黑龙江省绥化市明水县2024年中考一模语文试卷(含答案)

黑龙江省绥化市明水县2024年中考一模语文试卷

学校：___________姓名：班级：___________考号：

一,阅读理解与欣赏

阅读下面文字，按要求回答问题。

2023年黑龙江国际文化产业暨创意设计博览会在冰城哈尔滨举办，旅游文创类、

冰雪文化类、民间民俗类等……九大类万余件展品集中亮相，各式有颜有料的文创产

品吸引游客竞相打卡。其中绥化学院艺术设计学院教授黄志欣手持的一把绢扇火速出

圈，只见黄教授将绢扇轻缓沉入染料池中，一沉一提间，洁白的扇面便现出一幅纹饰

斑澜图案，细腻的色彩肌理给人以无限的遐想和美的享受。

1.用音序检字法查“暨”，先查音序,再查音节O

2.请找出段落中一个有错别字的词语并改正：改成。

3.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。

拾遗阅艺

1•T—,■

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!:!!!.

：I;!

赏析杜甫的《望岳》，按要求回答问题。

望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

4.下列对古诗的理解，有误的一项是（）。

A.五六句写仔细远望，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷。七八句想象将来登山所见景

象。

B.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是描写泰山的远景。一个“钟”字把天地万物一

下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。

C.“夫如何”，就是“到底怎么样呢？”“夫”字在古文中通常是用于句首的语气助

I司。

D.全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能

给人以身临其境之感。

5.从整首诗看，分析本首诗所蕴含的思想感情。

阅读《大道之行也》，完成下面小题。

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，

使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女

有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不

兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

6.解释画线的字。

①选贤与能（）②讲信修睦（）

7.货恶其弃于地也，不必藏于己。（翻译句子）

8.习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须

不断为人民造福。”从习近平总书记的话和本文中，我们知道从古至今，我国人民都在

追求着理想的社会，请你结合本文的内容，说说你对“大同”社会的理解。

阅读下列文言片段，完成下面小题。

太宗①自即位之始，霜旱为灾，米谷踊贵②，突厥侵扰，州县骚然。帝志在忧人，

锐精为政，崇尚节俭，大布恩德。是时，自京师及河东、河南、陇右，饥僮尤甚，一

匹绢才得一斗米。百姓虽东西逐食未尝嗟怨③莫不自安。至贞观三年关中丰熟咸自归乡

竟无一人逃散。其得人心如此。

（选自《贞观政要》）

【注释】①太宗：唐太宗，李世民。②踊贵（yinggu〕）：指价格上涨。③嗟怨：

叹息怨恨。

9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）。

A.唐太宗统治时期，出现政治清明、社会稳定、经济发展、国家强盛、人民富裕的局

面，史称“贞观之治”。

B.“至贞观三年关中/丰熟/咸自归乡/竟无一人逃散”断句正确。

C.“咸自归乡”“咸来问讯”加粗字都译成“全、者。

D.唐太宗皇帝在面对霜旱灾害时，展现出了卓越的政治智慧和坚定的决心。

10.生活在衣食无忧的今天，简要谈谈你对太宗崇尚节俭的看法。

阅读下面文章，完成下列小题。

培养自己的“静能量”

