大班数学10的加法教案8篇

第第页大班数学10的加法教案8篇大班数学10的加法教案篇1活动目标：1、引导幼儿学习4的加法。2、乐意表达操作的过程和结果。3、体验游戏带来的愉悦。活动准备：1、制作教学课件。2、准备各种水果模型，布置好超市情景。3、幼儿记录卡，记号笔，与幼儿人数相等。活动过程：一、游戏开火车，复习4的构成。师：今日老师和小伙伴们开火车去逛超市，小伙伴们听好老师说的火车启程时间，假如你说出的时间和老师说的时间合起来是4，你就可以坐上我的火车。如：师：“我的火车一点开。”幼儿：“我的`火车三点开。”二、学习4的加法。播放教学课件，引导幼儿学习4的加法。师：“今日超市里还来了两位小客人，我们来看看是呢？”（猫先生和猫太太）师：“看看他们都买了些什么呢？”（苹果）老师引导幼儿依次察看猫先生和猫太太每一次购买的水果及数量，并试验用语言表述他们每次的购买情况。三、游戏：“逛超市”。师：“猫先生和猫太太买了这么多好吃的水果，小伙伴们我们也一起去逛一逛，买一买，好吗？”交代游戏规定：男孩和女孩构结婚庭，结对去购物，游戏分三次进行，男孩和女孩每次的购买数量都不能相同，但每一次两人购买的数量合起来必需是4幼儿两两结对，试验按要求购物。四、分类记录。请每一组“家庭”将自身每一次的购买情况依次记录在记录卡上。老师巡察并检查每组幼儿的记录情况，请完成记录的幼儿说一说自身的记录所表达的意思，试验口述应用题。五、结束活动。大班数学10的加法教案篇2活动目标：1、学习按图和操作次序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。2、复习5的构成，并知道41、32及前后位置互换都等于5.3、进一步认薯解“”、“=”号的含义。4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。活动准备：1、背景图一副，动物卡片若干。2、教具：数量不等的物体图片，15数字，加、减、等号各一个。3、学具：数量不等的物体图片幼儿人手一份。活动过程：一复习5的构成幼儿人手一份卡片，老师引导一起共同复习5的.构成。二学习5的加法1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。老师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物5只2、师生一起共同游戏师：“今日老师给你们准备了一些水果的卡片，小伙伴待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，父亲又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师叙述，一边摆卡片。3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。大班数学10的加法教案篇3活动目标1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程，渗透集合思想，感知加法的含义。2.学会用计数的方法进行加法运算，初步学会察看图意，培养幼儿视图和思维本领。3.培养幼儿对数字的认得本领。4.让幼儿懂得简单的数学道理。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备幼儿用书、丰收的图片磁性教具；玉米、西红柿卡各10张、1—5的点数卡两套、1—10的数字卡、点数卡活动过程一、准备活动师幼相互问候儿歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼儿叙述，秋天是一个丰收的季节，农民伯伯都忙着把地里的庄稼收回来，几只可爱的小白兔也没闲着呀，快看他们也在忙着呢，老师出示图片引导幼儿观看，小伙伴们看图上有两只可爱的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他们在做什么？幼儿自由发言（原来他们是在院子里摘苹果呢）分别数一数两只小兔手中苹果的数量，并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算二、活动过程老师出示一个长方框，玉米卡1.请两个小伙伴依照自身的意愿在长方卡里放玉米，并说出自身放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小伙伴算出一共是几个？并找出总数的数字卡2.依照方法，将实物换成西红柿，连续练习3.将实物卡换成点数卡，连续练习三、幼儿探究操作1.请幼儿看图，说说图意，猜猜小伙伴在做什么2.请小伙伴数一数左右两边的方框分别有几颗草莓，把数字写在下变相对应的方框内，在数一数算一算一共有几颗草莓，把答案写在最下边的方框内以下逐一进行老师巡回引导四、结束活动老师收书及整理工作活动反思数学来源与现实，存在于现实，而且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。大班数学10的加法教案篇4活动目标：1.能依据画面特征自主探究5的加法，并列出5的加法算式。2.初步理解加法中两个部分数的互换规律。3.在游戏中体验学习数学的乐趣。活动准备：1．5的加法式卡、5的加法图。2．苹果（5的加法图）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填写完整）活动过程：1．