职业技术学院道路与桥梁工程技术专业《混凝土结构》课程标准

XXXX职业技术学院高等职业教育专科《混凝土结构》课程标准 2 1 1 1 1 1 2 2 2 3 4 4 6 8 8 9 12 12 13 14 14 14 151混凝土结构课程是三年制高职道路桥梁工专业群程以中小型桥梁的混凝土结构计算为行动领域，贯彻公路(桥梁工作过程的思路进行课程教学，让学生在了解各种结构材料的学会进行钢筋混凝土受弯构件的构造与设计、钢应力混凝土受弯构件的构造与设计等设计工作。为学生毕业后专业混凝土结构的设计、施工、监理与管理工作打下坚学生通过学习本课程，能够增强规范意识、合作精神、促进创新意识、树立正确的社会价值观和责任全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足术人员的培养要求，围绕高等职业教育混凝土结构相关学科核纳混凝土结构技术领域的前沿技术，通过理实一体化教学，提解决问题的综合能力，使学生成为德智体美劳全面发展的学科核心素养是学科育人价值的集中体现，相关知识和技能，以及逐步形成的正确价值观、必备品格和关程学科核心素养主要包括规范意识、团队精神、创新意识规范意识是指个体在进行与混凝土结构相关的学习、范。具备规范意识的学生，能了解行业规范在混学习和应用规范。遵守规范与创新、发展并不矛缺的关键。团队合作的重要性，在一个组织或创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引2观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活创新与发展是指个体综合利用相关资源与工具，完成学决问题的能力。具备创新与发展素养的学生，能够针对现有的题并分析解决问题的路径，通过创新思维、具体实践使问题得源与工具，养成自主学习与实践创新的习惯，开展自主学习、社会责任是指在社会中，个体在文化修养、道德规任。具备社会责任的学生，能遵守相关法律法规，信守社会道强的安全意识与防护能力，能有效维护个人、他人的合法权益土结构发展创新所带来的问题，对混凝土结构技术创新所产生混凝土结构课程学习目标是通过本课程的学习，性能、各种混凝土结构构件构造要求、混凝土结构基本计算各种桥梁混凝土结构构件的配筋特点，完成简单的钢筋混凝计计算，完成简单的预应力混凝土构件的设计工作。培养本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮范和设计手册能力；识读与绘制桥梁配筋图纸能力；典型中小计能力；合理编制设计说明书的能力。同时培养学生养成工作纪律，以及认真做事的工作态度；科学组织、团队协作精神；业素养；学生初步形成实事求是的职业道德精神，树立理论联备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力基础模块式必修内容，包含混凝土结构设计基本知识、和钢筋混凝土受压构件设计三个主题内容。基础模块共有13筋混凝土受弯构件的主筋设计、钢筋混凝土受弯构件的腹筋设件的全梁校核、钢筋混凝土普通箍筋柱的设计、钢筋混凝土螺拓展模块式包含钢筋混凝土受弯构件正常使用状两个主题内容。拓展模块共有5个工作任务，分别是钢筋混力计算、钢筋混凝土受弯构件挠度计算、钢筋混凝土受弯基础模块建议学时为45~55学时，拓展模块建议学时15~2术专业学生各模块具体学时安排如下，其他专业45~5515~254基础知识。本主题包含钢筋的力学性能、混凝土的力学性本主题的教学建议与室内试验、工程案例相结合，近学习、贴近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技关于钢筋的力学性能，可通过观察钢筋生产施工图片或视频等资源了解钢筋原材料，通过操作室内试验关于混凝土的力学性能，可通过观察混凝土程现场施工图片或视频等资源了解混凝土原材料，通过操作关于极限状态法，相关概念分析，通过工程钢筋混凝土受弯构件设计是混凝土结构的重要组成部分，弯构件有梁、板，梁、板广泛应用于桥梁上部结构。本主题件的构造、钢筋混凝土受弯构件的主筋设计、钢筋混凝土受5计基本假定；适筋梁的条件；单筋矩形梁、双筋矩形梁、T本主题的教学建议与实际案例相结合，案例的选取近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用关于钢筋混凝土受弯构件的构造，可通过识解钢筋混凝土受弯构件的构造的相关要求，如横断面形状、截关于钢筋混凝土受弯构件的主筋设计，结合规范给定的主筋计算公式，计算主筋配筋面积，绘制主关于钢筋混凝土受弯构件的腹筋设计，结合剪力计算，根据规范给定的箍筋和弯曲钢筋计算公式，计关于钢筋混凝土受弯构件的全梁校核，结合包络图，复核全梁正截面抗弯；结合规范公式复核典型截钢筋混凝土受压构件设计是混凝土结构的重要组成部分。压构件有桥墩、桥台和基础，可通过图片、视频和动画的受力状态，从而使受压构件设计内容更容易理解。