黑龙江省绥化市2024年中考二模语文试卷(含答案)

黑龙江省绥化市2024年中考二模语文试卷

学校：___________姓名：班级：考号：

一,阅读理解与欣赏

阅读下面的文字，按要求答题。

当冰雪悄悄融化，瘦柳泛出了黄芽；当暮云下掠过燕子的尾羽，空气中飘荡起青

草与泥土的香味，那便是冬已离去，而春正归来了。春的归来，是一湖的碧波，是满

山的花开，是蜚伏后的苏醒，是料峭后的绽放，是一场诗歌的盛宴，也是一曲生命的

乐章。当天地间传来春的消息，又有谁不为之欢欣鼓舞呢？对于勤劳的人们来说，立

春不仅仅是一个节气，还是一声召唤。一年春作首，奋斗正当时。

1.用音序检字法查“掠”，先查音序,再查音节。

2.请找出文中一个有错别字的词语并改正：改为。

3.任选下面一句并按其字体抄写在田字格内。

一年春作首，奋斗正当时

赏析白居易的《钱塘湖春行》，回答问题。

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

4.下列对这首诗的理解错误的一项是（）o

A.这首诗的兴趣不在于集中介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上的春意。

B.“渐欲”“才能”两个词语，动态地表达着“乱花”和“浅草”的勃勃生机。

C.这首诗处处紧扣季节特征，把春天的钱塘湖描绘得生机盎然，十分迷人。

D.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。

5.颔联描写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。

阅读下面的名著选段，回答问题。

A是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。

它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会

看到它们在草丛中游荡。

A长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑动。雄性A到了成虫时

期，会长出鞘翅，就像其他甲虫一样。而雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态，无法

享受飞翔的快乐。A有着色彩斑斓的外衣。它的身体呈棕栗色，胸部是柔和的粉红

色，边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色小斑点。

6.上面的选段选自法国作家的科普著作《》。

7.选段中的A是,这两段文字主要介绍了A的特征。

阅读《邹忌讽齐王纳谏》（节选），回答小题。

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客

欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之

臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人

者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若

市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，

皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

8.解释下列句子中加粗的词语。

⑴王之蔽甚矣蔽：

⑵期年之后期年：

9.用现代汉语翻译下面的句子。

群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

10.邹忌向齐威王进谏的方式与《出师表》中诸葛亮向刘禅进谏的方式有什么不同？

阅读下面的文言文，完成下面小题。

齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即

墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也！”封之万家。

召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。昔

日赵攻邮，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿

大夫及左右尝誉者。于是群臣悚惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。

（选自《资治通鉴》）

【注释】①即墨：古地名，在今山东平度东南。②毁：诽谤。与后文“誉”意思

相对。③厚币：丰厚礼品。④怖诈：作假骗人。

11.下列句中加粗虚词的含义、用法相同的一项是（）。

A.是子不事吾左右以求助也不以物喜（《岳阳楼记》）

B.强于天下战于长勺（《曹刿论战》）

C.语之曰益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）

D.务尽其情以彰其咎（《出师表》）

12.本文体现了齐威王的什么品质？

阅读《以美育人向美而行》，完成下面小题。

以美育人向美而行

①“兴于诗，立于礼，成于乐。”中华民族自古以来重视美育对人和社会发展的

重要意义。美育是党的教育方针的重要组成部分。新征程上，如何进一步提升学生对

各种美的认知能力，培养他们的想象力、思辨力、鉴赏力、表现力和交流沟通能力，

使审美教育成为一种育人自觉？面对这道时代考题，我们栗以美育人，向美而行。

