中职对口高考语文一轮复习-词语（实词）（解析版）（全国版）

中职对口高考语文一轮复03词语（实词）

考点解读

正确使用词语（包括熟语），能力层级为D级。

正确使用实词，一般是在动态语言环境中考查词语的语境义。近几年各地高考侧重于考查

辨析、判断或选用近义词的能力。词语的使用离不开语境，常常需要结合上下文或一定的语境

加以判断，这里不仅有是否正确的问题，还有是否更好更贴切的问题。

高考题所选的实词多是媒体常用，生活中常见但又易混淆的词语，试题形式多为同音词、

近义词或既同音又近义的实词辨析客观题。

名题例析

（2022年广东高职高考）依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）

①明代抗倭英雄戚继光保家卫国的英勇事迹在民间广为，激励着每一个中国人。

②我国经济结构进一步调整优化，效益稳步提升，高质量发展成为未来大门的金

钥匙。

③研究表明，虽然一些超过有效期的药物仍具有,但是使用过期药物极有可能弊

大于利。

A.留传开启效率B.流传开启效力

C.留传启迪效力D.流传启迪效率

【答案】B

【解析】“流传”既是纵向的，指时间上的由前往后；又是横向的，指空间上的由此及彼。

“留传”只能是纵向的，它只能传下去，而不能传开来。“开启”打开（如一扇门或一只盖子），

从某一点起，起始。“启迪”开发大脑，开发对事物迅速、灵活、正确地理解和处理的能力。

“效率”所重视的是做一件工作的最好方法。“效力”则重视“时间的最佳利用”。

（2023年•凉山州•质量监测）依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是（）

①我拿绿色来我这简陋的房间。

②我快活地坐在我的窗前。了一个月，两个月，我于这片绿色。

③秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在秋的过程上，是不合

适的。

A.装饰度过流连领略B.妆饰度过留恋领悟

C.装饰渡过流连领悟D.妆饰渡过留恋领略

答案：A

解析：“装饰”在身体或物体的表面加些附属的东西。“妆饰”（动）打扮。①句中用“装饰”

