高一语文上学期教学计划5篇

第第页高一语文上学期教学计划5篇高一语文上学期教学计划篇1一本期的紧要任务1、完成必修3和必修4的教学任务；2、加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩；3、加强备课工作，落实集体备课，通过集体备课促进共同进步；二教育教学引导思想1．结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念；2．发现新问题，探究新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。三教学工作1．备课（1）必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，定时完成。（2）教学内容的组织a．前半期完成必修3，后半期完成必修4.b．依照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并引导学生完成单元小结。c．要提倡“自主、探究、合作”的学习方式要有计划地引导学生自学，引导他们自主研讨课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓舞学生相互切磋，相互讨论。（3）教材的备课我们坚持每周星期二集体备课。每个单元的中心发言人，要认真解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。要全备课组在听取这些看法后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。2、教学1.现当今诗歌和散文的教学第一、二两个单元的学习过程，是发现和建构作品意义的过程。应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品的个性化解读。加强诗文的诵读，重视对作品中意境和形象的整体感知与把握，注意作品的多义性和模糊性，充分激发学生的想象力和创造潜能，乐观地、富有创意地建构文本意义。老师供应必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，努力做到知人论世，加深对作家作品的理解。对有兴趣试验诗歌散文创作的学生应予以鼓舞。2.演讲词、序言的教学学习三、四两个单元，应引导学生重视把握观点和料子之间的联系，偏重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。掌握基本的阅读本领：学会从宏观上整体感知，理清思路，概括要点，努力从不同角度和层面对文本进行阐发、评价和质疑；微观上学会依据语境琢磨语句含义，运用所学的语文知识理解结构多而杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。3.文言文教学文言文教学要重视诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。要克服教学中只重视讲授古汉语知识的倾向，要引导学生重视读懂文章内容，体会其中蕴含的民族精神，积淀传统文化底蕴；学习用历史发展的眼光认得理解古代作品的内容价值，用现代观念审视作品，评价其乐观意义和历史局限。要引导学生进行文言实词和虚词的积累性训练，重点把握一词多义、古今异义、词类活用和常见通假字。要通过断句和翻译训练掌握与现代汉语不同的文言句式的特点及用法，重点学习推断句、被动句、省略句和倒装句。要加强背诵和默写的训练，背诵内容不必拘泥于课后练习的要求。4.写作教学本学期写作教学的根本目标是激发、培养学生的写作兴趣。前四个写作单元紧要是用来给学生读的。要帮忙学生认得写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认得；然后使学生将自身的认得（思想、感情）转化为文字。由事物到认得，再由认得到表达，是写作的本质属性。写作本领实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清楚。要注意写作数量（不少于7篇）和写作速度（每小时不少于600字）。紧紧捉住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔34次，每次不超出30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成绩考核的紧要依据。高一语文上学期教学计划篇2一、学生基本情况分析：本人这学期仍带高一（1）和高一（2）两个班。（1）班基础相对好些，所以在班主任刘老师的严格的班级管理下，大部分学生学习目的明确，自我掌控本领较强，都能定时到校学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。但课堂气氛不足活跃，仍有少部分同学学习缺少自动性；（2）班基础较差，大部分学生认定升学无望，索性破罐子破摔，不但失去了进取心，甚至当一天和尚撞一天钟的要求都做不到。表现为作业不能完成，上课时迟到、旷课、打瞌睡，不做笔记等。依据该班学生实际情况，不宜操之过急，要耐性引导，作业难度适可而止，尽可能培养其学习兴趣。二、知识目标1、强化表达训练，提高语言组织的基本功，进而提高写作档次。表达是交际本领的紧要方面，在现代生活中具有十分紧要的作用。口头的准确、大方、得体。书面表达内容充实、中心明确突出，条理清楚都是对一个高中生的基本要求。而事实证明，大部分学生在处理阅读理解的过程中不是看不懂，而是写不出。表达本领的欠缺已是很多学生的弱点，要培养学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本领还需要一段艰难的努力。2、阅读是提高语文素养的紧要手段。阅读中学生长安的毛病有：无话可说；洋洋洒洒不着边际；列公式贴标签。因而帮忙学生克服洋洋洒洒、不着边际的分析和千篇一律程式化的归纳或贴标签式的简单判定的倾向是语文阅读教学中需要克服的.难题。在引导充分发挥《语文读本》的作用的同时，还要从课外加添阅读量，文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野。要保证学生课外阅读的时间，要用多种方式促进课外阅读活动的开展。加强课外阅读的引导和督促。3、通过对古、现代诗歌的学习，教授学生欣赏诗歌的基本方法，培养学生诗歌欣赏的本领。4、古代文言文单元学习，重点是理解课文的思想内容，熟读或背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式。在此基础上连续率领学生背诵古诗词美文，感受浩如烟海的中国古典文学，提高古典文化素养。三、重视语文的德育和美育功能在语文学习的过程中，渗透思想品德教育，使教书和育人结合起来，让学生懂得做人的道理，学会做人。刘勰说:夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。语文课堂应当营造一种“宽容”、”民主”、”愉悦”的氛围，让语文体现它工具性的同时，充分实现它的美学功能。四、教学方法在听课的过程中也有发现，有些语文课堂确是体现了学生的主体地位，问题提出后，学生自身说自身写自身总结，得不到老师的应有的引导、总结和指正，没有其他的资料参考。这无异于叫学生闭门造车，常此以往，是危害无穷的。所以结合本班学生情况，教学中宜采取讲授和引导相结合的方法，实现教与学之间的默契，力求教学相长。高一语文上学期教学计划篇3一、教学任务：完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维本领以及解题本领；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。二、学情分析：本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，中学基础普遍不足坚固结实，阅读本领、分析鉴赏本领及对文章整体感知本领均令人挂念，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教学目标：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不绝地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的本领，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，快捷运用语言文字，强化写作引导，提高口语交际本领，不绝地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。四、教材分析：普通高中课程标准试验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”在课外自主布置。（一）必修1本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的应用文章。4个单元分别是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。“表达沟通”中的写作部分紧要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要捉住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。“口语交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有：《美妙的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》。（二）必修2本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交融（古代抒情文），对话与沟通（演讲辞）。