教资5附有答案

教资5[复制]基本信息：[矩阵文本题]*姓名：________________________考号:________________________1.个人了解和掌握角色的行为规范、权利和义务、态度和情感、必要的知识和技能的过程称为（）[单选题]*A角色训练B角色学习(正确答案)C角色信念D角色技巧答案解析：角色学习2.某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师所处的角色形成阶段是（）[单选题]*A角色认知(正确答案)B角色认同C角色实践D角色信念答案解析：角色认知3.某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明该教师所处的角色形成阶段是（）[单选题]*A角色认知B角色实践C角色认同(正确答案)D角色信念答案解析：角色认同4.某教师坚信自己对职业的认识是正确的，并将其看作自己行动的指南。这说明该教师所处的角色形成阶段是（）[单选题]*A角色认知B角色认同C角色实践D角色信念(正确答案)答案解析：角色信念5.不属于斯腾伯格提出的专家型教师三个基本特征的是（）[单选题]*A拥有丰富而组织化了的专门知识B能够高效率地解决教学领域内的问题C专业视野宽广，观察力敏锐(正确答案)D有很强的洞察力，善于创造性解决问题答案解析：专业视野宽广，观察力敏锐6.斯腾伯格认为专家型教师相对于新手教师来讲，拥有的专门知识的特点是（）[单选题]*A丰富而组织化(正确答案)B系统而结构化C抽象而概括化D熟练而简约化答案解析：丰富而组织化7.教师学习教育学、心理学知识，是增加教师的（）[单选题]*A理论性知识B实践性知识C本体性知识D条件性知识(正确答案)答案解析：条件性知识8.教师职业倦怠的主要表现不包括（）[单选题]*A职业情绪衰竭B职业兴趣下降(正确答案)C职业行为去个性化D个人职业成就感降低答案解析：职业兴趣下降9.教师心理健康的维护，需要社会层面（）[单选题]*A树立尊师重教的良好风气(正确答案)B建立民主、平等、和谐的学校环境C提供学习进修的机会D树立的人生价值观答案解析：树立尊师重教的良好风气10.教师心理健康的维护，需要学校层面（）[单选题]*A树立尊师重教的良好风气B建立良好的人际关系氛围C提供学习进修的机会(正确答案)D树立的人生价值观答案解析：提供学习进修的机会11.1879年德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，使心理学成为一个独立的学科的心理学家是（）[单选题]*A桑代克B冯特(正确答案)C布鲁纳D华生答案解析：冯特12.教师职业倦怠的主要表现是情绪衰竭、去个性化及（）[单选题]*A对工作失去热情B对人际关系冷漠C个人成就感降低(正确答案)D个人自我意识缺失答案解析：个人成就感降低13.从心理学意义上的学习概念来看，学习的对象是（）[单选题]*A知识和经验(正确答案)B知识和技能C练习和经验D行为的改变答案解析：知识和经验14.从心理学意义上的学习概念来看，学习达成的条件是（）[单选题]*A知识和经验B知识和技能C反复练习和经验(正确答案)D行为的改变答案解析：反复练习和经验15.从心理学意义上的学习概念来看，学习的质量是追求（）[单选题]*A知识和经验的增加B行为的改变C练习和经验的增加D行为的持久改变(正确答案)答案解析：行为的持久改变16.幼儿学走路、学说话属于（）[单选题]*A广义学习B次广义学习C狭义学习D成熟成长(正确答案)答案解析：成熟成长17.大学的学习特点包括自主性、专业性、多样性和（）[单选题]*A抽象性B探索性(正确答案)C概括性D职业性答案解析：探索性18.下面各种情况下发生了学习的是（）[单选题]*A小李从亮处直进暗室：视力显著提高B大猩猩模仿游人抽烟(正确答案)C小张服用兴奋剂后百米成绩提高答案解析：大猩猩模仿游人抽烟19.学生在课堂上认真听讲属于（）[单选题]*A有意义的发现学习B机械的发现学习C有意义的接受学习(正确答案)D机械的接受学习答案解析：有意义的接受学习20.5岁的冰冰对唐诗的意义并不了解，但也会背诵很多首唐诗。冰冰的这种学习属于（）[单选题]*A机械学习(正确答案)B有意义学习C发现学习D接受学习答案解析：机械学习21.科学家的科学研究所属的学习类型是（）[单选题]*A机械的发现学习B机械的接受学习C有意义的发现学习(正确答案)D有意义的接受学习答案解析：有意义的发现学习22.认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是（）[单选题]*A行为主义学习理论(正确答案)B认知学派的学习理论C建构主义学习理论D人本主义的学习理论答案解析：行为主义学习理论23.认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（）[单选题]*A行为主义学习理论B认知学派的学习理论(正确答案)C建构主义学习理论D人本主义的学习理论答案解析：认知学派的学习理论24.