人教版小学五年级下册美术教学计划

美术五年级（下）教学计划一、背景分析：【教材分析】本册教材为人民教育出版社五年级美术下册，共20课，其中造型·表现领域14课，设计·应用领域3课，欣赏·评述领域1课，综合·探索领域2课。【学生基本情况分析】小学五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好对美术的学习兴趣也比较浓厚同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力大部分学生能较好地表现平面形象立体造型并能大胆地发挥想象教学过程中要把学生的想法与创造力相统一小学五年级是儿童基础上由记忆画空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段线描写生画速写色彩写生画等都是本学期的重要内容对于加强儿童色彩的造型能力具有重要的推动提高作用要多向学生讲授更丰富的理论知识多带领学生感受美，发现美，引导学生对身边事物进行更多的观察与描绘。【课程总目标】1、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。2、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。【课程类型目标】知要求。体造型的方法选择适合于自己的工具媒材记录与表现所见所闻所感所想发展美术构思与创作的能力，表达思想和情感。设计·应用：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材运用对比与均衡节奏与韵律等形式原理以及各种材料制作方法设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。析与讨论用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析表达对美术品的感受与理解。综合·探索：结合1-6年级其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动用美术媒材进行策划创作与展示体会美术与生活环境美术与传统文化的关系。综合实践活动在综合性学习活动中有目的地搜集资料提出不懂的问题开展讨论，解决生活中的简单问题。社的《小学美术五年级》的课程内容进行教学。【内容标准】【本册教材包括色彩冷暖知识线条节奏工艺制作玩具实用设计电脑美术、欣赏等。课程内容课程类型课时1、形的魅力造型·表现设计·应用12、形体的组合造型·表现设计·应用13、抽象的雕塑造型·表现14、学构图造型·表现15、静物写生造型·表现16、喜怒哀乐造型·表现17、夸张的脸造型·表现18、神奇的肥皂粉造型·表现19、写意蔬果造型·表现110、写意动物造型·表现111、学画松树造型·表现112、十二生肖造型·表现113、风筝的魔力设计·应用214、微观世界造型·表现215、会亮的玩具设计·应用216、小布偶造型·表现设计·应用117电脑美术——对称图形造型·表现118、旅游节综合·探索319、舞台上的布景综合·探索220珍爱国宝——古代的青铜艺术欣赏·评述2【课程教学的实施造型·表现1．有意识的引导学生观察同学的特点。在观察了解不同的人物发型的基础习惯。2．采取启发和引导的方法，从生活中的透视现象入手提出问题，循序渐进的进行教学，是学生真正感知和理解。3．有意识的引导学生观察欣赏和分析，讲清楚黄金比例知识。补充一些美术知识，使学生感受到美术中的奥秘。4．引导学生观察分析制作步骤及用笔方法和墨色控制，观察其特征，讲述解释），引导学生自主选择。5．向学生提供一些网站，书籍或图片。教师利用汉字本身的特点和规律，游戏中大胆地将自己对汉字的认识和感受表现出来引导学生在情感体验中提想象力和创造力。6．提供大量的与生活相关的图片或食物。通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用引导学生能够科学的认识理解色彩现象从而养他们的色彩美感意识丰富对色彩的感受提高对色彩的感知能力和运用表能力。7．教师通过设定情景让学生解决本科的知识点。什么是色彩的明度？在生活中哪里能见到明度的变化？明度变化应用在生活中的哪些地方？通过实践探究感受明度的变化以及明度这一现象在生活中的应用通过欣赏分析讨论体明度变化在美术作品中呈现的美感。8．创新思维训练的一种方式，利用教材中提供的人物动态，改变动态添加环境或根据相同动态的人物形象添加环境使人物与环境和谐统一教师为生提供人物动态图片也可以事先将人物动态印在作业纸上让学生根据想象动纸张改变动态的方法是用作业纸。9教学中将一些人物浮雕的制作与陶艺这种艺术形式结合起来便于操作带领学生回忆学过的陶艺制作方法，请学生演示、讲解要领。10提供当代的歌舞表演激发好奇心和探究欲层层递进介绍喷雾画这版画形式教师示范利用报纸撕出一个舞蹈动作的人然后拿出喷壶对准小人颜料，喷雾版画的制作过程。11．直接在电脑绘画软件中进行写生。运用软件进行再创作设计·应用1．通过利用多种材料动手做一做、编故事演一演，训练学生的设计意识和动手操作能力看书分析制作方法和要点课件放映提线纸偶的制作方法和骤。2．展示一组课前教师制作的光盘架作品，提出问题、学生讨论研究、分组创造、展示评选。以学生活动为主。3．通过观察和分析，发现生活中很多物品在设计时是要与使用相联系的，启发学生从实用角度出发学会将功能与外形相结合用设计的思想进行杯子设计。4．用实物、录像等形式进行展示。启发学生时可拓展些思路欣赏·评述1．以讨论、比较等方式欣赏不同表现方法的艺术作品，感受艺术表现形式的特点以及作品的和谐统一认识艺术风格的多样性了解美术语言与作品的现力的关系。领略不同的艺术风格。2．充分利用现代信息技术，尽量直观，引导学生观察、体验和感悟。加强对作品的具体分析掌握其基本规律感悟我国传统文化的博大精深和劳动人的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。综合·探索1课前组织学生通过上网查找将偶戏的形象和资料下载并在班里展示作业完成后做自我介绍，一同表演。2．为学生创设特定的情境，把美术学科与社会实践活动联系起来，一关心他人为主题让学生了解更多的社会现象培养学生关爱他人的情操在实践中解社会，在设计制作中抒发爱心。【教学学法运用】1．学习捕捉人物特征、养成观察习惯。通过分析图片反复的观察、对比、生用比例知识去分析物象的习惯。通过欣赏观察分析、认识比例这一知识概念，学习巧妙地运用比例从过去的感性了解升华为理性的认知初步建立比例设计意识学生尽可能地自己描述总结通过观察范画选择相应的技法示意图贴在范画下方分组学习通过对文字的理解进行技法常识并总结学生自主学习收集有关汉字的资料将搜集来的资料进行组际间交流讲述其演变过程在欣赏的同时用笔蘸着颜色在宣纸上尝试介绍自己带来的用汉字装饰的物品识别上面的汉子并欣赏它的美探究身边用汉字美化装饰生活的现象自主探究活品的理解实践探究欣赏分析讨论学生拿到问题开始分析解决问题供的人物动态图分组讨论交流选择添加环境自主创新学习运用盘条及泥板成型法来创作表现学生通过欣赏发表自己的感想它的外形用途及装饰特点学生以小组为单位欣赏、分析舞蹈中人的动作和服装变化。尝试撕纸，摆、拼、调色喷色过程用数码相机或扫描仪将原创作品输入电脑学生根据自己原创作品的需要，运用学到的方法进行在创作。2．合作学习，学习策划简单的活动，在活动中发挥小组合作的群体力量，展示个性特点探究式学习方式根据教师提出的问题回答问题分小组进行析交流杯子各部分设计的用途学生反复观察很好的构思挖掘与创造废旧料的潜在利用价值。3的飞天有什么共同特点和不同特点。4．以组为单位展示介绍收集的材料并补充。大胆的设计制作。运用小组合样的慰问礼品达成共识。【课程评价】（一）评价指标：既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力学习态度情感与价值观等方面的评价以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础注重评价与教学的协调统一尤其要加强形成性评价既要关注学生价值观等方面的评价强化评价的诊断发展功能及内在激励作用弱化评价的甄别与选拔功能。（二）评价方式及结果处1、重视学生的自我评