浙江省湖州市长兴县共同体2023-2024学年九年级6月月考语文试题

2024年6月初中学业水平考试适应性监测语文试题卷请考生注意：1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷7页，共18题。全卷满分120分。考试时间120分钟。2.请用黑色墨水签字笔把答案写在相应位置上，做在试题卷上无效。作文不能另加附纸。温馨提示：请仔细审题，细心答题。相信你一定会有出色表现！一、让我们以探索的心态看诗文，寻找问与答的奥秘。（30分）“诗文之问”学习单疑问词含“问答”的诗文谁无限山河泪，①____________？（夏完淳《别云间》）岂②____________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）宁青青子衿，③____________。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·子衿》）【甲】______④____________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）乎⑤__________：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（《论语·学而》）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《孟子·鱼我所欲也》）何何夜无月？何处无竹柏？⑥____________。（苏轼《记承天寺夜游》）持节云中，⑦____________？（苏轼《江城子·密州出猎》）/问李二司直所居云山①[唐]皇甫冉门外水流何处？天边树绕谁家？山色东西多少？朝朝几度云遮□②【注】①本诗是诗人为朋友李二所作，司直为官职名。②《全唐诗》（中华书局版）中末句标点为句号；《唐诗汇评》（陈伯海主编）中末句标点为问号。1.根据表格提示，完成①－⑦处填空。（7分）2.根据对应诗歌，填写【甲】处疑问词。（1分）3.探究并补全“我的发现”。（8分）我的发现：◎诗文中的疑问词可以有这些分类：表示疑问，如“谁”“何”；表示反问，如“岂”“A______”；既可表示疑问又可表示反问，如“B______”。◎诗文中的“问答”可以有这些分类：有问有答、有问不答、答非所问和寓答于问。◎诗文中的“问答”可以有这样的作用：C______。（1）参考“诗文之问”学习单，补全AB处空缺。（2分）（2）阅读《问李二司直所居云山》一诗，参考注释②，你更赞同哪个版本的标点？请结合具体诗句，阐述理由。（4分）（3）联系思考过程，在C处概述你的结论，写出一点即可。（2分）4.探究文天祥之“答”。文天祥，字宋瑞。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里①。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？”德佑初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力而以身徇之庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”明年正月，知临安府。寻除②右丞相，入军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，至潮阳，见弘范③，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可______？”索之固，乃以所书《过零丁洋》与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足______。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。（节选自《宋史·文天祥传》，有删改）【注】①江万里：南宋末宰相。