2023-2024年人教版九年级上册化学期末科学探究题复习

2023-2024年人教版九年级上册化学期末科学探究题专题复

习

1.某学习小组对二氧化碳展开了一系列的探究。

（一）验证CO2性质：

下图是验证CO2性质的实验装置，实验时，持续通入CO2。

步骤I：打开K1,关闭K2,观察现象。

步骤H：关闭K1,打开K2,加热水，一段时间后，观察现象。

（1）步骤I：烧杯中的现象为,说明CO2具有的化学性质是。若事先

在烧杯中放入少量的澄清石灰水还可观察到变浑浊的现象，发生反应的方程式

为O

（2）步骤n：一段时间后，观察到试管I、II中的实验现象是,由此证明了二

氧化碳具有的化学性质是能与水反应。

（二）探究是否可用排水集气法收集到CO2

利用传感器对是否可用排水集气法收集到CO2展开探究，实验装置如图1所示：

0102030405060708090100110120130

时间(s)

图1CO2气体发生及收集实验装置图图2体系的P-t趋势图

（3）实验步骤如下：

①按实验装置图I组装仪器。

②用压强传感器自带的注射器通过活塞A迅速向三颈烧瓶注入50mL空气，并一直压住

注射器，若压强传感器的读数,证明装置气密性良好。

③打开活塞A，将注射器中的稀盐酸迅速注入仪器b中，发生反应的化学方程式为

反应一段时间后，常用—放在A处进行验满，收集满后迅速关闭活塞A,并用止水

夹夹住导气管B处。

④用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶中注入15mLH2O,观察两分钟之

内体系的压强变化如图2所示。

【总结与拓展】

⑷图2中30s后体系的压强瞬间增大之后到100s之间压强又逐渐减小的原因

（5）经过测算，消耗CO2的量约为收集到的CO2总量的0.53%,因此排水集气法

2.小亮同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究活动。请你参与并填

写下列空格：取一支蜡烛，观察到它是白色固体，有轻微气味。

（1）用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，可观察到石蜡固体不减少，由此得出的结论

是O

（2）点燃一支蜡烛，在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现,片刻后取

下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变，由此说明蜡

烛燃烧生成了。

⑶探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？

［提出问题］蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？

［提出假设］

①白烟是燃烧生成的二氧化碳

②白烟是燃烧生成的水蒸气

③白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体

［实验探究］

I.吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设—

（填序号）。

n.吹灭蜡烛，立即用一块冷而干燥的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明

白烟不是-

in.吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，

说明白烟具有可燃性，这为假设（填序号）提供了证据，可排除假设（填

序号），因为o

3.化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究：

（1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上据此

请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：。

（2）点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象：（写出一条）。

图一图二图三图四

（3）取一小木条，迅速平放火焰中（图二）约一秒后取出，观察到木条出现环形焦斑。据

此推测，蜡烛火焰中____温度最高。

（4）将短玻璃导管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气体可

以点燃，请你推测导管里气体可能会是。

（5）取一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方（图四），观察烧杯壁上有水珠出现；片刻

后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。

由此推断石蜡燃烧后的产物为。

4.化学实验是认识物质的一种重要的途径。经过半年的学习，同学们发现很多化学实

验中都用到了水，加深了对水的认识。

活塞

【实验探究】

实验1：探究水的组成

（1）图1是电解水实验的装置图。实验中连接电源正、负两极玻璃管内收集到的气体体

积比约为o切断电源后，用燃着的木条检验b玻璃管内产生的气体，观察到现象

是O

（2）图2是电解水的微观示意图。从微观角度看，该变化过程中发生变化的微观粒子是

（写粒子符号，下同），没有发生变化的微观粒子是。

（3）下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是_（填字母序号）。

A.水的蒸储B.水的煮沸C.水的电解D.氢气燃烧

实验2：探究燃烧条件

某化学兴趣小组进行下面的探究实验：①在有空气的试管中放入白磷（白磷的着火点是

40℃）,关闭弹簧夹（如图I）；②将图I装置放到水中（如图II）。实验①中白磷未燃

烧，实验②中白磷剧烈燃烧，气球胀大。

弹簧夹弹簧夹

气球

(4)实验②中水的温度约为

(5)对比实验①和②现象，可得出可燃物燃烧的条件之一是.