认为“以学生为中心”的学习是自由的，有意义学习的学习理论是（）[单选题]*A行为主义学习理论B认知学派的学习理论C建构主义学习理论D人本主义的学习理论(正确答案)答案解析：人本主义的学习理论25.主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是（）[单选题]*A行为主义学习理论B认知学派的学习理论C建构主义学习理论(正确答案)D人本主义的学习理论答案解析：建构主义学习理论26.强调学习者的主动性和学习材料的特点影响学习效果的学习理论是（）[单选题]*A行为主义学习理论B认知学派的学习理论(正确答案)C建构主义学习理论D人本主义的学习理论答案解析：认知学派的学习理论27.认为影响学习的三个重要因素是强化、学习者和情景的学习理论是（）[单选题]*A行为主义学习理论(正确答案)B认知学派的学习理论C建构主义学习理论D人本主义的学习理论答案解析：行为主义学习理论28.强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是（）[单选题]*A行为主义学习理论B认知学派的学习理论C建构主义学习理论D人本主义的学习理论(正确答案)答案解析：人本主义的学习理论29.奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（）[单选题]*A情感内驱力B意志内驱力C目标内驱力D自我提高内驱力(正确答案)答案解析：自我提高内驱力30.不同的学者对学习做了不同的分类，其中奥苏泊尔将学习分成（）[单选题]*A知识学习和技能学习B认知策略学习和态度学习C有意义学习和机械学习(正确答案)D概念学习和规则学习答案解析：有意义学习和机械学习31.通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是（）[单选题]*A模仿学习B观察学习(正确答案)C发现学习D强化学习答案解析：观察学习32.下面不属于建构主义设计观的要素是（）[单选题]*A情境B协作C讲话(正确答案)D意义建构答案解析：讲话33.认为学习的实质是在学习者头脑中主动建构认知结构的过程的学习理论流派是（）[单选题]*A行为主义学习理论B认知主义学习理论C建构主义学习理论(正确答案)D人本主义学习理论答案解析：建构主义学习理论34.提出心理学的任务是预测和控制行为，并提出S-R的行为主义公式的心理学家是（）[单选题]*A华生(正确答案)B斯金纳C班杜拉D冯特答案解析：华生35.被誉为“教育心理学之父”的心理学家是（）[单选题]*A华生B桑代克(正确答案)C斯金纳D班杜拉答案解析：桑代克36.认知学派的学习理论的研究起源是（）[单选题]*A托尔曼B布鲁纳C奥苏贝尔D苛勒(正确答案)答案解析：苛勒37.主张把S-R改为S-O-R的心理学家是（）[单选题]*A班杜拉B桑代克C托尔曼(正确答案)D苛勒答案解析：托尔曼38.提倡发现学习的心理学家是（）[单选题]*A奥苏贝尔B布鲁纳(正确答案)C赫尔巴特D罗杰斯答案解析：布鲁纳39.奥苏贝尔根据学习内容将学习分为（）[单选题]*A机械学习和有意义学习(正确答案)B接受学习和发现学习C自主学习与合作学习D研究性学习与创造性学习答案解析：机械学习和有意义学习40.奥苏贝尔根据学生的学习方式将学习分为（）[单选题]*A自主学习与合作学习B接受学习和发现学习(正确答案)C机械学习和有意义学习D继承性学习与探索性学习答案解析：接受学习和发现学习41.人本主义学习理论认为学习具有的特征是（）*A有意义的心理过程(正确答案)B学习者内在潜能的发挥(正确答案)C有用的、有价值的经验的学习(正确答案)D最有用的学习是学会如何学习(正确答案)E不需要别人帮助的自主学习答案解析：A有意义的心理过程B学习者内在潜能的发挥C有用的、有价值的经验的学习D最有用的学习是学会如何学习42.行为主义学习理论的特点包括（）*A强调影响学习的外部条件(正确答案)B将一切学习都归结为刺激-反应的形成(正确答案)C关注强化的作用(正确答案)D认为学习的结果是在头脑中形成认知结构E重视认知和情感答案解析：A强调影响学习的外部条件B将一切学习都归结为刺激-反应的形成C关注强化的作用43.桑代克提出的情境与反应的联结定律有（）*A联想律B准备律(正确答案)C练习律(正确答案)D强化律E效果律(正确答案)答案解析：B准备律C练习律E效果律44.斯金纳将反应区分为（）*A应答反应(正确答案)B操作反应(正确答案)C条件反应D无条件反应E非条件反应答案解析：A应答反应B操作反应45.影响观察学习的因素有（）*A观察者认知特点(正确答案)B榜样的特性(正确答案)C动机D情境E强化答案解析：A观察者认知特点B榜样的特性46.