六年级上册语文计划

2017年秋六年级（1）班语文上册教学计划

水田小学教师杨才敏

时间如流水，新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，

使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实

的基础，现结合本人所任班级的语文教学工作，制定出本学期的教学计划。

一、班级情况分析

今年我所担任的是六年级（1）班的教学工作，本班共有学生44人，其

中男生25。这个班级是我从一年级一直带到了今年六年级的，是个师生都相

互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过几年的培养，大部分学生已经

养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行

课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分

学生因为家庭条件留守儿童造成基础较差、没有学习兴趣，导致班级两级分

化严重。还需要老师加强管理，培养兴趣，抓好培优补差工作。争取这部分

学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，另一方面着

重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;

让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参

与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”、

“练习”和“学和做”组成。

1.关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富,

体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教

育提供了充裕的材料。

2.关于习作。本册课本共安排了7课。

3.关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单

元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口

语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

三、根据课本内容认真完成以下目标

1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜

集材料并养成习惯。

2、准确认读204个生字。能够按笔顺正确默写生字150个字.能把字写

端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积

累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人

物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，

大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂

得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的

作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修

改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不

少于400字的习作。

四、结合班级情况严格要求自己

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，

并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地

有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多

媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴

趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，

变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及

时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富

个人的教学经验。

8、合作促进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地，也让他们

在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，

培养他们自主发现问题、解决问题的能力.

9、教育学生比学赶帮，团结互助，班上形成你追我赶的好学风。

总之，我会不断学习，认真钻研教材，认真备好每堂课，向40分钟要质量。课余时间

多向有经验的老师请教，做一名合格的小学教师。

附：苏教版语文六年级上册第一单元教学计划

教材简析：

该单元为''心中有祖国”，精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神，培

养学生爱国主义情感的编排主旨。课文语言规范，篇幅短小有助于学生进行

朗读、背诵、复述、口语交际等训练，每篇课文还配有新颖精美、富有情趣

的插图，有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维的能力。品读这组课

文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能体味到古代中国狼烟中黎民百姓

的痛苦生活，能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱，能听到中国人民、世

界各国人民渴望和平与幸福的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，能感受

到改革开放涌动的滚滚春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激发出

中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。

教学目标：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

3、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学

习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。

4、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表

自己的见解，说清楚自己的意思。

5、通过对课文的品读体会浓浓的爱国主义情感，陶冶学生的爱国主义情操，

激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

教学难点：

1、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学

习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。

2、通过对课文的品读体会浓浓的爱国主义情感，陶冶学生的爱国主义情操，

激发学生热爱祖国的思想感情。

教学课时安排：

1.我们爱你啊，中国2课时

2.郑成功2课时

3.把我的心脏带回祖国2课时

4.古诗两首2课时

练习12课时

苏教版语文六年级上册第二单元教学计划

教材简析：

该单元为“人间有真情”，《负荆请罪》这篇课文的体裁是话剧，由两幕组成。

它通过讲述我国战国时期赵国著名的“将相和”的故事，来反映团结友爱的

重要性以及勇于承认错误的美德。《船长》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己

为人的崇高精神。《最后的姿势》感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。

《爱之链》文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候,

应该伸出援助的手。

教学目标：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

3、通过对本单元课文的品读体会浓浓的人间真情，陶冶学生的爱国主义情操,

激发学生也能不求回报地帮助需要帮助的人。

4、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。

5、能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物

形象的方法。

教学重点：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

教学难点：

1、通过对本单元课文的品读体会浓浓的人间真情，陶冶学生的爱国主义情操,

激发学生也能不求回报地帮助需要帮助的人。

2、能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物

形象的方法。

教学课时安排：

5.负荆请罪2课时

6.最后的姿势2课时

7.船长2课时

8.爱之链2课时

练习22课时

苏教版语文六年级上册第三单元教学计划

教材简析：

该单元为“奋斗与生存”，《小草和大树》记叙了出生于贫困家庭的夏洛蒂、勃

朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。充分表现了她热爱生活、

不屈，不懈努力的坚强意志，甘于奉献的可贵精神。《轮椅上的霍金》课文记

叙了著名科学家史蒂芬霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下,

面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强

地挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事。《一本男孩子必读的书》让

学生领悟学会生存，学会坚强的人生道理。

教学目标：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

3、通过对课文的品读体会只有通过自己的奋斗，只有具备坚强的意志，只有

敢于冒险进取，才能取得成功。

4、在阅读教学中，引导学生在情节的品读中感悟人物形象，学习联系细节、

背景等感悟人物形象的方法。

教学重点：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、通过对课文的品读体会只有通过自己的奋斗，只有具备坚强的意志，只有