(6)实验结束后，图II中试管内还有白磷残留，若想继续利用图”装置探究可燃物燃烧的

另一个条件，应该进行的操作是

(7)根据以上探究，请写出一种保存白磷的方法

【实验拓展】

(8)水有很多用途，我们生活和生产离不开水。写出水在生活中的一种用途

5.学习了C02的性质后，同学们对“C02的溶解性”产生了兴趣，在老师的指导下开展

了实验探究活动。

【提出问题】在实验室条件下，1体积的水究竟能溶解多少体积的C02

【进行实验】

(1)如图所示，向一个集满CO2气体的软塑料瓶中加入约g体积的水，立即旋紧瓶盖,

振荡，观察到,将瓶倒转，放入水中，取下瓶盖，观察到瓶内液面缓慢上升

到塑料瓶的约|■2处。

(2)得出结论：1体积的水能溶解.

【改进实验】

如图所示，取2支医用注射器分别抽取CCh和水，用胶管连接，交替推动2支注射器的

活塞，反复多次至数据不再变化。

记录数据如下:

时|...._mE

抽取CO2的体积抽取水的体积混合后总体积

10mL10mL13mL

(3)反复多次交替推动注射器活塞的目的是o

(4)由表中数据可知，在实验室条件下，1体积水最多能溶解体积的C02。

【反思质疑】

(5)实验(1)中测得结果比改进实验中结果偏大，请你推测可能的原因是。

【数字化实验】

如图所示，为了多渠道确认C02能溶于水，小组同学用数字化实验测量了容器内压强的

变化。

(6)连接好仪器，(填实验操作名称)。

在三颈烧瓶中收集满CO2气体后，设置好数据采集参数。

点击数据采集按钮，将水注入，观察压强曲线变化(如图所示)。

(7)曲线不再变化后，停止收集数据，将紫色石蕊溶液注入烧瓶中，观察到,

原因是o

(8)加入水后气压明显上升的原因是o

(9)停止收集数据时，瓶内气压大于初始气压的原因可能是。

6.某兴趣小组为探究“质量守恒定律”做了如下图所示的四组测定实验(实验4中装置

气密性良好)。

实验1;镁条在空气实验2：碳酸钠粉末与实验3：蔗糖和水

实验4：白磷燃烧

中燃烧前后质量的稀盐酸混合前后质量的混合前后质量的测

前后质量的测定

测定测定定

【小组讨论】上述实验能用来验证质量守恒定律的是实验（填数字）。

【基础回顾】实验2中反应的化学反应方程式为=

【记录分析】实验4反应过程中气球的变化是；下列图像中符合实验4容器中

物质总质量随时间变化关系的是（填字母）。

总

总

质

质

量

量

C.

/gD./g

0时间/S0时间/s

【评价反思】验证质量守恒定律时,对于有气体参加或生成的反应，应在.装置中

进行。

【拓展延伸】由质量守恒定律可知,化学反应前后，一定不变的是（填序号）。

①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质种类

7.蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究。

【作出猜想】

（1）小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖（化学式为

C6Hl2。6）和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有

氧元素。根据以上信息，请你写出光合作用的化学方程式

【实验探究】

方案一:

（2）小明将蔗糖放在氧气中燃烧，检验生成物中有水和二氧化碳得出结论”蔗糖是由碳、

氢、氧三种元素组成的”。小刚认为该方案不合理，实验只能说明蔗糖中一定含有

请你写出检验二氧化碳的方程式.