②以美育人，向美而行，应坚持以浸润作为美育工作的目标和路径，构建“以美

立德、以美启学、以美冶情”的美育育人体系。

③以美立德。人无德不立，国无德不兴。我们要建设社会主义现代化强国，不仅

要在物质上强，更栗在精神上强。美既涵养道德，也引领道德。栗将新时代美育贯通

在学校、家庭、社会各个场域，让广大青年学子善于从中华民族传统美德中汲取道德

滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，明大德、守公德、严私德，把正

确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打

牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更远。

④以美启学。要扎根时代生活，注重营造向真向善向美向上的校园文化氛围，把

美育融入校园生活。例如，在学校，学生们多次以，阵代英广场为舞台，推出沉浸式主

题教育话剧展演《你好，，阵代英》，铭记革命烈士，阵代英等人的光辉事迹与革命精

神。此外,还要推动学校美育与社会美育协同发展，以美育浸润学生，全面提升学生

文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。

⑤以美冶情。要着力丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加

彰显，人格更加健全。一方面，要以美育基础知识为主要内容，以提高审美素质、发

展审美能力、提升人生境界为目标，提升师生对美育的了解和对艺术美、自然美、社

会美、科学美的全面认知。另一方面，要加强经典艺术教育，将美育所蕴含的优秀传

统文化教育元素融入校园生活全过程，提升学生的审美和人文素养，让审美体验浸润

校园的每一个角落，让青年学子自觉追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

⑥以美育人，向美而行，使审美教育成为一种育人自觉。

（选自《光明日报》2024年1月17日，有删改）

13.本文的中心论点是什么？

14.文章第④段中的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？

15.文章③〜⑤段的顺序能否调换？为什么？

16.请用简洁的语言概括本文的论证思路。

阅读《一粒米的旅程》，完成下面小题。

一粒米的旅程

迟子建

①在广袤的龙江大地上，有一种花朵最具济世之心，一直开到人心头，那是粮食

结出的花朵。而我印象最深的三种粮食花儿，是小麦、玉米和大豆。

②我童年在北极村时，家家住着木刻楞房子，房前屋后有自留地，主种蔬菜。而

远离居民区的黑龙江畔，每户还有一两片大地，种的多是麦子。麦子播种后几乎不用

管它，很快就出苗了，在春风中噌噌长了起来。麦子什么时候悄悄怀胎结粒的呢？也

许就在清晨鸟儿婉转地鸣叫的时刻，在正午阳光照彻心扉的时刻，在黄昏被薄雾给披

上轻纱的时刻，在夜露温柔地滑过脸颊的时刻。总之麦子悄悄抽穗了，你经过麦田

时，麦芒伸出带刺的舌头，调皮地刮你的手了。家中的园田快罢园的时候，江畔的绿

麦穗变成黄麦穗了，这时小孩子们喜欢掀麦穗烧麦子吃。若是大人允许，可把麦穗带

回家，在晚炊的余火中大大方方烘烤，待香味飘出，捻出麦粒放入口中，又软糯又筋

道，还有股清甜气，实在是好享受。若大人们心疼麦子，觉得不收割就吃实在是糟

蹋，只好在野地偷着笼火烧麦子，吃得胆战心惊的，但美味的诱惑总会战胜恐惧，所

以秋天的麦田尽头，哪家不遗留着一两摊笼麦子的灰烬呢，那是我们留给童年的鬼

脸。

③玉米可种在家门口，也可种在大地。它是脾性好的作物，喜光，耐旱，对肥料

依赖度不高。它们疯长时，就像遮阴的树，是我们藏猫猫的好去处。夏日你躺在玉米

地的垄沟里，空中的老鹰找你都难。玉米结穗后歪着脑袋生长，一副玩世不恭的模

样，吐出的花丝因品种不同，有雪白的，有橙黄的，还有金红的。那些牙口不好的人

家，很早就掰嫩玉米吃了；而喜欢老玉米的人家，会等到玉米皮被秋风吹得跟纸一样

干脆了，再掰了吃。老玉米香，就是费柴火。丹玉米的日子，只炖个菜就是了，所以

从小我就知道，玉米是粮食。那些籽粒饱满的玉米，总会选个一二十穗，一些留作来

年作籽，另外一些等过年时，搓下玉米粒喻爆米花，那是节日的小点心。而啃过的蜂

窝眼似的玉米棒，也能派上用场，晒干后可当痒痒挠。

④我们那儿的大豆，准确地说是黄大豆，也多种在大地上。黄豆很皮实，出苗后

除了铲草，似乎不需特别打理。它们开的花儿素雅，紫色或是白色，花落后英果就现

身了。黄豆的英果附着细密的绒毛，像一把把小刀垂吊着，一派武林气息。晚夏时

节，豆荚长得肥大了，很多人家就卤煮毛豆吃，这也是男人们下酒的好菜。待到深秋

干脆的豆荚裂开了，就得赶紧将它们收回来，不然豆子会喘出来，滚进垄沟，对农人

来说，那相当于丢了金子。黄豆打回来会摊在院子晒得更干一些，然后用木棒捶打，

金黄的豆子疼得受不了，瞪着眼咕噜噜地跳出来了。收获了的黄豆装入麻袋，放进仓

棚，会一天天地矮下去。主妇们常舀了豆子，去豆腐坊换豆腐吃，而小孩子们时不时

地盛上一碗，炒豆子吃。到了农历二月二龙抬头，就是豆子的天下了，家家炸酱豆，

捣碎后码成长方块，用报纸包裹了，扎上纸绳，放在被架子上，让它们在时光中长出

云一样的菌丝，待到农历四月十八或二十八，取下酱块捣碎，放进缸里，兑上盐和

水，大酱便踏上了发酵的旅程。到了春末，菜园的蘸酱菜下来时，它们修成正果，金

黄透亮地登堂入室，成为餐桌的主角。

⑤一粒米从胚芽到成熟，要历经风雨雷电的洗礼，历经旱涝和霜冻的考验，所以