①云南省勘海县的贺开茶山上，有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好，待起

来可不好受：远离了都市的繁华，朋友圈就那么几个人，洗个澡、看个电影、吃顿料

理都不太方便。虽说是为了创业，怎么能待得住？有个做茶的年轻人杨景润这样回

答：人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子；26岁的崔亚蕾说得更简单：

静下来就好了。

②静，就是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频

率、快节奏的生活，一静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈

刺激，较少去品茶中滋味。遇事急躁，做事浮躁，还没想好要干什么、怎么干好，就

急吼吼做方案拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“这山看着那山

高”，职业规划变了又变，跳槽成了家常便饭。有些年轻人想当然以为动比静好，外

向者一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，参加酒场聚会，钻研“成功

学”，寻找成功的“终南捷径”，希望一蹴而就。

③静的好处很多。《大学》里说：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。

诸葛亮告诫过我们：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静

无以致远。”显然，安静也是一种“能量”，甚至是一种很强大的“能量”。为了让

自己安静下来，曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”：每天不管在家还是外出，总

要独坐两小时。

④安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原

地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多

亩。来访的记者问他，那么艰苦怎么待得住？老书记笑答，山上鸟语花香、清风阵

阵，也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人，才能忍受得住如此寂寥漫长的精

神考验，并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。

⑤培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非召之即

来，要想静下来，须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读

书可以变化气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋，练练书法，只要有心，无论哪种，久

久为功形成习惯，心沉下去，“静”的境界就升上来了！

⑥培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百

无聊赖时，不妨静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遭遇挫折、心灰意冷

时，不妨静下来，想想自己做错了什么，失败了又如何；当你小有成就、志得意满

时，不妨静下来，想想初衷是什么，得到的算什么。

⑦培养“静能量”，当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”，只要心无旁

鹫，处处可以历练，“结庐在入境，而无车马喧”。培养“静能量”，也不是要搞得

暮气沉沉，故作高深。青年像初升的太阳，自然是朝气蓬勃的。不过，于艳阳天里多

一缕清风，想必不无裨益。

（选自《人民日报》，有删改）

11.本文的中心论点是什么？

12.第③段运用了哪些论证方法？有何作用？

13.请为第④段补充一个事实论据。

14.请结合文章内容联系实际，谈谈如何培养自己的“静能量”。

阅读《传递》，完成下列小题。

传递

王继怀

①那年，我在县城的一所中学念高一，因为家距县城较远，为了节省路费，我一

般要等到放寒暑假才回家。那是11月底的一天，因为要取生活费，我不得不回家一

趟。上午上完第四节课，我就往家里赶。

②车子到乡里已经下午5点了。下车后我快步往家赶。天空飘着雪花，格外冷。

连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我在心里

背课文。天渐渐暗下来，我仿佛进入了一个黑黝黝的布袋里，加上附近不时传来的猫

头鹰诡异的叫声，我不禁毛骨悚然。我又累又饿，又胆怯又着急，但又不敢停下来，

只得一步一步往前挪。

③当我走到一个离家里还有三四公里远的山坳时，突然看到不远处有一束忽明忽

暗的灯光。那束灯光给了我力量，我快步朝那户人家走去……

④走到那户人家门前，我犹豫了一会儿，深吸了一口气，敲响了那扇门。

⑤门开了，我的心也跟着怦怦地跳。眼前是一位60多岁头发花白的老奶奶、一位

中年妇女和一个10岁左右的男孩。

⑥“我可以到您家……喝……碗水吗？"我满脸通红，甚至红到脖子上。

⑦“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。"老奶奶慈祥的脸上带着微笑说。

⑧小男孩抬头看了我一眼，应声答道：“好咧，奶奶！”他麻利地给我倒了一碗

水来。我接过碗，~~■饮而尽。

⑨“孩子，你这是要去哪里？”老奶奶问，她看出我还不想走。

⑩“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家取生活费。”

