《字体设计（微课版）》教案全套 课题1-8 字体设计基础 - 广告设计-“节约用水”广告文字设计

任课教师专业日期年月日教学课题字体设计基础课时6课时所选教材《字体设计（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）熟悉文字简史；（2）掌握字体设计基础知识，包括定义、应用领域、要求、原则和常见风格等；（3）掌握字体设计流程；（4）熟悉字体设计工具。2.素养目标（1）通过了解文字发展历史，提升字体设计方面的人文素养；（2）了解字体设计的应用领域，培养对字体设计的学习兴趣；（3）培养热爱思考的习惯。二、教学重难点1.教学重点（1）文字的起源与发展；（2）字体设计的应用领域；（3）字体设计的原则；（4）字体的常见风格；（5）字体工具的运用。2.教学难点（1）字体设计原则；（2）字体设计流程；（3）字体工具的运用。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+知识拓展2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）先通过问题活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。（1）扫描书中“图片：课前讨论”二维码，欣赏其中所罗列的图片，说说这些图片中的文字属于文字发展的哪个阶段，该阶段的文字发展有何特点。（2）欣赏纪录片海报，分析其中的海报字体有什么特点。若是需要设计该类型的海报，其文字效果可从哪些方面进行设计？2.讲解文字简史（40分钟）（1）文字的起源与发展①萌芽阶段结绳记事是文字的萌芽，也是人们为摆脱时空限制、记录事实和传递信息所采用的手段之一。随着时间的推移，许多记忆变得模糊，会出现忘记结绳的情况，于是人们在竹片、木棍上雕刻锯齿，用以记录数目，作为双方的“契约”，该方式即契刻记事。②发展阶段在契刻记事的基础上，经过不断的演变，人们逐渐使用简化的图形来代表语言中的词句，这就出现了最早的表形文字。表形文字按照演变时间的先后顺序依次为楔形文字、象形文字和甲骨文字。③成熟阶段随着历史的不断变迁，楔形文字和象形文字逐渐消亡。其中象形文字的部分表音字母经腓尼基人传入古希腊，发展为现在的拉丁文字。同样起源于象形文字的甲骨文字，经历了漫长的岁月，则逐渐演变为现代汉字，成为仅存的一种表意文字。（2）文字的功能信息交流知识传播文化传承与象征形象符号3.讲解字体设计基础知识（40分钟）（1）字体设计的定义字体设计在字体原型的基础上，运用修饰手法对字体进行艺术加工，从而形成特殊的字体效果，用于增强视觉传达效果、满足作品诉求、赋予文字审美价值。（2）字体设计的应用领域标志中的字体设计VI中的字体设计广告中的字体设计海报中的字体设计包装中的字体设计书籍装帧中的字体设计1.老师围绕“字体”提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.老师在理论讲解过程中通过案例辅助介绍文字的起源与发展，加强学生对知识的理解3.讲解完成后还可安排小练习，让学生进行巩固提高1.结绳记事2.契刻记事3.楔形文字4.象形文字5.甲骨文字6.拉丁文字7.现代汉字8.《人生大事》电影海报9.华为标志10.创意字体（拆白道字作品）11.南京博物院2022新年礼盒（朱存辉作品）12.“中国·黔南”网站标志（张新社作品）13.国际华人设计师联合委员会标志14.海尔标志15.中国银行的VI设计16.中国电信广告17.《野马分鬃》电影海报18.“认养一头牛“包装展示19.《中国近代史》封面【第三、四节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解字体设计基础知识（60分钟）（1）字体设计的要求整体风格统一笔画统一方向统一空间统一（2）字体设计的原则可识别性图形化适合性视觉美观性（3）字体设计的常见风格秀丽柔美类风格稳重挺拔类风格活泼有趣类风格苍劲古朴类风格3.讲解字体设计流程（25分钟）①设计定位②灵感联想③草图构思④利用软件设计⑤定稿1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师在理论讲解过程中通过案例辅助介绍字体设计原则和常见风格的相关知识，加强学生对知识的理解3.讲解完成后还可安排小练习，让学生进行巩固提高4.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识1.新疆美食系列字体设计展示2.笔画统一的字体设计效果2.倾斜方向统一的字体设计效果4.空间统一的字体设计效果5.具有可识别性的字体设计（是無山居人作品）6.《魅力中国》城市字体设计效果（石昌鸿作品）7.《魅力中国——二十四节气字体设计》春分效果（石昌鸿作品）8.视觉美观性的字体设计（琥宝宝作品）【第五、六节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.讲解字体设计工具（40分钟）（1）手绘字体工具铅笔橡皮针管笔平头笔毛笔钢笔圆珠笔（2）字体造型设计工具IllustratorPhotoshop3.分析抖音“全民好书计划”海报文字（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生从设计特点和设计风格两个方面，对抖音“全民好书计划”海报中的文字进行分析。