每粒米都是天赐之物，要格外珍惜。都说一花一世界，一叶一菩提，一粒米又何尝不

是一个世界呢。我们永不背弃这个世界，人间烟火才会生生不息。

（选自《光明日报》2023年7月17日，有删改）

17.结合语境，品味文章第②段中加粗词语的表达效果。

麦子播种后几乎不用管它，很快就出苗了，在春风中噌噌长了起来。

18.请从修辞的角度赏析文章第④段中的画线句。

金黄的豆子疼得受不了，瞪着眼咕噜噜地跳出来了。

19.本文第②段中画线的句子与链接材料在结构方式、描写顺序和抒情方式上有什么

共同点？（任选两点回答即可）

链接材料：

故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河

流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处

有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛

角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾

着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。

（选自端木藤良《土地的誓言》）

20.故乡的一草一木令人留恋，令人难忘。故乡的什么景致或事物令你魂牵梦萦、难

以忘怀？请写出来，表达你对故乡的怀恋之情。

阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。

材料一：

春节，是中华民族的原创文化，却并非中华民族独享的文化。早在隋唐时期，春

节已传至东亚诸国。近年来，伴随着中华文明传播力与影响力的日益扩大，更多国家

和地区的人们爱上了春节，过起了春节，甚至将春节列为自己的法定假日。2023年12

月22日，第七十八届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国

假日，中国年进一步走向世界。这不仅让中华优秀传统文化更好地惠及人类，也为春

节的绵延度续提供了更为强大的支持与动力。

（选自《春节：年轻的古老节日》）

材料二：

我们常说的“过大年”由三大环节构成：辞别旧年、团年守岁、迎接新年。其主

要节俗有：送灶神、扫尘、接祖先、备办年节食物、剃头沐浴、春联年画窗花装饰门

庭、新洁衣裳、年夜饭、压岁钱、守岁、鞭炮迎年、接财神、拜年、人日登高、贺新

春等。年节习俗生动丰富，充满了伦理之美、情感之美、艺术与智慧之美，蕴含着丰

富的民族文化，彰显了美好的价值追求。

（选自《春节的历史与文化》）

材料三：

春联直接体现了汉语作为声调语言的特点。古有平上去入四声，其中上、去、入

三声又统称为仄声。春联采用平仄相间的节律，上句的平声、仄声分别对下句的仄

声、平声，并且上联末尾字用仄声，听起来字调高扬、意犹未尽；下联末尾字用平

声，听起来字调平缓、悠然而止。比如，七言春联“春到堂前增瑞气，日临庭上起祥

光”的格律是“平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平”；五言春联“天开新岁月，人改

旧乾坤”的格律是“平平平仄仄，平仄仄平平”。这种巧妙的平仄安排，使春联诵读

起来抑扬顿挫、朗朗上口，自带一种和谐的音律美。

（选自《从春联中感受汉语魅力》）

材料四：

团圆，是春节的第一主题。阖家团聚是中国人的梦想。诚然，团圆也是其他一些

传统节日的主题，比如中秋。但由于春节还是一种标志着生命消长的节日，对团圆的

心理需求就来得分外深切。因此，团圆一定栗在除旧迎新的大年之夜来实现。这种团

圆的情怀使得腊月里中华大地汇聚起情感的磁场。每当看到春运回家路上的人们，我

都会为年文化在中国人身上如此刻骨铭心而感动。还有哪一种文化能够一年一度调动

起如此庞大、浩瀚、动情的人们？能够凸显故乡和家庭如此强大的凝聚力？从这一点

上来说，年是抚慰人们乡愁的最温暖的日子。

（选自《春节是中华民族最具生活情感与生活理想的节日》）

21.对上述四则材料的理解与分析，不符合文意的一项是（）。

A.春节，是中华民族的原创文化，但近年来伴随着中华文明传播力与影响力的日益扩

大，更多国家和地区的人们爱上了春节，过起了春节，甚至将春节列为自己的法定假

日。

B.春节习俗生动丰富，充满了伦理之美、情感之美、艺术与智慧之美，蕴含着丰富的

民族文化，彰显了美好的价值追求。

C.春联巧妙的平仄安排，使春联诵读起来抑扬顿挫、朗朗上口，自带一种和谐的音律

美。

D.团圆，是春节的唯一主题。

22.品析材料二中加粗的词语“主要”的表达效果。

23.材料三中画线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？

24.春节就像一场生活大戏：扫房子、办年货、送灶神、贴春联……过春节时，你最

爱参与的活动是什么？请简述理由。

二、单选题

25.下列句子中加粗词语的理解与使用有误的一项是（）o

A.民族团结与各民族共同繁荣发展相辅相成。（相辅相成：互相补充，互相配合。）

B.语文老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学们学得轻松，记得牢固。（惟妙惟

肖：形容讲解生动形象。）

C.广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，在学习阶段把基石打深、打牢，才能为青春

蓄满能量。（孜孜不倦：形容勤勉、不知疲倦。）

D.中华民族伟大复兴号巨轮正乘风破浪，扬帆远航。（乘风破浪：现比喻不畏艰险勇往