更好。“度过”让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失。“渡过”由水面过到对岸，通过或由此

到彼。“时间”用“度”，空间用“渡”。“一个月，两个月”应该用“度过"。排除CD项。“流连”非

常留恋，舍不得离开。“留恋”舍不得放弃或离开。“流连”的不舍和喜爱的程度更深、时间更长。

“领略”理解事物的情况并认识它的意义或对它进行辨别、欣赏。“领悟”对事物有所了解和认识。

理解、欣赏“秋”的“状态”应该用“领略”，排除B项。

（2022年重庆分类考真题）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

①文学作品中人物形象往往是以现实生活中的人物为_____塑造的。

②在阳光照射下，白塔的随着湖水荡漾，构成了一幅柔美的图画。

③电流超过允许值时，保险丝就会______,导致电路中断，保障线路和电器的安全。

A.原形映象融化B.原型映象熔化

C.原型印象融化D.原形印象熔化

【答案】B

【解析】“原形”指原来的形状或本来的面目；“原型”指原来的类型或模型，特指文学

艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。

“映像”指客观事物在人脑中的影像或由于光线的曲折反射作用而现出的影像，侧重于客

观实在；“印象”指感知过的客观事物在人的头脑里留下的迹象，侧重于主观感受。

“融化”指冰或者雪由于温度或者太阳光的照射使它化成水，也可指一句话温暖了一个人

的心；“熔化”指物体从固态变为液态。

（2020广西对□本科）依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（）。

走在那条我已经走了十多年的路，心里有一种说不出的。路上有很多人散步，

有年轻的情侣，有老年的夫妇，也有小夫妻带着小孩的，但就没有看到像我们这样一家的。

或许是于回忆，或许是于夜色，经过路口时，我没有留意红绿灯就抬脚向前

走去，突然一阵鸣笛，我还没有过来，爸妈同时赶上一步牵住我的手，紧紧将我拉

了回来。一时间，我忽然明白，左手父爱，右手母爱。

A.感动忙碌浏览清醒

B.感慨沉浸沉醉反应

C.感叹陶醉迷恋反省

D.感悟专注着迷反映

【答案】B

【解析】

（1）“感动”指思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。

“感慨”指有所感触而慨叹。“感叹”指有所感触而叹息。“感悟”指有所感触而领悟。

这里不好区分。

（2）“忙碌”指事情多，不得闲。“沉浸”多比喻人处于某种气氛或思想活动中，常和

“回忆”搭配。“陶醉”指很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。“专注”指专心注意。根

据“回忆”可知这里应选“沉浸”，故选B项。

（2021年江西职教高考）依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（）。

①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条的路；白天也少人走，夜晚更加

寂寞。

②秋蝉的的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无

论在什么地方，都听得见它们的啼唱。

③你淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的

是绝子绝孙的昧心财！

A.幽僻哀弱特意

B.幽僻衰弱故意

C.幽静衰弱故意

D.幽静哀弱特意

【答案】B

【解析】

（1）“幽僻”指幽静偏僻；“幽静”指寂静。根据后文“白天也少人走，夜晚更加寂寞”

可知，这条小煤屑路应该很偏僻，所以才少有人迹。故应选“幽僻”。

（2）“哀弱”指哀伤衰弱；“衰弱”强调虚弱。结合语境可知，文中并未体现出秋蝉的

“哀伤”，“衰弱”更合适。

（3）“特意”指特地；“故意”指有意识地（那样做）。此二者的区别在于“特意”做

的事一般偏积极的、好的，“故意”做的事一般偏消极的、不好的。结合语境可知，“淹死了

两千二百个小工”是不好的，“故意”更合适。

（2011年湖南省对口高考试题）将下列选项中的词语依次填入各句横线处，恰当的一组是

（）

登上气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大地，有哪

一条江河了如此深厚的文化？有哪一道大坝能如此众多的智慧？有哪一座

建筑能如此壮美的崇高？有哪一项工程能如此伟大的传奇？

A.凝聚积淀写满见证

B.写满见证凝聚积淀

C.积淀凝聚见证写满

D.见证写满积淀凝聚

【答案】C

【解析】正确答案为C。固定搭配为积淀文化，凝聚智慧，见证历史或崇高，写满传奇。

考点指导

高考主要考查近义实词的使用与辨析，侧重考查实词在具体语言环境中的意义，而不是词

典中静态的含义。解答此类题目，可以从以下3个角度入手。

（一）从意义角度辨析

1.看词义轻重

词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的表示程度深、

性质重，有的表示程度浅、性质轻。

如妨碍、妨害，“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。如这么晚了还放录音机，

会妨碍别人休息的。“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。如在瓜果蔬菜上喷洒农药,

会直接妨害人们的健康。

例:神舟十一号飞行乘组指令长景海鹏郑重__________:我们一定会服从命令，听从指挥，

沉着冷静，精心操作，圆满完成任务。（许诺、承诺）

【解析】“许诺”“承诺”都有答应照办之意，不同在于“承诺"要比‘'许诺"语气庄重，

词义程度也更重，根据句中“郑重立下誓言”的语境，应选“承诺”。

2.看适用范围

有很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物总

的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。

如边疆、边境、边界，这三个词表示的范围越来越小。“边疆”指比较边远的靠近国界的

区域，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近边界的地方，范围较小，同时这个概

念比较具体；“边界”仅指一条界线，范围最小。

例：边城明净的,教化着朴实的人们。（风光、景象）

【解析】“风光”即风景，指一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象

形成的可供人观赏的景象，还表现景象对人的积极影响，其使用范围比景象大。故选'‘风光"。

3.看表达侧重

对近义词词义的辨析，关键是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点，不同

语素的意义也就清楚了。

如“精巧”和“精美”，前者强调巧妙，侧重做工；后者强调好看，侧重外观。

例：尽管这只是本校集体组织的一次，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一

个进入校园的电子保安报警系统已经成功开通。（演示、演练）

【解析】“演示”和“演练”，前者侧重“示”，是个别人做示范给其他人看，而后者侧

重“练”，大家共同参加以达到训练的目的。故本句应选“演练”。

（二）从用法角度辨析

1.看适用对象

有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。适用对象

主要是看词语是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称，是适用于一般对象还是适用于

特定对象。

如爱护、爱戴，两者都可以用于人，但“爱戴”只用于下对上，“爱护”用于同志之间或

上对下，有时还用于物，如“爱护公物”。

例：在瑞典，子女没有老人的义务，老人的一切由社会负责。（赡养、抚养）

【解析】“赡养”特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助。“抚养”是爱护并教养，

用于父母对子女。这里应选“赡养”。

2.看成分搭配

在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事

理，二要合乎习惯。

如“颁布”同“法令”“法规”“条例”“纲领”等词语搭配，其对象是群体；而“颁发”

