教学内容：冀教版五年级上册第26课《词二首》_第1页
教学内容：冀教版五年级上册第26课《词二首》_第2页
教学内容：冀教版五年级上册第26课《词二首》_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学内容：冀教版五年级上册第26课《词二首》执教者：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读《如梦令》这首词。2、借助注释理解词的意思。3、抓住词眼“醉”及“溪亭日暮、藕花深处、一滩鸥鹭”这三幅画面，想象词的情景，感受词人少年时期无忧无虑、无拘无束的闺中生活情趣。4、拓展对比读《武陵春》，加深对词人的认识。教学流程：一、导入：1、今天我们来学习第26课《词二首》（板书课题）能说说你对词有什么了解吗？2、这节课我们先来品读婉约派代表词人李清照的《如梦令》（板书）对于这位词人，你有哪些了解？二、初读，读通，读出节奏：1、自读词，读准字音，读通句子。2、指名读，强调“兴”的读音，这里为什么读四声呢？注意根据语言环境及字义选择正确的读音。3、再读这首词，你有什么感受？读出停顿和节奏，更能让我们感受到诗词的音韵美，请你练习读一读。4、指名读，指导。三、二读，读出画面：1、读出节奏还不够，所谓“诗情画意”，请你这次边读边想想，《如梦令》为我们描绘了怎样的画面。2、学生交流，完成对词意的理解，并相机板书：溪亭日暮、藕花深处、一滩鸥鹭四、三读，读出意境：1、出示一、二句，自读，此时你眼前出现了怎样的情景？比比谁想得美，讲得美。（1）学生描述板书：醉美酒想一想，此时让词人沉醉的除了美酒，还有什么？（板书：美景）（2）李清照的朋友们会是什么样的人？她们这样一群有文化的少女聚在一起，会做些什么呢？是呀，与这样一众志同道合，趣味相投的闺中好友相聚，多让人高兴，此时词人还会为什么而“醉”呢？（板书：美情）2、瞧，正是这一“醉”，才使这群大家闺秀暂时忘记了身份，尽情玩乐，同时也正是因为“醉”，才导致“误入藕花深处”此时你眼前又出现了怎样的情景？如此细细的品读诗词，我们就能品出画面，如临其境。3、指导读最后两句，这时你仿佛又看到了什么，听到了什么呢？被惊到的只有那群鸥鹭吗？请大家把目光转向那群女孩子，你还有什么发现？再读这两句词，体会有惊有喜、有慌有乐的情形。如此细细品读诗词，不仅能品出画面，甚至还能听到声音。4、与一群好友一起经历如此有趣之事，难怪词人总是“常记”起来呢。设计引读五、对比读，读出词人人生经历：1、读《

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论