教育局职称评审专项方案

献县教育体育局相关中小学职称推荐申报工作实施意见为不停完善专业技术职务推荐申报工作，提升专业技术队伍素质，调动专业技术人员主动性和进取精神，以促进我县教育事业各项工作健康、友好发展。依据新《河北省中小学一级、高级老师资格申报评审条件》等文件精神，结合我县实际，经研究，特制订出本实施意见。一、指导思想本着公平、公正、公开评价标准，对老师德、能、勤、绩进行综合评价，使我县老师专业技术职务推荐评审工作走向制度化、科学化、专业化轨道，以调动我县老师工作主动性和发明性，激发老师以人为本、努力做好教书育人工作。二、适用范围及基础条件1、适用范围适适用于中小学、幼稚园、特教学校。民办中小学幼稚园可参考。2、高级、一级专业技术职务申报基础条件按新《河北省中小学高级老师资格申报评审条件》和《河北省中小学一级老师资格申报评审条件》实施。（文件见附件）3、截止到申报时，凡有下列情形之一者不得申报：（1）任职以来师德考评不合格人员；（2）申报一级老师近四年中年度考评达不到合格；申报高级老师近五年中年度考评达不到合格；（3）任现职以来，因工作渎职，造成教育教学质量严重下降，和因渎职造成学校发生重大事故、案件，并造成重大损失，时间不足二年人员；（4）受司法、党政纪律处分期间或正在接收纪检、检验或司法部门审查人员；4、城区学校骨干老师由组织同意到农村学校支教，圆满完成支教工作，在含有申报条件情况下，可优先上报。5、相关学历问题（1）一级老师学历条件：获硕士学位，从事本专业技术工作2年以上；高级中学老师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在二级老师岗位任教4年以上；小学（幼稚园）、初中老师获大学专科毕业以上学历，在二级老师岗位任教4年以上；小学（幼稚园）老师获中等师范学校以上学历，在二级老师岗位任教6年以上。（2）高级老师学历条件获博士学位后，从事本专业技术工作，在一级老师岗位任教2年以上；高中和职业高中老师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级老师岗位任教5年以上；初中、职业初中、小学（幼稚园）老师，获大学专科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级老师岗位任教5年以上。6、相关申报评审任职资历、退休年纪问题专业技术人才申报评审专业技术职务任职资格，其任职资历截止时间按12月31日计算，中小学老师实施评聘结合政策，其退休年纪截止时间按12月31日算。7、申报高级老师学科标准上应和所教课程所学专业相同或相近。8、含有老师资格证。三、职称申报推荐指标数依据市人事局审批岗位设置和各单位现有专业技术岗位空岗数来确定各单位一级老师和高级老师申报推荐指标数，指标数不突破空岗数三分之一。四、评审措施和程序1、以乡镇中心总校、县直学校为单位，成立学校老师专业技术职务申报工作领导小组：组长：校长组员：以学校领导班子、教研组长、老师代表组成职责：负责学校老师职称评审推荐工作。2、公布本乡、校中、高级职称指标数及领导小组组成情况，组织申报人员认真学习相关评审政策，公开评审条件和要求。3、拟申报职称评审老师向申报工作领导小组提交相关证件。领导小组把每名申报老师全部证书，公告、公开，仔细查看单位原始档案统计，并严格审查相关原件（凭证）真实性。4、领导小组把每名申报老师全部证书统计立案（每人一个档案袋，把全部证书放在里面，在封面注明证书名称、发证机关、发证时间，个数）。5、合理量化每名申报老师分数。把申报老师组织在一起，公开、公正对符合加分条件项目按加分标准逐项核实记分，评审工作领导小组对参评老师加分情况进行核定，打出总分。并当场通知每一名申报老师证书得分情况，申报老师对得分情况无异议，在证书情况立案表上签字，一待核查。