同“勋章”“奖状”“证书”等词语搭配，其对象是个体。

例：既要打击不法行为，又要维护奶农合法利益，帮助奶农难关，促进奶业健康

稳定发展。（度过、渡过）

【解析】“渡过”，一般用于空间方面，如江河湖海等，也用于通过困难、难关、危机等

抽象概念；“度过”，一般用于时间方面，如青年时代、季节、节日、光阴等。本句从搭配习

惯上看应选“渡过”。

3.看词性语法

根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。

如启示、启事，“启示”是启发的意思，作动词时，可作谓语；作名词时，可作主语或宾

语。“启事”是刊登或张贴出来的声明，属名词，作主语或宾语，如征文启事、寻物启事。

例：故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，我精神上的抚慰。（给予、

给以）

【解析】“给予”后面可以直接跟宾语；“给以”后面只可接所给的事物（多为抽象事物），

不说所接受的人。这里应填“给予”。

4.看习惯用法

有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同。

如捉摸、琢磨，“捉摸”习惯上用于否定句，“琢磨”习惯上用于肯定句。

例：联赛开始一个多月以来，“鹰眼”判罚屡次引起争议，关于它的声从来没断

过。（置疑、质疑）

【解析】“质疑”，提出疑问；“置疑”，怀疑（多用于否定式）。根据语境，应选用“质

疑”。

（三）从色彩角度辨析

1.看感情色彩

从感情色彩论，词语可分为褒义（含肯定、赞许、喜悦的感情）、贬义（含否定、贬斥、憎恶

的感情）和中性（既不明显褒奖，也不明显贬斥）三种。

如“牟取”与“谋取”，“牟取”含贬义，而“谋取”属中性词。

例：父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士________。（侧

目、刮目）

【解析】“侧目”的意思是不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨，是贬义词。

而“刮目”是说用新的眼光来看待，是褒义词。本句根据语境，显然应用“刮目”。

2.看语体风格

语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般分为口语（通俗）和书面语（较庄重文雅）

两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。

如“见面”和“会见”，“办法”和“措施”，“害怕”和“恐惧”，都有口语语体和书

面语体之分。“盐”和“氯化钠”，则是一般用语和专业术语的区别。

例：此次会晤中，两国领导人共同了今后双边经济文化交流中的一系列问题，并

就许多国际问题交换了意见。（商量、磋商）

【解析】“商量”是口头用语，“磋商”是书面用语。根据语境，应选“磋商”。

知识清单

常见易混实词

【翱翔・遨游】“翱翔”，在空中回旋地飞，如“自由翱翔”。“遨游”，漫游，游历，如“遨游太空”“遨

游世界”。

【报怨•抱怨】“报怨”，对所怨恨的人做出反应，如“以德报怨”。“抱怨”，心中不满，数说别人不

对，埋怨，如“抱怨不已

【爆发・暴发】爆发:①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，如“火山爆发”;②突然发

作，如“爆发战争”。暴发:①突然发财或得势，多含贬义，如“暴发户”;②突然发作，如“山洪暴发”“暴

发了禽流感”。

【察访・查访】“察访”，通过观察和访问进行调查，如“察访民情”。“查访”，调查打听（案情等）,

如“查访线索”。

【处治•处置】处治:处分，惩治，如“对腐败分子要从严处治“。处置:①处理，如“处置失当”;②

发落、惩治，如“依法处置”。

【窜改・篡改】二者都有“改动”的意思，但改动的对象和动机不同。“窜改”，改动（成语、文件、

古书）等，如“窜改原文”。“篡改”，用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策）等，如“篡改历史”。