以情景激发幼儿参加活动的兴趣。师：“秋天到了，很多动物约好一起去秋游，也邀请我们一起去呢。”2．拍手游戏：复习5的.构成小动物们可愉快啦！邀请我们一起玩“5的拍手游戏”。师：“我拍1”幼儿：我拍4，师幼：我们一起拍拍手。3．来了几只动物。（幼儿看图自主探究学习5的加法）（1）集体探究5的第一组加法老师：很多小动物都来了，我们看谁来了？（出示1只小兔）现在一共有几只小兔呢？（又出示4只兔子）你能用三句话说清图片的意思吗？谁会用一个算式来表示呢？1、4、5各表示什么？（2）幼儿自主探究5的加法①老师：还有哪些动物来了呢？请你从篮子里拿一张图片，先学会用3句话说说图片的意思，再在图片的下面列上算式。②幼儿进行操作，老师巡回引导。③个别幼儿进行沟通。（先用3句话说清图意，再列出算式）4．探究加法中两个部分数的互换规律。（1）老师把幼儿探究出的算式题贴在黑板上，读一读。（2）为了让大家看清楚些，我们一起来把它们分分类。（把相同数字的算式贴在一起。）（3）请幼儿察看2组算式，说一说你有什么发现？（4）小结加法中加号前后两个数可以互换的规律。5．游戏摘果子：复习巩固老师：小动物们来到了果园，摘了很多果子，但是确定要把果子上的题做对了，水果才略带回家。苹果：看图编题，列算式。梨子：写伙伴题。橘子：算式填写完整。（1）幼儿任选一种水果进行操作。（2）评价操作情况。大班数学10的加法教案篇5设计背景本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿掌握5的构成的基础上进行教学的。依据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松愉快的环境中掌握知识，设计了本活动。活动目标1、通过察看和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，自动探究的精神。3、培养察看、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的本领。4、发展幼儿逻辑思维本领。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快。6、提高逻辑推理本领，养成有序做事的好习惯。7、培养幼儿的察看力、推断力及动手操作本领。重点难点教学重点：得数是5的加法。教学难点：依据数的构成学习加法。活动准备活动准备：孙悟空图片、实物1朵白色的花，4朵粉的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树背景图苹果树上2个黄色的苹果，3个的苹果，河里3条鱼，2条小鱼写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票15数字卡，“+”卡、“=”卡。学具准备：每个幼儿5个桃子图片。活动过程一、准备1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座2、复习：小游戏师：我们已经学习了5的构成，现在我们做个“充数”小游戏好吗幼儿：好。师：举起你的小小手，我出“1”。打一的手势，你出几幼儿：你出“1”，我出“4”。打四的手势合：1和4合起来就是5.二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小伙伴操作活动。师：《西游记》小伙伴都爱好看，对吗那你们最爱好谁幼儿：孙悟空、猪八戒……师：瞧，谁来了出示孙悟空图片幼儿：孙悟空师：孙悟空来到学前2班，你们高不愉快呀你们看他手里拿的什么呀桃子，孙悟空从花果山上带来了很多仙桃，他要送给我们每一位小伙伴，请小伙伴看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小伙伴，请小伙伴摆一摆，5个桃子有几种分法看哪个小伙伴分法最多幼儿操作，师巡察师：老师请一个小伙伴来告知孙悟空，他是怎样分的幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……师：小结5可以分成1和4，1和4和起来就是5……2、活动二：孙悟空变戏法师：孙悟空说小伙伴真聪颖他要和我们小伙伴来比一比，看一看谁的本领我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花一朵白色的花，四朵粉的花请小伙伴看一看，老师的手里有几朵白色的花几多粉的花一共有几朵花你是用什么方法算的请说出算式。幼儿回答，老师将算式贴到黑板上师：我们知道加法有一个交换律，请小伙伴回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。老师用手势交换1朵花和4朵花的位置请一个幼儿说出算式，再贴出算式。孙悟空说小伙伴太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小伙伴，他变出一棵苹果树揭开背景图苹果树部分2个黄苹果，3个红苹果，教法同上。孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小伙伴，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼揭开背景图河部分3条鱼，2条小鱼让幼儿察看，自身编题、列算式，然后叫两名幼儿说结果：一个提问题，一个说算式，老师和其余幼儿进行评价。