小学语文五年级上册24小桥流水人家教学设计

8.《小桥流水人家》教学设计黑龙江省齐齐哈尔市建华区师范附小何健教学分析（一）教学内容分析看到题目，不由想到马致远《天净沙?秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。教学对象分析1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解2学生搜集表达思乡之情的古诗二、课标要求和学习目标（一）课程要求1.是使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟.2.是通过朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言(二）学习目标1、认识7个生字.读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。（三）智慧目标1、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.2、积累课文中优美的语句。三、教学重点、难点教学重点：有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。教学难点：领悟作者表达思乡感情的多种表现方式。教学过程（一）教学流程图学生活动学生活动教师活动开始结束自读课文全班朗读课文分部分朗读课文练习、巩固、测评、总结提升提示阅读方法引导学生理解组织、指导播放课件创设情境点评、纠错、评价检查预习引发思考感悟、理解观察认识长方体概括课文独学、互学、合作学小组阅读小组交流完成练习、测试自学、交流、汇报、总结（二）教学过程：一、想象画面，情境导入看到“小桥流水人家”，你的眼前出现了一幅怎样的画面？有什么感觉？师：这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢？读读课文，检验一下你的感觉对不对?二、初读课文，领略大意⒈学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，体会课文主要写了什么内容，表达了怎样的思想感情⒉认读词语，师生共同正音.⒊交流体会:读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？三、赏析课文，领悟写法能举例说说你是从什么地方体会出来的吗？⒈小组学习，合作探究。学生默读课文，想象文章描写的情景，边读边在句段旁作批注。⒉根据学生发言，课件出示相应的句段，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法。⒊是啊，作者的感情就是从这美美的描写中，娓娓的叙述中表达了出来。请你读读以上这些句子，体会作者表达思乡之情的几种不同方法。学生自读自悟，归纳方法，讨论交流：小结：课文中，作者既有直接抒怀表达思乡之情，也有通过描写景色和回忆往事的间接表达。看，感情原来可以这样表达。直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白，间接抒发感情的句子，我们只有细细品味，才能体会得到。请你有感情地朗读课文，读出作者要表达的思想感情。课文最后一句“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”中的“美好印象”究竟会包括哪些呢？学生感悟交流后明白这“美好印象”是包涵故乡的景、故乡的物、故乡的事等多个方面的，人、事、景、物交错一起的美好感受令我永远难忘，深深怀念。四、品读课文，积累词句⒈作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，传达了一段美好的思想之情，也说出了我们每一个人的心声。这情是美好的、深刻的、动人的。学生一起随着音乐有感情地朗读全文.。8、小桥流水人家8、小桥流水人家景美：小桥、流水、柳树、野花、借景抒情①捉鱼、虾、螃蟹爱、怀念事欢：②扔野花让它顺水漂