【遏止•遏制】两词均有“用强力阻挡住”的意思。对象都可以是敌军、攻势、趋势、潮流、

感情、情绪等。“遏止”重在“止”，使停止，不再进行。“遏制”重在“制”，压制住、控制住不使发作，

或不使随便活动。

【分辨・分辩】“分辨”指分清辨明，着重在区分、辨明差别，如“分辨香花和毒草”。“分辩”指

用语言辩白,着重在解释清楚理由，如“他这回并不分辩，单说一句，不要取笑

【肤浅•浮浅】两个词都表示认识的深度不够或程度不深。“肤浅”主要强调局限于表面，常

形容看法、学识、理解、体会等。“浮浅”强调浮泛、漂浮,不深入，像漂在液体表面那样,形容作

风、兴趣、考察等。

【伏法・服法】“伏法”,（犯人）被执行死刑。“服法”,（犯人）服从判决。

【工夫・功夫】“工夫”，①（占用的）时间，如“白费工夫②空闲时间，如“没工夫上街③时候，

如“我刚参加工作那工夫，师傅手把手教我”。“功夫”，①本领，造诣，如“杜甫的律诗功夫深厚”;②指

武术，如“中国功夫”;③（做事）所耗费的时间和精力。

【沟通・勾通】两个词都有“通连”的意思。“沟通”，使两方能通连，如“沟通感情”;“勾通”，暗中

串通，勾结，多带贬义。

【贯穿・贯串】两个词都表示穿过、通过一个或一系列（抽象）事物。“贯穿”还有“穿过、连

通”义，如“长江贯穿11个省、市、自治区”;“贯串”还有“连贯”义，如“这篇论文前后贯串，结构严谨”。

【化装・化妆】“化装”，演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌;改变装束、容貌，假扮。

“化妆”，用脂粉等使容貌美丽，如“她每次出门都要精心化妆”。

【坚苦・艰苦】“坚苦”，只形容主观方面（意志、精神、作风等）坚忍刻苦，因意志坚定，能经得

起困苦，如“他坚苦卓绝的精神超乎寻常“。“艰苦”，能形容客观方面（环境、生活、岁月等）艰难困

苦，如“艰苦的岁月”。

【简捷・简洁】“简捷”，直截了当，简便快捷，如“这种算法十分简捷”。“简洁”,（说话、行文等）

简明扼要，没有多余的内容，如“这篇论文语言简洁”。

【结余•节余】“结余”，指结算后余下，也指结算后余下的钱、物等，如“他收入不多，但每月都

有结余”。“节余”，因节约而剩下，如“由于狠煞了公费吃喝风,这个公司一年就从嘴边上节余了万

元人民币”;指节余的钱或东西，如“这个公司去年还是个亏损企业，由于狠煞了公费吃喝风，仅从

嘴边就找回了万元人民币的节余”。

【截止・截至】“截止”,（到一定期限）停止,突出停止日期，如“报名在昨天已截止“。“截至”，截

止到（某个时候），突出延续时间，如“报名日期截至本月底”。

【界限•界线】“界限”指不同事物的分界，限度，意义较抽象，如“是与非界限分明”“殖民主义

者的野心是没有界限的"。“界线”，两个地区分界的线，不同事物的分界，或某些事物的边缘，意义

较具体，如“标出房基地界线”。

【流传・留传】两个词都是动词，都有“传下去”的意思。“流传”指事迹、作品或非物质文化

遗产传下来或传播开，如“大禹治水的故事一直流传到今天”;“留传”指具体的物品由先辈保存下

来，传给后代，如“这把茶壶是祖上留传下来的”。

【留恋•流连】“留恋”，不忍舍弃或离开，如“就要毕业离校了，大家都十分留恋这学习过的地

方”。“流连”，留恋不止，舍不得离去，如“流连忘返”。

【谋取.牟取】“谋取”，设法取得，适用范围较广滁了私利（暴利），还可以是职位、职业等，中性

词;“牟取”，多指用不正当的手段取得,适用范围较窄，多用于私利，多带贬义。

【启用・起用】“起用”，重新任用已退职或免职的官员，提拔使用，如“厂部决定起用一批离退

休老工人”;“启用”，开始使用，对象一般是某类事物，如“本公司公章自X年X月X日启用”。

【清静・清净】“清静”，环境安静，不嘈杂，如“东湖是个清静的好去处”。“清净”，水清澈，或没

有事物打扰，如“湖水清净见底”“耳根清净”。

【人世・人事】“人世”，人间，世间，如“人世沧桑”。“人事”，①人的离别、境遇、存亡等情况,

如“十年间全村的人事变化很大”;②关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作，如“人事安

排”;③事理人情，如“孩子太小,不懂人事”;④人的意识的对象，如“他昏迷过去，人事不知”。

【融解・溶解】“融解”，融化,（冰、雪等）化成水，如“山顶上的积雪融解了“。“溶解”指一种物

质以分子或离子等状态均匀地分散在另一种物质中，如“食盐很快就被溶解了”。

【声明.申明】做动词时，两个词都有“表白，，的意思。“声明，，指公开宣布所持的立场、观点、

态度，如“声明立场”;“申明”指对所持的立场、观点、态度进行申论和解释，如“申明了我方的严正

立场”。

【胜地•圣地】“胜地”，有名的风景优美的地方，如“旅游胜地”。“圣地”，宗教徒称与教主生平

事迹有重大关系的地方，如“武当山是道教圣地”;也指具有重大历史意义和作用的地方，如“革命

圣地延安”。

【事务.事物】“事务，，，所做的或要做的事情，如“事务繁忙，，;总务，如“分管事务工作，，。“事物，，,