“表达沟通”中的写作部分紧要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面曲折学习描写，美的发现学习抒情，园丁赞歌学习选取记叙的角度，想象世界学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观；修辞无处不在；姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。五、紧要措施：1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一班级的要求；认真研讨新教材，扎坚固结实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，重视教学效果。2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要认真分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，快捷处理教材。3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达沟通”训练，但又适当超出教材。调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，老师认真批阅。老师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态自动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文8～10次，课外练笔若干。4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的本领。乐观开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当今美文和文言短文，供应给学生阅读，努力通过学生的自身积累和老师的引导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本领。5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主研讨课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓舞学生相互切磋，相互讨论。附：本期教学进度布置表周次时间教学内容课时120xx.9.19.7开学第一课；《沁园春长沙》《诗两首》《美妙的汉字》829.89.14军训一周39.159.21《大堰河我的保姆》《烛之武退秦师》大作文1写作849.229.28《荆轲刺秦王》《鸿门宴》大作文1讲评859.2910.5《奇妙的对联》；第一单元测试；国庆放假5天3610.610.12《纪念刘和珍君》《小狗包弟》大作文2写作；月考一8710.1310.19《记梁任公先生的一次演讲》《短新闻2篇》大作文2讲评；8810.2010.26《包身工》《飞向太空的航程》《新词新语与流行文化》8910.2711.2《荷塘月色》大作文3写作；第三单元测试；放月假61011.311.9《故都的秋》大作文3讲评；第四单元测试；月考二81111.1011.16期中复习、考试及讲评；大作文4写作；《成语》81211.1711.23《囚绿记》《诗经两首》；大作文4写作讲评；81311.2411.30《离骚》《孔雀东南飞》大作文5写作；放月假61412.112.7《诗三首》《修辞无处不在》大作文5讲评；月考三81512.812.14《兰亭集序》《赤壁赋》；名著导读81612.1512.21《游褒禅山记》演讲竞赛；大作文写作6；81712.2312.28《就任北京高校校长之演说》《我有一个理想》大作文6讲评81812.291.4《在马克思墓前的讲话》《姓氏文化》；放月假6191.51.11月考四；本期总复习8201.131.18期末测试及其讲评8说明：计划只是总体设想，视实在情况，执行时可能有所出入。高一语文上学期教学计划篇4一、引导思想以新课程标准为引导，以亳州市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征启程，紧紧捉住语文应用本领、审美本领和探究本领的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，坚固结实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下坚固结实的基础。二、教学内容本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》《外国小说欣赏》说单元的教学紧要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文美妙的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读本领；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏本领；科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，磨练思想有文采，重视创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又引导“怎么写”，利于学生写作本领的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不足深，进入高二下学期，阅读和写作本领都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识长短不一，整体阅读本领还可以，但学习习惯还不是很自动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。四、实在措施1、提高备课质量，学习新大纲，研讨新教材，探究新教法，体现知识和本领要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和本领，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书（三篇经典美文），摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包含：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精美文章、练字书法竞赛。5、重视学科之间的联系和相互渗透，强化综合本领的培养，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文本领的可连续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，紧要训练议论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作本领。⑴以学生的写作实践为主，适当加以必需的写作引导，其中多以审题立意、构思为主。⑵结合山西高考实际，顺应写作更改，适当借鉴和吸取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生乐观性和创造性。⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自身练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。五、教学进度（以一中南校进度表为参考周）略高一语文上学期教学计划篇5高一备课组共有陈秋景，陆宁昌，王富娥3位老师，经过集体讨论，备课构成员就高一学年如何有效开展语文教学和教研工作达成共识，形成如下计划：一，引导思想深入贯彻学校提出的校本教研，高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高一教学教育质量。依据高中语文新课程标准和xx年高考考试手册对高一学生语文学科的考查要求，注意新课讲授与阅读理解的提高，基础知识的夯实的有机结合，提高全体学生语文素养奠定坚实的基础。二，工作目标1，强化本班级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，整体提高学生语文学习成绩。2，突出语文学科的工具性，人文性，基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动；3，强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。三，教学要求1，坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。第二学期要抓紧时间，利用好每节课的时间，充分备好，上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。2，使用好教材，精心备课，加强课堂有效教学：在课文设问上，读与写结合，课内与课外结合上进行探究。提高学生的理解分析本领，写作本领等。3，作文教学加强课前引导，精心选题，课后精心批改与讲评。四，实在措施1，备课（1）内容要求：①集体备课，深入研究。充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，轮流主讲，精心进行备课（备试卷重点难点解读，教学过程方法设计，课后训练要点设计/试题命题思路，作业情况反馈），并多和区内兄弟学校联系，搜集筛选信息，保证备课质量。②依据学情实行有效教法，不绝探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。③加强语文基础知识的积累与夯实：如每天名句积累，每周一节课外古诗文阅读引导。④加强课外阅读积累，结合教材进行长期阅读名人传记，后进行阅读沟通。⑤集体备课固定时间：每周一下午1：30；地方：高一办公室。其他时间随时。（2）备课计