2024年浙江省舟山市中考三模语文试卷

2023学年第二学期九年级第三次学业水平检测2.答案必须写在答题纸相应位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。.让我们一起开启这段寻脉之旅……（1）承载(.让我们一起开启这段寻脉之旅……“水”的资料卡片（1）字典中的“水”.“怆然而涕下”的“涕”也与水有.字源探究：从“泽”字的篆体字形判断，从水睪声，其属于造④▲,本义光泽，润泽。随着历史发展，词义又不断扩大，具体如下：A.恩泽、恩惠B.汗衣、内衣（2）诗文中的“水”水。有南朝吴均笔下的“①▲“⑤▲,⑥▲”的云水相连；还有“⑦▲,⑧▲”（3）文人与“水”▲学校要摄制组计划利用假期拍摄浙江有名的山水，吸引更多游脚本一均文体清拔有古气，好事者或效之，谓为“吴均体”。先是，均表求①撰《齐春秋》。书成奏之，高祖以其书不实，使中书舍人刘之遴诘...【注】①表求：上表请求；②省：有关部门；③罗隐：唐代著名诗人，富阳新登人。.课内迁移法：“未果，寻病终”.“以其境过清”......【赏山水之美】▲▲【品人文之美】▲【材料一】【材料二】加普遍。亭，这个原本负责“民所安定”的建筑，至此已基本完成了功能的转变。“十里长亭”“长亭送别”的基调就是一种含蓄的悲情，它是独属于中国人的离别的浪漫。阐述得更加深刻：“惟有此亭无一物，坐观万景得天全。”亲近的追求。亭内温度降低的“白雨亭”；可进行曲水流觞游戏的“流杯亭”等。7．根据文章内容，下列理解正确的一项是(▲)（2分）A.秦朝的“亭”是驿馆，为行旅止歇提供了极大的便利。8．湖心亭位于中国杭州西湖上，是中国十▲①.亭，心灵相契的精神载体②.亭，匠心艺术与诗意（提示：可从亭的外形、亭的文化内涵、亭与自然、亭与文人等角我选择(▲),▲气条，生出三五朵细僵的花苞，反觉败兴。③后来我读了龚定庵的《病梅馆记》①,乃大为感动。这篇古文使我了解什么叫作“自梅不足以餍②我之望，病梅更是令人难过，我憧憬着的乃是瘐岭邓尉。我想看看“江边一树垂垂发”是什么样子。效陆凯、范晔故事画了一枝梅，题上“江南无所有“如此梅花，吾家之犬，亦优为之！”是终不免⑨时在严冬，大风凛冽，遥想江南梅树，不知春则无态”而“道其生气，以求重价”（《病梅馆记》），不爱自然健康的梅，而以病梅为美，以致使梅花受到摧残，映射统治阶级禁锢思想①▲③▲▲12.悟其人·梁实秋画梅赠友，结合好友的答复和梁实秋的反应，请样的人4分）▲13.述其韵·插花艺术馆准备制作一件插花作品， 14.通过以上阅读活动，我们发现阅读是最亲近的走进，但阅读还需策略，请你务。（6分）物（3分）▲景常常这样高兴地正视过这鬼而人，理而情，可无常，而且欣赏他脸上的哭或笑，口头的硬语【创作背景】鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生作者鲁迅写下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热 1.（3分1）B（2）祥（3）邃评分细则：满分3分。第1空写“B”或“B.zài”均给分，第2空、第3空字形书写正确给2.（19分）（16分）①山岛竦峙；②念天地之悠悠；③流泪；④形声字；⑤B；⑥这句话意思是“怎能说没有衣裳？我愿和你同穿一件汗衣”，因考虑到前文提及“衣裳”，所以意思是汗衣。评分细则：满分6分，每空1分。①②③书写有错误该空即不得分。④写“形声”亦可。⑥正确解释句义或联系前文的“无衣”，均给分。（29分）①急湍甚箭②猛浪若奔③高峰入云④清流见底⑤孤山寺北贾亭西⑥水面初平云脚低示例：⑦气蒸云梦泽⑧波撼岳阳城⑨汹涌波涛评分细则：满分9分，每空1分。①—⑥书写有错误该空即不得分。⑦⑧写与水有关的诗句即可，不是初中所学古诗也可以。⑨要求概括⑦⑧所写诗句中水的特色。（34分）鲁迅之泽，润物无声。