指客观存在的一切物体和现象，如“世间事物千差万别”。

【搜集•收集】“搜集”，到处寻找（事物）并聚集在一起，如“搜集和整理文化遗产”;“收集”，使聚

集在一起，如“收集废品”。

【熟悉・熟习】“熟悉”，知道得清楚，其对象可以是具体的人或事物,也可以是抽象的事理，如

“熟悉群众的情况,是做好群众工作的前提”;了解，使知道得清楚。“熟习”,（对某种技术或学问）学

习得很熟练或了解得很深刻，如“要熟习其中的技艺，做一个内行”。

【题名・提名】“题名”，①动词，为留纪念或表示表扬而写上姓名，如“英雄榜上题名”;②名词,

为留纪念而写上的姓名，如“纪念册上有他的题名”;③题目名称。“提名”，在评选或选举前提出有

当选可能的人或事物名称，如“候选人应由群众代表提名”。

【退化・蜕化】“退化”，①指生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化,功能减退甚至

完全消失，如“一类种子种植时间久了就容易退化”;②泛指事物由优变劣，由好变坏，如“他的学习

能力逐渐退化”。“蜕化”，虫类脱皮;借指事物向坏的方面变化,多指腐化堕落，如“这个干部贪污受

贿,最后蜕化为人民的敌人”。

【违反•违犯】“违反”，不遵守,不符合（法则、规程）等，如“这样做会违反操作规程”。“违犯”,

违背和触犯（法律）等，如“违犯禁令”。

【营禾小盈利】“营利”，谋求利润，动词，如“做生意当然要营利”。“盈利”，名词,指扣除成本后

获得的利润，如“我厂今年的盈利有两个亿”。

【原形・原型】“原形”，原来的形状，本来面目（含贬义），如“政务一公开，这伙人原形毕露了”。

“原型”指原来的类型或模型,特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人，如

“他是作者的创作原型”。

【振荡•震荡】“振荡”指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。“震荡”指震动,动荡;着

重于动荡不定，多较强烈，并带一定的持续性，如“人心震荡”“声音震荡”。

【征候・症候】“征候”，发生某种情况的迹象，如“病人有好转的征候”。“症候”，疾病，症状，如“肺

结核有咳嗽的症候”。

【制订・制定】“制订”，创制拟订用于一般的具体事项，如“制订计划”。“制定”，定出（法律、

规程、政策等），如“制定章程”。

【中止・终止】“中止”,（做事）中途停止，如“不得单方面中止合同”;“终止”，结束，停止，如“听到

铃声,要立即终止答卷”。

【捉摸・琢磨】“捉摸”，猜测，预料（多用于否定式），如“这个人的心思难以捉摸”。“琢磨”，读

zhuomo时,指雕刻和打磨（玉石），加工使精美（指文章等），如“文章几经琢磨”;读zuomo时,意思是

思索,考虑。

【纵容・怂恿】二者都与做坏事有关，但包含的意思不同:“纵容”，对错误行为不加制止，任其

发展，贬义，如“看着他们越滑越远，你却一味纵容”。“怂恿”，鼓动别人去做（某事）,中性词，如“怂恿

人们上街吆喝”。

考点课时练

1.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。''读书要学会选择。选择与自然有关的书，

以丰富知识；选择与历史有关的书，以视野；选择与哲学有关的书，以智慧。

读书还要善于思考。善于思考，才会有;善于思考，才会有取舍。读好书，善读书，

才会读有所获。

A.开阔吸收鉴定B.开辟吸收鉴别

C.开阔汲取鉴别D.开辟汲取鉴定

【答案】C

【详解】（1）开阔：指（面积或空间范围）宽广；（思想、心胸）开朗。

开辟：开创、创立。

结合语境，这里形容让眼睛看到的空间范围更宽广，故应填“开阔”。

（2）吸收：物体把外界的某些物质吸到内部。

汲取：意思是吸取、吸收有意义、有营养的部分。

结合语境，这里形容要吸取更多的聪明才智，故应填“汲取”。

（3）鉴定：鉴别和评定（人的优缺点）。

鉴别：辨别（真假好坏）。

结合语境，这里形容人要善于辨别真假好坏，故应填“鉴别”。

故选C。

2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

德润人心，相沿成俗。优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不

着家风传承的魅力。以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚，必能

让更多人在家风的中获得心灵的支撑和行为的O

A.彰显滋养引领B.彰显养育引发

C.显露滋养引发D.显露养育引领

【答案】A

【详解】彰显：鲜明地显示，褒义词。显露：明白直截，明显表露，中性词。第一空的主

语是“家风善行”能显示“魅力”，应该用褒义词，故选“彰显”；滋养：滋补养育，提供营养。养

育：抚养和教育。滋养强调了源源不断地提供养料，养育重点在教育。家风无言，起到的是春

风化雨作用，第二空要“获得心灵的支撑”即要家风提供源源不断的养料，故选“滋养”；引领:

