Unit4Wheresthebird？（第1课时）（教案）译林版英语三年级下册

Unit

4Where’sthebird?

Period1教学目标1.

熟练运用句型Where’s...?It’son/in/under/behind...进行对话2.

通过图片进一步正确运用介词on,in,under,behind...3.

学生能区别inthetree

和onthetree4.

学生能够体会到小鸟是我们的朋友，不伤害小动物，并保护他们的家园。教学重难点：1.

熟练运用句型Where’s...?It’son/in/under/behind...进行对话2.

通过图片进一步正确运用介词on,in,under,behind...教学准备：白板课件，

单词卡片，小鸟图片，人物头饰教学过程：Step1Free

talkT:

Hello,boysandgirls.Niceto

see

you

again.

Ilikesingingverymuch.Doyoulikesinging?

Let’slearnanewsong.OK?First,doactionswithme.T:OK.Let’slearnthissong.

Youcansingwithactionstogether.(Enjoythissong,andtrytodoactionsoninunder)Step2Presentation1LearnthenewsentencesT:Great.You’regoodatsinging.Boysandgirls.OK,Ihaveapicture.Whatisit?Canyouguess?(课件用分部呈现的方式，呈现出一只课文中的小鸟。）S:Abird.

（教学这个单词）T:(将小鸟呈现在一个盒子的上、下、里的位置。一个一个呈现）

T:Look，Whereisthebird?引导学生回答：

It’sin/on/underthebox.Readthesentencestogether2LearnthePicture1T:Thisbirdissonaughty.Thistimewhereisit?Present“intheclassroom”T:Whatdothechildrensay?S:Look,abird.Howbeautiful!Teachthesentence“Howbeautiful”.“Beautiful”means“nice”3WatchandchooseT:ThebirdissonaughtyandItflieseverywhere.Whereisit?Let’swatchandchoose.学生观看视频并选择图片T:Great.“Canyousaysomephrasesaboutthepictures?

对找出来的五张图片，给出结构“

the

“让学生说出图片中小鸟的方位，呈现答案。Learningtip:inthetree,

用于不是树上长的，而是后来到树上的，如“cat”“bird”。

onthetree

用于树上长出的叶子或果实等，如“

apple””orange”

4Readandorder.T:Andwhereisthebirdfirst?Whereisthebirdnext?Then?Finally?Let’sreadandorderthepictures.重点呈现behind,

It'snothere.

Whereisit?=Whereisthebird?“it”means“thebird”.

5SayachantT:OK.Youdidagoodjob.Let’ssayachantaboutthebird.Bird,bird.Howbeautiful!Under,under.Underyourdesk.Behind,behind.Behindthedoor.On,on.Onyourchair.In,in.Inmydesk.In,in.Inthetree.Where,where,whereisitnow?6Listenandrepeat.7Actitout.

Step3Consolidation1Summary:(1)

当你想要知道小鸟在哪里时，你可以问：(2)

当你想告诉别人它在树上时，你可以答：(3)

当你想夸赞小鸟漂亮时，你可以说：2Readthepicturebook“Birdandherfriends”T:Today

thebirdandherfriendsareplayinghideandseekLet’s

read

andfindwheretheyare.1.

Where’sthebear?2.

Where’sthe