《老爷爷赶鹅》教学设计

《老爷爷赶鹅》教学设计教学内容：深入学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》，体验音乐与故事的完美融合。教学目标：1.以自然之声，精准之节奏，赋予歌曲生动表情，完美演绎。2.掌握轮唱技巧，以合唱之声，绘声绘色演绎歌曲。3.激发学生音乐潜能，培养团队协作精神，增强自信心。教学重点：以自然之声，精准之节奏，赋予歌曲生动表情，完美演绎。教学难点：掌握轮唱技巧，以合唱之声，绘声绘色演绎歌曲。教学过程：一、情景设疑1、猜谜语师：同学们，早上好，今天有个特别的朋友来到了我们的教室，大家猜猜它是谁?头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。(请生回答)师：对，是鹅!出示鹅的图片(ppt)听，大鹅正在向我们打招呼呢!2，节奏训练XXXXX│0XXXO│嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎师：我们赶紧用同样的方式和大鹅打个招呼吧!XXXXX│0XXXO│嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎二、学习歌曲1，讲故事今天，大鹅要用音乐给我们讲一个故事。请你们带着问题先听一听，这首歌曲给我们讲了怎样的故事?师：谁来告诉我，你听到了什么?(1个生答，师再小结)师：讲的真好!这个故事发生在罗马尼亚，有位作曲家听到这个故事后，把它写成了一首歌，歌的名字就叫《老爷爷赶鹅》!这就是我们今天的学习内容。2，歌词接龙师：接下来我要和同学们玩个接龙游戏，我们请几位同学按顺序来读这几句话!边读边拍!我读第1句，你读第2句!你们准备好了吗?3，完整读歌词师：嗯，你们拍的真好!接下来我们就按着节奏来读读这个故事!你们跟着我小声的边读边划拍。4，学唱歌曲(师弹琴分句教唱(1遍)A,学唱歌曲A部分师：嗯，大家读的很整齐!这首歌曲很简单，前面4句的旋律和后面4句的旋律是一样的，我们来学唱一遍吧，我唱一句，你们唱一句!(教唱1遍)B,学唱歌曲B部分师：现在我们的大鹅也兴奋了，我们来学习一下它们的声音。C,启发情绪师：同学们，刚刚大家唱了一遍，你们觉得这个老爷爷是个什么样的人呀?(善良，乐于助人)嗯，你说的真对!那我们该用什么样的心情来演唱呢?(愉快的)师：好，让我们带着所有的愉快的心情，再有感情的演唱一次吧!三，轮唱1，引入轮唱概念A,师：你们的声音真好听!现在我想增加点难度，你们听，看他们演唱和你们刚才演唱的形式有什么不一样?(播放音频)师：你听的真仔细!他们演唱的歌词和旋律是不是一样的?(是)是不同时一起演唱的?(不是)那是不是同时结束的?(是)师：像这种由2个声部演唱同一首歌曲，不是同时开始唱但却同时结束的演唱形式就是轮唱!它听上去就像大海的波浪一样，此起彼伏，非常有趣!你们想不想试试?(想)2，师生合作开头师：现在我想请1、2组和我合作演唱一次，就只唱前面2句。3，师生合作结尾师：真不错!现在老师问问大家：刚才我比你们先唱，但是我又要和你们同时结束，你们有没有什么好的主意?(生回答)师：你们真是太聪明了，我要重复多唱一句才能等到你们!那我们再试试，我们从“爷爷回答说”这里开始，唱到“送你一对鹅”。我先唱，你们慢唱，(师再示范唱“爷爷回答，爷爷回答”)明白吗?/(明白)4,分组合作轮唱师：现在我把大家分成2个组，A组一声部，先唱，B组二声部，慢唱!看看哪个小组唱的更准对，有没有信心?(有)A组的.同学记得重复演唱“送你一对，送你一对”，好，大家看我的手势!(老师给手势)(小组合作1次)师：嗯，唱的还不错，不过我觉得你们的声音还可以再小点，轻声唱，要把老爷爷厚实的声音模仿出来(师示范1次)，听自己声音的同时还要听别人的声音。能不能做到?(能)好，我们再来一次!5,轮唱加齐唱(1遍)师：嗯，真棒!当我们2个小组唱到这里同时结束后，后面部分我们大家同时一起唱!(师示范2句)那这首歌我们就用了2种演唱形式，分别是什么?(轮唱和齐唱)我们再试试!(完整演唱1次)6,启发情绪(1遍)师：嗯，不错!在这么短的时间内就能把轮唱唱好，但是后面齐唱的部分，小鹅终于进城了，他是不是非常高兴呀?(是)那我们唱的时候是不是也要唱的很快乐?(是)，并且小鹅被老爷爷送给别人了，他离我们越来越远了，那声音是不是也会越来越轻越来越小声了?(是)师：那我们再试试，注意轮唱部分要唱的风趣幽默，齐唱部分要唱的快乐活泼，声音渐渐弱下去!(全班再演唱1遍)四，拓展升疑1，加入衬词有个老爷爷(哦)，进城跟群鹅(咦)。听到有人喊(喂)，要买一对鹅(好)。爷爷回答说(说吧)，我的老大哥(啥事)给我跳个舞(跳吧)，送你一对鹅(哈哈)嘎嘎，老爷爷!嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅!嘎嘎嘎嘎嘎，老爷爷!嘎嘎嘎嘎嘎，赶群鹅!嘎嘎嘎2，启发学生做动作(启发演唱要带情绪)师：怎么样?我们也跟着老爷爷一起唱唱吧!我们边唱边做动作!五，小