引导，带领，重在方向性上的指导。引发，引起，触发。第三空讲优良家风在行为上起的作用

（作示范起指导作用），故选“引领”。故选A。

3.依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（）

英雄是中华民族的,是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚

定、;在波澜壮阔的建设时期，英雄们、坚韧不拔；在和平时期，英雄

们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、先烈，更是为了发挥英

雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

A.栋梁视死如归不依不饶缅怀B.栋梁大义凛然不依不饶沉湎

C.脊梁大义凛然百折不挠沉湎D.脊梁视死如归百折不挠缅怀

【答案】D

【详解】第一空：栋梁：屋顶最高处的水平木梁，支承着椽子的上端；身负重担的人、能

担负责任的人材；比喻担负国家重任的人。脊梁：全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队

中起中坚作用的人。“栋梁”主要是指有用人，而“脊梁”更多的是指精神支柱，此处主语是“英

雄”，用“脊梁”更好；

第二空：视死如归，把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲；大义凛然，由于胸怀正义

而神态庄严，令人敬畏。根据语境，因为是与“信仰坚定”并列，所以应用“视死如归”；

第三空：百折不挠，无论受到多少挫折都不退缩，比喻意志坚强，品节刚毅；不依不饶，

形容要求不遂就纠缠个没完，含贬义。根据语境，此处用褒义词，应用“百折不挠”；

第四空：缅怀，遥念、追思；深情地怀念、追想（已往的人或事）；沉湎，沉溺，耽于。

比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的

生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩。根据语境，“沉湎”与后面“先烈”搭配不当，且含消

极意，不能用，此处应用“缅怀”；

故选D。

4.依次填入下面横线处的词语曩恰当的一项是（）

近年来，全国各地“古琴热”不断,越来越多的人学起了古琴。从某种角度来看，

他们不仅是在学一件乐器，更是在抒怀育情、经典。深邃苍远、空灵飘逸的古琴，

以其独特的艺术魅力、哲学意境和丰富的文史底蕴，被历代文人尊崇为修身养性的

“雅器”。曲为心声，琴曲熔铸着演奏者的人生阅历、审美观念、人格追求，由此撞击人心，让

听者产生__________的共鸣。

A.升温继承厚重浓烈B.升级继承凝练强烈

C.升级传承凝练浓烈D.升温传承厚重强烈

【答案】D

【详解】第一空的主语是“古琴卷”，适宜用“升温”；继承，收纳某一个家族或个人的东西，

与财产相关。传承，精神、文化等思想方面的传递、接续、承接之意。第二空要传的是“经典”，

属于无形的文化传递，故用“传承”；凝练，紧凑简练，言简意赅。厚重，丰富而贵重。第三空

是作定语，修饰“文史底窗’，以“厚重”为宜；浓烈，厚重强烈，通常指味道。强烈，极强的,

力量很大的。第四空作定语，修饰“共鸣”，表现由别人的某种思想感情引起相同的思想感情,

宜用“强烈故选D。

5.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

物品的预设用途为用户提供了该如何操作的比如平板是用来推的，旋钮是用来转的。

如果物品的预设用途在产品设计中得到—体现，用户一看便知如何操作，无须借助任何的图解、

标志和说明。如果简单物品也需要用图解、标志和说明书来—操作方法，这个设计就是—的。

A.方法极大解释落伍

B.线索充分演示失败

C.方法极大演示落伍