②除：授职。③弘范：元朝大将。（1）根据表格提示，解释文中加点字的意义。（4分）文言现象原文语句释义方法解释加点词词类活用万里素奇天祥志节结合语境①______古今异义吾深恨于此课内迁移未尝不叹息痛恨于桓灵也。②______一词多义使为书招张世杰查阅词典：a.使者；b.命令、让；c.出使；d.假使。③______弘范遣使护送天祥至京师④______（填序号）（2）用“/”给画横线处断句。（限断3处）（3分）故不自量力而以身徇之庶天下忠臣义士将有闻风而起者（3）下列对文章内容理解不正确的一项是（）（3分）A.丞相江万里对文天祥的气节十分赞赏，认为他是不可多得的人才，可以拯救国家危难。B.面对元军的进逼愈急，文天祥联合郡中好汉、民众万人、亲朋好友，并得到了积极响应。C.文中多用文天祥的语言描写，重点突出文天祥作为民族英雄视死如归、大义凛然的高尚气节。D.文天祥被左右的侍从命令向张弘范下拜，但他不拜，张弘范便以礼相待，还派他招降张世杰。（4）揣摩语气能更好地理解人物形象。根据语境，任选一句，从“乎”“矣”“哉”中选择最恰当的语气词填入横线处，并说明理由。（4分）A.天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可______？B.天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足______。我选择______。【理由是】____________________________________。二、让我们以文学的眼光看风景，一起行走那拉提。（21分）那拉提夏立君①在去往伊犁新源县那拉提草原的路上，在优美的伊犁河谷，不时看到一片一片薰衣草。幽静的暗紫色碎花随风招摇，花色、花香似乎都带着一些妖气。薰衣草大约算是被人类注入最多浪漫情怀的一种草了。伊犁是世界四大薰衣草产地之一。②来到那拉提，感觉是来到了一个相当异常的地方。我们已很少能见到这种天真未凿的大自然了。大地似乎在用那拉提来举例子打比方：大自然应该是这样的。③如此优美的地方真是太少了。一棵树与一颗星谈话，一株草与一只虫谈话，大地与天空似乎一样高。在这儿，大自然保持着细nìA______的感觉。在更多的地方，大自然只好变得粗cāoB______肮脏乃至只好死去。④那拉提草原位于那拉提山lùC______。这里是伊犁河上游巩乃斯河流域。要有很多前提条件，才能造就出大自然这一方胜景。在那拉提，条件都具备了。这里三面环山，巩乃斯河蜿蜒流过，绿草如茵，水流似带。【甲】如此优美的草甸，恍如梦境的草甸，在你周围打开，河谷草甸连接着山坡草甸，山坡草甸连接着茂密森林，茂密森林之上是遥远的雪峰，雪峰之上是其他地方少见的澄澈蓝天。⑤你似乎接近了光之源、水之源，进入了万千生灵的家园，大自然的信息当下抵达你无言的心。在这里，大自然有最好的表情、心情。【乙】每时每刻，无非花开花落，虫声兴歇。鹰偶尔巡礼，漫不经心地寻找一个让它空降的理由。天空和大地，被淡淡的喜悦充满。是喜悦，不是热闹。“万物兴歇皆自然。”“蝴蝶忽然满芳草。”（李白句）李白没来过那拉提，但一千多年前的李白，所到之处，看到的或许都是与那拉提类似的风景。李白该有一种“忽然”表情。这里的大自然就是“忽然”表情。⑥太阳落山了。大地一点点入睡。先是河谷草甸蒙胧入睡，接着是山坡草甸，接着是森林，雪峰入睡最晚。夜晚来临，生命及各种物质进入另一种状态。牲畜只有较少的欲望，在夜晚，它们就完全安静下来。草的欲望更少，即使每天被牙齿腰斩一次，心里也不留伤痕。⑦我入住一个巨型蒙古包，蒙古包坐落在河谷草甸上，巩乃斯河就在窗下，鲜草的味道，牛羊的味道，水的味道，包围着我。巩乃斯河跳跃般的流水声变得更加纯粹。这刚刚从高山下来的河流，似乎有一种直立行走的姿态和愿望。它总是跳跃着前行。在夜幕中，我独自上到近处一面山坡，与牲畜和草一起披星戴月。夜深了。世界啊，那拉提啊，我要暂时离开你一会儿，我要睡了。巩乃斯河啊，其他事物都安静了，你为何跑到我耳朵里叫得更响？