直前。也形容事业迅猛地向前发展。）

26.下列文学、文化常识及语法知识中，表述有误的一项是（）。

A.萧红，原名张迺莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家。代表作有小说《生死场》

《呼兰河传》等。

B.古人称谓有谦称和尊称的区别，如《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，

前者谦称自己的父亲，后者尊称对方的父亲。

C.“因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。”这是一个因果复句。

D.“执着而坚韧”“岁月流逝”“花白的头发”“爱读书”这四个短语的类型分别是

并列短语、主谓短语、偏正短语、动宾短语。

27.下列句子排列顺序最恰当的一项是（）。

①随着哈尔滨冰雪旅游知名度迅速提高，这项精湛的非遗技艺也为更多人所知晓。

②冰雕重在雕刻，美在晶莹剔透；雪雕注重塑形，美在洁白朴实。

③创新技艺、开发特色产品、开展研学活动……冰雪旅游持续带动冰雪雕技艺传承升

温。

④冰雪雕技艺是黑龙江省级非物质文化遗产，被称为“减法的艺术”。

A.①④③②B.①④②③C.④②③①D.④②①③

28.下列句子没有语病的一项是（）。

A.3月25日0时46分，鹊桥二号中继星经过约112小时左右飞行，顺利进入环月轨

道飞行。

B.合作不论大小，只要真诚，才会有丰硕成果。

C.新质生产力的创新和突破，为中国经济的高质量发展注入了新动力，也为全球经济

的发展做出了积极贡献。

D.红色文化是党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富。

29.下列情境，表达最得体的一项是（）。

【情境】为了保证交通通畅，在哈尔滨市寒风料峭的街头，交警们伴随着清晨的

第一缕阳光在执勤，黑龙江卫视节目组组织活动为勤苦的交警送去温暖。参加该活动

的你，要代表中学生对交警叔叔说一些话，你会说：

A.“交警叔叔，你们真是太不容易了，风吹日晒的，我都为你们感到不值得，你们可

以好好考虑下你们是否还要继续现在的工作。”

B.“交警叔叔，我们都很喜欢你们的职业，希望你们一如既往，勇往直前。”

C.“交警叔叔，我们都知道你们很辛苦，要是天气太冷你们就进屋休息休息再出

来！”

D.“交警叔叔，你们好，我是一名中学生代表，非常感谢你们在寒冬里为我们服务，

让我们在这个寒冷的冬季感受到了温暖，你们辛苦了！”

三、默写题

30.经典诗文默写填空。

①树木丛生，。（曹操《观沧海》）

②，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

③俱往矣，数风流人物，。（毛泽东《沁园春•雪》）

④辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉、听觉两方面，生动表现激

烈战斗场面的句子是：，O

⑤《醉翁亭记》中直接点明作者意趣不在于饮酒，而在于欣赏山水的句子是：

⑥请写出带“君”字的连续的两句古诗词：,O

四、综合性学习

综合性学习。

你所在班级开展了以“不负龙年韶华，共赴美好未来”为主题的综合性学习活动，请

你参与并完成下列任务。

31.请分别从下面的两则材料中提取主要信息。

材料一：

①考古发现证实，龙很早就出现在华夏村民的生活中了。

②最早的龙出现在中国北方辽河流域的新石器时代文化遗址中。1982年，考古工

作者在辽宁省阜新市蒙古族自治县沙拉乡查海村发现了距今约8000年的一处新石器早

期文化遗址，发掘出土一条用石块堆塑而成的龙。原故宫博物院院长张忠培称其为

“石堆塑龙”，考古学家郭大顺认为“这是中国迄今为止发现年代最早、形体最大的

龙的形象”。

（选自《百科知识》2024年第1期）

材料二：

龙是中华民族的图腾，具有刚健威武的雄姿、勇猛无畏的气概、福泽四海的情

怀、强大无比的力量，既象征着五千年来中华民族自强不息、奋斗进取的精神血脉，

更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好

愿望。甲辰龙年，希望全国人民振奋龙马精神，以龙腾虎跃、鱼跃龙门的干劲闯劲，

开拓创新、拼搏奉献，共同书写中国式现代化建设新篇章。

（选自《习近平在二O二四年春节团拜会上的讲话》）

32.请你仿照示例为本次活动再设计两项活动。

示例：讲有关“龙”的故事

活动活动二：

33.请写出与龙有关的两个故事名称。

五、写作题

34.作文。

文题：请以“往事值得回味”为题，写一篇文章。

要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。（2）除诗歌、

戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）

字数在600字左右。

35.阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

春节档喜剧电影《热辣滚烫》讲述了一个充满欢笑与泪水的故事。影片的主角杜

乐莹是一位对生活感到麻木、失去自我、几近行尸走肉的大龄单身女性。她经历了一

系列挫折后，并没有选择放弃，而是选择勇敢地面对，实现了自我成长和突破，最终

重新找到了生活的意义。

上面的材料至少说明了这样一些道理：只有在经历挫折之后，才能真正成长和强

大；只有不断挑战自我，才能真正发掘自己的潜力；在追梦的道路上，需要有勇气去

面对一切困难...