D.线索充分解释失败

【答案】D

【详解】本题考查词义辨析。

方法，为达到某种目的而采取的途径、办法。线索，比喻事物发展的脉络或探索问题的门

径或头绪。“平板是用来推的，旋钮是用来转的”是“线索”。

极大，极度。充分，足够。这里写用途达到应有的或能满足需要的程度，用“充分”。

解释，指在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因，事物之间的联系，或者

是事物发展的规律。演示，通过某种方式，把事物的发展过程向人展示。结合“图解、标志和

说明书”可知，用“解释”。

落伍，指跟不上时代或跟不上事物发展前进的步伐。失败，工作没有达到预期的目的。这

里写简单物品需要用图解、标志和说明书解释的操作方法是没有达到预期的目的。用“失败”。

故选D。

6.依次填入下面句子横线处的词语号怆当的一项是（）

国家自然博物馆的基本,以生物进化为主线，生命世界的奥秘，构筑起地球

上生命发生、发展的全景图。不同主题的巡回展览在多个国家和地区,展览的

表现出新时期我国博物馆发展的新态势。

A.陈设讲述举行胜景B.陈列讲述举办盛况

C.陈列阐述举行盛景D.陈设阐述举办远景

【答案】B

【详解】本题考查词语辨析。

第一空：陈设：（动）摆设。陈列：（动）把物品摆列出来让人看。这里指博物馆里的东

西摆出来给别人看，故用“陈列”；

第二空：讲述：（动）把事情或道理讲出来。阐述：（动）论述（较为深奥的问题）。这

里指博物馆陈列的东西把生命世界的奥秘讲出来，故“讲述”恰当；

第三空：举行：（动）进行（仪式、集会、比赛等）。举办：（动）主办；办理。这里指

“不同主题的巡回展览”在各地举办，“举行”后面要带宾语，故用“举办”；

第四空：盛景：盛大的景象；美丽的景色。盛况：盛大热烈的状况。这里形容展览的场面

壮观应该用“盛况”；

故选B。

7.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

劳动是一切幸福的源泉。劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金

钥匙。也是创造美好生活的之路。劳动也是成长成才的必修课。从某种意义上说，一个

人只有正确的劳动观，才能真正理解劳动的本质和价值，准确掌握历史前进、社会运转

的内在机理。热爱劳动、不懈奋斗，一切美好的东西都能创造出来。

A.崇尚必经树立B.崇拜必须树立

C.崇拜必经竖立D.崇尚必须竖立

【答案】A

【详解】本题考查词义辨析。

崇尚：尊崇、提倡。常用于表述推崇某种观念。崇拜：是个体对自身、他（她）人以及某

外界事物所具有的高度的尊重、钦佩与信任。结合“劳动”可知，用“崇尚”。

必经：一定要经过。必须：表示事理上的必要和情理上的必要。结合“路”可知，用“必经”。

树立：建立；建树。竖立：意思是指为使物体与地面垂直而立。结合“劳动观”可知，用“树

立

故选Ao

8.将下列词语依次填入横线，正确的一组是（）

（1）今天早晨，我看到学校的公告栏里贴了一张寻物O

（2）有的书可供一读，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当细细消化。

（3）三峡水库蓄水后，人们看到了“高峡出平湖”的壮丽o

（4）阅读优秀的文学作品，可以—我们珍惜自然、热爱生活的情感。

A.启示品尝景观激励B.启事咀嚼景观激发

C.启事品尝景致激发D.启示咀嚼景致激励

【答案】B

【详解】（1）启示：启发提示，使有所领悟。启事：公开发表的说明某事的文字，多登在

报刊上或贴在墙壁上。根据前面的“寻物”可知，应用“启事”。

（2）品尝：仔细地辨别，尝试（滋味）。咀嚼：比喻对事物反复体会。根据前面提到的“有

的书“，可知应用“咀嚼”。

（3）景观：指某地或某种类型的自然景色。景致：风景，风光。根据前文提到的“三峡水库”

