【8语期末】宿州市2023-204学年八年级下学期语文期末质量检测试卷

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页宿州市2023-204学年八年级下第二学期期末学业质量检测八年级语文试题卷一、语文积累与运用（33分）1．诗文默写（1）夜久语声绝，。（杜甫《石壕吏》）（2）货恶其弃于地也，不必藏于己：，不必为己。（《大道之行也》）（3）羊羔羔吃奶眼望着妈，。（贺敬之《回延安》）（4）青树翠蔓，，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）（5）《送友人》用山水的动静之景暗示离别之情的诗句是：，。（6）陆游为写梅花处境的悲凉，层层递进，以至于用“暮雨黄昏”的愁苦加以渲染的诗句是：，。（7）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“安得广厦千万间，。”的呐喊，表达了诗人崇高的理想和博大的胸怀：白居易在《卖炭翁》中用“可怜身上衣正单，。”表现了卖炭翁矛盾的心理，令人同情。2．《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的长篇小说。(1)请同学们根据下列要求，写出相对应的人物。①小说的作者是：。②小说的主人公是：。③主人公是受谁的影响逐步走上革命道路的：。(2)小说中主人公有四次死里逃生的经历，请你简要说出其中的两次。3．阅读下面的文字，完成下面小题。一个人有怎样的内心世界，就会说出怎样的话。一个心胸狭隘的人，说出来的话就像凛冽的寒风，让人听了情绪低落：一个心境旷达的人，______，______。“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”言为心声，有不同追求的人，说出的话也不尽相同。刘禹锡屡遭贬谪时，发出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的宣言，这是他不甘消沉的追求；袁隆平初离校园时，立下“不让老百姓挨饿”的宏愿，这是他广济苍生的追求。语言既能反映一个人的自我修养，但能体现他的思想境界。一个人只有摆脱了思想的贫jí、权力的束缚、金钱的羁绊，他的修养才会慢慢提升，说出的话才会令人舒心。一个人的心境、追求和道德修养就是心田的繁花。心中繁花盛放，言语芬芳自来。(1)根据拼音写出汉字，给加点的字注音。贫jí()

狭隘()

矛戟()(2)“宏愿”中“宏”的意思是，“羁绊”的意思是。(3)请在第一段的横线处填写恰当的语句，使它和前一个句子语意连贯，句式相同。(4)第三段中有一处语病，请加以修改。（直接写修改后的句子）4．根据要求答题。和平是人民的永恒期望。中国国家主席习近平不久前提出的全球安全倡议，充分彰显“以和为贵”“和合”思想的优秀传统文化价值，充分体现中国长久以来为维护世界和平安全而积累的有益实践经验。这一重大倡议为当前国际安全局势准确把脉开方，符合国际社会对实现世界持久和平安全的期待，赢得国际社会广泛欢迎。有感于此，八年级1班开展了“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成任务。(1)任务一：为了营造活动氛围，请你创作一条以“和”为主题的宣传标语，要求用上一种修辞手法。(2)请你写出两个有关“和”字的成语。（除“以和为贵”之外）(3)任务二：班委号召同学们积极参加活动策划，除了活动形式一之外，还要再设计两种活动形式。活动形式一：搜集“以和为贵”的故事并在班级上分享活动形式二：活动形式三：(4)任务三：以和为贵的精神，贯穿中华民族发展的历史，渗透在社会生活的方方面面，请围绕“以和为贵”这一话题，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。二、阅读（分）（一）现代文阅读（20分）阅读下面文章，完成下面小题。游天池季羡林①民间流传的神话说，半山的小天池是王母娘娘的洗脚盆，山顶上的大天池是王母娘娘的浴池。“西望瑶池降王母”，唐代大诗人杜甫已经这样期望过了。至于她究竟降下来了没有，我们不得而知。如今却只是王母已乘青鸾去，此地空余双天池。②今天我们就来到了这个天池。③天山像一团黑云，横亘天际。