附属内驱力的产生依赖两个条件，它们是（）*A学生认可的长者的评价(正确答案)B强化物的特点C长者评价获的派生地位(正确答案)D个体的年龄E个体的性格答案解析：A学生认可的长者的评价C长者评价获的派生地位47.罗杰斯的人本主义学习理论重视心理因素在学习中的作用，要求关注（）*A注意品质B意志品质C学习动机(正确答案)D态度、价值观、情感(正确答案)E他人的评价(正确答案)答案解析：C学习动机D态度、价值观、情感E他人的评价48.对学习迁移实质的解释，比较有代表性的学说有（）*A形式训练说(正确答案)B共同要素说(正确答案)C概括化说(正确答案)D关系转换说(正确答案)E认知结构说(正确答案)答案解析：A形式训练说B共同要素说C概括化说D关系转换说E认知结构说49.学习迁移受到许多因素影响，它们是（）*A学习材料的共同因素(正确答案)B对学习材料的概括水平(正确答案)C教材的组织结构和学生的认知结构(正确答案)D定势的作用(正确答案)E原型启发答案解析：A学习材料的共同因素B对学习材料的概括水平C教材的组织结构和学生的认知结构D定势的作用50.为便于学生活学活用所学知识，可以使用的教学策略有（）*A合理编排组织教学内容(正确答案)B教授学习方法(正确答案)C创设与应用情境相似的学习情境(正确答案)D学习与练习相结合E形成和巩固学生的认知结构(正确答案)答案解析：A合理编排组织教学内容B教授学习方法C创设与应用情境相似的学习情境E形成和巩固学生的认知结构51.个体心理发展的规律性表现为（）*A连续性和阶段性(正确答案)B方向性和顺序性(正确答案)C独特性D差异性(正确答案)E不均衡性(正确答案)答案解析：A连续性和阶段性B方向性和顺序性D差异性E不均衡性52.大学生学习动机主要表现有四大类，分别是（）*A报答性和附属性动机(正确答案)B自我实现及自我提高的动机(正确答案)C谋求职业和保证生活的动机(正确答案)D事业成就的动机(正确答案)E追求卓越的动机答案解析：A报答性和附属性动机B自我实现及自我提高的动机C谋求职业和保证生活的动机D事业成就的动机53.下列属于马斯洛的需要层次理论中的成长需要的是（）*A生理需要B尊重需要C认知需要(正确答案)D审美需要(正确答案)E自我实现需要(正确答案)答案解析：C认知需要D审美需要E自我实现需要54.根据韦纳的归因理论，属于不可控性维度的因素是（）*A能力高低(正确答案)B努力程度C任务难易(正确答案)D运气好坏(正确答案)E身体状况(正确答案)答案解析：A能力高低C任务难易D运气好坏E身体状况55.学生最终将成败归因为何种因素，受到许多变量的影响，它们是（）*A个人的身心状态B外界环境C他人操作的有关信息(正确答案)D先前的观念或因果图式(正确答案)E自我知觉(正确答案)答案解析：C他人操作的有关信息D先前的观念或因果图式E自我知觉56.在班杜拉的自我效能感理论中，把强化分为三种，分别是（）*A直接强化(正确答案)B正强化C替代强化(正确答案)D自我强化(正确答案)E负强化答案解析：A直接强化C替代强化D自我强化57.影响自我效能感形成的因素包括（）*A直接经验(正确答案)B替代经验(正确答案)C言语说服(正确答案)D情绪唤起(正确答案)E自我强化答案解析：A直接经验B替代经验C言语说服D情绪唤起58.自我效能感对人的行为产生较大影响，主要表现在（）*A活动前的准备状态B决定活动的选择及坚持(正确答案)C影响面对困难的态度(正确答案)D影响新行为的获得(正确答案)E影响活动时的情绪(正确答案)答案解析：B决定活动的选择及坚持C影响面对困难的态度D影响新行为的获得E影响活动时的情绪59.韦纳将活动成败的原因归纳为三个维度，它们是（）*A可测量的归因和不可测的归因B内部归因和外部归因(正确答案)C稳定性归因和非稳定性归因(正确答案)D变化的和不变的归因E可控制归因和不可控归因(正确答案)答案解析：B内部归因和外部归因C稳定性归因和非稳定性归因E可控制归因和不可控归因60.期待是班杜拉理论的重要概念，他把期待分为（）*A结果期待(正确答案)B效能期待(正确答案)C原因期待D过程期待E成功期待答案解析：A结果期待B效能期待61.埃里克森认为青少年的发展任务是亲密对孤独的冲突。[判断题]*对错(正确答案)62.原生家庭的亲子关系对个体成人之后的婚恋关系具有重要影响。[判断题]*对(正确答案)错63.个体在25—65岁的成年期，需要有担当，负责任，热心工作，关爱家庭，为子女做出表率，便于化解生育对停滞的冲突。[判断题]*对(正确答案)错64.个体到65岁以上，称为成熟期，需要关爱下一代，学会做老人，发挥余热，实现生命价值，这样才能体会自我完整，避免绝望和恐惧死亡。[判断题]*对(正确答案)错65.1903年，推动教育心理学成为独立学科的心理学家是布鲁纳。[判断题]*对错(正确答案)66.教师学习教育学、心理学知识，是增加教师的理论性知识。[判断题]*对错(正确答案)67.个性张扬，渴望关注也是当代大学生心理发展的特点之一。[判断题