和“壮丽”，可知应用“景观”。

（4）激励：激发鼓励。激发：激励使奋起。根据后面的“情感”，可知应用“激发”。

故选B。

9.下列词语，依次填写在句中横线上，最恰当的一项是（）

秋夜本是美好的，但在战乱年代，这样的良辰美景却在悲凉的气氛中，更鼓响过，

行人断绝，孤雁的叫声更加O白露即降，天气转凉，思念亲人，陡增悲伤。诗人的思绪乘

着月色,他在设想故乡的月亮应该是更加明亮。可是兄弟分散，人各东西；家人如断线

的风筝失去联系，是生是死，是苦是悲，恐怕只有千里之外的明月才知道。

A.笼罩凄美飘远B.笼罩凄切飞翔

C.沉浸凄美飘远D.沉浸凄切飞翔

【答案】B

【详解】第一空：笼罩：广泛覆盖的样子。沉浸：全神贯注于。根据后面的“气氛中”可知

应用“笼罩”。

第二空：凄美：凄凉而美丽。凄切：凄凉悲切。因为是形容孤雁的叫声，所以应用“凄切”。

第三空：飘远：飘飞得很远。飞翔：飞行，盘旋地飞。联系前文“乘着月色”可知应用“飞

翔”。

故选B。

10.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）

①她—不住自己脸上的困倦，一双聪颖的眼睛显得黯然无神。

②人类和现在的类人猿有着共同的祖先，是从已灭绝的古猿一而成的。

③雪峰的红光_到这辽阔的牧场上，形成了一个金碧辉煌的世界。

A.粉饰演化映衬B.掩饰演变映照

C.掩藏演变映衬D.掩盖演化映照

【答案】B

【详解】粉饰：本意是涂饰表面。引申为刻意地掩盖或美化事物的缺点和纸漏。掩饰：设

法遮盖、掩盖（真实情况），不想让他人发现。掩藏：隐藏。掩盖：隐藏，隐瞒。根据后面的“自

己脸上的困倦”可知应用“掩饰

演化：演变进化。演变：变化发展。根据前文“已灭绝的古猿”可知应用“演变”。

映衬：互相映照、衬托使显现。映照：照射，映射。根据前文“红光”可知应用“映照”。

故选B。

H.在下列横线处依次填入词语，最恰当的一项是（）

民法典系统了新中国成立70多年来长期实践形成的民事法律规范，了中华民

族5000多年优秀法律文化，了人类法治文明建设有益成果，是一部体现对生命健康、财

产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的民法典。民法典涵盖社会生

活的方方面面，被誉为“社会生活的百科全书”和“保障民事权利的宣言书”，为人民群众对

美好生活的向往提供了全方位的保障。

A.整合汲取借鉴法治B.整合吸取借鉴法制

C.组合吸取鉴戒法治D.组合汲取鉴戒法制

【答案】A

【详解】第一空：整合：通过整顿、协调重新组合。组合：组织成为整体。根据后文的“民

事法律规范”可知应用“整合”。

第二空：汲取：吸收，摄取。吸取：从中吸收，采取。根据后文的“5000多年优秀法律文

化”可知应用“汲取”。

第三空：借鉴：跟别人的或另外的事相对照，以便从中学习或吸取经验教训。鉴戒：可以

使人警惕的事情。根据后文的“人类法治文明建设有益成果”可知应用“借鉴”。

第四空：法治：用法律治理国家。法制：法律制度体系，包括一个国家的全部法律、法规

以及立法、执法、司法、守法和法律监督等。因为是修饰“保障”，故应用“法治”。

故选Ao

12.依次填入横线上的词语，最恰当的一项是()

(1)小时候，我常伏在窗口——