⑪“你还没吃饭吧？要不到我屋里吃碗饭？”老奶奶立刻领悟，笑容满面地对我

1克O

⑫我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了屋。这是一户普通的山里人家，屋里

摆设很简陋。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开，我立刻感觉身子

暖和多了。这时，中年妇女给我端来一碗腊肉和一大碗米饭，并一个劲儿地让我多吃

点儿。当吃完最后一口饭时，我猛然意识到几乎把人家的菜吃完了。我的脸“喇”的

一下又红了。

⑬3乞完饭后，老奶奶给我准备了杉木皮火把，并让中年妇女和小男孩送了我一

程。从那户人家出来，天空依然飘着雪花，寒风冷冽，但我心里却异常温暖。

⑭回家后，我将这事告诉了父母。不识字的父亲没有给我讲太多大道理，只叮嘱

我记住这户人家的恩情。

⑮H寸光流逝，年复一年。后来我大学毕业，在城里有了工作，安了家，但那顿饭

和父亲的教诲我却一直牢记在心。

⑯后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过那户人家，但每年回家，我都要

绕道去那户人家，送些礼物给他们。

⑰有一次，我在火车站遇到一个财物被偷的年轻人，给了他100元作为车费，他

执意要留下我的地址。半个月后我收到了100元钱和一封感谢信。

⑱在给年轻人的回信中，我把我受到那户人家帮助的经历告诉了他。写完信，窗

外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香……

（有删改）

15.作者在第②、③段用了不少笔墨来描写环境，请简要分析其作用。

16.根据括号内的要求，赏析文中画线的句子。

小男孩抬头看了我一眼，应声答道：“好咧，奶奶！”他麻利地给我倒了一碗水来。

（从词语运用的角度）

17.有人认为，文章到第⑯段故事已经很完整了，后面的情节略显多余，最后两段可

以删去；也有人认为不可以删去。你怎么看？说说你的理由。

18.全文看，标题“传递”包含了哪些内容？

阅读下面说明文回答问题。

鲸落------只鲸鱼最后一次拥抱大海的方式

①2020年4月，中国“深海勇士”载人潜水器完成本年度的首次科考任务，并收

获了一个重栗成果——在中国南海1600米深处发现了鲸落，这也是我国科学家第一次

发现该类型的生态系统。

②但你知道吗？鲸落其实是一个很残忍又悲壮的过程。当一只鲸鱼预感到自己快

死亡的时候，它会悄悄寻一片深海域，然后孤独地等待最后时刻的到来。等到气息消

绝之后，鲸鱼巨大的身体便会沉落到漆黑的深海。而此刻，那些聚集在鲸鱼旁边的海

洋生物便会蜂拥而至，疯狂吞食鲸尸。从鲸鱼停止呼吸的那一刻起，到巨大的身体被

分食干净，大概需要4-24个月的时间。而在这段时间里，除了早就守候在鲸鱼旁边的

海洋生物外，还会有成千上万只海洋生物被鲸鱼血肉的腥味吸引过来，等到它身上

90%的皮肉被消解之后，这群嗅着味道来的海洋生物才慢慢散去。但这还只是开始，在

这些海洋生物离开之后，一些体型较小的甲壳类生物便会在鲸尸上安家落户，接着啃

食鲸尸上残余的软组织，它们会在鲸尸上停留大约两年的时间。尽管鲸尸的最后一丝

血肉也被蚕食干净了，但鲸落的过程还远远没有结束；等甲壳类生物离开之后，食腐

蠕虫和厌氧细菌开始进入鲸骨中，分解并吸食其中丰富的脂类，它们栗在鲸骨中生活

50到100年。这样，在鲸骨中的养料被吸食殆尽后，鲸鱼的残骸便在海底逐渐化作礁

岩，成为一些海洋生物的寄居场所，这场盛大且漫长的仪式才算画上了句号。

③所以，鲸落不仅指死掉的鲸鱼缓缓沉入海底，不断被分食、分解的漫长过程，

还指深海中依赖鲸鱼尸体中所含的有机质而生存的底栖生态系统、据不完全统计，在

北太平洋的深海中，至少有43个种类的13490个生物体都是依靠鲸落而生。鲸尸从海

平面沉落至深海，然后在长达上百年的被分食、分解的过程中，成为海洋里最温暖的

绿洲，给贫瘠的深海带来了巨大的养分，就像《禅定荒野》里面说的那样，“鲸落海

底，哺暗界众生十五年”。

④一鲸落，万物生，这才是鲸落真正的样子，美丽又残忍，残忍却包容。生于天

地，死于天地，最后赠与自然。它给漆黑冰冷的海底带来了几十年甚至上百年的繁

荣，它供养了深海上百种无脊椎生物，反哺这片养育了自己的海洋。鲸落，是一只鲸

鱼最后一次拥抱大海的方式。

（有删改）

19.下列对文章的理解，正确的一项是（）。

A.第①段由中国“深海勇士”载人潜水器完成本年度的首次科考任务引出说明对象一

一“鲸鱼”。

B.鲸鱼死亡后，会被成千上万的海洋生物吞食，直至食腐蠕虫和厌氧细菌进入鲸骨才

完成“鲸落”。

C.鲸落既指鲸鱼死后被消解的过程，也指依赖鲸尸而存的生态系统。

D.一鲸落，万物生。鲸鱼生于天地，最后又反哺自然，以一鲸之力为海底带来百年繁

荣。

20.选文第②段中的加粗词能否删去？请说明理由。

21.选文第③段的说明方法有哪些？举例说明其作用。（至少答出两种说明方法）

22.请结合选文，说说“鲸落”为什么残忍？及对于海洋生态系统的意义。

二,单选题

23.下列句子中画线词语理解与使用有误的一项是（）o

A.国家公祭日之长鸣警钟振聋发耳贵,那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。（振聋发耳贵：

发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。这里用来比喻警钟声震耳欲聋能唤醒糊涂麻

木的人。）

B.2013年7月10日一7月16日是绥化市节能宣传周，绥化市教育局为进一步在校园

内积极营造节能降碳浓厚氛围，特在全市中小学范围内遴选出低碳节能宣传小使者,