从很远的地方就可以望到山顶上白皑皑的雪峰，插入蔚蓝的天空。我在内地从来没有看到过真正的雪峰。来到这里，乍一看到，眼前仿佛一下子亮了起来，兴致也随之而腾涌。车子一开进大山，不时看到哈萨克牧民赶着羊群或马群，用老黄牛驮着蒙古包，从山上迤逦走下山来。耳朵里听到的是从万古雪峰上溶化后流下来的雪水在路旁山溪中潺湲的声音。靠近我们的山峰顶上并没有雪，只是在山脊的背阴处长满茂密的松林，据说是原始森林。一棵棵古松都长得苍劲挺直，整整齐齐地排在那里。不长松林的地方，也都是绿草如茵，青翠如碧琉璃。在这些山峰的背后，就是万古雪峰，仿佛近在眼前，伸手就能够抓一把雪过来。然而，据说有一些雪峰还没有人爬上去过哩。④在一路泉声的伴奏下，车子盘旋而上。有时候路比较平坦，有时候则非常陡。往往是转过一个大弯以后，下视走过的山路，深深地落到脚下，令人目眩不敢久视。走到半山的时候，路旁出现了一个圆圆的颜色深绿的池塘，这就是所谓小天池。在这样高的地方，有这样深的池塘，不是从天上摔下来又是从什么地方来的呢？汽车再往上盘旋，最后来到一个山脊上。眼前豁然开朗，久仰大名的大天池就展现在眼前。烟波浩渺，水色深碧，据说是深不可测。天池对面的山坡上长满了挺拔的青松。青松上面是群峰簇列。在众峰之颠就露出了雪峰，在阳光下亮晶晶闪着白光，仿佛离我们更近了。我们此时心旷神怡。逸兴遄飞，面对神话般的雪峰，真像是羽化而登仙了。⑤在池边的乱石堆中，却另有一番景象。这里人来人往，摩肩接踵，吵吵嚷嚷，拥拥挤挤，一点也没有什么仙气。有很多厂或者什么团体，从几百里路以外，用汽车运来了肥羊，就在池边乱石堆中屠宰，鲜血溅地，赤如桃花；而且就地剥皮剔肉，把滴着鲜血的羊皮晒在石头上。在石旁支上大锅，做起手抓饭来。碧水池畔，炊烟滚滚；白山脚下，人声喧哗。那些带着酒瓶和乐器的人，又吃又喝，载歌载舞，划拳之声，震响遐迩。卖天山雪莲的人，也挤在里面，大凑其热闹。连那些哈萨克人放牧的牛，没有人管束，也挤在人群中，尖着一双角，摇着尾巴，横冲直撞，旁若无人。我想，不但这些牛心中眼中没有什么雪峰天池，连那些人，心中眼中也同样没有什么雪峰天池。我仿佛看到雪峰在那里蹙眉，天池在那里流泪……⑥至于我们自己，我们从远方来的人却是心中只有天池，眼中只有雪山。我恨不能把这白山绿水搬到关内，让广大的人民共饱眼福。这当然是不可能的。我只有瞪大了眼睛，看着天池和雪峰，我想用眼睛把它们搬走。我看着，看着，眼前的景色突然变幻。王母娘娘又回来了。她正驾着青鸾，飞翔在空中，仙酒蟠桃，翠盖云旗，随从如云，侍女如雨，飞过雪峰，飞过青松，就停留在天池上面。⑦但是，幻象毕竟只是幻象。一转瞬间，一切都消逝无余。展现在眼前的仍然是碧波荡漾的天池，郁郁葱葱的青松，闪着白光的雪峰和熙攘往来的人群。这时候，日头已经有点偏西，雪峰的阴影似乎就要压了下来。是我们下山的时候了。我们又沿着盘山公路，驶下山去。（选自《季羡林百年散文精华》，有删减）5．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．此文文字朴实，在平白朴素之中，流露出对造化的感恩。B．第五段描写嘈杂、拥挤、纷乱的场面，其目的是为了突出天山旅游业发展得好。C．文章多次出现“不是从天上摔下来又是从什么地方来的呢”之类的话，是强调天池的神秘。D．本文运用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法来描写天池的景色以及观感。6．文章开头写民间神话和杜甫的诗有什么作用？7．阅读三、四段，根据要求完成下列表格。所至所见所感从很远处望①兴致也随之而腾涌一开进大山茂密的松林，绿草如茵，……欣喜走到半山②惊喜③大天池④8．根据括号内的提示完成题目。（1）在这些山峰的背后，就是万古雪峰，仿佛近在眼前，伸手就能够抓一把雪过来。（从修辞角度赏析句子）（2）天池对面的山坡上长满了挺拔的青松。青松上面是群峰簇列。在众峰之巅就露出了雪峰，在阳光下亮晶晶闪着白光，仿佛离我们更近了。（从写作顺序的角度分析其表达效果）9．阅读下面资料，针对文章第五段的内容，请你为本次公益活动提出治理建议。【资料链接】（天山网讯）“山更青啊水更绿、让中国更美丽，美丽的大自然是你我共同的家园，从你做起、从我做起、从现在做起……”，伴随着一首悠扬的歌曲《让中国更美丽》，6月5日，在世界环境日当天，第48个以“蓝天保卫战，我是行动者”为主题的世界环境日公益宣传活动，在天池拉开帷幕。