2025届湖南省娄底市娄星区高一下生物期末综合测试模拟试题含解析

2025届湖南省娄底市娄星区高一下生物期末综合测试模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列相关概念的叙述中，正确的是（）A．狗的白毛与短毛属于相对性状B．杂合子的自交后代中也会出现纯合子C．DNA和基因是同一概念D．D和D属于等位基因2．下列有关肺炎双球菌转化实验的叙述，错误的是A．肺炎双球菌体内转化实验证实了DNA是遗传物质B．肺炎双球菌体外转化实验可通过观察菌落特征得出结论C．提纯的S型菌DNA经DNA酶处理后，不能使R型菌转化为S型菌D．肺炎双球菌体外转化实验的思路是将细菌内的物质分开后分别检验3．一种蛾中深颜色（A）和浅颜色（a）是一对相对性状。假设有640只浅色蛾和360只深色蛾的自然群体，其中纯合的深色蛾约有A．40B．120C．240D．3204．下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是（  ）A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长B．昆虫散发性外激素传递信息C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀5．下列生物中不能把CO2转变成有机物的是A．蓝藻 B．硝化细菌 C．菠菜 D．小白鼠6．软骨成骨不全侏儒症是一种单基因遗传病，下列不能用来判断该病遗传方式的是A．人群中男性和女性患病概率的大小B．男性患者的母亲和女儿的患病情况C．双亲都是患者的家庭子女的患病情况D．患者和正常人的染色体是否相同二、综合题：本大题共4小题7．（9分）豌豆素是野生型豌豆产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。研究人员对纯种野生型豌豆进行诱变处理，培育出两个不能产生豌豆素的纯种（品系甲、品系乙）。下面是对其遗传特性的研究实验。请回答：（1）根据上述杂交结果，可以推测：豌豆素性状由__________对等位基因控制，其遗传遵循__________定律，品系甲和品系乙的基因型分别为__________和__________（若受一对等位基因控制，基因用A、a表示，若受两对等位基因控制，基因用A、a和B、b表示，以此类推），实验一中F2出现所示性状及其比例的原因是：F1产生配子时，______________________________。（2）现要进一步验证上述推测，请利用上述实验中的材料设计杂交实验予以验证。实验方法：选用实验一的F1与品系__________杂交。预期实验结果：杂交后代的基因型及比例：______________________________；杂交后代的表现型及比例：______________________________。8．（10分）下图为生物体内遗传信息的传递与表达过程，据图回答:（1）比较图1与图2，所需要的条件除模板有所不同之外，____________和____________也不同。（2）与图1中A链相比，C链特有的化学组成是____________和____________。（3）图3所示的是遗传信息传递和表达的规律，被命名为___________，过程②必需的酶是__________，其中可在人体正常细胞内发生的过程有_____________。（填序号）9．（10分）下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图，6号和7号基因型相同，8号和9号基因型可能相同也可能不同。请据图回答：（1）控制白化病的是常染色体上的_____基因。（2）若用A、a表示控制相对性状的一对等位基因，则3号和11号个体的基因型依次为_____________、____基因。（3）6号为纯合体的概率为________，9号是杂合体的概率为______________。（4）7号和8号再生一个孩子有病的概率为__________。（5）如果6号和9号个体结婚，则他们生出有病孩子的概率为_____若他们所生第一个孩子有病，则再生一个孩子也有病的概率是_______。10．（10分）1960年1月，科学家首次乘坐的“里亚斯特”号深海潜水器成功下潜至马里亚纳海沟进行科考，在近万米的海底，科学家们惊奇地看到比目鱼和小红虾在游动。（1）马里亚纳海沟中所有的比目鱼组成了一个____________。（2）几百万年的海沟下与海沟上的比目鱼还是属于同一物种，但由于马里亚纳海沟中的比目鱼群体长期与较浅域的比目鱼缺乏基因交流，最终会产生______隔离。造成这种现象的两个外部因素是______和_____。（3）从变异的来源看，比目鱼的种类具有多样性的根本是由于___________造成的。（4）由于地质巨变，最终人类只抢救一对马里亚纳海沟中的比目鱼，通过人工繁殖，最终产生一个新的比目鱼种群，则此种群的基因库中的基因数量与原种群相比要__________________。（5）下图表示某群岛物种演化的模型，A、B、C、D为四个物种及其演化过程。A物种演变为B、C两个物种的过程包括________________________三个环节。由A物种演变为B、C两个物种，其内在因素是生物体的________发生了改变。

