计算机网络技术基础教程 教案-教学设计 单元5.2 Internet功能

《计算机网络技术基础考试指南》课程教案课程名称计算机网络技术基础考试指南授课内容Internet功能授课对象中职二年级网络安全专业学生授课课时2课时授课地点智慧教室授课类型讲授法、演示法授课时间授课教师许珍珍一、教学分析教学内容本节内容为Internet功能——通过本节课的内容及情境案例，将计算机网络技术学科的核心素养融入教学过程。一是通过学习Internet基本服务，感受因特网的魅力，增强对网络技术课程的学习兴趣；二是通过学习Internet的功能，激发学生的求知欲望和主动参与意识，培养学生自主学习和创新意识。学情分析教学对象为本校二年级网络安全专业学生，他们之前已经系统学习了什么是Internet，有了一定的知识储备。他们热情活泼，思维敏捷，渴望学习更多的Internet知识解决学习与生活中实际问题；另一方面中职网安专业的学生就业后直接走上工作岗位，帮助他们养成主动学习和合作探究的理念尤为重要。教学目标知识目标1.能够理解并准确说出Internet的基本服务。2.熟练应用Internet服务获取信息及网上交流。3.掌握Internet其他服务应用。能力目标能够熟练列出Internet的主要服务，并能说出这些服务的特点。素质目标1.提高学生的总结归纳及合作交流的能力。2.让学生感受Internet的魅力，增强对网络技术课程的学习兴趣。教学重点Internet的功能和基本服务教学难点1.Internet基本服务的特点。2.能熟练应用Internet服务获取所需信息。二、教学策略依据课程标准，采用以学生为主体，以职业发展需要为根本，帮助学生掌握Internet基础知识点并强化学科素养为目标。在教学过程中以问题情境为载体，借助课件讲解、演示，启发学生思考、小组间讨论，教师提问；以思维导图促进学生理解；学习通平台实时评价，公众号拓展学习逐步解决学习问题，形成师生互动、生生合作的学习氛围，从而突破教学重难点。三、教学流程学习通平台学习通平台推送资源自主学习初步获知拓展任务单元测试整理学习思维导图学以致用知识评估总结提高课前发布任务，微课导学教学环节教师学生观看微课，自主建构知识延伸课中提出问题：互联网可以做什么？分组讨论互联网可以做什么？对学生讲述内容进行点评梳理1.四个小组选派代表根据课前自学情况阐述2.参与问答互动1.分析归纳2.学习新知3.循序渐进4.合作探究5.操作示范6.实践体验学生通过知识学习，并动手实践，系统性的掌握Internet的基本服务和功能1.组织小组汇报2.发现问题1.互评2.指出存在问题1.点评课堂表现2.总结本次课程内容回顾本课表现和收获情境导入分析归纳讲授新课任务汇报评价与总结实践拓展四、教学过程（一）课前教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图1.推送资源1.复习上节课内容；2.初识Internet的基本服务和功能。(1)发放课前学习任务表(2)在学习通上提供微课，启发学生思考，引导学生初步了解Internet功能（1）根据课前学习任务表，阅读教材，制作对相关知识点理解的说明，上传至学习空间；（2）观看微课，了解Internet功能（1）信息化手段：学习通、微课视频。（2）培养学生自学能力，激发学生学习兴趣。（3）学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构2.自主学习3.初步获知（二）课中教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图情景导入网络已经成为日常生活中的一部分，请学生围绕问题“互联网可以做什么？”展开讨论（1）提出问题（2）引导学生思考问题，微课导入本课题分组讨论（1）信息化手段：微课（2）通过问题讨论，引出主题。分析归纳以小组为单位，结合课前预习及头脑风暴关于“互联网可以做什么？”进行阐述对学生讲述内容进行点评梳理（1）四个小组选派代表根据课前自学情况阐述。（2）参与问答互动（1）信息化手段：交互智能平板（2）培养学生独立汇报的能力讲授新课Internet的服务1.万维网服务（1）提供Internet信息查询服务的多媒体信息系统。（2）信息以网页的方式发布（3）采用客户机/服务器结构（4）讨论：万维网=Internet吗？（5）常见浏览器（1）在学生自学展示的基础上，对学生讲述的内容，结合教材将知识点进行详细梳理讲解。（2）提出问题，课堂互动（3）教师演示利用360浏览器浏览新浪网站中的信息认真听课，系统了解并学习Internet的基本服务，掌握Internet基本服务的特点。聆听、思考、回答问题（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、智能平板。