三年级数学下册6比一比导学案

苏坊镇导学案

年级三年级科目数学课题比一比时间

主备人段艳妮初审董肖莉定稿段艳妮使用段艳妮姓名

教

学1、学会求简单平均数的方法。

目

标2、能读懂简单的统计图表、并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。培

养学生的理解能力和抽象概括能力。

教学会求简单平均数的方法。

重难点

学生自主学习课堂同步导案

【学法指导】应用知识的迁移类推。

【课前自主学习】

(提前测量自己的身高)

1、将全班分成四组，1、2、3组每组7人、第四组3人。

2、提出问题：怎样计算每组的平均身高？

【合作探究】

1、汇报：

2、计算平均身高：

3、总结归纳：()+()=()

4、小组内讨论谁高谁矮？并说说为什么？

【课堂检测】1、计算平均数时应注意什么？

2、教材P71第3题

【课后作业】教材P71第1、2题

苏坊镇导学案

年级三年级科目数学课题比一比（练习）时间

主备人段艳妮初审定稿使用姓名

教

学

1、学会求简单平均数的方法。

目

标

2、能读懂简单的统计图表、并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。

教学

掌握求简单平均数的方法。

重难点

学生自主学习课堂同步导案

【自主学习】

汽车从甲地开往乙地用了3小时。第一小时行了45千米，第

二小时行了50千米，第三小时行了46千米。这辆汽车平均每小

时行多少千米？

【合作探究】一、下面是二（1）班学生最喜欢的体育运动项目

统计表。

乒乓拍皮

项目跳绳跑步游泳其他

球球

人数10810591

2.根据上表回答问题。

（1）喜欢（）人数最多，各是（）人。

（2）全班共有（）人。

【课堂检测】根据下面两个统计表，回答问题。

植树情况统计表棵

光明小学城关小学第一小学中心小学

156144118202

城关小学植树班数统计表个

四年级五年级六年级

345

1、平均每个学校植树多少棵？

2、城关小学平均每班植树多少棵？

【课后作业】下面是二(3)班第一单元检测的成绩。

学号成绩学号成绩学号成绩学号成绩

189790135819100

29089414652096

38599815782186

4100109816982276

599118617872399

692127018852483

1、根据上表用画“正”的方法，统计各段的人数。

-(3)班第一单元检测的成绩统计表

少于6060〜7980~8990〜99100

画“正”

人数

2、根据统计表画出统计图。

苏坊镇导学案

年级三年级科目数学课题猜一猜时间

主备人段艳妮初审董肖莉定稿使用姓名

教

学1、历可能性的试验过经程，知道事件发生的可能性是有大小的。

目

标2、能列出简单试验所有可能发生的结果。

3、对一些简单事件发生的可能性的大小作出判断或作出描述,并和同伴交换想法。

教学1、能够对实验操作后的数据进行分析推理。

重难点2、熟练地用“一定、不可能、可能”描述事件发生的可能性。

学生自主学习课堂同步导案

【学法指导】应用知识的迁移类推。

【自主学习】

师：今天，我们一起来玩个游戏，看谁猜的又对又快。

2.出示转盘，如果转动指针，指针可能停在什么颜色的地

方？

3.转动指针，进行验证。

4.师：转到谁的可能性大一些，谁的可能性小一些呢？

小结：

【合作探究】

活动一：转转盘。

1、猜一猜。

（1）出示其他三个转盘，请学生猜一猜指针分别会指向

哪种颜色？指向哪种颜色的可能性大些？为什么？

（2）小组内交流，教师参与到其中。

（3）全班交流：如果转动转盘，转盘2的指针停在蓝色

和黄色的可能性是一样大的；转盘3的指针停在蓝色的可能性

大；转盘4的指针停在红色的可能性最大。

2、实验验证。

活动二：摸球。

1、猜一猜。

出示箱子里有1个白球和2个黄球。

师:任意摸出一个球,有几种结果？摸到哪种球的可能性大，

哪种球的可能性小。把自己的猜想填写在书上。

师：说一说你是怎么判断的？

2、请几名学生到讲台上进行验证。

3、再加入3个红球，现在任意摸出一个球，有几种结果，

摸到（）0球的可能性大，摸到（）球的可能性小，

（）摸到黑球.

