风来了（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册

/风来了（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1.知识与技能：通过观察和体验，让学生了解风的特点，学会运用线条和色彩表现风的感觉，培养学生的绘画能力和观察能力。2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘风的方法，提高学生的审美能力和创新意识。3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注环境的态度，激发学生对美术学习的兴趣。二、教学内容1.风的特点：风向、风速、风的动态。2.描绘风的方法：线条、色彩、动态表现。3.风景画的创作：构思、构图、表现手法。三、教学重点与难点1.重点：学会运用线条和色彩表现风的感觉，创作一幅风景画。2.难点：如何表现风的动态和感觉，使画面生动有趣。四、教具与学具准备1.教具：PPT、视频、示范作品、画纸、画笔、颜料等。2.学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：展示风来了的视频，引导学生观察风的特点，激发学生的兴趣。2.新课内容：讲解风的特点，演示描绘风的方法，引导学生学习。3.实践环节：学生分组讨论，创作一幅风景画，教师巡回指导。4.评价与展示：学生展示作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点，布置作业。六、板书设计1.风来了2.课题：风的特点、描绘风的方法、风景画的创作3.重点：学会运用线条和色彩表现风的感觉，创作一幅风景画4.难点：如何表现风的动态和感觉，使画面生动有趣七、作业设计1.创作一幅描绘风的风景画，要求运用所学方法，表现风的动态和感觉。2.观察大自然中的风，记录风的动态和感觉，为下次课做好准备。八、课后反思1.教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。2.教学方法是否合适：反思教学过程中的方法，是否有助于学生掌握知识和技能。3.教学效果如何评价：根据学生的作品和反馈，评价教学效果，找出改进的空间。4.下一节课的改进措施：针对本次教学的不足，制定下一节课的改进措施，提高教学质量。总之，本节课通过观察和体验，让学生了解风的特点，学会运用线条和色彩表现风的感觉，培养学生的绘画能力和观察能力。在教学过程中，注重学生的实践和参与，激发学生的创新意识。通过评价和反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。重点关注的细节：教学内容在教学内容这一部分，我们需要详细补充和说明风的特点、描绘风的方法和风景画的创作，以便让学生更好地掌握描绘风的感觉和创作风景画的方法。一、风的特点1.风向：风向是指风吹来的方向。我们可以通过观察树叶、旗帜等物体的摆动来判断风的方向。在绘画中，风向可以通过线条的倾斜来表现。2.风速：风速是指风的速度。风速分为弱风、中风和强风。弱风时，树叶轻轻摇曳；中风时，树叶大幅度摇摆；强风时，树叶狂舞。在绘画中，风速可以通过线条的密集程度来表现。3.风的动态：风的动态是指风在空间中的运动状态。风可以直线吹拂，也可以旋转、跳跃。在绘画中，风的动态可以通过线条的走向、弯曲和延伸来表现。二、描绘风的方法1.线条：线条是表现风的基本元素。通过线条的倾斜、密集程度、走向、弯曲和延伸，可以表现出风的方向、速度和动态。在绘画中，线条要流畅、自然，富有变化。2.色彩：色彩可以增强风的感觉。风的感觉通常是轻盈、透明的，所以在描绘风时，可以采用淡雅、清新的色彩。同时，色彩也可以表现出风的氛围，如温暖、寒冷、宁静等。3.动态表现：动态表现是指通过描绘物体的运动状态来表现风。在绘画中，可以描绘树叶、旗帜、云彩等物体的摆动、飘动，从而表现出风的感觉。三、风景画的创作1.构思：在创作风景画之前，首先要进行构思。构思包括确定画面内容、构图、色彩搭配等。在构思时，要充分考虑风的特点和描绘风的方法，使画面生动有趣。2.构图：构图是指画面中物体的摆放和空间分配。在构图时，要注意风的方向和动态，使画面具有动感。同时，要处理好前景、中景和远景的关系，使画面层次丰富。3.表现手法：表现手法是指绘画中采用的技巧和方法。在描绘风景画时，可以运用线条、色彩、动态表现等手法，使画面更具表现力。同时，要注意细节的描绘，如树叶的纹理、云彩的形状等，以增强画面的真实感。通过以上对教学内容的详细补充和说明，学生可以更好地了解风的特点，掌握描绘风的方法，创作出生动有趣的风景画。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，激发学生的创新意识，提高学生的绘画能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在美术学习中得到全面发展。四、教具与学具准备教具和学具的准备对于课堂教学的顺利进行至关重要。在本节课中，教师需要准备以下教具：1.PPT：用于展示风的图片、视频和示范作品，帮助学生直观地理解风的特点和描绘方法。2.视频：展示风的不同场景，如风吹动树叶、风卷起落叶等，让学生感受风的动态美。3.示范作品：展示如何用线条、色彩和动态表现风的作品，为学生提供绘画的参考。4.画纸、画笔、颜料：供学生实践使用，让他们亲自动手描绘风的风景画。学生需要准备以下学具：1.画纸、画笔、颜料：学生自备的绘画材料，用于实践环节的创作。2.剪刀、胶水：用于创作过程中的剪贴和拼接，增加作品的多样性和创意。五、教学过程教学过程是课堂教学的核心，需要精心设计和安排。本节课的教学过程可以分为以下几个环节：1.导入：通过展示风来了的视频，引导学生观察和感受风，激发他们对风的兴趣和好奇心。2.新课内容：讲解风的特点，如风向、风速、动态等，并演示如何用线条、色彩和动态表现风。3.实践环节：学生分组讨论，根据所学内容创作一幅描绘风的风景画。教师巡回指导，提供及时的帮助和反馈。4.评价与展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师点评，总结优点和不足，提出改进的建议。5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调风的特点和描绘方法，布置作业，鼓励学生在课后继续观察和描绘风。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。本节课的板书设计应包括以下内容：1.风来了2.课题：风的特点、描绘风的方法、风景画的创作3.重点：学会运用线条和色彩表现风的感觉，创作一幅风景画4.难点：如何表现风的动态和感觉，使画面生动有趣七、作业设计作业设计是课堂教学的延伸，可以帮助学生巩固所学知识，提高绘画技能。本节课的作业设计应包括以下内容：1.创作一幅描绘风的风景画，要求运用所学方法，表现风的动态和感觉。2.观察大自然中的风，记录风的动态和感觉，为下次课做好准备。八、课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要途径。在本节课后，教师应反思以下内容：1.教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。2.教学方法是否合适：反思教学过程中的方法，是否有助于学生掌握知识和技能。3.教学效果如何评价：根据学生的作品和反馈，评价教学效果，找出改进的空间。4.下一节课的改进措施：针对本次教学的不足，制定下一节