要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。（2）除诗歌、

戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）

字数在600字左右。

参考答案

1.答案：L；lue(lue)0

解析：本题考查查字典。音序检字法，是一种按照汉字的读音来查找汉字的方法，主

要依赖于汉语拼音字母的顺序。确定所查字读音的第一个字母，并在字典或词典的

《汉语拼音音节索引》中找到这个字母。“掠”(liie),第一个字母是“工”，因此先

查音序“L”，注意要大写。再查音节lU©(liie)。

2.答案：量伏；蛰伏。

解析：本题考查字形。15伏一蛰伏:本义指动物冬眠，藏起来不吃不动。也比喻人或者

事物、事件隐藏不露面。

3.答案：或者。

解析：本题考查汉字临摹。临摹时可用正楷或行楷，注意写工整、规范、正确。注意

“春”“首”“奋”字形的正确书写。

4.答案：D

解析：本题考查对诗歌内容的理解。D.有误，这诗处处紧扣环境和季节的特征，把刚

刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，表达了作者对西湖早春美景的喜爱赞美之

情，并没有“惋惜之情”；故选D。

5.答案：示例：有几处早来的黄莺，争先恐后地飞来向阳的枝头唱歌啼鸣；不知是哪

家新来的燕子，又在湖边不停地衔泥筑巢。

解析：本题考查诗歌画面描述。审题可知，本题要求描绘颔联画面。解答本题首先要

确定“颔联指向的诗句，然后抓住诗句中的主要景物，用自己的语言再现画面。一要

忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。这是一首七律，律

诗通常每首八句，两句一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三

联为颈联，第四联为尾联。故本诗“颔联”指三四两句“几处早莺争暖树，谁家新燕

啄春泥”。本句写仰视所见禽鸟：莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。描绘诗句

时，抓住诗句中的景物“莺*暖树与“燕”春泥〃以及表现其特点的字词，重点描绘

“争”“啄”两动词表现出来的动态，概括说明画面内容。

6.答案：法布尔；昆虫记。

解析：本题考查名著常识。根据文段中“它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是

挂了一盏小灯”可知，这是《昆虫记》中对萤火虫的描述，作者是法国作家法布尔。

《昆虫记》这部作品共十卷，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆

虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。

7.答案：萤火虫；形态。

解析：本题考查名著内容的理解和掌握。根据选段中的“A的肚子顶端会发出微弱的

光亮”，“A长着三对短短的腿”“雄性A到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其它甲虫

一样。而雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态”“A有着色彩斑斓的外衣。它的身体

呈棕栗色，胸部是柔和的粉红色，边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色小斑点”可知，这

两段文字中的A是萤火虫，主要介绍了萤火虫的形态。

8.答案：蒙蔽，这里指所受的蒙蔽；满一年。

解析：

9.答案：所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。

解析：

10.答案：邹忌用自身小事和切身感受对齐威王委婉讽劝，诸葛亮则用奏表向刘禅直

接进言劝谏。

解析：

11.答案：D

解析：本题考查一词多义。A.连词，表示后一行动是前一行动的目的/介词，因为;B.

