部编人教版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活》分层作业（含答案）

部编版小学语文六年级下册分层作业

1.回忆往事（第1课时）

瞌砒巩向

一、给加点字选择正确的读音，画“J”。

1.他刚要动手，妈妈喝（h©h©）住他，说："你折（zh©zheshe）一枝，他折一枝，后

边歇脚的人就不能看景了。”

2.挨（didi）到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜（lit!1讪）过去，独自站

在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。

3.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难（ndmndn）忘。

二、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A.锻炼枯萎专心致志语重心长

B.逗笑抽屉鱼惯而入美不胜收

C.冻僵抽噎尾尾动听天涯海角

D.彩绘座落座无虚席肃然起敬

~二、把下列词语补充完整，再完成习题。

音（）笑（）()(）敬敬

哄（）大（）()(）动听

身（）其（）()(）无人

无（）无（）()(）而止

引（）入（）()(）并茂

(）象（）新心（)气(:)

1.写像“娓娓动听”这样AABC式成语：

2.写像“恭恭敬敬”这样AABB式成语：

四、选择适当的词语填空。

盼望希望残暴粗暴

1.凡卡写信（）爷爷带他回乡下去。但他日夜（），仍不见爷爷来接他。

2.突然，窗外传来（）的吼声。接着，（）的匪徒一拥而入把父亲绑起来，

拖走了。

能力提升

Q

五、请用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。

（1）写作时加入一些合理的想象。（2）作品内容更加充实了。

（1）渔夫和妻子自己多受些苦。（2）渔夫和妻子要把西蒙的孩子抱回家。

六、按要求改写句子。

L经过这次精心治疗，使他的身体完全康复了。（修改病句）

2.田老师口才好。田老师文笔好。（用恰当的关联词连成一句话）

3.他低着头，一声不响，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。（缩句）

4.不好好学习，自然不能取得好成绩。（换一种说法）

参考答案4

一、1.hezhe2.diliu3.non

二、A

三、容貌恭恭堂笑娓娓临境寂静

怨悔戛然人胜声倩万平和

头头是道窃窃私语轰轰烈烈明明白白

四1.希望盼望2.粗暴残暴

五、1.写作时如果加入一些合理的想象，作品内容就更加充实了。

2.渔夫和妻子宁愿自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家。

六、1.经过这次精心治疗，他的身体完全康复了。

2.田老师不但口才好，而且文笔好。

3.他盯着同桌。

4.不好好学习，怎能取得好成绩呢？

部编版小学语文六年级下册分层作业

综合性学习：回忆往事（第2课时）

瞌砒巩向

一、根据课文内容填空。

1.《作文上的红双圈》的作者是,她成为作家的偶然性是

必然性是；她在文中赞颂了。

2.田老师很有口才，文笔也好。“口才”指，“文笔”指o

3.《老师领进门》是当代作家的作品，是一篇回忆录。

课文中描写“我”对田老师的感恩之情的点睛之笔是“。”

能力提升

二、阅读短文，回答问题。

我的老师（节选）

魏巍

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。

我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！

我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个

喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁

边燃着蚊香，

我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊

糊地往外就走。

母亲喊住了我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放

暑假了吗？"哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，

劝说了一会，我才睡熟了。

1.填一填。（形成解释能力训练）

（）的手（）的眼泪

（）地问（）地走

2.第一篇选文主要写了的事，这是一位不但美丽，而且有

的老师。（整体感知能力训练）

3.第二篇选文写了哪几件事？（整体感知能力训练）

4.这两篇文章都表达了对老师的爱，第一篇写的是的事，第二件写的是

的事。（捕捉信息能力训练）

A.“我”依恋老师B.老师关心“我”

