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新授课课时教案科目：语文教师授课时间：第12周星期五2017年11月26日单元（章节）课题必修二诗歌单元本节课题《离骚》第三课时三维目标一、知识与能力1、了解“楚辞”，欣赏《离骚》浪漫绚丽的色彩。2、积累文言文常用实词、虚词、句法等知识，养成良好的阅读习惯，培养一些欣赏古诗词的兴趣。3、体会《离骚》的比兴、对偶手法，提升文学作品的鉴赏、评价能力。二、过程与方法1、完成预习作业，独立阅读，理解文意，在此基础上带问题进入课堂讨论、交流。2、从人物形象、移情手法两方面把握作者的情感和心志。三、情感态度与价值观

在诵读、理解中欣赏屈原鲜明的个性特征，把握人物的爱国忧民的精神实质。学情分析生僻字及意义特殊的词语难懂，学生初步疏通诗意有一定的困难，要预留给学生充足的时间，让他们对照课文注释理解诗意，并把一些字词的读音和意义记住。教学重难点1、鉴赏重要语句，感受屈原高尚的人格美。2、欣赏诗中的比兴手法，了解《离骚》的浪漫主义特色。提炼的课题如何鉴赏重要语句，并理解和感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。教学手段运用教学资源选择PPT、新新学案教学过程教师个性化修改导入：诵读文章回顾上节课内容讲读课文提问：《离骚》虽以抒情为主，也不乏生动的比喻及对偶，从文中找出一二处并谈谈这些诗句对营造意境的作用。如：“既替余以……以揽茝”，运用了对偶及比喻，通过这组对偶句描述了政敌对他的诽谤、诬陷，不仅揭示了政敌的卑劣，也表现了自己的坚贞；任凭他们“既替”“又申”；作者还将自己的品德这一抽象的概念具体物化为可见的“蕙、茝”这样香气四溢的植物，让读者了解他的美德，使诗人的形象生动具体，营造了一种耐人寻味的意境。1、自主探究，找出相应句子；2、以自主为基础，小组自由合作，探讨并展示。言之成理即可。1、节选的第一节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第二节却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷其未远”，前后是否矛盾？2、探究比兴手法在文中的运用。穿插指导，即使评价并强调。讨论、交流、展示、补充你是如何看待屈原的爱国情感的？解读这一问题，注意引导学生明白站在不同的立场（今人、古人）解读的不同。展示、评价（明确重点字词句）读这

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