说一说你是怎么判断的？

（）

4、讨论。

如果在箱子中放入2个白球和2个黄球，一次摸出两个球，

有可能出现几种结果？

学生在小组内讨论。

全班汇报交流得出的结论：（

）

【课堂检测】抛一枚图钉，可能出现（）结果，但两种结

果发生的可能性大小是（）的。

【课后作业】摸球：

箱子里有1个黄球，2个红球，任意摸出一个球，有（）

种结果，摸到（）球的可能性大，摸到（）球的可能

性小。再放入5个白球，任意摸一个球，有（）种结果，摸

到（）球的可能性大，摸到（）球的可能性小。

苏坊镇导学案

年级三年级科目数学课题猜一猜(练习)时间

主备人段艳妮初审定稿使用姓名

教

学

1、能列出简单试验所有可能发生的结果。

目

标

2、对一些简单事件发生的可能性的大小作出判断或作出描述。

教学

熟练地对一些简单事件发生的可能性的大小作出判断描述。

重难点

学生自主学习课堂同步导案

【学法指导】应用知识的迁移类推。

【自主学习】学案P65第2题

【合作探究】做“抛纸杯”实验。

(1)分组做“抛纸杯”试验，每人重复做5次。创新与反思

(2)将试验结果记录下表。

(3)与同伴说一说可能出现哪几种，写下来。

三、拓展应用。

任意摸两个球，有

种结果，摸到球的可能性大,

摸到球的可能性小。

再放入6个红球，任意摸两个球，有

种结果，同时摸到

球的可能性大，同时摸到

球的可能性小。同时摸

到黑球。

讨论

一次摸出两个球，可

能出现哪些结果？

【课后作业】学案P66第5题

苏坊镇导学案

年级三年级科目数学课题体育中的数学时间

主备人段艳妮初审定稿使用姓名

教

学1、结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。

目

标2、在解决问题的过程中培养探究能力，发展数学思维。

3、感受数学与现实生活的密切联系，培养综合应用意识。

教学

培养学生从多角度多方法解决问题的习惯。

重难点

学生自主学习课堂同步导案

【学法指导】应用知识的迁移类推。

【自主学习】

一、体操表演。

1、出示体操表演的图片。

2、解决教材中提出的数学问题：体操表演时需要变换队形，由48人

组成的体操队如果排成长方形，可以有几种排法?

可以引导学生用列表的方法进行分析：

行每行人数

1

2

3

4............

3、第二个问题：如果要站成方队，至少去掉多少人？或者至少增加多

少人？

引导学生思考，站成方队，也就是说每行每列的人数应相等，即

两个相同数相乘的积应接近48。根据乘法口诀，6X6与7X7这两个

数的积最接近48。因此站成（）行，至少要去掉（）人，或

站成（）行的话，至少增加（）人。

【合作探究】比赛场次。

1、出示图片和文字：2003年第4届世界女子足球赛，中国队所在的

小组共有4支球队，每2支球队之间都进行一场比赛。

2、问题1：中国队在小组赛中要进行几场比赛？

3、问题2：整个小组共赛多少场？

（1）组织学生讨论，针对学生易错的思路进行辨析：“每支球队

赛3场，4支球队赛12场”存在的错误。

(2)教师板书，总结找出原因：每支球队都被多算一次。

(3)运用列表方法：

中国加纳澳大利亚俄罗斯

中国

加纳

澳大利亚

俄罗斯

组织学生讨论：表格中为什么要画划斜线，怎么数才能算出

正确的场数

【课后作业】用一下方式完成上题。

①可以用连线的方法。

②可以用计算的方法。

③还可以画线段图。

苏坊镇导学案

年级三年级科目数学课题体育中的数学时间

主备人段艳妮初审定稿使用姓名

教

学3、通过练习进一步体会队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。

目

标4、进一步培养探究能力，发展数学思维。

3、进一步感受数学与现实生活的密切联系，培养综合应用意识。

教学

培养学生从多角度多方法解决问题的习惯。

重难点

学生自主学习课堂同步导案

【学法指导】应用知识的迁移类推。

【自主学习】P67第1题

【合作探究】三年级同学通过小组赛选出了8名同学进行最后的

围棋决赛，决赛采用淘汰赛，要决出冠、亚、季军，一共需要赛

几场？

【课后作业】

1、淘气和5名同学聚会，他们见面时每两人握一次手，一共要握几次?

2、数一数下面线段中共有几条线段:

3、学案P68第3题的(1)、(2)

苏坊镇导学案

年级三年级科目数学课题数与计算(1)时间

主备人段艳妮初审董肖莉定稿使用姓名

教

学1、在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。

目

标

2、结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法，比较大小等，培养学生的数感。

教学

巩固万以内数的读写法，会比较数的大小；结合生活实际，会估一估。

重难点

学生自主学习课堂同步导案

【学法指导】

【自主学习】、我的成长足迹。

1、师：同学们，三年的学习生活不知不觉已经过去了，我相信你们

肯定有很多话要对同伴和老师说一说吧，谁愿意说一说三年来你

在数学上有了哪些收获？

2、学生发表自己的看法和意见。

【合作探究】基本练习。

1、课本第79页第1题：读数写数。

说一说，你对哪幅图中的哪个数比较感兴趣，你能读出来或写出来

吗？

(1)要求学生独立地写数和读数，并说说你是怎么读或写的？

(2)学生以小组为单位进行交流课前所收集的万以内的数据。

重点是体会中间有0和末尾是0的读写。

2、第2题：在你认为正确的答案下画钩。

(1)两个数相乘，积比1000大一些，比2000少得多，可能是()；

32X7048X1921X51

(2)38与23的积可能是：

863874594

这两题可以让学生说一说自己是怎么判断的？然后老师进行概

括。如第二题，可以先判断积是个位是几，因为两个乘数的个数是

8和3,所以积的个位肯定是4,因此排除863,再进行估算选出合

适的答案。

3、找规律填数。

(1)208520902095()()