（摘自2019年6月6日天山网）（二）文言对比阅读（12分）阅读下面两则文言文，完成下面小题。【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰，‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏①，子知之乎？夫鹓雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实②不食，非醴泉③不饮。于是鸱④得腐鼠，鹓雏过之，鸱仰而视之曰：‘吓⑤！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”注：①【鹓雏（yuānchú）】古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②【练实】竹实，即竹子开花后结的果实。③【醴（lǐ）泉】甘美的泉水。④【鸱（chī）】古书上指鹞鹰或猫头鹰一类的鸟。⑤【呵（hè）】模仿鸱发怒的声音。10．下面加点字意思相同的一项是（

）A．安知鱼之乐

风雨不动安如山B．惠子相梁

教学相长也C．非梧桐不止

时：河曲智叟笑而止之日D．非练实不食

食不饱，力不足11．用现代汉语翻译下列句子。（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！（2）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。12．【乙】文中，庄子借鸱与鹓雏的故事对惠子说：“今子欲以子之梁国而吓我邪？”请尝试写出庄子的潜台词。【小贴士】潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。13．口语交际中有很多应对技巧，如自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、言此及彼等，【甲】文庄子在与惠子的论辩中，运用了哪种应对技巧？是怎样运用的？请结合文本内容进行分析。三、写作（35分）14．一段新的旅程即将开启，翻检行囊时我们发现，有的东西很快用上了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的则会一直伴随我们走向远方……请以“______伴我远行”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②不少于600字。③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。1/1参考答案1．如闻泣幽咽力恶其不出于身也小米饭养活我长大蒙络摇缀青山横北郭白水绕东城已是黄昏独自愁更着风和雨大庇天下寒士俱欢颜心忧炭贱怨天寒【详解】本题考查诗文背诵默写能力。（1）——（4）小题，属于直接默写。注意“泣”“络”“缀”的正确书写。（5）小题，依据“《送友人》用山水的动静之景暗示离别之情”可知，应依次填写“青山横北郭”“白水绕东城”。（6）小题，依据“陆游为写梅花处境的悲凉”“以至于用‘暮雨黄昏’的愁苦加以渲染”可知，应依次填写“已是黄昏独自愁”“更着风和雨”。（7）小题，属于情境默写。注意“庇”“俱”“炭”“怨”的正确书写。2．(1)①尼古拉·奥斯特洛夫斯基（写“奥斯特洛夫斯基”也算正确）②保尔·柯察金（写“保尔”也算正确）③朱赫来(2)第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病；第四次是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。（意思对即可）【详解】（1）本题考查名著常识及人物的识记能力。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，主人公是保尔•柯察金，朱赫来是保尔走上革命道路的最初引导人，他教给保尔拳法自保，还时常给保尔传递革命思想和知识。所以说保尔•柯察金是在朱赫来的影响下逐步走上革命道路的。（2）本题考查对名著情节的概括能力。