他毕其一生,不断对专制社会以及附庸其上的文化礼教的黑暗进行毫不妥协的批评;坚持社会主义的立场,为受到损害、屈辱的弱势群众伸张正义;他爱憎分明,“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。他冷峻的写作风格，写就中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学的基石，《呐喊》《彷徨》对后世也有影响，他的作品奏响时代的最强音，折射出灿烂的光辉。评分细则：满分4分。扣住“泽”的内涵，从人物精神魅力、写作风格、突出成就、深远影响中的两方面入手即可得满分。3.（5分）①不久:②因为③出名,扬名④C⑤B评分细则：满分5分,每空各1分。4，（2分）示例：运用比喻的修辞手法，将苍翠的山峰比作屏障，形象地展现了鹳山的连绵不绝与高耸入云的特点。评价细则：写出修辞手法得1分，写出富春山特点得1分。5.（3分）示例:现在您看到的是富春江的美景。富春江的山水以“奇异”著称。此时，风和烟都尽皆消散了，天山一色。低头看，富春江的水都是青白色的，清澈的水，即使千丈也可以看见底部，甚至连游动的鱼儿和细小的石头都清晰可见。您若来到富春江，便可乘着小舟跟随着水流任意漂荡，尽情感受这别样的景致。评分细则：有解说词的情境展现1分，结合文中写景句子1分，语言表达流畅1分。6.（5分）罗隐不第的原因是其诗多讥讽，其人貌丑陋。(2分，各1分)因为罗隐是唐代著名诗人，才华出众，“著诗人”、“诗名于天下”为证；罗隐写咏史诗，讽喻现实，刚直不阿，令人敬佩；罗隐作为浙江名人介绍山水，有利于让人了解富阳，学习他的精神品质。(3分)评分细则：满分5分，写出罗隐未考中的两个原因，同时结合内容，阐释罗隐身上值得传承的精神品质。7.（2分）C评分细则：满分2分，多选、错选不得分。A选项时间有误，应是汉朝。B选项“长亭送别”的“长亭”指的是十里设一亭，并非亭名。D选项时间上不够严谨，文中是“大约南朝开始”。8.（2分）①湖心亭整体造型优美玲珑、婀娜多姿。②元宝亭造型与周围山水契合，和谐共生。③湖心亭开放式的造型使人在亭中可以与自然、天地联结④感受蕴于其中的遗世独立、卓然不群的高雅情趣/不与世俗同流合污、不随波逐流的品质/远离世俗，孤芳自赏的情怀，寄托人生渺茫的慨叹。评分细则：满分2分，联系文章内容与图片，答出其中两点得满分（必须包括第④点答出其余两点得1分，只答一点得0.5分。9.（4分）示例1：主题1可行。亭坐落于自然与园林之中，其婀娜的外形、与自然和园林浑然一体，亭子不仅是物理空间中的一处建筑，更成为古人表情达意之所。人在亭中远眺山水，与自然和心灵对话，体察宇宙万物。通过主题活动，我们能够深入感受亭子的文化内涵，理解它如何成为古人寄托情感、表达思想的场所。示例2：主题2可行。亭子以其独特的外形和构造展现了匠人们的精湛技艺，同时亭敞开和虚空的特质，给人们提供远眺、观察宇宙万物的空间，成为文人表情达意、诗意生活的精神载体。围绕这一主题展开活动，我们不仅能够深入体验匠心艺术与自然之美的和谐统一，更能深切品味到文人墨客们对诗意生活的追求与向往。评分细则：满分5分，从亭与自然、亭与文人关系展开阐述，得3分；总结活动意义得210.（3分）①读《病梅馆记》②画梅赠好友③大为感动评分细则：满分3分，每空1分，①②概括时须有“梅”字，③须有“感动”之义。11.（4分）作者认为盆中的梅花，尤其是那些被人为摧残的“病梅”，无法满足他的审美和期望。他憧憬的梅花，是能自由生长在如江边等自然环境中的；是形形色色、各极其妍、“一树垂垂发”健康茂盛的；是凌厉风霜，不与百花争艳，自有一种孤高幽独的气息。评价细则：满分4分，需要从生长环境、外形特点、内在气质三方面回答，答出前两者各得1分，答出第三个层次得2分12.（4分）梁实秋并不善画，却效仿古人“聊赠一枝春”寄赠友好，与友相处亲切有趣，可见他在生活中是一个有雅趣的人；面对朋友“吾家之犬，亦优为之”的打趣，报之以大笑，既是笑自己的画艺不精，也是对自己本不愿与猫狗盘桓却恰与朋友拿猫狗相较作之巧合的会心一笑，可见他是个坦然豁达的人；他画画并不讲求技艺只为抒发逸气，赏梅也崇尚健康、自由之美，可见他是个不愿被束缚，崇尚并追求自由、简约的艺术和人生境界。