包6本主题的教学建议与实际案例相结合，案例的选取近工作，在教学中注重使学生掌握操作过程和技巧，可采用关于钢筋混凝土普通箍筋柱的设计，可通过的纵向钢筋和箍筋的作用、普通箍筋柱的构造要关于钢筋混凝土螺旋箍筋柱的设计，可通过造要求、配筋计算、螺旋箍筋柱承载力计算及计算公式应关于钢筋混凝土偏心受压构件的设计，可通件的构造、偏心距增大系数、矩形偏心受压构件的配钢筋混凝土受弯构件正常使用状态设计包含钢筋混凝土受力计算、钢筋混凝土受弯构件挠度计算、钢筋念，了解开裂截面换算截面的几何表达式，了解施工阶段正7关于钢筋混凝土受弯构件施工阶段的应力计解等形式，让学生理解基本假定、截面换算等概念，结合工关于钢筋混凝土受弯构件挠度计算，结合工度计算公式，分析挠度影响因素及减小挠度预应力混凝土构件设计是混凝土结构的重要内容桥梁工程中预应力混凝土结构应用的到广泛推广应用，并握预应力混凝土技术，是现代社会对道桥专业高素质技术力混凝土结构分类，理解先张法和后张法的特点关于应力混凝土基础知识，可结合工程案例解预应力混凝土、先张法、后张法等概念，掌握原材料的力关于预应力梁设计方法，可通过多个典型工8），9混凝土结构课程学业质量水平分为两级，每级结构学科核心素养，在不同复杂程度的情境水平一：掌握基础模块的混凝土结构基本知识水平二：在水平一的基础上，进一步掌握拓展构技术较好地支持专业学习，对于混凝土结构在本专业领域混凝土结构课程教学要紧扣学科核心素养和课针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特养，培养学生的数字化学习能力和利用所学混凝土结构混凝土结构课程教学要落实立德树人根本任务纷繁复杂的信息社会环境中能站稳立场、明各主题的教学要有意识地引导学生关注混凝土在生活中的重要性，提高对混凝土结构的认识，培养学生的过程中要通过实际事例、教学案例培养学生的规范意识和安任务使学生学会定义和描述工程项目需求，并能依据规范进决工程实际问题。本课程还要使学生对混凝土结构的组成及中的作用具有清晰的认识，了解混凝土结构技术促进经济社教师要引导学生直面问题，在思考、辨析、解社会责任意识。教师可在教学过程中通过引入典型混凝土关法律法规的重要性和必要性，鼓励学生在面对难以解决基于相关法律法规和伦理道德准则，做出理混凝土结构课程要重点培养学生的混凝土结构学生理解钢筋混凝土受弯构件、钢筋混凝土受压构件和预应造特点、配筋设计步骤及承载力复核方法，能熟练规范，解问题，为学生的校内理论、实践学习应用于工程项目奠定基位打好基础。通过本课程学习，学生应具备会识读常见工纸，并具备借助工具书解决混凝土结构设计计算相关教师要采用理论与实践相结合的教学方式，让学生在完成具体任务熟练掌握混凝土结构设计基本知识，并混凝土结构课程要培养学生的综合应用能力。识为内在线索，通过综合教学案例和工程项目，使性，依据规范将知识、技能、意识、经验等融会贯的方法和解决问题的方法思路，逐渐形成运用规范在教学过程中，教师要根据学生的学习基础，创设适合动，引导学生开展自主学习、协作学习、探究学习，并进行主选择学习平台，创设学习环境，形成自主开展学习的能力生的创新意识，使学生能将所学知识创新应用于日常混凝土结构课程的学业水平评价，应从情感力、解决问题能力等方面考察学生的职业素养水平。通过情感态度与社会责任方面的评价主要包括对学生在认识和行为表现，对混凝土结构相关法律法规和伦理道德准凝土结构安全意识和防护能力，对混凝土结构社会责任的认字化学习能力方面的评价主要包括对学生运用数字化资源和作学习、探究学习的能力，根据需要自主选择学习平台并创力，掌握常用信息检索工具和方法开展学习的能力等方面进方面的评价主要包括对学生使用各种手段、方法对混凝土结和熟练程度，在数字化环境下解决生活、学习和工作中实际问题时运用计算思维的能力，在本专业领域创造性地运用数学生的学业状况。过程性评价应基于学科核心素养，在考握程度和应用能力的基础上，关注规范意识、团队合作、学科核心素养的发展，评价要体现出学生在学习过程中各结性评价应基于学生适应职业发展需要的自主学习能力求，创设基于职业情境的项目案例，考查学生混凝土和学科核心素养的发展水平，以及自我创新是国家混凝土结构发展对人才培养的基本要求，是高等职业在混凝土结构领域的反映，模块的教材编写应严格教材编写要落实课程思政要求并突出职业教育例。教材设计要与高等职业教育专科的教学组织形式及教一体、项目导向、任务驱动等有利于学生综合能力培养的实职业教育改革要求，倡导开发新型活页式、工作手册课程资源主要是指支持课程教学的数字化教学资源，学在课程资源方面，有条件的学校可依据本课程标准，充段，开发混凝土结构课程数字化教学资源库，实现优享，提升高等职业教育专科混凝土结构课程的教学效果广泛搜集与混凝土结构课程相关的数字化教学资源，积极参在学习环境方面，学校要根据实际情况购置满足教学需规程、规范等资料，并建设综合实训室等设施，配备数结构试验设备，提供相应的软件和互联网访问带宽。学习平台，支持传统教学模式向混合学习、移动学习等信导学生进行数字化学习环境创设，开展自主学准要求，具有一定的混凝土结构实践经验和良好的课学历结构，增强混凝土结构课程教师队伍的整体实力和制度，组建教师创新团队，积极组织开展各类教研活动重混凝土结构课程教师