方案二：用如图所示装置进行实验，实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点

燃酒精灯给蔗糖加强热。

(4)实验中酒精灯加网罩的目的是。

8.烟道气是指化石燃料燃烧时所产生的对环境有污染的气态物质，化学兴趣小组围绕

烟道气展开了项目学习之旅。

【信息检索】烟道气中含有大量CO2,还含有CO、SO2,N2、水蒸气等。CO2和SO2

都能使澄清石灰水变浑浊，但是SO2还能使品红溶液褪色，也能与KMnCU溶液反应。

(1)活动一：证明烟道气中含有S02。取少量品红溶液于试管中，向其中通入足量的烟道

气，观察到o

⑵活动二：证明烟道气中含有C02。将烟道气依次通过KMnCU溶液和澄清石灰水，观

察到澄清石灰水变浑浊。通过KMnO4溶液的目的是，澄清石灰水变浑浊时，发

生反应的化学方程式是o

(3)活动三：寻找烟道气的利用价值。

可将烟道气中的二氧化碳转化成燃料丙烷C3H8,反应的微观示意图如图。

O氢原子

O氧原子

⑤碳原子

请写出该反应的化学方程式

(4)活动四：烟道气经过预处理后只含CO和CO2,一博同学取一定质量的烟道气想通过

如图实验探究。

预处理后CuO

的烟道气您——算~

澄清的_=

三石灰水噌

①该实验的硬质玻璃管中的现象是o

②反应前称取CuO的质量为20g,充分反应后剩余固体质量为16.8g,求参加反应的CO

质量为go

9.某兴趣小组同学探究木炭还原氧化铜的气体产物，为此进行下列探究。

【作出猜想】

根据质量守恒定律猜想气体可能为co、CO2

【设计实验】

小组同学进行如下实验。

灼烧铜丝表面生成氧化铜ABCD

【实验结论】

最终得出木炭还原氧化铜的气体产物中有CO、CO2。

【交流反思】

⑴实验开始时，(A或B)处先加热；

(2)A处实验现象是,B处发生的反应是(写化学方程式)；

(3)根据现象，得出木炭还原氧化铜生成气体中有一氧化碳。

(4)装置C的作用是0能否通过C处现象得出木炭还原氧化铜生成气体中有二氧化

碳的结论，如能，请说明理由；如不能，请改进实验装置。o

10.类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸(H2c2。4)的化学性质与碳酸相似。已

知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对

此展开探究：

(1)小明首先根据草酸中含有_____元素，可推测生成物中含有水。

(2)小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证。

【假设一】生成物中有二氧化碳。

实验一：将生成的气体通入澄清石灰水，实验现象用化学方程式表示：o

小明据此判断生成物中含有二氧化碳。

【假设二】生成物中有一氧化碳。

实验二：小明用如图装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳。

请回答：

A装置中黑色固体粉末是(填化学式)，A装置中的实验现象是o

(3)讨论交流：小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一

氧化碳，理由是。小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷。请你

指出该缺陷：,处理的方法是：o

11.杭州亚运会火炬的燃料是甲醇。某校化学兴趣第一小组查阅资料并设计实验，对甲

醇燃烧后的产物的成分进行探究。

【提出问题】氧气不足时，甲醇燃烧后的产物含有什么成分？

【查阅资料】

①甲醇化学式为CH3OH；

②甲醇不完全燃烧会产生一氧化碳；

③白色无水硫酸铜可用于检验水的产生，遇水变蓝；

④通入二氧化碳后，澳麝香草酚蓝水会由蓝变绿再变黄；

⑤浓硫酸具有较好的吸水性。

【猜想与假设】

猜想一：甲醇燃烧后的产物是水和一氧化碳；

猜想二：甲醇燃烧后的产物是一氧化碳和二氧化碳；

猜想三：甲醇燃烧后的产物是水、一氧化碳和二氧化碳。

(1)经讨论，第一小组的同学很快否定了猜想，理由是o

【实验探究】

第一小组的同学从化学实验室获取了足量的甲醇燃烧后的产物样品，将其通入如图的实

【现象与结论】

①A装置中，白色无水CuSO,变蓝;

②C装置中，漠麝香草酚蓝水由蓝变绿再变黄；

③E装置中，黑色粉末逐渐变成红色，F装置中澳麝香草酚蓝水由蓝变绿再变黄；

(2)结论：通过对上述实验现象的分析，说明上述猜想_____正确，请写出该情况下甲醇

燃烧的化学方程式：o

【拓展应用】

(3)一氧化碳容易与运输氧气的某种蛋白质结合，让人中毒。G装置的作用是。

【创新体验】

(4)同时产生一氧化碳和二氧化碳的化学反应有若干。如图，化学兴趣第二小组的同学取

一定质量的碳粉和4克氧化铜进行实验，若产物既有一氧化碳又有二氧化碳，且试管中

最后剩余的固体没有氧化铜，一定质量的碳粉质量取值范围是o

澄清的

石灰水

12.关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式

学习。(查阅资料：①白磷的着火点为40℃,②酒精燃烧可生成二氧化碳和水。)

