小学诵读比赛活动方案5篇

第第页小学诵读比赛活动方案5篇小学诵读比赛活动方案篇1一、参赛对象及内容：1、对象：一至三班级全体同学。2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班依据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。二、比赛方式：1、分班级比赛，同时进行。各班级都接受相同的比赛形式，依据相同的评分标准来评奖。（评分标准见下文）2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。（2）抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。三、评比细则：1、自选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。（3分）（2）一般话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）（3）诵读时间：3分钟内。（2分）（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）2、抽选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。（3分）（2）一般话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）（3）诵读时间：3分钟内。（2分）3、各项比赛内容分开评分，各评委评分实行10分制，8分起评，评分保存两位小数。自选内容总分为12分。4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的次序，各班级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。5、引导老师奖的评定：本次比赛活动，引导老师由各班语文老师担负。获集体奖的班级，其语文老师获得引导老师嘉奖。四、评委：各班级语文老师附页二经典诵读活动个人赛细则小学诵读比赛活动方案篇2全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚决不移地实施以培育同学创新意识、探究意识和实践潜力为重心的素养教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。变化教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。一、工作思路和目标：以科学进展观为引导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题讨论、网络教研作为数学教研的两大特色。接受多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：（一）坚固结实推动教学教研常规工作，加强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《老师教学常规管理制度》《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，坚固结实推动教学科研工作，加强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为同学服务、为教学服务。1、连续坚持每周三一个小时的业务活动，接受理论学习、座谈交流、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参加业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。2、连续坚持群众备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在群众备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、潜力是怎样培育的、同学的用心性是怎样调动的等等。并坚持群众备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。3、作好课堂教学引导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的紧要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的任意性。重视课堂教学的过程管理，连续实行推门听课对老师们的教学情形进行有效的监督、检查和引导，努力促进教学质量的提高。4、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌控作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习用心性。作业批改要适时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，适时辅导，以加强学习信念，提高学习成绩。（二）学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师学问适时更新，作好课题的讨论工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面谙习新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎坚固结实实地落实到实在的课堂教学中。2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的潜力和科研潜力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，终在校内构成人人想学、自发好学、终身学习的学习氛围。小学诵读比赛活动方案篇3一、活动目的：给每个同学供应参加朗诵活动的机会，激发同学对朗诵艺术的`喜好；在活动中使同学把握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵本领；培育同学的合作精神，磨练他们酷爱集体主义的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣扬一般话，加大推普力度。二、活动主题：诵读千古美文，争做博学少年。三、比赛要求：1、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。2、同学参赛的诗词是同学认得的或感喜好的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以制造良好的赏识情境，取得良好的艺术效果。4、朗诵要求语音清楚精准、抑扬顿挫、情感丰富、神色达意、仪表得体大方具有感染力。四、参赛对象：全校同学。五、比赛时间：20__年5月5日六、比赛地点：学校大会堂。七、比赛内容：参见《小同学必读古诗》。八、比赛评委：叶翡秦毅邓红喜及五位语文组长。九、评分方法：满分为100分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。十、嘉奖方法：本次比赛按分值高处与低处评出一等奖2名；二等奖3名；三等奖3名。附：评分细则一、评委评分标准：1、语音：一般话发音规范，字正腔圆；30分2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适合；30分3、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣；20分4、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐；出队、退队整齐无声。20分二、评分方法：每班参赛选手朗诵后，评委依据整体印象评分。小学诵读比赛活动方案篇4一、引导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以同学全面进展、老师业务潜力不绝提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，坚固结实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作布置如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热诚。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。三、教研措施（一）坚固结实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，讨论新课标、新教材。全体老师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来引导教学，用心实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎坚固结实实地落实到实在的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并适时总结教改阅历，确保课该工作落在实处。（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将连续实行互动听课，要求老师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，制造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据本校同学实际情形设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位老师要用心参加研讨，依据本身的教学风格进行个性化的修改，课后适时写好教学反思。2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。重视课堂教学的过程管理，连续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评交流制度。3、用心开展教研组活动，以课题讨论、专题研讨、阅历交流、竞赛等方式开展好教学讨论工作。4、进一步规范同学作业，切实减轻同学的课业负担。（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长1、开展课堂教学呈现活动，使教学研讨进课堂。2、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，透过相互听课、评课，取长补短，不绝提升本身的教科研潜力。3、加强对青年老师的培育，为青年老师的进展制造环境，为青年老师带给学习、培训的机会和呈现的平台，透过优质课比赛及“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人。小学诵读比赛活动方案篇5新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组老师的课堂教学潜力和水平，促进老师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。一、引导思想：本学期的教研活动依旧以素养教育为中心，不绝深入课改试验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以同学全面进展、老师业务潜力不绝提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，坚固结实有序地开展数学教科研工作。二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高老师的职业道德。2、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。3、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热诚。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。4、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研潜力。5、坚固结实有效地开展课题试验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。三、教研措施：（一）坚固结实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。1、认真学习课程标准，讨论新课标、新教材。提倡每位老师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来引导教学，用心实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神坚固结实地落实到实在的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并适时总结课改阅历，确保课改工作落在实处。（二）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长。1、接受集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师适时了解科学的教改信息，扩展老师学问视野，不绝更新教育教学理念，丰富老师的教育教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。2、连续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学呈现活动，使教学研讨进课堂。4、开展听课、评课的研讨活动，透过相互听课、说课、评课，取长补短，不绝提升本身的教科研潜力。5