广泛进行节能降碳宣传。（遴选：慎重地选拔。这里指慎重挑选宣传小使者。）

C丰功伟绩!收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满

了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是两个强盗的故事。（丰功伟绩：伟

大的功劳和业绩。这里指反语，用来讽刺。）

D.短视频以“短、平、快”的传播优势，将丰富的非遗文化进行有效传播，让其死灰

复燃。（死灰复燃：让失去活力的事物又重新活动起来。这里指让非遗又出现在大众视

野。）

24.下列文学、文化常识及语法知识中，表述有误的一项是（）。

A.中国古代最伟大的现实主义长篇小说是清代曹雪芹的《红楼梦》。

B.“宁要少而精，也不要多而杂。”这是一个选择复句。

C.李清照是我国第一位女诗人，字易安，号易安居士。其词善用白描手法，自辟蹊

径，语言清丽。

D.“文化教育”，“祖国大地”，“消灭敌人”，“拿起来”这四个短语类型分别

是：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语。

25.下列句子排列顺序最恰当的一项是（）。

①在汉字的形成过程中，图画和结绳记事等方式起到了重要的作用。

②随着社会的发展和语言的丰富，人们开始创立文字来记录信息和表达思想。

③中国汉字的起源和历史可以追溯到上古时代。

④总的来说，中国汉字的历史悠久而丰富多彩其形成和发展是一个长期演进的过程。

⑤据考古资料显示，最早的成熟汉字是商代的甲骨文和金文、钟鼎文等，它们已经是

一套比较完整的记录和表达汉语的符号体系了。

A.⑤②③①④B,⑤③②①④C.③②①⑤④D.③①②⑤④

26.下列句子中没有语病的一项是（）。

A.庆安大米，是黑龙江省绥化市庆安县特产，也是中国国家地理标志产品。

B.我生在农村，从小就学会了干各种农活，改变农村面貌植根心底。

C.土家族的“西兰卡普”用料之精湛、做工之精细，不亚于南方其它刺绣。

D.古人说，煮茶的水，“山水上，江水中，井水下”。山水煮出来的茶，汤清亮，茶

味浓。水质虽然不好，味道就差多了。

27.根据语境，选出语言表达最恰当、最得体的一句（）。

某校组织学生去烈士陵园扫墓，小东爸爸认为这很浪费学习时间不让他参加，小东该

如何劝说爸爸？

A.爸爸，这是学校组织的集体活动，我必须参加！

B.爸爸，我们现在的美好生活都是革命烈士抛头颅、洒热血换来的，先烈们的英雄事

迹能够增强我们青少年对国家和社会的责任感，请您允许我去吧！

C.爸爸，同学们都参加了，我不参加怎么行呢？我不想搞特殊化，我得去！

D.爸爸，你懂啥？给革命烈士扫墓是一种文化传承，也是对历史的尊重和担当！我能

不去吗？

三、默写题

28.经典诗文默写填空。

①,关山度若飞。（《木兰诗》）

②,烽烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

③,夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）

④辛苦遭逢起一经，。（文天祥《过零丁洋》）

⑤无丝竹之乱耳，。（刘禹锡《陋室铭》）

⑥,肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》）

⑦请写出带有“风”字连续的两句古诗词“，"。

四、填空题

29.《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现“小人国”是根据一

的好坏选拔官员；他第四次出游，来到（国名）。

五、材料题

30.名著经典作品不仅是对人类历史、文化和社会发展的深刻反思，还展现出人类智

慧和成就，让我们深入了解历史、人性，并提高审美观念。初中阶段相信你也积累了

不少经典名著，请分享一下你最喜欢的名著，并说明理由。

六、综合性学习

综合性实践活动。

美好的初中生活即将结束，某校将以“岁月如歌，我们的初中生活”为主题展开综合

性实践活动，请你按要求完成下列各题。（注意：答案中不得出现真实的人名，校名，

地名）

31.活动前，请你以校团委的名义发布一则通知，要求全校学生于6月15上午9点到

学校多功能厅参加主题活动。

32.假如你是策划者，在活动中，你将以哪些形式开展活动呢？（写出两个即可）

33.毕业后你和你的朋友们可能各奔东西，分离之际你有什么话想对你的朋友说，请

你用表达离别之情的诗词表达你对朋友的情感。

七、写作题

34.写作表达。

请以“笑着向前走”为题目写一篇作文。

要求：1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实

感。2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。3）文中不得出现真实的地名、

校名、人名。4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。字数在600字左右。

35.作文。

“野火烧不尽，春风吹又生”是小草的坚韧；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北

风”是竹子的坚韧。坚韧的精神，不仅在于“坚毅、勇敢”，更强调“韧性、韧

劲”。生命需要韧劲。有韧劲的人，无论身处怎样的困境，都能坚定信心，坦然面

对，勇敢前行；没有韧劲的人，遇到困难时，往往灰心气馁，畏缩不前，一事难成。

同学们，对此，你有怎样的经历和感受呢？

请自拟题目，自选角度，写一篇文章。

要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除