敢于胃险进取，才能取得成功。

教学难点：

在阅读教学中，引导学生在情节的品读中感悟人物形象，学习联系细节、背

景等感悟人物形象的方法。

教学课时安排：

9.小草和大树2课时

10.轮椅上的霍金2课时

11.一本男孩子必读的书2课时

练习32课时

苏教版语文六年级上册第四单元教学计划

教材简析：

本单元围绕“多姿多彩的民间文化”这一主题选取了具有强烈中华民族民间

色彩的技艺和故事，展示了多姿多彩的民间生活，让我们通过几个具有代表

性的侧面，了解中国民间普通老百姓丰富的想象及高超的记忆，从而激发我

们的爱国热情和强烈的民族自豪感。

教学目标：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”

的含义。

4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，体会文中语句的感情

色彩和表达效果，感受“多姿多彩的民间文化”这一单元主题。

5、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。

6、学会在受到误会时进行解释；学习写毛笔字单耳刀、口字旁。

教学重点：

1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”

的含义。

3、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。

教学难点：

理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，体会文中语句的感情色

彩表达效果，感受“多姿多彩的民间文化”这一单元主题。

教学课时安排：

12.姥姥的剪纸2课时

13.牛郎织女2课时

14.安塞腰鼓2课时

练习42课时

苏教版语文六年级上册第五单元教学计划

教材简析：

本单元为“景物聚焦”，安排了三篇课文《青海高原一株柳》、《草原》、《麋鹿》。

《青海高原一株柳》课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高

原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成

就了青海高原上一个壮观而独立的风暴，赞扬了柳树伟大的生命力。《草原》

作者生动地描绘了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，

热情好客。《麋鹿》课文介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现

了国家对保护野生动物的高度重视。

教学目标：

1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过文本理解，感受青藏高原、大草原的瑰丽风景，在美文中体会文字之

美，感悟青海高原一株柳的坚韧品格。

4、通过麋鹿的经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视，激发爱国情怀。

教学重点：

1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过文本理解，感受青藏高原、大草原的瑰丽风景，在美文中体会文字之

美。感悟青海高原一株柳的坚韧品格。

3、通过麋鹿的经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视，激发爱国情怀。

教学难点：

1、在读中感知，在读中领悟，在读中受到情感的熏陶。让学生通过自己的诵

读、品味，进入课文所描绘的情境。

2、在具体的语言环境中训练用词的准确性。重视文法学习，加强读写结合，

促进学生习作能力的提高。

教学课时安排：

15.青海高原一株柳2课时

16.草原2课时

17.麋鹿2课时

练习52课时

苏教版语文六年级上册第六单元教学计划

教材简析：

本单元围绕“名人风采”这一主题安排了四篇课文《给家乡孩子的信》、《钱

学森》、《詹天佑》、《鞋匠的儿子》。通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下

一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。

借助语言文字感悟钱学森的爱国情怀。理解课文内容，体会詹天佑的爱国热

情和创新精神。体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容

大度的优秀品质。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。会用“争夺、争持”造句。

3、通过品读体会名人的风采，陶冶情操，体会名人智慧，对下一代的关心以

及他们为成功所付出的努力。

4、指导学生通过对人物的事情的描写突出文章的主题。

教学重点：

1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。会用“争夺、争持”造句。

2、通过品读体会名人的风采，陶冶情操，体会名人智慧，对下一代的关心以

及他们为成功所付出的努力。

教学难点:

指导学生通过对人物的事情的描写突出文章的主题。

教学课时安排：

18.给家乡孩子的信2课时

19.钱学森2课时

20.詹天佑2课时

21.鞋匠的儿子2课时

练习62课时

苏教版语文六年级上册第七单元教学计划

教材简析：

本单元为“读书有方”。《古诗两首》各具特色。《冬夜读书示子聿》切中明理，

格外真切，诗中“少”与“老”形成对比，突出做学问是多么艰辛不易，''知"

与“行”形成对比，体现出要获得真知，关键只于“行”，即