⑧黎明时分醒来，从薄雾蒙蒙的一个新天地中醒来，好像从童话里醒来，好像回到了儿时。儿时，我那沂蒙山缝隙里的家，就在薄雾蒙蒙的池塘与沂河之间。那时，总是起床了却还不能完全清醒。⑨我踏着未被惊动的露珠，又上到近处那面山坡，与牲畜与鲜草一起迎接那拉提朝阳。我看到大地一点一点醒来。雪峰醒来，山坡醒来，山谷醒来，最后哗啦一声，全都醒来了。大地的气息丰富了你。你只能说，最美的语言是自然。在这里，有什么好说的，说什么好？⑩那拉提就是一个摆在大地上的灵感。“大块假我以文章”（李白语）。李白说，他的诗文都是天地自然赏赐给他的。世界越来越物质化，亦越来越趋向虚拟、虚构，大自然离我们也越来越远了。可是，你或许有能力虚构一个心灵给他人，却无法虚构一个心灵给自己。那拉提，我是匆匆过客，你的美好是一个过客眼中的美好。对任何事物，不论写一遍，还是说一遍，谁能完全避免虚构因素呢？那拉提，我向你保证，我要记住我眼中你的美好，杜绝虚构心灵。（选自《时间会说话》）【发现风景】5.根据拼音写出③④段中空缺的汉字。（3分）6.从伊犁河谷到那拉提，作者发现两地的景色特点有何不同？请在横线处填写原文中的词语。（2分）【凝视欣赏】7.请根据括号中的提示，从以下描写风景的句子中任选一句赏析。（3分）【甲】如此优美的草甸，恍如梦境的草甸，在你周围打开，河谷草甸连接着山坡草甸，山坡草甸连接着茂密森林，茂密森林之上是遥远的雪峰，雪峰之上是其他地方少见的澄澈蓝天。（结合知识卡片1，从顶真角度赏析）【乙】每时每刻，无非花开花落，虫声兴歇。鹰偶尔巡礼，漫不经心地寻找一个让它空降的理由。（结合知识卡片2，从副词角度赏析）知识卡片1：顶真，指上句结尾与下句开头使用相同的字或词，如“江南可采莲，莲叶何田田”、“军书十二卷，卷卷有爷名”。（选自浙江省编《语文作业本》）知识卡片2：副词一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制的作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等。比如“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”中的加点词就是副词。（选自统编版《语文》教材）【关联探究】8.以下关于第⑤段划线句中“忽然”表情的理解，你认为最准确的一项是（）（3分）A.“蝴蝶忽然满芳草”，说明花开得繁茂，盛开速度快，所以蝴蝶一下子就飞了过来，和大自然“忽然”表情相对应，说明大自然瞬息变化，作者借此展现大自然之伟力，提醒我们珍爱环境。B.结合“大块假我以文章”可见，大自然的变化源源不断地给予李白创作灵感，但作者在文章结尾说“大自然离我们越来越远了”，故而此处大自然“忽然”的表情应是满含忧伤，世间万物有兴盛也有衰亡，一切都是虚无。C.“蝴蝶忽然满芳草”一句展现了满目丰盈的生机，是芳草遍野亦是蝴蝶翩翩，故此处的大自然就是“万千生灵的家园”，而“忽然”的表情背后应是热闹欢腾的心情，也展现作者热烈澎湃的赞颂。D.结合李白诗句可知，遍地芳草、蝴蝶翩飞的景象在霎时带来了惊喜，“忽然”表情即为欢欣愉悦。而大自然“忽然”的表情正是自然兴衰规律下的生机灵动，“忽然”一词重复，也可见自然与人产生丰富充盈的共鸣。9.对过往的喟叹总在“忽然”的时刻出现。关联以下两本小说中的相应片段，结合整本书，思考这种“忽然”时刻在小说中的作用。（5分）（祥子）忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！（选自《骆驼祥子》第二十章）（宋江）猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖上人，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见！”不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调……道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”（选自《水浒传》第三十九回）【体会感悟】10.