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文档简介
教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.食物在人体进入这些消化器官而被消化吸收的顺序是(
)。A.口腔→胃→食管→小肠→大肠
B.口腔→食管→胃→小肠→大肠
C.口腔→小肠→胃→食管→大肠2.下列现象中,说明声音能在液体中传播的是(
)。A.鱼被岸上的脚步声吓走
B.游客听到瀑布倾泻而下的声音
C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音3.人说话的声音是由(
)振动产生的。A.声带
B.口腔
C.嘴唇4.我们把用力击打鼓心和轻轻击打同一鼓心时鼓发出的声音的差异称为(
)。A.强弱不同
B.高低不同
C.频率不同5.碘酒滴到含有淀粉的食物上变成(
)。A.红色
B.黑色
C.蓝色6.下列关于声音变化的描述正确的是(
)。A.长短相同时,粗的物体发出的声音更强B.同一物体,振动幅度越小,发出的声音越强C.同一物体,振动幅度越大,发出的声音越强二.填空题(共6题,共20分)1.拔动钢尺、(
)都能发出声音,同时看到物体在(
)。2.人的(
)就像一个隧道,声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性,即使是轻微的声音,它都会产生(
)。3.一根橡皮筋,用相同的力量拨动时,橡皮筋拉得越紧,声音越(
),拉得越松,声音越(
)。(选填“高”或“低”)4.内耳中有一个像蜗牛模样的物体,我们称它为(
)。里面充满了液体、布满了神经末梢。5.音调是由物体振动的(
)决定的。6.我们无时无刻不在呼吸,呼吸是我们的身体从外界吸入(
)呼出(
)的过程,是生命存在的基本特征。三.判断题(共6题,共12分)1.苹果从树上掉下来是因为重力的作用。(
)
2.敲击音叉时音叉会发出声音,所以只要对音叉用力,音叉就能发出声音。(
)3.我们一天要吃多样的食物保持身体健康。(
)4.水往低处流是因为受到重力的作用。(
)
5.我们从滑梯上往下滑是因为受到自身重力的作用。(
)
6.音叉发声时看起来没有运动,所以音叉发声时不振动。(
)四.连线题(共1题,共8分)1.连一连。拨动拉得较紧的橡皮筋
听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣
听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动得快
听到的声音强鼓皮振动得慢弹拨伸出桌面距离长的尺子
听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子五.简答题(共2题,共13分)1.自行车上增大摩擦力的设计有哪些?减小摩擦力的设计有哪些?2.自制小乐器分为几个步骤?依次是什么?六.材料题(共1题,共6分)1.
夏天的夜晚,我们经常能听到蟋蟀的叫声,可是,你知道吗?只有雄性蟋蟀会叫,雌性是不会叫的。而且,蟋蟀的叫声不是从口中发出的,而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上,有旋涡纹状的翅膜,一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器,另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时,就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声?试写出5种。七.综合题(共4题,共40分)1.观察下面这张图,同学丙在写字,同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比,(
)。A.同学甲听到的声音会更清楚些
B.同学乙听到的声音会更清楚些
C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过(
)传播到他耳朵的,乙同学听到的声音是通过(
)传播到她耳朵的。A.固体、气体
B.气体、固体
C.液体、气体2.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序,用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。(1)按1-8顺序敲击长短不同的金属条,声音变化的规律是(
)。(2)按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦,声音变化的规律是(
)。(3)用嘴向瓶口吹气,由于瓶内(
)的振动能发出不同的音调,按照音调从低到高的顺序排列是(
)。(4)通过以上实验,我发现:琴弦长短相同、粗细不同时,越粗的振动的越(
),发出声音越(
)。粗细相同、长短不同时,越短的振动的越(
),发出的声音越(
)。3.人体消化系统。4.研究小车运动快慢与拉力大小的关系。(1)设计研究小车运动快慢与拉力大小的关系时需要考虑哪些?①(
)。②(
)。③(
)。(2)我预测需要2个垫圈才能使小车运动起来。垫圈的数量越多,拉力就越(
),小车的运动速度就越(
)。(3)下表是研究小车运动快慢与拉力大小的实验记录。我发现:同一辆小车,绳上挂的重物越(
),小车运动的速度就越快。参考答案一.选择题1.B2.A3.A4.A5.C6.C二.填空题1.击鼓、敲打音叉;振动2.外耳道;振动3.高;低4.耳蜗5.频率6.氧气;二氧化碳三.判断题1.√
2.×3.√4.√
5.√
6.×四.连线题1.如下:五.简答题1.自行车上,增大摩擦力的地方有:车把的花纹、轮胎的花纹;减小摩擦力的地方有:链条要滴润滑油、脚路板的轴承。2.自制小乐器分为四个步骤,依次是设计、制作、演奏和改进。六.材料题1
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