外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

参考答案

1.答案：①J;②ji。

解析：本题考查查阅字典。根据汉语拼音方案，汉字的音序检字法是基于汉字的拼音

首字母排序的。汉字“暨”的拼音是“j”。所以先查音序“”，再查音节“ji”。其

意思有：1.和;及;与。2.至U;至3.姓。

2.答案：①斑澜；②斑斓。

解析：本题考查常见易错词语。斑斓:bdnldn,意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂

多彩。又指生活多姿多彩。

3.答案：拾遗阅艺。

解析：本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：

遗、阅。

4.答案：B

解析：本题考查对诗歌内容的理解与分析。B.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是描

写泰山的近景，细笔描写泰山神奇景色和巍峨高大的形象。故选B。

5.答案：这首诗通过描绘泰山雄伟的景象，流露出了作者对祖国山河的热爱，表达了

诗人不怕困难、敢于进取、积极向上的豪情壮志。

解析：本题考查诗歌情感主旨赏析。《望岳》是杜甫早期的作品，诗中描述了作者登

上泰山，远望群山连绵，感受到自然的壮丽与伟大。诗中的“会当凌绝顶，一览众山

小”表达了作者渴望攀登人生巅峰，俯瞰世界的豪情壮志。这种情感的形成，与当时

的社会现实密切相关。在杜甫的时代，唐朝正值盛世，国家强大，社会稳定，为文人

墨客提供了相对宽松的创作环境。杜甫作为一个有抱负的青年，自然也对未来充满了

期待和憧憬，希望通过自己的努力，实现个人的理想与抱负。

6.答案：①同“举”；②培养。

解析：本题考查文言词语解释。①句意:把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与：同

“举”，意思是举荐。②句意:人人讲求诚信，培养和睦。修:培养。

7.答案：对于财物，人们厌恶把它扔在地上，却不是一定要据为己有。

解析：本题考查文言句子翻译。翻译时要做到*信、达、雅”注意重点字词。重点字词

有:货:财物:恶:憎恶;弃:丢弃:藏于己:据为己有。

8.答案：例：大同社会的核心是“天下为公”，内容有：选贤任能，讲信和睦，普遍

仁爱；全体社会成员各有所养，各有所用、各尽职守。行为皆出于公心；杜绝奸诈之

心、害人之事，人们道德水平普遍提高，货尽其用，人尽其力，路不拾遗。

解析：本题考查理解分析能力。重点从材料中找出“体现对‘人’的重视和关怀”的

句子。从“大道之行也，天下为公”可知，大同社会的核心是“天下为公”。从“选

贤与能，讲信修睦”可知，选贤任能，讲信和睦，普遍仁爱;从文章中“故人不独亲其

亲，不独予其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有

所养，男有分，女有归”可知，文章构建的是“大同社会”里面人人都能关爱别人，

人人也能得到别人的关爱，所有的人都能得到社会的供养，人人都有事可做，各得其

所，人民生活幸福美满。从“力恶其不出于身也，不必为己”“是故谋闭而不兴，盗

窃乱贼而不作，故外户而不闭”可知，杜绝奸诈之心、害人之事，人们道德水平普遍

提高，货尽其用，人尽其力，路不拾遗。

9.答案：B

解析：本题考查对文章内容的理解与分析。B.本句句意:到了贞观三年，关中一带大丰

收，百姓一个个都回到了自己的家乡，竟然没有一个人逃散。“至贞观三年”表时

间，其后应断开；“关中丰熟〃是完整的主谓句，其后应断开；“咸自归乡”省略了主语

“百姓”“竟无一人逃散句意完整。故断句为：至贞观三年/关中丰熟/咸自归乡/竟无

一人逃散。故选B。

10.答案：例：勤俭节约是中华民族的传统美德，“静以修身，俭以养德”更是先贤

的谆谆教诲。如今，尽管物质丰富，衣食无忧，但我们依然不能忘记前人的教诲，不

能铺张浪费。

解析：本题考查阅读看法。这是一道开放性试题，在理解文意的基础上，结合现实生

活和文章内容来回答，唐太宗“崇尚节俭，大布恩德”，作答时紧扣“节俭”是传统

美德，表达清晰流畅即可。示例：勤俭节约是中华民族的传统美德，“一粥一饭，当思

来处不易；半丝半缕，恒念物务维艰”更是前辈们的谆谆教诲。如今，我们生活在新时

代，更要不忘初心，不忘历史，谨记前人的教诲，杜绝铺张浪费。

11.答案：培养自己的“静能量”。

解析：本题主要考查议论文论点的提炼和概括。论点是作者的完整看法、见解或主

张，能够统摄全文.议论文的论点一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段.读完本

文后发现，本文的标题即为论点。

12.答案：道理论证和举例论证。引用《大学》的内容，诸葛亮的告诫，曾国藩的事

例，论证了“静的好处很多”的观点，从而进一步论证中心论点。

解析：本题考查论证方法的判断及作用分析.解答此类题需要正确辨别论证方法，然后

根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答.文中引用《大学》的内容，诸葛

亮的话，是道理论证的方法；同时举曾国藩的事例，是举例论证.它们都为了突出“静

的好处很多”的观点，增强文章的说服力。

13.答案：示例一：闻一多潜心研究目不窥园，写出《唐诗杂论》。示例二：司马迁

遭受宫刑在狱中依然静下心来完成《史记》。

解析：本题考查的是补充论据，补充论据需要明确需要论证的观点，然后根据自己平

时的积累，选择合适的事例，即可解答.如我们在课文中学习的闻一多写出《唐诗杂

论》的例子.