以上过程全程视频统计，上报人事股。6、依据得分高低（得分相同者，依次按参评老师年纪大小、教龄长短、任职时间长短进行核准标准）确定本校推荐参评老师。并张榜公告七个工作日。公告期间如有异议可向本校申报工作领导小组申诉及向上级教育主管部门反应。7、组档（1）、各单位责任人认真学习组档措施和程序。（2）、按要求帮助申报老师进行组档，并认真审核每一个步骤，并在每个证书复印件上签字盖章（审核人），单位责任人审核后签字盖章。（3）、组档完成后，申报人对本人上报材料无异议后签字，职称责任人负责把组档材料和全部证书原件上交教育体育局人事股（申报老师不再参与），组档材料如无标准性错误（如组档次序不对、填写错误等），不再返回，教体局审核后上报人社局。四、晋升中、高级专业技术职务量化排名措施。依据本身条件、教育教学、业绩结果情况和《河北省中小学高级老师资格申报评审条件》、《河北省中小学一级老师资格申报评审条件》文件要求，从以下八个方面进行综合量化排名。1、师德考评情况：任现职以来全部合格3分，每一次优异另加0.1分；县级师德优异个人另加0.1分，市级师德优异个人另加0.3分。2、年度考评情况：任现职以来全部合格3分，每一次优异加0.1分。3、学历：博士5分、硕士4分、本科3分、专科2分、中专1分。4、任职年限：每满十二个月1分。任职年限（不包含）以上，每增加十二个月另加0.2分。5、教龄：每满十二个月0.5分。教龄年限30年（不包含30年）以上，每增加十二个月另加0.2分。6、业绩结果（1）教育能力（5分）：主动参与学生思想政治教育及学校各部门管理工作。教育理念优异，含有较丰富学生管理经验，关心珍惜学生，擅长学生思想工作，言传身教，在教育教学过程中以高尚师德、严谨学风教育影响学生，重视培养学生健康人格和创新精神、实践能力。任现职以来担任班主任满一年及以上加1分，任现职以来担任班主任未满一年减半加分。未担任过班主任或担任班主任工作不足半学期不加分。班主任所带班级获表彰，乡校、县、市、省、国家级分别加1、1.5、2、2.5、3分。取一项最高分，不累加。单位从事其它教育管理工作教学中层干部、年级组长、教研组长、备课组长等按班主任分值70%加分。（在一线任教任班主任，同时从事其它教育管理工作，按班主任加分，同时按其它教育管理工作者加分。）（2）工作量（15分）：从事本专业学科教学，按摄影关要求圆满完成教育教学任务（课时、教案、作业、考勤、包班等），并完成2项校本研修任务，并有完整总结汇报。完成情况分优、良、可、差四个等级，优为15分，良为13分，可为10分，差为6分。校长均教学工作量（讲课、听课、评课）不少于同学科专任老师年均教学工作量三分之一，其它从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任老师三分之二。（3）教学业绩（15分）：课堂教学已初步形成自己教学风格并得到同行认可；教学效果好，任教班级学生成绩在县乡组织质量测试中成绩名列前茅；转化后进生效果显著。幼教人员所教班级团结协作，所教幼儿情况稳定，心情愉快，有良好生活习惯，健康活泼个性，较强求知欲望，身体素质显著增强。按近几年以来业绩核实（中职按近四年、高职按近五年），分别按15分、13分、10分、8分。（4）老师专业奖励（5分）专业奖励必需是乡（校）以上教育行政主管部门统一组织，如：幼儿教育保教能手比赛、老师基础功比赛、老师素养大赛、教学设计比赛、教案比赛、课件比赛等，分值分别为：国家、省、市、县、乡，5、4、3、2、1分。取其中一项最高奖计分，各级之间不累加。每增一个国家级加0.5分、省级0.4分、市级0.3分、县级0.2分、乡级0.1分。（5）优质课（示范课、观摩课）（5分）：在教育教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，教学中主动负担优质课（示范课、观摩课等）公开教学任务。