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔有“四次死里逃生”的过程：第一次是在与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，被炮弹击中头部，保尔的生命危在旦夕，战况迫在眉睫，情况极其危急，但保尔还是战胜了死亡；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病；第四次是在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养，半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。选取两次解答即可。示例一：在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了风寒，这在当时是一种致命的威胁。示例二：保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，被炮弹击中头部，保尔的生命危在旦夕，战况迫在眉睫，情况极其危急，但保尔还是战胜了死亡。示例三：在繁重紧张的肃反工作中病倒，被迫离开工作岗位，回家养病。示例四：保尔在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养，半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。3．(1)瘠àijǐ(2)伟大束缚（缠住了不能脱身）(3)说出来的话就像和煦的春风，让人听了心情舒畅。(4)语言既能反映一个人的自我修养，也（又）能体现他的思想境界。【详解】（1）本题考查字音字形。①贫jí——贫瘠：指土地不肥沃，土壤层薄，动植物难以生存；②狭隘：xiáài，指不宽阔，现在更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限；③矛戟：máojǐ，矛和戟。亦用以泛称兵器。（2）本题考查词语含义。宏愿：hóngyuàn，宏伟的抱负。宏：伟大；羁绊：jībàn，缠住不能脱身，束缚。（3）本题考查句子补写、仿写。结合语境，“心境旷达的人”和“心胸狭隘的人”内容相对，所以补写内容也应相反，即和“就像凛冽的寒风，让人听了情绪低落”相反；示例：说出来的话就像灿烂的阳光，让人听了精神振奋。（4）本题考查病句的辨析与修改。“语言既能反映一个人的自我修养，但能体现他的思想境界”中关联词搭配不当，“既”应和“又”搭配。故修改为：语言既能反映一个人的自我修养，又能体现他的思想境界。4．(1)例一：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。例二：和为贵，善为本，诚为先(2)和睦相处和颜悦色(3)活动形式二：关于“和”的征文比赛活动形式三：以“和”为核心思想，到敬老院关爱孤寡老人(4)例如：“以和为贵”的思想是我国传统文化最核心的价值取向。以和为贵，可促推社会人与人之间友善和睦；以和为贵，能推动环境保护，使人与自然和谐共处。因此我们要推崇“以和为贵”。【详解】（1）本题考查宣传标语的拟写。拟写宣传标语要围绕“以和为贵”主题展开，要求至少运用一种修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。宣传标语的语言要简练，句式要对称，朗朗上口，富有感召力。本题为开放题，符合语境，言之成理即可。示例：崇尚“和”文化，传承“和”思想。（2）本题考查成语的积累运用。解答此题关键在于平时的阅读积累。和“和”字有关的成语很多，写出两个即可。如：和风细雨、心平气和、时和年丰、风和日丽、和颜悦色等。（3）本题考查活动设计的拟写。学校开展的主题活动主要有：板报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法比赛等。本题主题活动设计围绕“以和为贵”主题展开，所选活动适合学校活动的开展即可。示例：举行“以和为贵”诗歌朗诵会，共赏诗歌的美；举办“以和为贵”主题征文比赛，共赏美文。（4）本题考查材料、主题的理解。对“以和为贵”这一话题的理解，并结合对中华民族发展历史、对社会生活的观察以及生活经历提出你的观点，并简要说明理由。注意字数控制在80字以内。