C.“我”尊敬老师

5.老师那么关心爱护我们，我们应该怎样做？

—

一、1.黄禧佳县文化馆里的同志偶然看见的作文上的九十八个红双圈和爸爸给他的鼓

励老师对学生的鼓励

2.说话的才能文章用词造句的风格和技巧

3.刘绍棠十年树木，百年树人:插柳之恩，终身难忘

二、1.温暖焦急温和迷迷糊糊

2.老师主动给“我”补课责任心

3.放假时默默看老师收拾东西:夜里起来去找老师两件事。

4.BA

5.我们要好好学习，不惹老师生气，做个懂事的学生。

部编版小学语文六年级下册分层作业

综合性学习.依依惜别（第1课时）

一、在下列加点字的正确读音下画“—”。

高挑（tidotiao）懵懂（m6ngmeng）教诲（huihui）

岔路（cdcha）气馁（n◎ituo）贮藏（ch。zhu）

二、在括号里填上恰当的词语。

（）的未来（）的情谊（）的方块字

（）的梦想（）的时刻（）的小孩子

三、按要求给下面的词语归类。

归心似箭娓娓动听眼泪汪汪枝繁叶茂

描写环境的词语是:______________________

描写神态的词语是:______________________

描写语言的词语是:______________________

含有比喻的词语是:_____________________

四、按要求完成句子练习。

1.李老师说：“如果你爸爸妈妈不来，我就送你回家。”（改为转述句）

2.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）

五、请把下面几条赠言分别送给几种不同性格的同学。（填序号）

①心胸狭窄②缺乏自信③悲观④惰性较强

1.送给—的同学:生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕,

愿你笑对人生！

2.送给的—同学:不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。

3.送给的—同学:废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。

4.送给—的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们心田。

六、综合应用

毕业在即，同学之间、师生之间总免不了要互赠留言。请根据要求写出合

适的赠言。

1.同学之间要分别了，你想送给同学哪些赠言？

（1）激励性的，如__________________________________________

（2）怀念性的，如__________________________________________

2.请给你的老师写两条赠言：

参考答案

AXWXWXNWXWXXWWXXWXWWWWXWWWWWXXWXWW

一、高挑（tiGotiao）懵懂（m6ngmeng）

教t孽（huihui）苗1路（cdcha）

气年（n^ituo）贮藏（chtizhu）

二、（美好）的未来（难忘）的情谊（有趣）的方块字

（伟大）的梦想（激动）的时刻（活泼）的小孩子

三、枝繁叶茂眼泪汪汪娓娓动听归心似箭

四、1.李老师说，如果我爸爸妈妈不来，他就送我回家。

2.我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

五、1.③2.④3.②4.①

六、略

部编版小学语文六年级下册分层作业

综合性学习.依依惜别（第2课时）

“砒巩冏

一、课内阅读。

我为少男少女们歌唱

我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨，

我歌唱希望，

我歌唱那些属于来来的事物,

我歌唱正在生长的力量。

我的歌呵，

你飞吧，

飞到年轻人的心中

去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的

快乐或者好的思想，

都变成声音飞到四方八面去吧，

不管它像一阵微风

或者一片阳光。

轻轻地从我琴弦上

失掉了成年的忧伤，

我重新变得年轻了，

我的血流得很快，

对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

1.从内容上看，这首诗属于（A叙事诗B.抒情诗）；从形式上看，它属于（A.

新体诗B.旧体诗）。（用“J”标出）

2.全诗的感情基调是。

3.诗歌的第一小节连用五个“歌唱”，表达了

4.全诗揭示主题的诗句是哪一句？

5.“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”一句中“梦想”“渴望”的含

义是什么？

七、课外阅读

同学，请大声点

六年级的时候，来了一位班主任，第一节语文课上，要宣布课代表的

时候，所有的人都翘首以待，只有我把头埋低了，如坐针毡，忍受着被老

师点名的危险。“我选中的是一个老实人，老实到连话都说不完整，说不清

楚。”

我呆住了，不知道他为什么要和安分守己的我作对，让我承担起巨大

的麻烦，更加恐怖的还在后面，班主任让出了讲台，要我做一个简短的就

职演说。我鼓足勇气站起身，结结巴巴地说：“老师，我，我的语文成绩不

够好.•••老师眯起眼问：“你说什么？同学，请大声点！”我咬了咬牙，把自

己的话重复了一遍。

老师皱起眉再问：“同学，你的声音一能不能大一点儿，再大一点儿？”

所有人的视线火辣辣地集中在我身上，一股热流冲顶而出，我不顾一

切地大声喊道：“老师，我说我的语文成绩不够好！”

老师走到我面前，盯着我的眼睛，慢慢地、一字一句地说：“你能有勇

气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗？

我呆住了，热血凝固在我发烫的脑海里，耳边所震荡的都是方才的声

音----"同学，请大声点！”

这一声声热切的呼唤，一直进入到我久被禁锢的心灵深处，打破

了我心灵中自闭、沉默、害羞的屏障，给了我勇气和自信。那天回家，我

第一次有了一种写作的冲动，题目是“打开窗户”。

从此我的学习成绩一日千里，我开始捧回大大小小作文竞赛的

获奖证书。毕业典礼，我站在讲台上，用洪亮的声音和真挚的情感，面对

千人会聚的礼堂，朗诵自己创