读完本文后，有同学有感而发写下这两个话题，请你任选其一，结合文本和生活体验，完成感悟式批注。（5分）A.杜绝虚构，珍视美好B.怀想回望，蓄力行走我选择______。【感悟式批注】____________________________________。三、让我们怀着敬仰之心了解历史，参与主题小报设计。（25分）活动目的活动任务活动步骤成果汇报了解西南联大历史，理解并传承西南联大精神。参观西南联大博物馆“网上展厅”，制作电子小报。1.活动准备2.活动实施完成小报制作为了完成西南联大精神学习小报，同学们查找了以下资料。资料一：国立北京大学、国立清华大学原设北平，私立南开大学原设天津。二十六年①平津失守，三校奉命迁移湖南，合组为国立长沙临时大学。迨京沪失守，武汉震动，临时大学又奉命迁云南。师生徒步经贵州，于二十七年四月二十六日抵昆明。旋奉命改名为国立西南联合大学。昆明本为后方名城，自日军入安南，陷缅甸，乃成后方重镇。联合大学支持其间，先后毕业学生二千余人，从军旅者八百余人。河山既复，日月重光，联合大学之使命既成，奉命于三十五年五月四日结束。原有三校，即将返故居，复旧业。（节选自《西南联大纪念碑碑文》，有删改）【注】①即1937年。纪念碑的背面，镌刻着1946年5月4日立碑时所能收集到的832位从军学生名单。资料二：闻一多在昆明的演讲时间演讲题目演讲场合1942年11月《伏羲的传说》西南联大文史学讲演1944年5月《新文艺和文学遗产》西南联大五四文艺座谈会1945年7月《给西南联大的从军回校同学讲话》西南联大欢迎从军同学返校大会1946年7月《最后一次讲演》李公朴先生追悼会资料三：在常常要跑警报的情况下，西南联大的学术风气却是非常良好的。那时清华、北大、南开的教师都在联大教书，名教授很多。联大的大一国文是必修课，当时采用了轮流教学法，每一位教授只讲一个到二个礼拜。一般来说，轮流教学法的效果通常是很差的。不过那时教授阵容实在很强，轮流教学法给了我们多方面的文史知识。记得教过我大一国文的老师有朱自清先生、闻一多先生、罗常培先生、王力先生等很多人。……每当我回想起学生时代，我就会被西南联大优良的学风所感动，它为我提供了学习和成长的机会。我对物理学的品味大部分是在这所大学里的六年学习时间里形成的。（节选自杨振宁《读书教学四十年》，有删改）资料四：著名的语言学家王力先生到昆明东北郊龙泉镇龙头村租了一间民房。这里环境非常恶劣，面积不足20平方米，楼下面关着牲畜，又脏又臭，房顶夏天漏雨，冬天透风，但王夫妇居之久了，安之若素。他还特意在大门上写了一副对联：“闲招白云鹤千里，【甲】______。”他进门时，总爱念一遍字迹斑斑的对联，还仿京剧念白道一声：“君子居之，何陋之有？”这副对联也是当年联大教授艰苦生活的缩影！（节选自《西南联大教授对联撷珍》，有删改）【完善资料】11.查找资料时，发现【甲】处对联缺失，正确的一项是（）。（2分）A.一炉香黄庭静读 B.香一炉静读黄庭 C.黄庭静读一炉香 D.静读黄庭香一炉【精选标题】12.根据四则资料内容，从下列选项中为电子小报选择一个最恰当的标题是（）。（3分）A.重温西南联大：烽火岁月中的明灯 B.西南联大：培养世界级学者的摇篮C.西南联大：烽火岁月中的家事与国事 D.重温西南联大：战火中的青春岁月【设计版面】13.大家将小报设计成以下四个版块。说说你会将资料二放在哪个版块并阐述理由。（4分）版块一：学校概况版块二：先生风采版块三：杰出校友版块四：浩气长存【编写文稿】14.你的同学为小报“杰出校友”版块编写文稿，划线句存在语病，请你帮助修改。（2分）联大学生参加抗日战争，发起“一二·一”民主活动。这种甘于奉献的精神和爱国情怀也影响了邓稼先。他在极端艰苦的条件下，为中国的核科学事业做出了巨大贡献，无愧于“‘两弹’元勋”。【联想感悟】15.习总书记到西南联大旧址考察调研时，深有感触地说：“西南联大的往事，深刻启示我们：教育要同国家之命运民族之前途紧密联系起来。