教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷含完整答案【历年真题】

教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共24分)1.过了许久，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数增加了，原因可能是（)。A.小鱼数量较少

B.水草数量过少C.瓶内水量较多

D.瓶内沙子较多2.如果在实验中观察到(

)现象，能说明绿豆种子发芽与水无关。

A.水浸泡过的绿豆种子大多数发芽了，没被浸泡过的种子没有发芽B.不管是否被水浸泡过，温暖地方的绿豆种子绝大多数发芽了C.水浸泡过的绿豆种子没有发芽，没被水浸泡过的种子绝大多数发芽了3.喜欢生活在潮湿的泥土里的动物是(

)

A.蜈蚣

B.蚯蚓

C.苍蝇

D.蚊子4.研究光对植物生长的影响时，除光照以外，实验组和对照组的其他条件（如温度、水等）(

)。

A.必须相同

B.可以不同5.种子发芽需要的最基本条件有（

)。

A.光照、水分、温度、空气和土壤B.光照、水分、温度、空气C.一定的水分、适宜的温度、空气6.蚯蚓适宜生活在（)的环境中。

A.阳光充足

B.阴暗潮湿

C.高温干燥7.(

)会把卵生在其他鸟巢中，靠其他鸟来孵化喂养。

A.杜鹃

B.喜鹊

C.麻雀8.大熊猫是我国特有的珍稀物种，因其长相可爱，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受，深受人们的喜爱。大熊猫属杂食性动物，主要以箭竹为食，偶尔捕食竹鼠。在四川、甘肃等地生存着野生大熊猫。（1）根据对大熊猫的描述，下列食物链正确的是（）。

A.箭竹→大熊猫→竹鼠B.大熊猫→竹鼠→箭竹C.箭竹→竹鼠→大熊猫（2）假如大熊猫栖息地中的箭竹大量死亡了，对这条食物链中的其他生物有什么影响？（3）大熊猫有时会“光顾”周边小山村觅食，造成庄稼受损，有些村民建议把这些“不速之客”送到动物园中饲养，对这个建议，你赞同吗？你的理由是什么？

9.下列可以看成一个生物群落的是(

)。

A.灵湖里所有的鱼

B.灵湖里所有的生物

C.一片农田10.对于种子发芽的说法，正确的是（)。

A.种子只有在土壤里才能发芽

B.种子发芽必须要有空气C.在任何温度下种子都能发芽

D.种子的发芽一定需要阳光二.填空题(共10题，共32分)1.在生态瓶里放植物的作用是能为动物提供(

)

A.食物和二氧化碳

B.食物和氧气

C.二氧化碳和水分2.绿豆种子发芽需要(

)和适宜的(

)。3.在“减少生态瓶里的水的实验”中，由于水量(

)，动植物的生存空间(

)，氧气量(

)，小鱼浮出水面的次数比较(

)。4.食物链通常是从(

)开始，到凶猛的肉食动物终止。5.像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色，叫(

)。像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫(

)。6.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去(

)。7.食物链应该从(

)开始，到（

）终止。

8.在做对比实验时，我们一般是使(

)条件发生变化。

A.一个

B.两个

C.三个以上9.生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为(

)。10.生物在一定区域内相互影响，相互依存，会形成一个(

)。三.判断题(共10题，共20分)1.杜鹃产下的卵不需要孵化就能发育成个体。（）2.生态瓶中的植物数量越多越好。（）3.为了准确评价我们制作的太阳能热水器的效能，我们应该把它们同时放到阳光下，并装同样温度同样多的水，然后作比较。（）4.食物链一般是从绿色植物开始的。（）5.食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（）6.一个生态系统中，所有的生物对其他生物都是有一定影响的。（）7.做种子发芽实验只需一粒种子即可。（）8.动物的繁殖包括雌雄识别、交配、生产、对后代的哺育等一系列复杂的行为。（）9.成语“羊入虎口”中蕴藏着一条食物链“羊→虎”。（）10.在自然界中，人也是消费者。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共24分)1.蒙古草原上牧民的马、羊是牧民收入的主要来源，狼常会捕食这些马、羊，使牧民利益受损。牧民虽然打狼，却又不愿意把狼赶尽杀绝，甚至有时还保护狼崽儿。这是为什么?2.田地里的生物有：水稻、田鼠、蛇、老鹰、蝗虫、小鸟等生物。请你写出两条食物链。3.种子发芽与水有关吗？写出你的实验方案。4.怎样进行科学探究？5.下面图中表示的是水田生态系统的食物网，请你根据图中的食物网，完成图下问题。

（1）属于生产者的有

。（2）属于消费者有

。（3）请写出最长的一条食物链

。（4）如果大量捕猎蛇和鸟，那么整个生态系统产生的后果是：

。六.综合题(共3题，共20分)1.为了维护生态平衡，我们人类应该做到什么？2.请你给科学老师提个建议，让同学们更喜欢科学课。3.某沿海地区曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没。洪水过后，那儿的庄稼几年都得不到好收成。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇淹死了，田鼠却游到树上和山坡山，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼。现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。（1）故事中的农田是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链：

→

→

。（2）该生态系统中的生产者是这条食物链中的

。（3）该食物链中的蛇在生态系统中属于

者。（4）这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限的，当外来干扰因素超过调节能力，将会破坏生态系统的

。参考答案一.选择题1.B2.B3.B4.A5.C6.B7.A8.（1）C（2）竹鼠和大熊猫因为食物缺乏，数量减少

（3）不赞同。大熊猫是生态系统的一部分，送入动物园可能会导致生态系统失衡

9.B10.B二.填空题1.B2.水；温度3.减少；减少；减少；多4.绿色植物5.保护色；拟态6.平衡7.绿色植物；凶猛的肉食动物8.A9.食物链10.生态群落三.判断题1.×2.×3.√4.√5.√6.√7.×8.√9.×10.√四.连线题1.五.简答题1.将狼赶尽杀绝以后会破坏食物链从而打破了生态平衡。2.水稻→田鼠→蛇→鹰。

水稻→蝗虫→小鸟→鹰

3.探究种子发芽是否需要水:将两组种子种下，，一组加水，一组不加水，一段时间之后，观察两组种子发芽的情况。4.答：科学探究一般包括提出任务，作出假设，设计方案，进行实验，得到结论和表达评价几个过程。

5.（1）水稻（2）小鸟、蛇、老鼠、蝗虫、老鹰（3）