示例：“以和为贵”的思想是我国传统文化的核心价值，以和为贵不仅能促进社会的和谐，拉近人与人之间的距离，也能推动人与自然、人与环境的和谐共处，推动社会的和谐发展。只有人人都以和为贵，我们的社会才会变得更加安定，更加美好。因此，我们要推崇“以和为贵”。5．B6．①引出“天池”这一地点，也与文末的幻想相呼应；②体现了“天池”的历史悠久；③引用王母娘娘的神话增添了文章的趣味性和神秘性，引用杜甫的诗歌增添了文章的文学性，都是为了吸引读者的阅读兴趣。7．①白皑皑的雪峰，插入蔚蓝的天空；②小天池；③来到山脊；④心旷神怡8．（1）这里运用夸张的手法，仿佛伸手就能抓过雪峰上的雪，突出和雪峰的距离之近以及雪峰在眼前的巍峨巨大，生动形象地写出雪峰直逼眼前的气势，表达对万古雪峰的赞美之情。（2）写作按照空间顺序，由山坡上的青松，写到青松上面的群峰，再写到众峰之巅的雪峰，符合人们观看事物的顺序，也使得天池对面的景色显得有层次有变化。9．示例：①加强景区内的管理，可以专门设置固定区域供这些商贩、牧人、游客，就餐、休息；②对固定的商版可以进行集中培训，帮助他们进行有序，环保的经营；③适当设立奖惩制度，对破坏环境的行为进行罚款，对能很好的维护环境的行为进行奖励；④在该区域内多张贴一些醒目的标语，提醒人们保护环境；⑤成立环境巡查队，对区域进行巡逻等。【解析】5．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先要认真审题，从文中找到相关的内容，进行分析判断即可。B.有误，由第⑤段“这里人来人往，摩肩接踵，吵吵嚷嚷，拥拥挤挤，一点也没有什么仙气”“我仿佛看到雪峰在那里蹙眉，天池在那里流泪”可以看出，这里并非对天池的热闹景象进行赞美，而是表现了作者的忧心，这一段的描写与天池的宁静和谐之美形成对比，表达了对天池现状的忧虑与痛心，“是为了突出天山旅游业发展得好”的说法错误。故选B。6．本题考查文章开头引用的作用。引用可使所要表达的语言简洁凝练、生动活泼；还能够为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；另外，引用还有画龙点睛、升华文章主题、调动读者兴趣等作用。文章开头写“写民间神话”和“杜甫的诗”能够吸引读者，引起读者的阅读兴趣。“半山的小天池是王母娘娘的洗脚盆，山顶上的大天池是王母娘娘的浴池”并且能够引出“游天池”中的“天池”这一地点；“唐代大诗人杜甫已经这样期望过了”可以看出“天池”历史悠久；“西望瑶池降王母”还能够增添神秘感，为文章添加诗情画意之美。7．本题考查对文章内容的理解和概括能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先要认真审题，明确题干的要求，然后通读全文，从文中找到相关的内容，进行分析概括即可。根据第③段“天山像一团黑云，横亘天际。从很远的地方就可以望到山顶上白皑皑的雪峰，插入蔚蓝的天空”可以提取出答案：白皑皑的雪峰，插入蔚蓝的天空；根据第④段“走到半山的时候，路旁出现了一个圆圆的颜色深绿的池塘，这就是所谓小天池”可以概括出答案：小天池；“最后来到一个山脊上。眼前豁然开朗，久仰大名的大天池就展现在眼前”可以概括出答案：来到山脊；“我们此时心旷神怡。逸兴遄飞，面对神话般的雪峰，真像是羽化而登仙了”可以提取出答案：心旷神怡。8．（1）本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。从“在这些山峰的背后，就是万古雪峰，仿佛近在眼前，伸手就能眵抓一把雪过来”中“伸手就能够抓一把雪过来”可以看出运用夸张的修辞手法，生动形象地突出人和雪峰之间的距离之近，好像巍峨巨大的雪峰就在眼前触手可及一样，也写出了巍峨的雪峰雪之厚、气势之盛，表现了作者对巍峨雪峰的赞美喜爱之情。（2）本题考查写作顺序的理解。写作顺序一般包括：时间顺序、空间顺序、事情发展的顺序、按不同内容的类别顺序等。根据“天池对面的山坡上”“青松上面”“在众峰之巅”“在阳光下”“离我们更近了”可以看出按照空间顺序，由山坡上的青松，写到青松上面的群峰，再写到众峰之巅的雪峰，符合人们的观察习惯，把天池对面的景色写得有层次感。9．本题考查根据材料提建议的能力。要通读全文和材料内容，找到相关语句，提出合理化建议。根据第⑤段“从几百里路以外，用汽车运来了肥羊，就在池边乱石堆中屠宰，鲜血溅地，赤如桃花；而且就地剥皮剔肉，把滴着鲜血的羊皮晒在石头上。