为国家、为民族，是学习的动力，也是学习的动机。艰苦简陋的环境，恰恰是出人才的地方。”结合以上资料和以往的学习经验，说说你对这句话的理解。（4分）【活动余音】16.活动结束后，同学们对西南联大产生了巨大的兴趣，查阅了很多书籍，有如下对话。（4分）小语：《西南联大甲骨文笔记》闻一多先生篆刻的“”（国）字缺口向东，你知道为什么吗？小文：我找到闻一多先生“国”字留缺口的答案了，考考你。“国”原作“或”，由表示人口的“口”、表示疆土的“一”和表示军队的“戈”组成，意为军队保护城邦，后面才加上了表示范围的“口”（wéi），指都城等区域。我：“国”有国防之意，比如“固国不以山溪之险”。不过“国”在古诗文里大多还是表示国都或国家，如“①______”中“国”的意思就是②______。小语：是的，所以在当时先生篆刻“国”字缺口向东是有深意的。你知道原因了吗？我：③______，这也体现了闻一多先生④______。（情感或愿望）17.小语想要申请成为博物馆志愿者，岗位有：展品讲解员，现场引导员。请你选择其中一个岗位，依据下面的流程图，向他介绍具体流程。要求：注意解说情境，语言简明得体。（120字左右）（6分）四、让我们一起参悟万物的智慧，滋养心灵的沃土。（44分）竹子定律竹子的芽儿露出地皮后，在一开始的4年时间里，总共只长3厘米，但从第5年开始，它会以每天30厘米的速度生长，到第六周就能长到15米。可能你想不到，竹芽在4年只长3厘米的那段时间里，它的根系在土壤中却铺展了数百平方米。18.这个定律引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章，可发挥想象，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

答案：1.（7分）①谁言天地宽②岂不罹凝寒③悠悠我心④安得广厦千万间⑤吾日三省吾身⑥但少闲人如吾两人者耳⑦何日遣冯唐。（评分细则：每空1分，错字、添字、漏字均不得分。）2.（1分）安3.（8分）（1）（2分）A宁；B乎（评分细则：每空1分，写错不给分。）（2）（4分）示例1：我赞同问号版本。诗歌连用四个问句，只问不答，在遐思中表现了诗人对李二所居云山“门前水流”“屋旁云树”“山色变幻”“朝暮阴晴”的盎然兴趣；同时，寓答于问，内容由实转虚，凸显李二居住环境的缥缈清幽，关切中肯定了其闲云野鹤般的人生志趣，含蓄地表达了对归隐生活的羡慕与向往。示例2：我赞同句号版本。末句用句号结尾，有问有答，用“朝朝几度云遮”交代了前文“水流何处”“树绕谁家”“山色多少”三个关于环境的连问产生的原因，笃定地表现出李二居住环境的缥缈清幽，肯定了其闲云野鹤般的人生志趣，也鲜明地表达了自己的艳羡之情及对归隐山林的向往。（评分细则：联系诗句内容写出问号或句号的作用2分；分析诗人表达的情感2分；言之成理即可。）（3）（2分）示例1：强化诗人情感的表达；示例2：引发读者的遐思。（评分细则：写出一点，即可得满分；言之成理即可。）4.（14分）（1）（2分）①以……为奇；②遗憾；③b命令，让；④a使者（2）（3分）故不自量力/而以身徇之/庶天下忠臣义士/将有闻风而起（3）（3分）B（4）（4分）示例一：选A。这句话的意思是“我不能护卫父母，却教唆别人背叛父母，能这样做吗？”其中“乎”字表示反问语气，表现出文天祥对反叛君主，即叫人反叛父母这一行为的不屑和愤怒，体现了他忠君爱国的凛然正气。示例二：B句。这句话的意思是“我受大宋恩泽，担任宰相，怎么能侍奉二主呢？只希望赐我一死就满足了”，选“矣”，表示陈述语，体现了文天祥不愿受降且视死如归的精神，表现出他国家的赤胆忠心。（评分细则：翻译正确得2分，分析正确得2分，意对即可。）5.（3分）腻糙麓6.（2分）①妖气/招摇/刻意/造作/统一性/人工②天真未凿/细腻/本真（评分细则：各答出1点，每空1分，意对即可。）7.（3分）【甲】作者以顶针的方式让自己的欣赏视角不断延展，从河谷到山坡到森林到雪峰最后到蓝天，由近及远渐次铺展画面，有动态的层次美感，让人感受到那拉提风景的浑然天成，融为一体，体现了作者的沉醉欣赏和由衷热爱。