任现职以来，参与优质课（示范课、观摩课）比赛获国家级一等奖5分；省级4分；市级3分；县级2分；乡校级1分。取其中一项最高奖计分，各级之间不累加。每增一个国家级0.5分、省级0.4分、市级0.3分、县级0.2分、乡级0.1分。（6）教导学生、指导年轻老师情况（5分）：任现职以来，所教导学生或指导老师在参与市教育行政部门同意学科竞赛、科技评奖和汇演、汇展、体育比赛等活动中取得优异成绩。数、理、化、生物、信息技术等国家认可竞赛，获国家级奖励计5分，省级计4分，市级计3分，县级计2分，县级以下计1分。其它学科竞赛按相同级成绩二分之一计分。计一项最高分，不累加。（7）骨干引领（5分）：现任县级及以上骨干老师、学科带头人，任职以来，主动参与中小学老师继续教育职务培训及多种素质提升培训，并能圆满完成各项培训任务。充足发挥骨干引领作用，指导青年老师专业成长。国家级骨干老师、学科带头人5分，省级4分，市级3分，县级2分（继续教育优异学员加1分、汉语言文字工作优异个人1分）。计一项最高分，不累加。（8）课题研究（3分）：重视研究教育教学规律和方法，追踪教育科研和教学前沿，主动参与教育科学研究和教育教学改革试验，在教育科研方面发挥引领作用。任现职以来参与过课题研究，且本人为课题责任人，国家级课题：已结题计3分，已立项或正在研究中计2.5分；省级课题：已结题计2分，已立项或正在研究中计1.5分；市级课题：已结题计1分，已立项或正在研究中计0.5分。多课题取其中一项最高分，不累加。课题参与者按对应档次1/2分值计算。7、荣誉称号（5分）：因教育教学工作突出，被授予县级及以上优异老师、优异个人等荣誉称号（年度考评嘉奖、和师德考评已在考评内加分，不再反复加分）。其中国家级荣誉计5分；省级荣誉计4分；市级荣誉计3分；县级计2分（只取一个最高分，荣誉称号指由县级及以上政府部门或教育人事主管部门评定综合性称号，如优异老师、优异教育工作者、“德教双馨”、优异乡村老师等。每增加一个国家级0.5分、省级0.4分、市级0.3分、县级0.2分）。8、为激励一线老师长久在一线任教主动性，在农村学校及教学点任教及以上专任老师加1分；任教20年及以上专任老师加2分；任教30年及以上专任老师加3分。（不含城区学校和乡镇所在地学校）9，经组织同意城区学校骨干老师下乡支教人员，支教每满十二个月加分。以上各项以证书原件为准。五、几点要求1、加强领导，确保稳定各单位要把中、高级老师职称评定工作作为落实落实《老师法》，加强老师队伍建设，强化老师职业道德规范大事来抓。各单位一把手要负总责，明确专员负责职称工作。严格审查全部证件，加强对职称评审工作领导。要把此项工作列入关键议事日程，认真研究、分析和处理多种矛盾，把不稳定原因化解在萌芽状态，确保职称评审工作顺利进行。2、公开条件，严格程序各单位要严格按评审程序操作，要扎扎实实搞好政策培训、档案审核、评议推荐、张榜公告等工作；要把好材料关，确保报送材料齐全规范，真实可靠；要加大工作透明度，实施三个公开，即评审政策公开、推荐程序和措施公开、推荐名额和结果公开；加大宣传力度，坚持公开、透明、阳光作业标准，严禁暗箱操作，对每位老师一定要做到不偏不倚，一视同仁，同一标准，真正把老师职称评审工作置于广大老师监督之下进行。对不按评审程序操作，造成不良影响，一票否决，并追究相关人员责任。3、坚持标准，择优推荐各单位在评议推荐工作中要确保优先推荐那些认真推行岗位职责、师德高尚、勇挑重担满工作量甚至超工作量一线骨干老师；在班主任工作、学科德育和学科教学中勇于创新，做出突出成绩一线老师和工作在边远农村优异老师。在推荐和评审工作中要重视考查参评人员师德表现，对违反老师职业道德，造成不良影响人员，实施“一票否决”，取消其申报资格；对在推荐和评审工作中弄虚作假人员，要果断取消其申报资格，并按相关要求三年内不得申报专