11．（15分）原产某地的某种一年生植物a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如图所示。回答下列问题：(1)将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成__________，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常授粉，说明已产生了_________________________________。(2)在对b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%(各种基因型个体生存能力相同)，第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？__________，理由是________________________________。．

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】

1、同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，如人的单眼皮和双眼皮就是相对性状。2、等位基因是指位于同源染色体相同位置上，控制同一性状的不同表现类型的一对基因。一般用同一英文字母的大小写来表示，如A和a。【详解】狗的白毛与短毛不是一对相对性状，狗的白毛与黑毛、长短与短毛属于相对性状，A错误；杂合子的自交后代中也会出现纯合子，例如Aa×Aa→AA、Aa、aa，B正确；基因是有遗传效应的DNA分子片段，C错误；D和d是等位基因，D和D，d和d不是等位基因，是相同基因，D错误。【点睛】本题考查基本概念的理解，要求学生掌握相对性状的概念，把握概念中的两同和一不同是解决A选项的关键；理解基因的概念和基因与DNA的关系，能够把握二者的联系和区别，掌握等位基因的概念，强调等位基因是控制相对性状的基因，而相同基因是控制相同性状的相同类型的基因，这是该题考查的难点。2、A【解析】肺炎双球菌体内转化实验证实了转化因子的存在，但是并不能说明转化因子的本质是什么，A错误；肺炎双球菌体外转化实验，可通过观察S菌和R菌的菌落特征得出结论，B正确；提纯的S型菌DNA经DNA酶处理后，不能使R型菌转化为S型菌，进一步证明了DNA是遗传物质，C正确；肺炎双球菌体外转化实验的思路是将细菌内的DNA和蛋白质等物质分开，单独的观察各自的作用，D正确。3、A【解析】试题分析：由题意分析可知，深颜色（A）和浅颜色（a）是一对相对性状，呈自然群体，根据遗传平衡原理，设显性基因频率为p，隐性基因频率为q，得到q=0.8，p=0.2，可推出p2=0.04，因此选A，B、C、D项错误。考点：基因频率的改变与生物进化4、C【解析】

生态系统中信息传递的意义：

（1）有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；

（2）有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；

（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子。【详解】A、莴苣在适宜波长下才能萌发生长，这利用了信息传递有利于生命活动正常进行的作用，A错误；B、昆虫散发性外激素传递信息，这利用了信息传递有利于种群繁衍的作用，B错误；

C、草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息，这利用了信息调节生物的种间关系的作用，C正确；D、雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀，这利用了信息传递有利于种群繁衍的作用，D错误。

故选C。5、D【解析】

在光合作用过程中，生物利用光能，将CO2和H2O转化成储存着能量的有机物，并且释放出O2。某些生物在进行化能合成作用时，利用无机物氧化释放的能量将CO2转变为有机物。能够进行光合作用与化能合成作用的生物都属于自养生物。【详解】蓝藻和菠菜均通过光合作用把CO2转变成有机物；硝化细菌通过化能合成作用把CO2转变成有机物；小白鼠是异养生物，必须从环境中摄取现成的有机物才能维持其生存。故选D。6、D【解析】

判断遗传病的遗传方式常在患者的家系中调查。也可以调查人群中患病的男性和女性，比较其发病率的差异来判断遗传方式。【详解】A、该病是一种单基因遗传病，通过调查自然人群中该遗传病男性和女性患病概率的大小关系，就能确定该病的致病基因在常染色体，还是在性染色体上，A不符合题意；

B、调查若干男性该遗传病患者的母亲和女儿中是否均患该病，就能确定该病是否为伴性遗传，B不符合题意；

C、调查夫妻都是该遗传病患者的若干家庭中子女的患病情况，就能确定该病的遗传方式，C不符合题意；

D、因为该病是一种单基因遗传病，不能通过显微镜观察该遗传病患者和正常个体的染色体组成是否相同来确定该病的遗传类型，D符合题意。

故选D。【点睛】本题考查的是人类遗传病的相关内容，意在考查学生对遗传病特点的理解。二、综合题：本大题共4小题7、两自由组合AABBaabb同源染色体上等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合乙（aabb）Aabb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1有豌豆素：无豌豆素=1：3【解析】

