第4课　 环境雕塑设计　课件　2023-2024学年人美版初中美术九年级下册_第1页
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文档简介

环境雕塑设计学习目标：1.欣赏示范作品，感受雕塑模型的美丽，理解雕塑模型艺术的表现手法。

2.准备好材料和工具，亲自制作一个富有想象力的雕塑模型作品。

3.在自由创作的过程中发现美、感受美、创造美，坚定艺术创作的勇气和信心。

大的雕塑都是从小的设计草稿开始的。你想过没有，把我们的设计草稿放大以后会是什么效果？应该放在什么样的环境中？导学雕塑的构造线材构造条材构造柱材构造管材构造面材构造板材构造块材构造各种基本形式的构成运用：线材条材柱材面材板（钣）材块材雕塑的变化重复渐变对比省略膨胀反凹适合融合解构雕塑基本的变化规律：重复一种强调方法，靠数量的增多达到突出的目的。能够造成节奏、韵律上的变化。一种物体或状态转化成另一种物体或状态，可凝固时间。可将可能和不可能，有联系和没有联系的的物体进行形态上的衔接。渐变对比不同含甚至对立因素的物体有机综合，反映一个主题。让冲突和矛盾强化表现的主题。使视觉效果丰富。包括：具象-抽象、传统-现代、大-小、曲-直、刚-柔、凹-凸、新-旧、虚-实、静-动、疏-密等等。省略在一定思想的知道下，出去雕塑的某些部分。省略是一种强化，使遗留的部分突出。省略是一种促进，调动观者的能动性。省略还能作品的观念更加强烈。膨胀体积的改变，体量的增加。膨胀是一种内在力量的外观表现，其形体传达出了特有的重力、张力和弹性等视觉感官因素。反凹反凹与膨胀相反，是形体的凹陷和体积的消减与收缩。光影与实体完全相反。是对雕塑语言的丰富，其产生的奇特的形体与光影变化丰富了雕塑的视觉语言。将事物不可捉摸的另一面表现出来。一种物象去适应另一种物象，一种物象起规范作用去限制另一种物象。具有外在的压迫感，束缚感。具有限定的规律性。适合合融海市蜃楼骆驼两种或两种以上物体互相渗透产生一种似是而非的效果。两种物象形态和内涵的借代、交替和转换，共同传达潜在的关联。可突出昭示某种社会现象和人生哲理。能贴切、灵动地传达内在的含义。解构解体与再建，根据一定法则打散在重组。朝向、位置等发生变化，但还能辨别出原来的形体部位。一种精神再造性的破坏。用形体的再建来再造思维、观念上的秩序。思考一下：这些作品都有什么样的特色？雕塑设计稿是如果组织起来的？这样做让作品有一种什么感觉呢？

1.设计小稿和实际作品是有很大差别的，这一点要考虑到。2.注意保持环境卫生，完成作品后，要把场地打扫干净。提示：

1.运用学过的立体造型方法

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