在石旁支上大锅，做起手抓饭来。碧水池畔，炊烟滚滚”可以提出建议：设置固定区域供这些商贩、牧人、游客，就餐、休息；根据第⑤段“白山脚下，人声喧哗。那些带着酒瓶和乐器的人，又吃又喝，载歌载舞，划拳之声，震响遐迩”可以建议适当设立奖惩制度，对不文明的行为进行罚款，对能很好的维护环境的行为进行奖励，并成立环境巡查队，对区域进行巡逻等；根据第⑤段“连那些哈萨克人放牧的牛，没有人管束，也挤在人群中，尖着一双角，摇着尾巴，横冲直撞旁若无人”可以建议对固定的商贩可以进行集中培训，帮助他们进行有序，环保的经营；根据链接材料“在世界环境日当天，第48个以‘蓝天保卫战，我是行动者’为主题的世界环境日公益宣传活动，在天池拉开帷幕”可以建议组织各种宣传活动，大力进行宣传，在该区域内多张贴一些醒目的标语，提醒人们保护环境。10．D11．（1）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！（2）有人对惠子说：“庄子前来，是想要取代你做宰相。”12．我根本不稀罕做梁国的宰相，你害怕自己宰相的地位受到威吓的样子，像极了庸俗的鸱。（言之有理、意对即可）13．示例：【甲】文中庄子与惠子论辩时运用了巧换概念的应对技巧，庄子把惠子问他的“你怎么知道鱼的快乐”偷换成了“你从哪里知道鱼的快乐”巧妙进行应对。【解析】10．本题考查一词多义。A．怎么/安稳；B．做国相/互相；C．停止、栖息/阻止；D．吃/吃；故选D。11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）固：本来；子：你；全：完全；（2）或：有人；谓……曰：对……说；欲：想要；代：取代。12．本题考查内容理解。乙文“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，鸱仰而视之曰：‘吓！’”，写鹓雏志向高洁，只吃竹子的果子，只和甘甜的泉水，而鸱“不择食”，连腐鼠也吃；根据“今子欲以子之梁国而吓我邪”可知，庄子自比鹓雏，将惠子比作鸱，将腐鼠比作相位，鹓雏不屑腐鼠，喻指庄子不屑相位，可见“今子欲以子之梁国而吓我邪”的言外之意是庄子不屑做梁国宰相，你担心相位不保的样子像庸俗的鸱。13．本题考查应对技巧及内容理解。甲文“庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：‘鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。’”，写庄子认为水中的自由自在游动的鲦鱼是快乐的；于是惠子询问“安知鱼之乐”，询问庄子如何知道鱼是快乐的，在惠子的追问下，庄子说“请循其本。子曰，‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也”，庄子回答惠子从濠水的桥上知道鱼儿是快乐的事的，可见其的回答是针对“从哪里知道鱼的快乐”的问题的回答，将“你怎么知道鱼的快乐”偷换成了“你从哪里知道鱼的快乐”，辩论时运用了巧换概念的应对技巧。【点睛】【甲】参考译文：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。”【乙】参考译文：惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，于是在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵是从南海起飞，要飞到北海去；不是梧桐树就不栖息，不是竹子所结的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。在此时鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，鹞鹰看到仰头发出‘喝！’的怒斥声。难道现在你也想用你的梁国相位来威吓我吗？”14．例文：诗歌伴我远行生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。——题记我本是一块素布，平淡无奇，可是诗歌为我绣上了美丽的锦花；我本是一张白纸，毫不起眼，可诗歌为我染上了绚烂的色彩；我本是一颗星星，从不夺目，可诗歌