14.答案：示例：保持安静，低调前行，人的精力是有限的，我们必须把全部精力用

在主要的人生方向上，静下心来努力奋斗，才能达成目标。

解析：本题是开放性试题，能结合文章内容联系实际谈出感受，语言简洁即可。

15.答案：这里的景物描写突出了“我”回家的山路的漫长、天气的恶劣，表现了

“我”一个人赶路的孤单、害怕的心理，也推动了情节的发展。

解析：本题考查环境描写的作用。环境描写常见作用有:交代故事发生的时间、地点，

季节、气候等;交代事件发生的时代（自然环境）背景;衬托人物的XXX形象（反衬）；渲染

了一种气氛；烘托人物的心情；为事件的发生做铺垫;推动故事情节的发展；景物的象征

意义（人物的品质、文章主旨）。解答此题首先要判断是环境描写，其次再概括环境的

特点，最后结合文章分析其作用。从“那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大

山，一座挨一座”可知，这里的环境描写突出了天气的寒冷和“我”回家路途的遥

远、漫长;从“山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从

我跟前闪过，吓出我一身冷汗”可知，这些句子写的是环境的恐怖，烘托出“我”〃走

夜路时恐惧、惊悚的心理。从结构上看，这些环境描写推动了情节的发展，为后文我

到那户人家要水喝的情节做铺垫，与下文第1段“老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用

铁锹把木炭火扒开，我立刻感觉身子暖和多了”所感受到的温暖形成对比。

16.答案：“应声”指随着声音；“麻利”指迅速、赶快。这两个词共同突出了小男

孩的速度之快，写出了小男孩帮助''我"时的积极态度，表现了他的热心善良。

解析：本题考查词语的表达效果。“应声”一词通常指随着声音立即做出反应，这里

体现了小男孩听到奶奶的话后立刻回答并行动的迅速反应。这个词描绘了一幅场景:在

奶奶发出指令的一瞬间，小男孩没有犹豫，立即表现出服从和愿意帮忙的态度。“麻

利则是一个形容词，用来形容动作迅速、敏捷，不拖泥带水。在这里，它强调了小男

孩在倒水这个动作上的效率和熟练程度，表明他不仅听话而且动作快，能够迅速地完

成奶奶交代的任务。综合这两个词语的使用，可以看出作者通过精准的词语选择，生

动地刻画了小男孩乐于助人、行动敏捷的性格特点，表现了他的热心善良。

17.答案：我认为不可以删去。文章开头到第⑯段主要讲述了“我”赶夜路回家得到

山里人家帮助及“我”给予他们回报一事，而第⑰、⑱段主要写了“我”在此事的影

响下对财物被偷的年轻人的帮助，与标题“传递”相呼应，体现了本文“传递爱心”