由实验一可知，子二代有豌豆素：无豌豆素=3：13，是9：3：3：1的变式，说明有无豌豆素由2对等位基因控制，且遵循自由组合定律，子一代基因型是AaBb，A_B_、aabb都表现为无豌豆素，亲本基因型是AABB、aabb；实验二，子二代有豌豆素：无豌豆素=1：3，因此子一代一对显性纯合、一对杂合，品系甲的基因型是AABB，野生型的基因型是aaBB或AAbb，乙的基因型是aabb。【详解】（1）由分析可知，豌豆素有无由2对等位基因控制；且遵循自由组合定律；品系甲和品系乙的基因型分别为AABB、aabb；实验一中F2出现所示性状及其比例的原因是F1产生配子时同源染色体上等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。（2）证明自由组合定律，可以让子一代与隐性纯合子（乙）进行测交实验，如果遵循自由组合定律，测交后代基因型是AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，表现型及其比例为有豌豆素：无豌豆素=1：3。【点睛】本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质、基因与性状的关系，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、解答问题，应用演绎推理的方法设计遗传实验，预期实验结果。8、酶原料核糖尿嘧啶（U）中心法则逆转录酶①③⑤【解析】

图一表示转录过程，主要在细胞核内，以DNA-条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程;图二表示DNA自我复制，主要在细胞核内，以DNA两条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成DNA的过程;图三中的①表示DNA自我复制，②表示逆转录，③表示转录，④表示RNA自我复制，⑤表示翻译。【详解】(1)分析图可知：图一为在RNA聚合酶的催化作用下，以DNA的一条链为模板的转录过程，图二为以DNA的两条链为模板在DNA聚合酶的催化作用下完成的DNA的复制过程，两过程除模板不同外，酶、原料也不同。(2)图一中的C链为RNA，与DNA链相比，其特有的化学组成是核糖和尿嘧啶。(3)图三所示是遗传信息传递和表达的规律，是中心法则；①为DNA的复制、③为转录、⑤为翻译均可在人体正常细胞内发生；④为RNA的复制，②为逆转录过程，只发生在某些病毒体内。【点睛】本题的难点是:在人体正常细胞中无逆转录和RNA复制过程，因为逆转录和RNA复制只发生在某些病毒中，在人体正常细胞中可以发生DNA复制、转录和翻译的过程。9、隐性Aaaa02/31/41/61/4【解析】

根据双亲正常，子代患有白化病，可判断控制白化病的是常染色体上的隐基因。正常个体一定含有正常基因，患病个体一定为隐性基因纯合子。【详解】（1）根据分析可知，控制白化病的是常染色体上的隐性基因。（2）3号表现正常，一定含有A基因，其女儿患白化病，则3号基因型为Aa；11号个体患有白化病，基因型为aa。（3）7号基因型应为Aa，6号和7号基因型相同，则6号为纯合体的概率为0；3号、4号的基因型均为Aa，其儿子9号表现正常，是杂合体的概率为2/3。（4）7号和8号基因型均为Aa，再生一个孩子有病的概率为1/4。（5）6号个体基因型为Aa，9号个体基因型为1/3AA、2/3Aa，二者结婚，他们生出有病孩子的概率为（2/3）×（1/4）=1/6，若他们所生第一个孩子有病，则他们的基因型均为Aa，再生一个患病孩子的概率与前一个孩子无关，再生一个孩子也有病的概率是1/4。【点睛】由子代推断亲代的基因型(逆推型)(1)基因填充法：根据亲代表现型→写出能确定的基因(如显性性状的基因型用A_表示)→根据子代一对基因分别来自两个亲本→推知亲代未知基因。若亲代为隐性性状，基因型只能是aa。(2)隐性突破法：如果子代中有隐性个体，则亲代基因型中必定含有一个a基因，然后再根据亲代的表现型作出进一步判断。(3)根据分离定律中规律性比值直接判断(用基因B、b表示)后代显隐性关系双亲类型结合方式显性∶隐性＝3∶1都是杂合子Bb×Bb→3B_∶1bb显性∶隐性＝1∶1测交类型Bb×bb→1Bb∶1bb只有显性性状至少一方为显性纯合子BB×BB或BB×Bb或BB×bb只有隐性性状一定都是隐性纯合子bb×bb→bb10、种群生殖自然选择地理隔离基因突变少突变、自然选择、隔离基因（或基因型）【解析】试题分析：本题考查现代生物进化理论，考查对现代生物计划理论的理解。解答此题，应区分