《无人机装调与维护》课程标准

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《无人机装调与维护》课程标准､､程｡本课程是依据无人机操控与维护专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的能力要求而设置的对本专业所面向的无人机岗位群所需要的知识､技能､和素质目标的达成起支撑作用｡在课程设置上,前导课程有《无人机技术基础》》)｡､通过本课程的学习,能完成多旋翼无人机组装､调试等工作任务,达到以下具体目:习识装与调试,学会正确进行无人机保养与维护｡通过动手实践提高知识领悟的意识和能､识､识培养实事求一丝不苟质｡1(1)(2)分(3)法｡(4)装调､法｡2(1)范(2)成0装修｡(3)成0装修｡(4)｡3(1)通过实验室实施6S管理理念,培养学生具备良好的职业习惯和安全意识､质量意､｡(2)通过无人机装调与维护实际项目应用培养学生理论联系实际的能力和､神力｡(3)通过分组完成项目任务,培养团队合作意识和主动探究解决问题的能力,流｡4｡､1学2学:4､本课程内容是依据对无人机行业企业的调研,参照无人机装调检修职业技能标准､职业院校技能大赛电子电路装调与应用赛项竞赛标准､兼顾企业岗位就业群需要,并通过解析无人机装调与维护岗位的典型工作任务获得｡教学主要内容包括五个项目:无人机装配技术基本知识､多旋翼无人机组装､多旋翼无人机调试､无人机保养与维护､多旋翼穿越机组装与调试,五个学习项目均以学生综合职业能力培养为重点根据无人机行业企业发展需要和完成无人机装调与维护技术人员实际工作任务所需要的知识､技能､素质要求与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计,课程具备职业性､实践性和开放性,为学生可持续发展奠定础｡､求点培养规律,落实课程思政要求,有机融入思想政治教育内容,紧密联系工作实际,突性养培养需要,以调研形成的无人机操控与维护专业工作任务与职业能力分析表”和“无人机操控与维护专业课程设置与职业能力对应表”为基础,根据电子技术应用专业教学标准中本课程的内容与要求说明,合理设计如下学习单元(模块)和教学活动质｡1序号备注18220318412520总学时722单或项目设计理论理论4项目1学时实践一体化4.（1（2（3.（1（2（3.（1（2.理论项目理论项目2学时实践一体化20（1（2..）.）.）、.）.）、/实训4业3次出+/实+10%+10%+30%+20%+30%.（1解0（2（3（4.（1（2（3./实训2业8次出+/实+10%+10%+30%+20%+30%理论项目3 试 学时 实践一体化 18.（1（站iionlannr握iionlannr软件使方法。）掌握多旋翼无人机飞控调试方法。）掌握多旋翼无人机整机调试方法。（5.（1）能正确完成多旋翼无人机飞控调试。）能正确完成多旋翼无人机整机调试。（4.（1（2容 ..）.）

、/实训2业8次明 出出+/实+10%+10%+30%+20%+30%理论 4项目4 护 学时 实践一体化 8.（1（2（3（4.（1（2（3（4.（1（2...）.）

、/实训8业6次出+/实+

10%+10%+30%+20%+30%理论理论项目5学时实践一体化 20.（1识0（机taligt握taigt（3握0（4握0（5握0.（1成250（2成0（3成0.（1（2..250）.250）.250）、/实训2业8次出+/实+10%+10%+30%+20%+30%､学构学､､情境教学､模块化教学等教学方式运用启发式､探究式､讨论式､参与式等教学方法,推动课堂教学改革｡建议使用翻转课堂､混合式教学､理实一体教学等教学模式据能｡1根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情,选择适合于本课程的最优化教学法｡综合考虑教学效果和教学可操作性等因素,本课程选用项目教学法｡是动来能力｡2本课程是无人机操控与维护专业的专业(核心课程,需有合理学历､年龄和职称结构师资队伍｡本课程是实践性很强,要求专任教师必须是双师型的,具备教师｡景书｡3主要包:机直流电､备,0件0｡4(1)教材的选用与编写;《无人机组装与调试》,高等教育出版社,陈永杰主编;》社｡(2)设网;(3)设材书､等;(4)其它教学资源的开发与利用,如教学文件和资料､案例､试题库､实训指导书､书｡､､本课程重视教学过程评价,突出阶段评价､目标评价､理论与实践一体化评价等,注重学生动手能力和在实践中分析问题､解决问题能力的考核,关注学生个别差