的主旨。若删去最后两段，则凸显不出这一主旨。

解析：本题考查段落作用的分析。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合

具体内容阐明理由。注意从标题与文章的主旨来综合分析。这篇文章的标题是“传

递”，根据第1段句子“但每年过年回家，我都要绕道去那户人家，送些礼物给他

们”可知，我懂得传递感恩。根据句子“有一次，我在火车站遇到一个失窃的年轻

人，给了他100元作为车费”可知，本段写“我〃感受到他人的帮助后，又去帮助关爱

其他需要帮助的人。根据第18段句子“在给年轻人的回信中，我把我受到那户人家帮

助的经历告诉了他”，表现“爱心传递”，让每个人都感受到爱的主旨。这样看来，

如果将最后两段删去标题与主旨则无法体现。据此整理作答即可。

18.答案：①山里人家把乐于助人的精神传递给“我”。②“我”回报山里人家，把

知恩图报的美德传递给他们。③“我”把乐于助人的美德传递给年轻人。④年轻人给

“我”寄来感谢信，把知恩图报的美德传递给“我”。

解析：本题考查标题的含义。标题的含义有浅层和深层，浅层含义一般指字面义或者

文中具体所指的情节、人、物等，深层含义一般与主旨相关。根据第11段内容可知，

山里人家把乐于助人的精神传递给“我”是“传递”之一;根据“但每年回家陪父母过

年，我都要山里那户人家问候走走”，“我”的感恩也是“传递”。根据“但那顿饭和

父亲的教诲我却一直牢记在心”，“在火车站给一位失窃了所有财物的年轻人100元

作为车费”，“我”把助人精神传递给别人。“半个月后，给我寄来了一百元钱和一

封感谢信”，年轻人把知恩图报的精神传递给“我”。

19.答案：C

解析：本题考查内容理解和辨析。A.有误，第①段确实提到了中国“深海勇士”载人

潜水器完成科考任务并发现鲸落，但引出的说明对象是“鲸落”，而非“鲸鱼”；B.有

误，文章提到，在鲸鱼的皮肉被海洋生物消解干净后，甲壳类生物会在鲸尸上安家落

户并啃食残余的软组织，随后食腐蠕虫和厌氧细菌会进入鲸骨中分解脂类。所以，

“鲸落”的过程并不只是到食腐蠕虫和厌氧细菌进入鲸骨就结束;D.有误，文章描述了

鲸落对深海生态的积极影响和鲸鱼对海洋的贡献，但不是“以一鲸之力为海底带来百

年繁荣”；故选C。

20.答案：不能删。“大概”是“大致”的意思，因鲸鱼的巨大的身体被分食干净所

需时间不能完全确定，使用“大概”符合实际，体现了语言的准确性。

解析：本题考查对说明文语言特点的理解。说明文语言的主要特点是准确性。加粗词

“大概”表示推测估计，意思是大约、大致。这里是说从鲸鱼停止呼吸的那一刻起，

到巨大的身体被分食干净，大约需要4-24个月的时间，但不能确定。如果删去，就不

符合实际。加点词“大概”体现了说明文语言的准确性。

21.答案：①下定义，如“鲸落不仅指死掉的鲸鱼缓缓沉入海底，不断被分食、分解

的漫长过程，还指深海中依赖鲸鱼尸体中所含的有机质而生存的底栖生态系统”使说

明更科学，更准确。②列数字，如“至少有43个种类的13490个生物体都是依靠鲸落

而生”，使说明更准确，更有说服力。③打比方，如“成为海洋里最温暖的绿洲”，

使语言形象生动。④引用，如“鲸落海底，哺暗界众生十五年”，增强了说明文的趣

味性和权威性。

解析：本题考查对说明方法的理解和作用分析。常见的说明方法有:举例子、作引用、

作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引

资料等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。根据

‘鲸落不仅指死掉的鲸鱼缓缓沉入海底，不断被分食、分解的漫长过程，还指深海中

依赖鲸鱼尸体中所含的有机质而生存的底栖生态系统”可知，运用了下定义的说明方

法，科学、准确地说明了“鲸落”的含义;根据“至少有43个种类的13490个生物体

都是依靠鲸落而生”可知，运用了列数字的说明方法，具体准确说明了“鲸落'给海

洋生物带来的巨大养分;根据“成为海洋里最温暖的绿洲'可知，运用了打比方的说明

方法，把鲸尸比喻为“海洋里最温暖的绿洲”，生动形象地说明了鲸尸给海洋生物带

来的好处;根据“就像《禅定荒野》里面说的那样，‘鲸落海底，哺暗界众生十五年”

