统编版一年级语文下册课文 4 13《荷叶圆圆》教学设计

《荷叶圆圆》教学设计▶教材分析《荷叶圆圆》是统编版小学语文一年级下册第六单元的第二篇课文。本单元的主题是“夏天”，本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。▶教学目标1.认识“珠、摇”等12个字和身子旁1个偏旁；会写“亮、机”2个字。2.联系生活实际，认识“珠”，通过做动作知道“躺”的意思。3.学习并仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”的句式说话。4.朗读课文，感受夏天的美好。▶教学重点联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。▶教学难点学习并仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”的句式说话。▶教学方法情景教学法、谈活法▶教学准备数字教材、希沃教学课件、学习单▶教学过程一、创设情境，谈话导入孩子们，美丽的春天如画，迷人的夏天如诗。在白居易的眼中，夏天是--小娃撑小艇，偷采白莲回；在杨万里笔下，夏天是--小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。今天，让我们一起走进12课-一《荷叶圆圆》。请同学们齐读课题。二、初读课文，整体感知1.和老师一起走进夏日荷塘，去听听荷塘里的故事!（（数字教材）朗读视频）2.自己读读课文，借助拼音读准字音，读通句子。3.检测词语。出示词语，（数字教材由生字组成的新词）自己先来试着读一读、领读、开火车读。4.课文有几个自然段呢？荷叶的4个小伙伴是谁呢？在书中圈一圈。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。三、精读课文，随文识字。1.认识“珠”（1）猜一猜，这是什么字？（珠）（2）你是怎么猜出来的？左边是王字旁，右边的字是个朱，利用形声字的特点，认识了“珠”，这是学习生字的好方法。（3)讲解“珠”本义。珠是蚌心之美物，本义是珍珠。(4)联系生活实际，学习“眼珠、泪珠、小水珠”圆圆的、亮亮的小水滴多可爱呀！2.由词到句，学生练习。（1）出示词语：眼睛、翅膀、亮晶晶、透明（2）出示短句：亮晶晶的眼睛呱呱地放声歌唱笑嘻嘻地游来游去眨着亮晶晶的眼睛展开透明的翅膀指导学生朗读、表演读。（3）4个小伙伴也来了，这样的小短句你还会读吗？（4）指导朗读课文:4个小伙伴把荷叶当做了什么？在文中画一画。（数字教材点笔功能）谁来教大家读？奖励领读的同学贴到黑板上去。我们来看看：荷叶是小水珠的______________。3.学习第一自然段。（1）荷叶长什么样子呢？（荷叶圆圆的、绿绿的。）圆圆的就是荷叶的形状，绿绿的就是荷叶的颜色，谁再来读一读。荷叶圆圆的，绿绿的。(“的”要读得轻而短，圆圆的、绿绿的，又圆又绿的荷叶仿佛就出现在我们面前！)一起来读。（2)看图说一说：夸夸我们熟悉的苹果？那香蕉呢？4.学习第二自然段。（1）孩子们让我们变成小水珠，跟荷叶一起去玩一玩吧，哪滴小水珠来读？你来读。小水珠们，你们的摇篮长什么样？（我们的摇篮圆圆的绿绿的。）（2）躺在这样的摇篮里感觉怎么样？（好舒服）带着这样的感觉读---小水珠们，你们会在这样的摇篮里做些什么？(3）学习生字“躺”。小水珠们玩累了躺一躺，躺是个什么动作，做做看。躺是整个身体都往后倒，所以躺字是什么偏旁？身字旁和身有什么不同的？想象说话。风儿轻轻的吹。荷叶轻轻的摇，小水珠们躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，你看到了什么？（设置了音乐的环境，让学生想象说话）6.可爱的小水珠给我们带来了动听的音乐，让我们唱起来吧！四、引导观察指导书写1.（数字教材中会写的字，用聚光灯选定）小水珠在荷叶上又唱又跳，玩得多开心，让我们跟随小水珠学习会写的生字，其中有2个生字宝宝，他们有共同的部件，仔细观察一下，你发现了吗？2.学习会写的字“亮”和“机”生交流，师指导书写。“亮”字中的“几”要写得略扁；“机”字中的“几”要写得瘦窄。3.拿出学习单，在学习单上描红1个，书写2个。（注意：写字姿势头正、肩平、身直、足安。）4.寻找我们班的书法家，谁来评价一下。五、课堂检测，有效落实1.继续完成学习单上的任务二。（连一连，说一说，四个小伙伴都把美丽的荷叶当成了它们的什么？学生上台连线展示。2.说一说：荷叶是小水珠的（），小蜻蜓的（），小青蛙的（），小鱼儿的（）。六、课堂小结，知识升华孩子们，通过这节课的学习，我们在美