【评分细则】能从顶针角度赏析景物特点2分，作者情感1分，意近即可。【乙】“无非”写出在那拉提，花开花落，虫声兴歇都是最寻常不过的状态，不刻意，不造作；“偶尔”“漫不经心”写出鹰的淡然、随性，对于空降捕猎没有过多的欲望。两句都表现出那拉提自然、本真的面貌，让作者感到轻松自在，欣赏迷恋。（评分细则：能抓准副词赏析景物特点2分，作者情感1分，意近即可。）8.D（3分）9.（5分）“忽然”的描写，既可以展现人物内心，表现人物性格，同时在陡转的情节中，为后文故事的必然发展作铺垫。《骆驼祥子》中面对虎妞难产而死的现状，祥子忽然落泪，回望自己人生的三起三落而感到无奈和痛苦。对于眼前的困境，祥子沉湎其中，并没有进一步探求问题的根源，这是他懦弱的表现。此处“忽然”时刻的描写，为他完全成为行尸走肉作了铺垫。《水浒传》中宋江被发配江州后，独自到浔阳楼欣赏江景，忽然触景生情，感怀时运不济，表达了自己的不满和愤怒，以及对未来可能实现的雄心壮志的期待。同时，此刻“忽然”的题诗，为后文宋江被打入大牢，引出众好汉劫法场、上梁山作铺垫。（评分细则：结合两本名著内容分析各2分，其中情节1分，人物形象或情节铺垫等作用1分，共4分。）10.（5分）本题共5分，采用分层赋分的方式。选择A.杜绝虚构，珍视美好选择B.怀想回望，蓄力行走第一层级：结合文本理解“我眼中你的美好”和“虚构心灵”，关联理解两者关系，拓展现实生活理解珍视美好。（4—5分）示例：在那拉提，一草一木、一花一树都没有刻意的人工痕迹，也没有欲望和伤痕。需要我们用心体察，才能真正亲近这种淡然、安静、天真未凿的自然。而这样自然本真的面貌，在作者眼里才是美好的。这样美好的自然，唤醒我们过往的人生，与我们无言的心不断产生共鸣，带给我们感动、欣喜和思考，让我们的内心世界逐步丰盈，避免心灵虚构。尤其在现在的智能时代，互联网等媒介生成的世界正成为世界主流，真实的客观世界似乎无关紧要，大家都在快速刷视频路过且错过真实的美。因此我们需要珍视自然真切的体验，葆有自己的个体和探索世界的勇气，避免个体心灵沦陷在虚构的世界。第一层级：结合文本理解“怀想历史人文”“回望家乡”，拓展现实生活关联理解夏立君行走那拉提的意义。（4—5分）示例：行走中，作者被那拉提的纯粹与真美折服，在当时当刻的欣赏中，仍然怀想历史、回忆往昔。美景里有李白的诗句与“忽然”表情，精神灵魂同频共振，共赏瞬时又永恒的美好。欣赏沿途风景，也想着沂蒙山缝隙里的家，内心深处响着乡愁清音，都是精神滋养，让他更贴近自然，具有生命情怀。我们如今也有许多游历的机会，在见闻中也会对历史人文或者家乡时有感怀。本文有温度的警策，也让我懂得珍惜与自然对话的机会，在喧嚣和浮躁的当下找准自己的位置，毅然前行寻探，并活出生命的意义！第二层级：结合文本理解“我眼中你的美好”和“虚构心灵”，关联理解两者关系。（2—3分）示例：在那拉提，一草一木、一花一树都没有刻意的人工痕迹，也没有欲望和伤痕。需要我们用心体察，才能真正亲近这种淡然、安静、天真未凿的自然。而这样自然本真的面貌，在作者眼里才是美好的。这样美好的自然，唤醒我们过往的人生，与我们无言的心不断产生共鸣，带给我们感动、欣喜和思考，让我们的内心世界逐步丰盈，避免心灵虚构。第二层级：结合文本理解“怀想历史人文”“回望家乡”，关联理解行走。（2—3分）示例：行走中，作者被那拉提的纯粹与真美折服，在当时当刻的欣赏中，仍然怀想历史、回忆往昔。美景里有李白的诗句与“忽然”表情，精神灵魂同频共振，共赏瞬时又永恒的美好。欣赏沿途风景，也想着沂蒙山缝隙里的家，内心深处响着乡愁清音，都是精神滋养，让他更贴近自然，具有生命情怀。第三层级：结合文本浅层理解“我眼中你的美好”或“虚构心灵”，仅提及赞美喜爱。（1—2分）示例1：在那拉提，一草一木、一花一树都没有刻意的人工痕迹，也没有欲望和伤痕。需要我们用心体察，才能真正亲近这种淡然、安静、天真未凿的自然。而这样自然本真的面貌，在作者眼里才是美好的。示例2：美好的自然，