可知，运用了引用的说明方法，增强了说明文的趣味性和权威性。

22.答案：一只鲸鱼死亡后，各类海洋生物会陆续分食鲸鱼巨大的身体，啃食鲸鱼尸

体上的残余组织，分解并吸食丰富的脂类，当鲸骨中的养料被吸食殆尽后，鲸鱼的残

骸便在海底逐渐化为礁岩，成为一些海洋生物的寄居场所，所以说鲸落是残忍的过

程。鲸落的作用：反哺海洋，给海底带来长时间的繁荣，从而有助于维护海洋生态系

统的平衡。

解析：本题考查内容理解和概括。通读文章，找到问题涉及到的段落，根据关键语句

筛选概括。第一问，根据②段中“但你知道吗?鲸落其实是一个很残忍又悲壮的过程。

当一只鲸鱼预感到自己快死亡的时候，它会悄悄寻一片深海域，然后孤独地等待最后

时刻的到来。等到气息消绝之后，鲸鱼巨大的身体便会沉落到漆黑的深海。而此刻，

那些聚集在鲸鱼旁边的海洋生物便会蜂拥而至，疯狂吞食鲸尸。从鲸鱼停止呼吸的那

一刻起，到巨大的身体被分食干净，大概需要4-24个月的时间。而在这段时间里，除

了早就守候在鲸鱼旁边的海洋生物外，还会有成千上万只海洋生物被鲸鱼血肉的腥味

吸引过来，等到它身上90%的皮肉被消解之后，这群嗅着味道来的海洋生物才慢慢散

去。但这还只是开始，在这些海洋生物离开之后，一些体型较小的甲壳类生物便会在

鲸尸上安家落户，接着啃食鲸尸上残余的软组织，它们会在鲸尸上停留大约两年的时

间。尽管鲸尸的最后一丝血肉也被蚕食干净了，但鲸落的过程还远远没有结束;等甲壳

类生物离开之后，食腐蠕虫和厌氧细菌开始进入鲸骨中，分解并吸食其中丰富的脂

类，它们要在鲸骨中生活50至U100年。这样，在鲸骨中的养料被吸食殆尽后，鲸鱼的

残骸便在海底逐渐化作礁岩，成为一些海洋生物的寄居场所，这场盛大且漫长的仪式

才算画上了句号”可概括为:一只鲸鱼死亡后，各类海洋生物会陆续分食鲸鱼巨大的身

体，啃食鲸鱼尸体上的残余组织，分解并吸食丰富的脂类，当鲸骨中的养料被吸食殆

尽后，鲸鱼的残骸便在海底逐渐化为礁岩，成为一些海洋生物的寄居场所，所以说鲸

落是残忍的过程;第二问，根据第④段的“它给漆黑冰冷的海底带来了几十年甚至上百

年的繁荣，它供养了深海上百种无脊椎生物，反哺这片养育了自己的海洋”即可概括

提炼出答案:反哺海洋，给海底带来了长时间的繁荣，从而有助于维护海洋生态系统的

平衡。

23.答案:D

解析：本题考查词语运用。D.死灰复燃：已经熄灭的火灰又燃烧起来。比喻已经失败了

的势力又重新活动起来。句中形容短视频令非遗文化重新焕发生机与活力，再次出现

在大众视野。贬词褒用不合语境;故选D。

24.答案：C

解析：本题考查文学、文化常识及语法知识。C.李清照是我国第一位女词人，无字。

故选Co

25.答案：D

解析：本题考查句子排序。首先，句子③提到了中国汉字的起源和历史，这是一个引

入话题的句子，应该放在开头;接着，句子①讲述了汉字形成过程中的图画和结绳记事

等方式的作用，这是对汉字起源的具体描述，应该紧随句子③;然后，句子②是对汉字

发展的背景介绍，应该放在句子①之后;接下来，句子⑤是对汉字发展的具体例子，应

该放在句子②之后;最后，句子④“总的来说”是对整个段落的总结，应该放在最后；

故选Do

26.答案：A

解析：本题考查病句辨析。B.成分残缺，在“改变农村面貌”的后面加上“的愿

望”；C.搭配不当，将“精湛”改为“讲究”；D.关联词搭配不当，“虽然”与“就搭

配不当，将“虽然”改为“如果”“要是”等;故选A。

27.答案：B

解析：本题考查语言表达能力。A.虽然提到了集体活动的重要性，但没有解释为什么

这个活动对他个人和集体都重要，缺乏说服力;B.不仅表达了对革命烈士的尊敬和对历

史的了解，还强调了参加扫墓活动能增强青少年对国家和社会的责任感。这样的回答

既展现了小东对历史的尊重，也表达了对个人成长的重视，更有可能说服父亲理解并

支持他参加活动;C.“我不想搞特殊化，我得去”强调了不想搞特殊化，但没有提到活

动本身的价值和意义，不足以说明参加活动的正当性;D.虽然提到了文化传承和历史尊

重的观点，但“你懂啥”“我能不去吗”语气带有挑战和不尊重，这可能会引起父亲

的反感，不利于说服他;故选B。

28.答案：①.万里赴戎机

②城阙辅三秦

③晓镜但愁云鬓改

④干戈寥落四周星

⑤无案牍之劳形

⑥东山的糜子西山的谷

⑦秋风萧瑟，洪波涌起；潮平两岸阔，风正一帆悬

解析：

29.答案：绳技（在绳子上跳舞的技术）；慧驷国。

解析：本题是对《格列佛游记》的考查。“小人国”是根据绳技的好坏选拔官员；他

第四次出游，来到慧驷国。

30.答案：示例：我最喜欢《钢铁是怎样炼成的》。这本书塑造了一个积极响应时代

召唤的英雄形象一一保尔•柯察金，他代表了布尔什维克党人不畏艰难、英勇顽强的

奋斗精神。他的人生观是“为人类的解放而斗争”，在朱赫来的影响下参加苏俄红

军，先后当过侦察兵和骑兵，从事共青团和肃反工作，修筑铁路，即使是伤寒、头部

重伤、大叶性肺炎、双目失明、全身瘫痪都无法击垮他。这启示我们要确立正确的人

生观，明确人生意义，无所畏惧，一往直前。

解析：本题考查名著阅读。作答时，要介绍名著的主要人物及内容，写出自己喜欢该

名著的理由，如人物的精神品质，名著的主题表达或者写作特色等等。示例:我最喜欢

的是《朝花夕拾》。它收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，这些文章不仅

反映了作者个人的成长经历和心路历程，也折射出那个时代的社会风貌和文化底蕴。

通过这些生动的故事和深刻的思考，我们可以窥见中国近代社会的某些侧面，以及文

化转型期的复杂性。鲁迅的文章常常带有批判性和反思性，他对社会现象的深刻洞察

和对个人命运的深入思考，激励我们去反思自己的生活和价值观，从而更好地理解自

己和周围的世界，帮助青少年建立正确的价值观和人生观。

31.答案：示例：

通知

全体同学：

我校将于6月15日上午9点在多功能厅以“岁月如歌，我们的初中生活”展开综

合性实践活动，望全体同学准时参加。

校团委

2024年6月12日

解析：本题考查拟写通知。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题。写

在第一行正中。可只写“通知”二字；如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或

“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写

上通知的主要内容。②称呼。写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行项格

写。本通知写出全校学生，故可用“全体同学”作称呼。③正文。另起一行，空两格

写正文。要写清楚校会的时间“6月15日上午9点”、地点多功能厅”、主要内容

“开展以岁月如歌，我们的初中生活'为主题的综合性实践活动”等，还要写清楚

“望准时参加”等注意事项。④落款。分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日

期。署名要用校团委的名义，日期以活动开展日期前三四天为宜。

32.答案：例：主题班会，征文比赛等。

解析：本题考查活动设计。常见语文主题活动形式有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲

座、故事会、手抄报、看影视等。注意围绕活动的主题“君子自强不息”展开，有可

操作性即可。如：“岁月如歌，我们的初中生活”诗歌朗诵会，“岁月如歌，我们的初

中生活”精彩故事会，等。

33.答案：例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

解析：本题考查古诗词默写。要默写出能表达友谊或者对朋友激励的古诗词，注意不

出错别字。表达友谊的诗词很多，如李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，

“海内存知己，天涯若比邻”等。注意“沧海〃天涯等字词的书写。

34.答案：例文：

笑着向前走