评价细则：满分4分，答出一点2分，两点4分。13.（5分）示例：我会选择兰花作为主材料。兰花虽长在偏僻之地，立于寒风之中，没有醒目的艳态，没有硕大的花、叶，却具有质朴文静的气质。“芷兰生于深林，不以无人而不芳”，兰花独具淡雅高洁之气，倘若你也向往蕙芷之美，不妨与先贤同频共振，感悟兰花不畏霜雪欺凌，坚忍不拔的刚毅气质，以此自勉。评价细则：满分5分，选择明确得1分，只有选择没有理由不得分，能结合课文内容得2分，参照示例思路得2分，理由充分，言之成理即可。14.（13分）《儒林外史》主要描写对象为儒林文士，如《范进中举》中多年未中的儒士范进中举了，因欣喜而疯了，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱并一路替他扯平”这一细节中得到了淋漓尽致的体现。这与中举前屠户对范进的态度截然不同。此前胡屠户用“现世宝穷鬼”“滥忠厚没用的人”，“癞虾蟆想吃天鹅肉”这样的粗鄙之语来羞辱他。中举后作者夸张了屠户扯衣的次数，几十回的描写既显得滑稽可笑，又加深了讽刺的力度。取名为《儒林外史》有对科举制度及儒林人士的严峻批判和辛辣讽刺，有对理想社会和道德楷模的热切渴求。《骆驼祥子》祥子在逃兵役的时候偶然得到了几匹骆驼，很是兴奋，夜里驻店，睡梦中大叫“骆驼”，被人听见，由此他的名字里带上了个“骆驼”。祥子是旧社会最底层的劳动人民，却憨厚、勤劳、踏实肯干，为了拥有一辆属于自己的人力车连命都可以豁出去。祥子于黑暗的旧社会正相当于骆驼于无垠的沙漠，是坚韧不拔的精神所在，因此书名为《骆驼祥评分细则：满分3分，点明主要人物或典型事物1分，结合内容1分，总结命名的理由1（33分）《朝花夕拾》的《无常》中作者回忆小时候看无常觉得他可怖而可爱；而长大后再看无常，觉得这样的无常象征着独立思考的自由精神，代表着即使在封建礼教的重压下，仍有勇于反抗的灵魂。北洋军阀政府的残暴统治，压迫着学生的正义行动，当时所谓的“正人君子”又对学生运动施以恶意攻讦。鲁迅将儿童视角和成人视角相结合，细致刻画无常形象，呈现了他对自由与公正的深切渴望与追求。评分细则：满分3分，结合名著内容分析儿童视角和成人视角得2分，结合创作背景得115.（50分）评分细则：维度分值标准容25分25—21○对“水化虹”的素材理解正确，写出如何将生活过得像诗一般。○写作目的明确，文体特征明显，能根据写作目的、主题等选择恰当的内容。○能够用独特的视角表现写作主题，有一定的创意。○写作内容真实具体。叙事性文章内容充实，有具体细节，描摹能抓住主要特征，能综合运用多种表达方式，表达意图明确。议论性文章能围绕素材，提炼合适观点，观点正确鲜明，论说充分，逻辑严密。○情感真挚，能够表达出自己对自然、社会、生活的真切感悟和收获。20—16○对素材内容理解准确，能根据主题选择内容。○能够选择恰当的切入点呈现写作内容。○写作内容真实，叙事清楚，描写准确，能运用多种表达方式，有一定的思辨意识。观点较为鲜明，论说合理。○情感真挚，能够表达出自己对自然、社会、生活的真实感悟和收获。15—0○写作对象模糊，表达主题不明确，文体不清晰。○行文中未表现出精心构思，观点不清，思路混乱，缺乏逻辑。○内容不够真实，叙事不够完整，描写不够准确；观点不明，议论空泛枯燥。○情感不够真实，没有表达出自己对自然、社会、人生的感悟和收获。表达15—11○能合理安排内容的先后顺序和详略，条理清楚地表达自己的意思。○能根据文体和中心，选择恰当的表达方式，语言生动，能运用个性化的语言表情达意，能有理有据地发表观点。○词汇丰富，能够选择有表现力的词语。○能合理安排内容的先后，比较清楚地表达自己的意思。10—6○能根据表达对象和中心，选择恰当的表达方式，语言较准确、流畅。分○词汇比较丰富，能够选择准确表达的词语。5—0○写作顺序不合理，详略不得当，表达不清楚，