介词，表示比较，相当于“比”/介词，在;C.代词，他/助词，的;D.均为:代词，他们

的；故选D。

12.答案：求真务实，奖罚分明。

解析：本题考查内容理解和人物形象分析。结合文章内容可知，齐威王通过亲自派人

考察官员的政绩，不受身边人的谗言所影响，对真正有所作为的即墨大夫进行奖励，

而对只会做表面功夫、贪图名誉的阿大夫及身边阿谀奉承的人进行惩罚。这种公正无

私、明辨是非的态度，展现了他作为一个明君的求真务实和奖罚分明的品质。

13.答案：（我们要）以美育人，向美而行。

解析：本文考查议论文论点的提炼与概括。论点是作者完整的看法、见解和主张，能

够统摄全文。一般是文章标题，或出现在文章的首尾段，也有的需要自己根据文章内

容概括。根据文章的题目《以美育人向美而行》和开头第①段"新征程上，如何进一

步提升学生对各种美的认知能力，培养他们的想象力、思辨力、鉴赏力、表现力和交

流沟通能力，使审美教育成为一种育人自觉?面对这道时代考题，我们要以美育人，向

美而行”可知，文章的中心论点是：（我们要）以美育人，向美而行。

14.答案：举例论证。举学校学生们推出话剧展演《你好，悻代英》的事例，具体有

力地论证了“以美启学”的分论点，进而论证了中心论点，从而使论证更具体、更有

说服力。

解析：本题考查对论证方法的理解及作用分析。论证方法主要有举例论证、道理论

证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再

结合语境分析其作用。根据第④段划线句“例如，在学校，学生们多次以辉代英广场

为舞台，推出沉浸式主题教育话剧展演《你好，辉代英》，铭记革命烈士悻代英等人

的光辉事迹与革命精神”中的“例如”可知，采用了举例论证的论证方法，通过举出

学校表演《你好，悻代英》的话剧这个事例，能够让学生学习革命烈士身上的革命精

神，再根据第④段的分论点“以美启学。要扎根时代生活”可知，举出该事例能证明

分论点，进而证明中心论点，让论证更有说服力。

15.答案：不能调换。③〜⑤段的内容与第②段中“'以美立德、以美启学、以美冶

情’的美育育人体系”有一一对应的关系，所以不能调换顺序。

解析：本题考查文章内容的理解和分析。判断文章段落能否调换顺序，可以要看题干

中所给段落是否与前文相照应。首先回答不能，根据第②段“以美育人，向美而行，

应坚持以浸润作为美育工作的目标和路径，构建'以美立德、以美启学、以美冶情的

美育育人体系”可知，第③段分论点“以美立德”，第④段分论点“以美启学”，第

⑤段分论点“以美冶情”与第②段的内容一一照应，文章逻辑严密，结构完整。据此

概括回答即可。

16.答案：首先，由如何使审美教育成为一种育人自觉这一时代考题引出中心论点一

一（我们要）以美育人，向美而行；然后，从“以美立德”“以美启学”“以美冶情”

