2024年高考现代文阅读常考题型及答题方向

2024年高考现代文阅读常考题型及答题方向

高考现代文阅读常考题型及答题方向一、作用类试题

【提问模式】

L考直某个情节在文中的作用。如：

2007年全国新课标卷:小说第一段写林冲刚到牢营,就有犯人介绍

牢营的情况,这样写有什么作用?请简要分析。

2010年全国新课标卷:小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作

者这样写对情节安排有哪些作用？

有时候命题人不是直接问某个情节的作用，而是问安排某个情节

的好处或者意图,其实质，仍然是考查情节的作用。如：

2012年全国新课标卷:小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言

行，这样写的意图是什么?请简要分析。

2014年全国新课标卷I:作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写

有什么好处?请简要分析。

2019年全国HI卷:两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这

一细节?请结合全文分析。

2.考直某种环境描写的作用。如：

2008年全国新课标卷:小说两次写到"一阵冷飕飕的风"，有什么

作用？

20n年全国新课标卷:小说一开始就写乘凉会上"南腔北调"，这

样写有什么作用?请简要分析。

2018年江苏卷:分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。

2019年全国II卷:小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要

作用,这种作用体现在哪些方面?请结合作品简要分析。

2019年全国IE卷:小说中有多处景物描写，请分析其功能。

3.考查某种物品、某个人或者某件事在文中的作用。如：

2009年全国新课标卷:牛在小说中有什么样的作用?请简要分析。

2013年全国新课标卷I:"影子"对小说的艺术表现有什么作用？

请简要分析。

2014年全国新课标卷口:小说以"鞋"为中心叙事写人，这样处理

有什么好处?请简要分析。

2015年全国新课标卷I：小说有明暗两条线索，分别是什么?这样

处理有什么好处,请简要分析。

2016年全国I卷:小说较为夸张地连续使用"几万""几百万"

之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么?请简要分析。

2016年全国II卷:小说以"电话"为枢纽连接人物、安排情节，这

样处理有什么作用?请简要分析。

2016年全国m卷:“我"在小说中的主要作用是什么?请简要分析。

2017年全国I卷:小说以"渴"为中心谋篇布局，这有什么好处？

请简要说明。

【答题模式】

作用类试题往往可以从丰富内容、篇章结构、刻画人物、表现主

题、读者感受几个方面入手答题。

【典例分析】

（2016•全国ni卷）"我"在小说中的主要作用是什么?请简要分析。

【分析】解答本题,首先要分清小说的主要人物和次要人物，"我"

是次要人物。其次要了解小说中次要人物的作用大致有以下几种:

作为叙述者,使作品更具真实感;作为衬托者，衬托主要人物;作为见

证者,是贯穿全文的线索;作为参与者，推动情节发展;作为揭示者，

更好地表现主题。最后要联系文中的具体内容，分析"我"是如何

衬托主要人物、推动情节发展、使作品更具真实感的。

【答案】①讲述故事:小说故事是由"我"叙述出来的，真实可信。

②推进情节："我"是事件的参与者，由于"我"的提议，情节得以

发展变化。③衬托人物:小说主人公王有福的性格，由于"我"的存

在而更加鲜明。

【答题关键词】

交代（烘托）环境（身份、时代背景）渲染气氛象征暗示

制造悬念展开（概括、铺垫、转换、加速、集中）情节照应下

文（埋下伏笔）故事波澜读者兴趣（想象空间）丰富主题（人物

形象、内涵）

二、性格类试题

【提问模式】

1.单纯考查人物性格特点。如：

2008年全国新课标卷:小说中的鲍勃具有什么样的性格?请简要

分析。

20n年全国新课标卷："外省郎"彭先生有哪些性格特点?请简要

分析。

2012年全国新课标卷:马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。

2014年全国新课标卷I:作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要

分析。

2015年全国新课标卷I：小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她

的哪些性格特征?请简要分析。

2016年全国II卷:小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分

析。

2016年全国IE卷:小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。

2.在考查人物形象中兼及人物性格特点。如：

2007年全国新课标卷:差拨是一个什么样的人?作者采用了什么

表现手法刻画这个人物?请简要分析。

2010年全国新课标卷:小说中的玛兰是一个什么样的形象?请简

要分析。

2013年全国新课标卷I:小说主人公马里诺这一形象有哪些特点?

