度五级（上）语文期末试题（六制）

（90分钟完成满分100分）题号一二三总分得分得分一、积累运用。（50分）读拼音，写词语。（6分）pīpànjūzànchícāo()()()束（）时奔（）粗（）jiǎnyuènàimàoyǔnshèn（）（）（）心礼（）（）许（）重（二）给带点的字选择正确读音，并用“√”标出。（3分）刹那间（shàchà）悼念（diàodào）勉强（qiángqiǎng）守则（zézhé）矫健（jiāojiǎo）刺猬（wèiwei）（三）下列词语中没有错别字的一组是（）（3分）A、糟塌搜索陶醉规律B、委托干躁束缚发掘C、过滤骤然实施骏马（四）选词填空。（3分）安静寂静镇静1、夜幕刚刚降临，原野就显得一片（）。2、在关键时刻，他显得格外（）。3、上课了，沸腾的校园立刻（）下来。（五）给带点的字选择恰当的解释并填在括号里。（2分）“风”在字典中的解释：A、空气流动的现象；B、风气，习俗；C、态度；D、风声，消息。1、我们老师工作作风严谨，在社会上有很高的声望。（）2、南方发生了水灾，奸商们闻风而动，趁机倒卖商品。（）3、趁着东南风来的正是黄盖的船。（）4、看世界旅行记可以知道各处的人情风俗和物产。（）（六）把下面的成语补充完整。（4分）张（）李戴高风（）节坚强不（）（）然起敬恍然大（）（）重如山（）钉截铁推心（）腹（七）按要求写句子。（15分）1、扩写句子。（至少扩两处）老师批改作业。______________________________________________________________________2、改写成反问句。家乡的美景令人陶醉。_______________________________________________________________________3、改写成“被”字句。大个子叔叔修好了自行车。_____________________________________________________________________4、修改病句。（在原句上修改）（1）特别爱吃苹果、梨、西瓜等水果。（2）我们在学习上应该有不怕艰难的精神。（3）我估计王红这次一定报名参加艺术特长班。5、造句。(3分)用“……即使……也……”写一句反映校园生活的句子。_____________________________________________________________________（八）按要求填空。（14分）1、补全语句。___________________,无水不文章。虚心万事成，_________________________2、古诗默写填空。（1）____________________，江枫渔火对愁眠。这是诗人张继写的《》中的诗句。（2）莫愁前路无知己，_____________________。“知己”指的是________________这句诗的意思是_____________________________________________________3、判断。（在正确叙述的后面打“√”）（2分）（1）“雨来像小鸭子一样抖着头上的水。”是比喻句。（）（2）“欣赏”中的“赏”字用音序查字法应查大写字母“SH”。（）（3）《少年闰土》这篇文章的作者是鲁迅。（）（4）《题西林壁》一诗中我们得到的启示是：当局者迷，旁观者清。（）4、本学期你一定看了不少课外书，把你印象最深的一本课外书的名字写下来，并把书的主要内容用二、三句话写下来。（3分）书名《》主要内容：____________________________________________________________5、请你为保护家乡的环境写一句宣传语_____________________________（2分）得分二、阅读。（20分）（一）阅读短文，回答问题。（7分）挑山工听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。您看，是不是这个理儿？”我心（阅悦）诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包（韵蕴）着意味深长的（折哲）理。没等我细细体味，他挑起担子又起程了。在前边的山道上，我们又几次超过了他；但是总在我们（留流）连山色的时候，他又悄悄超过了我们。划去文中（）里的错别字。（2分）用“------”画出描写挑山工神态和语言的句子。（2分）联系上下文，写出挑山工几句朴素的话所包含的深刻含义。________________________________________________________________（3分）(二)阅读短文，回答问题。（13分）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民窟的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说；“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。给文中画“——”的句子加上标点符号。（3分）女教师让孩子们以________________________________为内容画一幅画。(1分)第6自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？（3分）______________________________________________________________________4、在第7自然段的括号里填上恰当的关联词语。（2分）5、这篇文章给我们的启示是：(4分)_________