三个方面进行论证；最后，重申论点，得出“以美育人，向美而行，使审美教育成为

一种育人自觉”的结论。

解析：本题考查论证思路。答题思路为文章首先提出什么论点，然后使用了什么论

据，对论据进行分析，接着运用了什么论证方法进行论证，最后得出什么样的结论。

根据文章开头第①段"新征程上，如何进一步提升学生对各种美的认知能力，培养他

们的想象力、思辨力、鉴赏力、表现力和交流沟通能力，使审美教育成为一种育人自

觉”可知，先提出问题，怎样才能使审美教育成为一种育人自觉?接着根据第①段“面

对这道时代考题，我们要以美育人，向美而行”可知，自然而然地提出了本文的中心

论点:我们要以美育人，向美而行;接着文章第②段“应坚持以浸润作为美育工作的目

标和路径，构建'以美立德、以美启学、以美冶情'的美育育人体系”则承上启下，

接着第③段分论点“以美立德”，第④段分论点“以美启学”，第⑤段分论点“以美

冶情”可知从“以美立德”“以美启学以美冶情”三个方面进行论证;最后根据第⑥段

“以美育人，向美而行，使审美教育成为一种育人自觉”可知，总结全文，再次点明

中心论点“以美育人，向美而行”。全文按照总分总的结构，说理透彻，结构完整。

17.答案：“噌噌”这一拟声词，生动形象地写出了麦苗生机勃勃、快速生长的情

状，表达了“我”对蓬勃生长的麦苗的喜爱之情。

解析：本题考查词句的理解和赏析。第②段中“麦子播种后几乎不用管它，很快就出

苗了，在春风中噌噌长了起来”的加点词语“噌噌”用的非常生动形象，这是一个拟

声词，能够生动形象地表现出麦子蓬勃生长的状态，表现出“我”对茁壮成长的麦子

的喜爱和赞美之情。据此概括回答即可。

18.答案：运用了拟人的修辞手法，将豆子人格化，赋予豆子以人的情态，生动形象

地写出了豆子脱离豆荚时的情形，抒发了作者对粮食丰收的欣喜之情。

解析：本题考查词句的理解和赏析。题干要求从修辞的角度赏析。根据第④段画线句

“金黄的豆子疼得受不了，瞪着眼咕噜噜地跳出来了”中''疼的受不了”，“瞪着眼〃

“跳出来”可知，将豆子拟人化，赋予它以人的感情色彩，可知运用了拟人的修辞手

法，根据第④段“黄豆打回来会摊在院子晒得更干一些，然后用木棒捶打”和“收获

了的黄豆装入麻袋，放进仓棚”可知，这句话写出了豆子在木棒的捶打下，离开了豆

荚，表现出人们收获黄豆的喜悦之情。

19.答案：结构方式：总分结构。描写顺序：时间顺序。抒情方式：间接抒情。

解析：本题考查文章结构、描写顺序、抒情方式。原文第②段划线句“麦子什么时候

悄悄怀胎结粒的呢？也许就在清晨鸟儿婉转地鸣叫的时刻，在正午阳光照彻心扉的时

刻，在黄昏被薄雾给披上轻纱的时刻，在夜露温柔地滑过脸颊的时刻”是按照总分的

结构，先提出问题，再具体按照一天的时间顺序，表现了对麦子怀胎结粒的生长过程

的细致描写，运用融情于景的手法，表现了对麦子的热爱和赞美;链接材料“'故乡的

土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起……秋天，银线

似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气

是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶”可知，同样按照总分

的结构，先总写“故乡的土壤是香的”，接着按照一年中的春秋两季的时间顺序，写

出春季的土壤是勃勃生机的，人们劳作的心情是欢喜的，再写秋季的土壤是丰收的，

田野中弥漫着禾稻的香气，人们收获时心情是喜悦的，可见也按照情景交融的手法，

表现了对故乡的怀念。据此概括回答即可。

20.答案：示例：家乡的晚秋，踩着落叶悄然而至。站在山上举目远眺，整个城市尽

收眼底。红色的枫叶轻轻地飘落下来，像几只翩翩起舞的蝴蝶飞在空中。银杏像落日

般金黄耀眼，风一吹，那落叶为马路铺上了一层金黄色的地毯。秋蝉在草丛中幸福地

弹唱，好像在歌唱收获的季节。柿子树上结满了红红的果实，甚至能闻到飘浮在空气

中淡淡的香甜。花园里草坪的小草碧绿迷人，葱葱郁郁地像一块翡翠装点着大地。家

乡的晚秋，真让人陶醉！我爱家乡的晚秋！

解析：本题考查语言表达。根据题干要求，要写出家乡让自己印象深刻的景物。注意

要按照一定的顺序，如：时间顺序、空间顺序、观察顺序等。还要学会运用比喻、排

比、拟人等修辞手法，使景物栩栩如生。字里行间表达对故乡的怀恋之情。开放性试

题，言之有理即可。

21.答案：D

解析：本题考查材料的筛选和辨析。D.有误，根据材料四“团圆，是春节的第一主

题”可知，“唯一主题”说法太过绝对，“春节”还有“祈福”迎春”等主题；故选

Do

22.答案：“主要”表限制，说明送灶神、扫尘、接祖先等习俗是春节最重要的节日

习俗，除此之外还有其他习俗。“主要”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。

解析：本题考查分析说明文语言特点的能力。首先明确加点词的含义，所起作用；接下

来带词解句，删词解句；最后表明说明文语言特点。根据材料二“其主要节俗有:送灶

神、扫尘、接祖先、备办年节食物、剃头沐浴、春联年画窗花装饰门庭、新洁衣裳、

年夜饭、压岁钱、守岁、鞭炮迎年、接财神、拜年、人日登高、贺新春等”中的“主

要”一词是表程度的副词，起限制作用，说明“送灶神、扫尘、接祖先、备办年节食

物、剃头沐浴、春联年画窗花装饰门庭”等是春节的重要的习俗，但是除此之外还有

其他的节日，若删去“主要”，那就变成了只有文中提到的节日，与实际情况不符，

性要”一词体现了说明文语言的准确性。

23.答案：举例子。举七言春联和五言春联巧妙的平仄安排，具体有力地说明了“春

联直接体现了汉语作为声调语言的特点”，从而使说明更易懂、更有说服力。

解析：本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹

状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为

更准确、更形象地说明事物的特点。根据材料三画线句“比如，七言春联春到堂前增

瑞气，日临庭上起祥光的格律是‘平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平'；五言春联天开