（2）教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。2．搜索引擎（1）全文搜索引擎，如百度、输入关键字搜索（2）目录搜索引擎：如新浪，按目录检索（1）教师展示常用的搜索引擎网址，布置任务（2）教师演示搜索“2022年卡塔尔世界杯”信息关键字：世界杯任务：搜索关于2022年卡塔尔世界杯的内容利用关键字，搜索信息（1）信息化手段：极域电子教室。（2）掌握利用关键字用搜索引擎检索信息的能力。3.文件传输服务FTP（1）功能：上传和下载（2）登录：账号+密码（3）权限：读取、写入（4）协议：FTP,端口号：21（5）格式：允许传输各种文件类型4.远程登录（1）协议：telnet，端口号：23（2）格式：telnet<主机号或IP>思考：QQ有什么功能类似远程登录？5.电子邮件服务（1）工作模式：C/S，邮件保存在邮件服务器（2）格式：用户名@域名（3）常用的电子邮件协议（4）客户端：Outlook、Foxmail等（5）电子邮件服务的工作过程6.即时通讯YY语音、QQ、微信、钉钉等7.课程思政视频（1）对比文件传输服务和远程登录的区别。（2）播放课程思政视频（1）比较分析、回答问题（2）观看课程思政视频（1）信息化手段：动画视频、交互课件、学习通、极域电子教室。（2）通过课程思政的融入贯通，增强学生的信息社会责任意识。循序渐进Internet的功能：1.网络媒体2.网络通讯（即时通信）3.信息检索（全球最大的图书馆）4.电子商务（网上支付）5.网络教学（在线直播）6.网络娱乐（网络游戏、网络音乐、网络视频等）结合教材，对于Internet的功能给出特定的案例，并进行分析认真听教师的举例分析，加深对Internet功能的理解（1）信息化手段：动画视频、交互课件、极域电子教室。（2）通过案例，让学生对Internet功能有更加直观的理解。合作探究列举Internet中最常用的几种功能？（1）提出问题（2）使用学习通的选人功能收集小组讨论结果小组内部积极讨论并将讨论结果汇总整理（1）信息化手段：学习通、智能平板。（2）通过学生的探索实践，培养学生知识与技能的迁移能力操作示范Outlook的使用教师演示电子邮件的使用学生认真观看教师的每一步操作（1）信息化手段：极域电子教室。（2）使学生对Outlook的使用有初步的分析、解决思路。实践体验各小组完成以下实践内容：1.用谷歌浏览器搜索新浪网站，浏览有关2022年世界杯赛事，并将该页内容以文本文件的格式保存。2.使用电子邮件给2位同学发送一封邮件教师发布任务，并巡视指导学生操作过程中遇到的问题尝试完成实操任务并记录遇到的问题（1）信息化手段：智能平板。（2）操作体验，学以致用，落实重点任务汇报各小组汇报实践操作情况（1）组织学生上台汇报。（2）记录学生汇报情况，发现问题。小组代表上台汇报实践操作完成情况（1）信息化手段：学习通、智能平板。（2）通过学生动手实践，将知识转化为实践操作技能。（3）通过学生的汇报，加强学生的合作学习能力。任务评价学生与教师共同评价各组汇报成果教师依据学生汇报的情况对其进行点评，说出值得肯定与不足之处。学生对自己完成的学习任务进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成实操任务过程中的收获。（1）信息化手段：学习通、智能平板。（2）学生自评、互评、教师评价相结合，让学生对自己小组的作品及自己在课堂中的表现有一个更客观的认识。任务总结（1）回顾任务的收获与不足。（2）总结知识点。教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导。分享在本次学习任务中的感想、感悟与体会，总结收获与不足。（1）信息化手段：学习通。（2）提升学生学习计算机网络技术课程的兴趣。（三）知识延展教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用及设计意图个性化辅导课后学生根据评价修改、完善汇报成果，并上传学习通。教师再次评价并推送个性化学习资源。（1）提供意见和建议。（2）推送个性化学习资源。与教师进行线上深入交流，进一步查缺补漏。（1）信息化手段：学习通（2）针对性帮扶，确保学生不掉队。技能训练随堂测试（1）布置单元测试任务。（2）答疑解惑。完成单元测试任务（1）信息化手段：学习通（2）学生完成任务，熟练掌握相关操作技能。五、教学反思教学成效教学不足整改措施1.依托学习平台，实时跟踪了解学习情况，课前自主学习，教师在线指导；课中任务驱动，教师现场导学；课后研学拓展，学以致用。采用自动评价，生生互评，教师评价的综合性评价方式，激发学生的学习积极性，构造以学生为主体的教育生态环境。2.运用线上线下混合教学，采用微课、课堂导学案、动画视频等信