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文档简介

童儿文学Children'sLiterature石家庄幼儿师范高等专科学校

图画书——悦享图画书

做好点灯人图画书阅读指导项目三主讲教师：王佳雯早期阅读是终身学习的基础，是基础教育的灵魂。——《中国儿童早期阅读：现状与对策》如何对儿童进行图画书阅读指导?一、图画书阅读特点1.图文结合阅读。儿童是阅读图画书的高手，他们总是能够在细节丰富、表现力强的画面中发现惊喜。2.从头到尾阅读。感受故事的整体性和连贯性。二、图画书阅读指导（一）鼓励想象，激发阅读兴趣多用开放式问题和鼓励式评价。在这幅图中你看到了什么？小松鼠要衔着叶子到哪里去？小松鼠为什么要衔着叶子？其他的叶子会遇到谁？它们又会去哪里呢？二、图画书阅读指导（二）动情讲述，丰富情感体验讲述时切忌平淡敷衍，而是融入自己对故事的理解，注重讲述的生动性，用饱含情感的声音、神情给儿童以强烈的感染力。二、图画书阅读指导（三）关注留白，提升理解能力留白是图画书作品的“画外之音”或“话外之音”，往往是关乎作品主题内涵的重要信息。二、图画书阅读指导（四）拓展延伸，发展多元能力1.借助图画拓展，锻炼儿童想象力设计故事主线之外的问题，引导儿童充分发挥想象力和创造力，创作支线故事或续写故事。小蚂蚱是怎么掉在水里的？如果很长很长的尾巴长在你身上，你会用它来做什么？二、图画书阅读指导（四）拓展延伸，发展多元能力（2）利用重复式结构拓展，发展儿童语言能力把重复性的语言留给儿童去填充；模仿情节，为作品增加一个片段；引导儿童发现重复中的不同；鼓励有能力的儿童尝试模仿创作一

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