新岁月，人改旧乾坤的格律是‘平平平仄仄，平仄仄平平'。”中的“比如”这一关

键词可知，采用了举例子的说明方法，举出五言和七言的春联巧妙运用了平仄，可以

用来说明材料三开头提到的“春联直接体现了汉语作为声调语言的特点”，使得文章

内容说明的更加具体生动，便于理解，具有说服力。

24.答案：示例：放鞭炮。理由：因为放鞭炮最能体现年味，还特别刺激。

解析：本题考查语言表达。开放性试题，选出自己喜欢的一项春节活动，简单陈述理

由即可。

25.答案：B

解析：本题考查成语理解和应用。A.相辅相成:指两种事物互相辅助，互相促成，缺一

不可。句中用来形容各民族中间团结发展，符合语境，使用正确;B.惟妙惟肖：形容描

写或模仿得非常好，非常逼真。不能用在句中形容老师教授语法知识非常生动，用错

对象，不合语境，使用错误;C.孜孜不倦:勤勤恳恳，不知疲倦。句中形容青年要勤奋

努力，好学上进，符合语境，使用正确;D.乘风破浪:借着风势破浪前进或飞快地航

行，也比喻志向远大，气魄雄伟，不怕困难，奋勇向前。旬中用来形容中华民族正在

战胜困难，走向复兴，取得好的发展。符合语境，使用正确;故选B。

26.答案:B

解析：前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。

27.答案：D

解析：本题考查句子的衔接和排序。通读全文可知这里主要讲述的是“冰雪雕技”。

④“冰雪雕技艺是黑龙江省级非物质文化遗产，被称为'减法的艺术'”交代了写作

对象，应放在开头;①“冰雕重在雕刻，美在晶莹剔透;雪雕注重塑形，美在洁白朴

实”介绍的是冰雪雕技艺的分类及其特点，应放在④的后面;①“这项精湛的非遗技艺

〃承接②句，因此①应放在②的后面;③“创新技艺、开发特色产品、开展研学活

动……冰雪旅游持续带动雪雕技艺传承升温讲述的是冰雪旅游促进雪雕技艺的发展，

也即积极影响，应放在最后面；综合以上可知正确的排序是:④②①③;故选D。

28.答案：D

解析：A.语义重复，“约”〃左右”删其一;B。关联词语搭配不当，将“才”改为

“就”，或将“只要”改为“只有"；C。语序不当，将“创新”和“突破”调换位

置。

29.答案：D

解析：本题考查情景对话。A.“我都为你们感到不值得，你们可以好好考虑下你们是

否还要继续现在的工作”意在劝说交警叔叔更换工作，不得体;B.“我们都很喜欢你们

的职业，希望你们一如既往，勇往直前”不能体现出“送温暖”这一活动主题;C.“要

是天气太冷你们就进屋休息休息再出来”不符合交警的工作性质，不得体;故选D。

30.答案：①百草丰茂

②无可奈何花落去

③还看今朝

④马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

⑥醉翁之意不在酒，在乎山水之间也

⑥示例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池）

解析：

31.答案：示例：材料一：龙很早就出现在华夏村民的生活中。材料二：龙是中华民

族的图腾。

解析：本题考查材料内容的提炼和概括。根据材料一第①段“考古发现证实，龙很早

就出现在华夏村民的生活中了”可概括为:龙很早就出现在华夏村民的生活中。根据材

料二“龙是中华民族的图腾，具有刚健威武的雄姿、勇猛无畏的气概、福泽四海的情

怀、强大无比的力量，既象征着五千年来中华民族自强不息、奋斗进取的精神血脉，

更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好

愿望”可概括为:龙是中华民族的图腾。

32.答案：活动一：绘有关“龙”的图画；活动二：诵有关“龙”的诗歌。

解析：本题考查活动的设计。常见语文活动有演讲、征文、讲座、竞赛、故事会、手

抄报、看影视等。注意仿照示例，采用“X有关'龙'的XX”的形式。

33.答案：示例：画龙点睛、叶公好龙、笔走龙蛇。

解析：本题考查文学常识积累。根据平时的阅读积累，写出与龙有关的故事名称即

可。

34.答案：例文：

往事值得回味

槐花又开了。成排舒展的碧叶中，一簇簇装点着嫩绿的白精灵悠然地在清风中起

伏，似雪耀白，如诗芬芳。拾起那飘落下的一小瓣槐花，那值得回味的往事，犹如沁

人心脾的花香在思绪中蔓延开来……

每到春末夏初的时节，天空一碧如洗，纯净的阳光穿过洁白饱满的花朵，在枝叶

间穿梭。微风吹过，带着花蕊间甜丝丝的清香走街串巷，抚慰着人们的心灵。这时，

姥爷总会穿着老旧的汗衫，叉着腰，透过阳光眯缝着眼望着那树上一簇繁密的槐花笑

道：“今年槐花开得不寿！”

姥爷摘的槐花是我吃过最甜的槐花。邻居们都是用绑着铁钩的长杆将槐花枝折下

来，姥爷却为了让我能吃到更清甜的槐花，坚持踩着梯子爬上树去摘。只见他扛来一

把长长的梯子，打量着哪里槐花多，便把梯子搭在树干上，抬腿就爬，动作干净利

落，路过的啧啧惊叹道：“这大爷真厉害，七十多了还能爬树！”

姥爷挑槐花最多的枝条折下来扔到地上，我就把地上扔得七零八散的槐花枝都捡

到姥姥的篮子里。姥姥坐在小马扎上，满头银发被阳光照成了浅金色。一双手血管突

起，指甲微黄，满是褶皱，布满岁月的风霜，但那手却是童年时光里，让我内心安定

温暖的源泉。姥姥一手提着槐花穗子，一手往下擂槐花，一簇簇的槐花擂下来，不一

会儿篮子就满满当当。她看着我笑：“饿了吧，姥姥给你摊槐花饼去！”

姥姥摊的槐花饼，是我最眷恋的美味。槐花洗干净后和鸡蛋一起放进面糊中，再

加些盐搅匀，锅里热好花生油后，把面糊倒进锅里摊开，等槐花饼一面成型，就可以

翻个面，姥姥不紧不慢地用铲子一遍遍地翻弄着槐花饼，我却已被锅中的香气诱惑得

急不可耐，等槐花饼在不断的翻腾中变得金黄柔软，就能摆进盘子里了。姥姥的铲子

还没放下，我便托着槐花饼溜之大吉，迫不及待地享受这简单的快乐——滴上几滴香

油，咬一口，面粉的焦香，槐花的清甜，蛋液的丝滑，交融汇聚，融合成童年记忆里

最绝美的风味。

思绪回笼，时过境迁。槐花的故事早已完结，但它带给我的温情一直都在，值得

我一再回味。未来的路很长，但我知道，那氤氤在风中的温柔槐花香，那在槐花树下

遥望的身影，会一直为我指引方向，成为我人生路上最坚实的底气与力量。

解析：本题考查全命题作文。首先，审题立意。本题要求以“往事值得回味”为题，

写一篇文章。“往事”指过去的事情，“回味”中