【任务一】认识燃烧

(1)酒精、木炭、蜡烛是生活中常见的可燃物，下列不属于三者燃烧共有的现象是

(填序号)。

①发光

②产生有刺激性气味的气体

③放热

④产生的气体能使澄清石灰水变浑浊

(2)写出酒精完全燃烧的化学方程式：o

【任务二】探究燃烧的条件

(3)该小组同学按下列实验步骤开展探究。

止水夹

250mL锥形瓶

步骤1：室温下，按如图所示组装装置，装入药品。

步骤2：将锥形瓶浸入80℃的热水中，观察现象。

步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶：打开止水夹Ki和K2,从Ki处缓慢通入

足量的氧气，再关闭Ki和K2。

步骤4：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，观察现象。

步骤5：取出装置，恢复至室温。

通过上述实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象是o

【任务三】调控燃烧

(4)报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带来了资源浪费和环境污染。一旦煤层

自燃，请给出一条合理的灭火建议：o

【任务四】再探铁的燃烧

(5)查阅文献：颗粒直径为20~30nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。结合已

有知识，回答下列问题：

①氧化铁的化学式为,影响铁燃烧的因素有(答出1点)。

②铁与氧气反应的条件不同，产物不同。细铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为0

13.某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还

含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的

变化情况。

燃烧匙含量

热水

图1图2

【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余?

【作出猜想】猜想一：无氧气剩余；猜想二：有氧气剩余。

【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红

磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用

高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。

(1)激光笔的作用是O

(2)红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸(H3Po4),其反应的化学方程式

为o

【实验结论】

(3)根据上述实验现象，得出的结论是猜想______正确。

(4)因此，用红磷燃烧的方法(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，

理由是o

【拓展延伸】图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传

感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。

(5)在图2中红磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为段(用图2中字母表示)，

请写出该反应的化学方程式______。

【反思与评价】

(6)兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度

不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验：(填物质名称)在空气

中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。

14.天然气是一种重要的话是燃料，其主要成分是甲烷(CHj,某校化学兴趣小组的同

学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请参与：

【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？

【查阅资料】①含碳元素的物质有充足的氧气完全燃烧生成CO?,不完全燃烧生成

CO;②无水CuSO4遇水变蓝.

【猜想与假设】甲：CO2H2。；乙：coH2O;丙：NH3CO2H2O；T：CO2COH2O

(1)你认为同学的猜想是错误的，理由是=

【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的氧气中燃烧的产物依次通过

如图所示装置.

(2)实验中用纯净的。2而不用空气的原因是

(3)若观察到B装置中的石灰水变浑浊，该反应的化学方程式是；则猜想不

成立。

(4)实验中观察到A中；C中,B、D装置中石灰水变浑浊，由此推断丁同

学的猜想成立。

(5)装置末端气球的作用是：。

【反思与交流】

(6)为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是o

15.在浓硫酸的催化作用下，固体草酸(H2c2。4)受热分解生成碳的氧化物和水。某化学

课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究。【资料：氢氧化钠固体和浓硫酸都

有吸水性，氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳】

【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的成分？

【猜想】

(1)猜想一：碳的氧化物成分是一氧化碳；猜想二：;猜想三：碳的氧化物成

分是一氧化碳和二氧化碳。

【设计实验】基于猜想三，兴趣小组同学设计了如图实验装置：

草酸分解生［氧*铜粉,

成的气体

清

清J

清

澄

澄

澄

灰

灰

灰

石

石

石

一

二

水

水

水

[<一-

氢氧化钠溶液浓硫酸

ABCDF

【实验探究】

(2)实验过程中观察到装置(填字母)中的澄清石灰水变浑浊，证明有C02气体。

(3)实验过程中还观察到以下实验现象：①C装置中；②E装置中黑色粉末变

成红色；③F装置中0证明有CO气体。

【实验结论】

(4)通过实验探究证明：猜想三成立。草酸分解的化学方程式是：o

【问题讨论】

(5)C装置的作用是；装置末端酒精灯的作用是o

16.天然气作为燃料已进入千家万户

⑴其主要成分是(填化学式)。

某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：

【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？

【查阅资料】①含碳元素的物质完全燃烧生成COz，不完全燃烧生成CO,②无水CuSC)4

遇水变蓝。

【猜想与假设】甲：乙：丙：丁：

CO2,H2O;co,H2O；NH3>CO2,H2O;