(2)120011001000()()

先找到一组数之间的关系，然后根据规律填写下一个数。

4、在括号内填上“＞、＜或="。

认识符号〉、＜、=的意义，能够用符号和词语来描述万以内数的

大小；对于常见的量的单位，能进行简单的换算。

5、复习克、千克质量单位。

让学生回顾所学的有关质量单位之间的关系。

让学生回想一下：哪些物体大约重1克、1千克。

在具体生活情境中，感受并认识克、千克。

【课后作业】练习册P771、2题

苏坊镇导学案

年级三年级科目数学课题数与计算（2）时间

主备人段艳妮初审定稿使用姓名

1、会计算万以内有加减法，小数和分数的加减法，会计算一位数乘三位数、两位数乘两位数

教

学

目

标的乘法运算，会一位数除三位数的除法运算。

2、以及两步运算为主的四则混合运算和解决简单的实际问题。

教学

提高计算的准确率。

重难点

学生自主学习课堂同步导案

【学法指导】综合系统地梳理知识

【自主学习】计算。

1、简单地复习有关加减乘除的有关计算方法，进行简单的练习。

2、说一说在计算过程中应注意的地方或者说有什么地方要提醒其他同

学的。

3、完成书本上第80页第10题：直接写出下面各题的得数。

【合作探究】解决问题。

1、书本上第11题。

5只动物要同时过河，该怎样乘船？

2、书本上第12题。

题目：小明要买一种饮料和一种点心，他只带了4元，可以有哪几

种选择？

可以引导学生思考：先排除（）的可能，因为选择（）

余钱不够再买一种饮料。小明可以选择两种饮料和两种点心搭配,

共有四种选择：

（）（）

（）（）

3、书本上第13题。

题目：1200张纸大约有多厚？1200名学生大约能组成多少个班

级？1200步大约多长？

解决这类问题，一般先确定一个标准，再估算。

第一个问题：100张纸大约厚1厘米，1200张纸大约厚（）厘米;

第二个问题：一个班大约40人，1200名学生大约能组成（）个

班。

第三个问题：10步大约7米，1200步大约（）米。

先量一量，再估算。

4、列竖式计算。

能计算三位数的加减法、一位数乘三位数的乘法，两位数乘两位

数的乘法，三位数除以一位数的除法。

【课后作业】P8217、18、19题

苏坊镇

导学案

年级三年级科目数学课题空间与图形时间

主备人段艳妮初审董肖莉定稿使用段艳妮姓名

教

学1、回顾”空间与图形”领域的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构

目

标建系统的认知体系。

2、能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。

教学能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定

重难点的长方形、正方形面积。进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。

学生自主学习课堂同步导案

【学法指导】综合系统地梳理知识

【自主学习】1、书本上第84页第1题。

让学生看懂图意，然后根据照相机的位置判断所拍到的熊猫照片。

2、出示书本上第84页第2题。

先让学生说说什么样的角叫锐角、直角、钝角，教师板书。

在下面星座中，用红笔描出5个角，并说说这些角中的哪些是锐角、

直角、钝角。

3、在括号内填上适当的单位。

(1)长江大约长6300()；

(2)小华家住房面积是98()；

(3)豹子每时大约可以跑120()；

(4)数学书封面的面积大约是5()；

(5)课桌大约高80()。

体会并认识长度和面积单位，会恰当地选择长度单位或面积单位。

【合作探究】出示书本上第85页的第4题。

题目：有一块长15米、宽12米的草地，草地占地面积是多少平方

米？在草地四周围上护栏，护栏长多少米？

(1)让学生回忆长方形的面积和周长的计算方法。

长方形面积=()长方形周长=()

(2)“占地面积”就是求()的面积，求护栏的长就是求

()周长。

5、李红家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜？需要这

种方砖多少块?

让学生思考先求出什么，再求出什么。

第一步先求出客厅的面积：）

第二步再求出方砖的面积：

第三步求出方砖的块数：

第四步求出价钱：

比较：边长为（）分米的方砖要便宜，需要（）块。

【课后作业】练习册P886题学案P464、5题