请简要分析。

2013年全国新课标卷口:小说中的"骑手"有哪些特点?请简要说

明。

2014年全国新课标卷n：小说中守明是一个什么样的人物形象？

她有什么样的心态?请简要分析。

2015年全国新课标卷口:东家老范是一个什么样的人?请结合全

文简要分析。

2018年全国I卷:小说中说赵一曼"身上弥漫着拔俗的文人气质

和职业军人的冷峻"，请结合作品简要分析。

2018年江苏卷:二乖的天真可爰表现在哪些方面?请简要概括。

2019年江苏卷:请简要分析表姐这一人物形象。

【答题模式】

性格类试题往往可以从生活习惯、处事心态、自我追求、待人接

物、对待大是大非问题的观点和立场几个方面入手答题。

【典例分析】

（2015•全国新课标卷口）东家老范是一个什么样的人?请结合全文

简要分析。

【分析】答案必须紧扣文本，对文本中老范的行为进行总结提炼。

如老范设立私塾,但是允许别家孩子来随听;老范关心老汪，却不打

听老汪的隐情;老范并不辞退老汪，也容忍老汪媳妇偷庄稼。透过老

范的这些行为，一个为人大方、友善,做事有分寸、识大体、能包容

的人物形象跃然纸上。

【答案】①自家设私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人;②关注

老汪的"乱走"，并尽力开导安慰，是个友善的人;③不追问老汪的

隐情，是个有分寸的人;④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。

【答题关键词】

老实本分质朴善良乐观开朗幽默风趣重情守信

热心助人坚忍不拔刚强不屈善解人意关心他人有责任

感技艺精湛执着隐忍不拘小节固执己见爰慕虚荣自

高自大刚愎自用颐指气使目中无人胆小怕事自私自利

斤斤计较趋炎附势见风使舵行事鲁莽

三、技巧类试题

【提问模式】

L考查谋篇布局和情节安排。如：

2008年全国新课标卷:小说两次写到"一阵冷飕飕的风"，有什么

作用？

2010年全国新课标卷:小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作

者这样写对情节安排有哪些作用？

20n年全国新课标卷:小说一开始就写乘凉会上"南腔北调"，这

样写有什么作用?请简要分析。

2013年全国新课标卷I:"影子"对小说的艺术表现有什么作用?

请简要分析。

2013年全国新课标卷I：小说前半部分侧重写马里诺的影子表演,

后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？

请结合全文，谈谈你的看法。

2015年全国新课标卷I：小说有明暗两条线索，分别是什么?这样

处理有什么好处,请简要分析。

2016年全国n卷:小说以"电话"为枢纽连接人物、安排情节，这

样处理有什么作用?请简要分析。

2017年全国I卷:小说以"渴"为中心谋篇布局，这有什么好处？

请简要说明。

有时从文本的标题、开头或结尾甚至后记的角度命题，实际上仍是

考查小说的谋篇布局或情节结构，如：

2007年全国新课标卷:小说第一段写林冲刚到牢营,就有犯人介绍

牢营的情况,这样写有什么作用?请简要分析。

2010年全国新课标卷:这篇小说以《保护人》为题,有主题思想、

人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，

陈述你的观点并作分析。

2014年全国新课标卷I:作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？

结合全文，谈谈你的看法。

2014年全国新课标卷口:文末"后记”是独立于小说外的写作说

明，还是属于小说的有机组成部分?请结合全文，谈谈你的观点和理

由。

2016年全国II卷:小说写的只是战争中的一个小故事,却用了《战

争》这样一个大题目，你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你

的观点。

2017年全国I卷:小说以一个没有谜底的"美好的谜"结尾，这样

处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。

2018年全国I卷:小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪

些好处?请结合作品简要分析。

2019年全国I卷：《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,

请从"故事"与"新编”的角度简析本文的基本特征。

2.考直人物刻画的手法或技巧。如：

2007年全国新课标卷:差拨是一个什么样的人?作者采用了什么

表现手法刻画这个人物?请简要分析。

2012年全国新课标卷:小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言

行，这样写的意图是什么?请简要分析。

2013年全国新课标卷口:小说中的主要人物是骑手,但几乎一半篇

幅是在写峡谷。作者为什么这样处理?请结合全文，谈谈你的看法。

2019年全国I卷:鲁迅说："我们从古以来，就有埋头苦干的人，有

拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国

的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的"中国的脊梁"的。

2019年全国II卷:请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象

时运用了哪些表现手法。

3.考查相关描写手法或技巧。如:

2009年安徽卷:从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进

行赏析。

2016年全国I卷:小说较为夸张地连续使用"几万""几百万"

之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么?请简要分析。

2018年全国II卷:小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从

文中举出三处手法不同的例子,并简要分析。

4.考直叙述方式或叙事视角。如：

2014年全国新课标卷I:作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写

有什么好处?请简要分析。

2019年浙江卷:分析本文叙述上的特征。

【答题模式】

技巧类试题往往可以从叙事写人手法、情节结构安排、谋篇布局、

环境描写手法、语言艺术等几个方面入手答题。

【典例分析】

（2013•全国新课标卷I）小说前半部分侧重写马里诺的影子表演,

后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意?

请结合全文，谈谈你的看法。

【分析】本题要求考生对小说情节和艺术表现手法进行分析，涉及

前后两个场景，这两个场景的内容和情节形成了较为鲜明的对比，

因此，探讨对比艺术,是回答本题的关键。在做对比分析时,应把握

好对比的角度。首先是两个场景的对比，其次是环境气氛的对比，

再次是马里诺在不同场合的情态对比，还有人们对马里诺的不同

态度对比以及马里诺在艺术中和现实中的对比，分别表现了这一

艺术手法在人物刻画、主题表达等方面的作用。

【答案】①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现