C02>CO、HQ。

(2)你认为同学的猜想是错误的，理由是o

【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的中燃烧的产物依次通过下列

装置(澄清石灰水足量)：

(3)实验中用纯净而不用空气的原因是

(4)装置A中(填实验现象)，证明产生了H。。

(5)除此之外，实验中还观察到B、D中澄清石灰水变浑浊，C中黑色粉末变成红色，由

此推断同学的猜想正确。

(6)B装置中澄清石灰水的作用是，化学方程式是=

17.可燃冰是一种新型能源，在我国南海储量很高，其主要成分为甲烷(CH4)。

(1)纯净的CH4气体在空气中燃烧的化学反应方程式为o

(2)CH4能还原CuO,某化学兴趣小组同学设计实验探究CH4还原CuO的反应。

【提出问题】CH4还原CuO的反应产物是什么？

【查阅资料】

①白色的无水硫酸铜固体遇水变蓝色。

②气体从溶液中出来一般都会带出部分水蒸气

【实验探究】

A浓破酸化铜C无水破假铜D澄清H灰水

①在点燃B处酒精灯之前先通入甲烷气体的作用；

②点燃酒精灯一段时间后B装置内的现象,证明有铜生成；

③反应过程中，C装置中的现象,证明有水生成；

④D装置内澄清石灰水变浑浊，证明有______生成；

⑤请根据以上信息写出CH4还原CuO的化学反应方程。

【交流反思】小组中某同学认为将C和D装置交换也能得到相同的结论，小组同学经

讨论后否定了其观点，理由是：o

18.露天焚烧垃圾，会对空气造成污染。某兴趣小组在实验室采用相对封闭的装置内燃

烧某种含碳、氢、氧元素的垃圾，对产生的废气成分按如图所示的装置进行检验。

【查阅资料】①浓硫酸是一种常见的干燥剂。②无水硫酸铜为白色固体，遇水会变蓝色。

【提出猜想】

(1)该气体可能含有C02、CO,H2O中的一种或几种。猜想的理论依据是o

ABCDEF

【进行实验】拉动注射器，让废气依次通过装置。

【实验现象】

(2)A中的实验现象为；D中的实验现象为；E中澄清石灰水变浑浊。

【实验结果】废气中存在、、

CChCOH2OO

【反思评价】

(3)写出装置B中发生反应的化学方程式,装置D中发生反应的现象是o

(4)装置F处的大号注射器，除了可以引导气体流向，其另一个主要作用是。

(5)下列可以区分二氧化碳和一氧化碳的是o

A.澄清的石灰水B.氧化铁C.燃着的木条D.紫色石蕊溶液

(6)装置A、B是否能够交换(填“能”或“不能”)，请说出你的理由_____。

参考答案：

1.(1)蜡烛自下而上熄灭不可燃也不助燃CO2+Ca(OH)2=CaCO3；+H2O

(2)I中紫色石蕊纸花不变色，II中紫色石蕊纸花变红色

(3)突然增大后，维持一段时间不变CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2?燃

着的木条

⑷加入水，气体压缩，压强增大，二氧化碳和水反应，压强减小

(5)可以收集CO2

2.(1)石蜡难溶于水

(2)水雾浑浊二氧化碳和水

(3)①燃烧生成的水蒸气③①②二氧化碳和水蒸气均不具有可

燃性

3.(1)红色固体、不溶于水、密度比水小(任二个)

(2)发光、发热、燃烧(任一个)

⑶外焰

(4)石蜡蒸气

(5)二氧化碳和水

4.(1)1:2木条燃烧的更旺

(2)H20H、0

(3)CD

(4)80

(5)温度达到可燃物的着火点

(6)打开弹簧夹，通入空气

(7)放在水中密封保存

⑻饮用(合理即可)

5.(1)软塑料瓶变瘪

(2)2体积的二氧化碳

(3)使二氧化碳在水中充分溶解

(4)0.7

(5)加水过程中，部分二氧化碳逸出(合理即可)

(6)检查装置的气密性

(7)溶液变红二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红

(8)将注射器里的蒸储水全部压入烧瓶中，气体被压缩，造成烧瓶内的压强迅速增大

(9)1体积水只能溶解0.7体积的二氧化碳，加入水的体积大于溶解的CO2体积，所以压强增

大

6.4Na2co3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2T先胀大后缩小B密闭

①②⑤

光照

7.(1)6CO+6H.0==CHO+6O

?叶绿体61-fi6r6?

碳、氢两种元素

(2)Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O

(3)排出装置中的空气，避免对实验结果造成干扰

(4)集中火焰、提高温度

8.(1)品红溶液褪色

(2)吸收二氧化硫CO2+Ca(O