3、活动三：树叶宝宝找树妈妈师：花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝确定很害怕，小伙伴想想方法，叶宝宝，好吗我们看看叶宝宝身上有什么原来有电话号码，就是加法算式，小伙伴算出得数就能叶宝宝找到妈妈了。幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上然后请两名幼儿检查结果是否正确。三、游戏：开火车师：是谁给他打个电话来了哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不愉快我们坐火车去好吗老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自身的车厢号码，然后上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小伙伴的后面。算错的不能上车，在开火车的`音乐声中做开火车的动作出教室。教学反思依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开始，他们的注意力很集中，课堂纪律也特别好，与老师搭配的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，实现预期的教育目标。大班数学10的加法教案篇6活动目标1.学习4的加法，会用4的构成知识进行4的加法运算。2.培养分析、推理本领和迁移本领。活动准备1、课件：分开和聚合2、学具、小奖品。活动过程一、导入以做游戏的口吻，引起幼儿兴趣，复习4的构成。老师：小伙伴们，我们先玩一个充数游戏，看谁接得快又对!老师：我说1，你凑几？1和几合起来就是4.以此方法，复习4的构成。二、展1.运用4的构成，学习4的加法。（1）小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）提问：1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？用什么方法计算？为什么？（2）幼儿摆出算式，老师进行巡回引导.提示幼儿按次序摆1+3=4请幼儿说出1、3、4的含义。老师展出算式1+3=4，请幼儿验证自身的算式。请幼儿读出：“1和3合起来是4，合起来就是加的意思，所以1+3=4（3）发引导幼儿运用加法交换律列出算式：提问：我们总结的在加法算式里，交换加号两边的数，和不变的规律，那么，由1+3=4能推出哪一个算式呢？依据幼儿回答，播放算式3+1=4（4）出示小狗，幼儿列出加法算式2+2=4，2和2合起来是4，所以2+2=42、总结归纳4的加法算式：呈现4的构成和加法算式，老师进行归纳总结：4的加法算式有3个，3.游戏巩固：摘星台在星星上分别出示4的加法算式，答对者嘉奖智慧星。三、结束讲评结束，称赞课堂上乐观脑筋的幼儿，加强幼儿大胆探究数学知识的信心。大班数学10的加法教案篇7（一）活动目标：认得加号"+"和等号"="，学习列加法算式。（二）活动准备：物质准备：（1）老师演示料子：实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，"+""="的图卡、15数字卡。（2）幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、210的数字挂钩。（3）分组活动料子：情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有25数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。料子配套：教育挂图、幼儿活动操作料子。（三）活动过程：1．玩游戏"挂灯笼"，复习5以内数的构成分解。师：小伙伴们先看自身手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。2．老师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的.加法含义。（1）师：老师先买了2个玩具娃娃，又买了1个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？（2）小结：2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。老师边说边列出算式。告知幼儿："+"叫"加号"，表示把东西合并起来，东西变多了。"="叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。（3）引导幼儿正确地读算式"2+1=3"。3．引导幼儿依据老师的口述应用题列算式计算。（1）老师边演示图片边口述应用题。（2）幼儿依据老师口述的应用题列出式子并运算，老师察看幼儿列式情况。（3）沟通共享：说一说你列的式子。4．出示教育挂图《学习5以内数的加法》，引导幼儿依据图片内容列式计算。（1）师：图上有什么？先请一个小伙伴编一道加法应用题，再请另一个小伙伴到黑板上列出加法算式并计算。（2）每个幼儿依据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，老师察看幼儿列式情况。5．幼儿分组活动，巩固5以内数的加法知识。情境图：依据情景图的图意列加法式子并计算。集合图：依据集合图的图意列加法式子并计算。分合式：依据分合式列加法式子并计算。送果子：依据果子卡片上的算式计算