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师在理论讲解过程中通过案例辅助介绍字体设计工具和造型工具的相关知识，加强学生对知识的理解3.学生自主展开任务实践，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答和指导1.铅笔2.针管笔3.橡皮4.平头笔5.毛笔6.钢笔7.圆珠笔8.Illustrator操作界面9.Photoshop操作界面五、课后作业1.本小节学习体会2.进行拓展训练3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题字体类型课时6课时所选教材《字体设计（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）了解汉字的演变过程；（2）掌握汉字的结构特征、基本字体和设计规律；（3）了解拉丁文字的演变历史；（4）掌握拉丁文字的结构特征、基本种类和设计规律。2.素养目标（1）能够从汉字和拉丁文字的演变过程中寻找字体设计灵感；（2）领略汉字的源远流长与博大精深；（3）通过对汉字的欣赏，提高自身文化素养和增加审美情趣；（4）培养对汉字和拉丁文字的字体设计能力。二、教学重难点1.教学重点（1）汉字的形体结构、运笔技法、书写规范、基本字体和设计规律；（2）拉丁文字的结构特征、基本种类和设计规律。2.教学难点（1）汉字的基本字体和设计规律；（2）拉丁文字的基本种类和设计规律。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+拓展知识2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）（1）扫描书中的“图片：课前讨论”二维码，查看其中所列举的海报，说说这些海报中的字体设计带给你的第一视觉感受是什么。（2）如果由你来设计这些海报，你会选择什么字体？选择该字体的原因是什么？。2.讲解汉字（80分钟）（1）汉字的演变汉字字体的演变过程，可简单表示为：甲骨文—金文—大篆—小篆—隶书—楷书—草书—行书。无论汉字怎样演变，都有其基础的固定形态。（2）汉字的形体结构汉字由笔形、笔画、部件组成，其中笔形居最低层次，笔画居次低层次，部件居中间层次，汉字居最高层次。根据汉字中部件的多少，汉字可分为独体字和合体字。独体字只有一个部件，合体字有多个部件。（3）汉字的运笔技法汉字的运笔技法主要指永字八法。永字八法指“永”字所代表的楷书的八种基本笔画的写法，即“侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔”。（4）汉字的书写规范①字幅框、字面框、字面字幅框。字幅框指字体设计专用方格里的外框，字面不能超出字幅框。目前，字体设计的常用方格主要包括九宫格、米字格、田字格、回字格等。字面框。字面框指字体设计专用方格里的内框，主要作用是确定字面大小。字面。字面指文字占字面框的比例，字面和字面框之间的距离需要自然有度。②骨架与体饰骨架即字体的内在间架结构，在字体设计中，拆分或延长骨架，可使文字产生不一样的效果。体饰是字体的装饰，可以影响文字所呈现的风格与外观。体饰可以是字体自带的，也可通过设计添加。③中心与重心把文字放在一个圆或是正方形中，圆心或是正方形的对角线交点，即为中心。重心是构成某个字所有笔画的视觉重量的合力作用点，可以简单理解为视觉中心。在字体设计中，为了提升美观度，重心通常比中心略高，但有时候也需要根据不同的情况做不同的调整。④中宫中宫是文字的中心区域。中宫直接影响着字体的结构和重心，中宫部分的笔画结构紧凑称为中宫收紧，笔画结构宽松称为中宫松散。⑤第二中心线第二中心线即汉字左右或上下结构的竖直中心线。在设计大量字体或进行字库设计时，两条第二中心线间的距离要保持恒定，确保字体设计出来风格统一，避免出现偏差。1.老师围绕“字体类型”，提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.老师在讲解过程中通过案例辅助讲解汉字的相关知识，加强学生对知识的理解3.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生拓展知识面，培养美学素养1.汉字的演变过程2.商朝、西周、东周、秦汉金文3.秦隶、汉隶4.行楷、行草5.独体字常用布局6.合体字常用布局7.永字八法8.“井”字书写规范9.九宫格、米字格、田字格、回字格10.调整“美”字的骨架11.添加体饰的文字效果12.文字中心13.汉字不同重心对比14.重心在一条直线上的汉字15.中宫收紧16.中宫松散17.文徵明《草堂十志》【第三、四节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解汉字（30分钟）（1）汉字的基本字体宋体黑体楷体（2）汉字的设计规律先主后次上紧下松横细竖粗外粗内细协调统一3.讲解拉丁文字（50分钟）（1）拉丁文字的演变拉丁文字最初由古埃及的象形文字演变而来，其发展演变过程可以简洁地归纳为象形文字、字母、书刻字、印刷字4个阶段。（2）拉丁文字的结构特征①拉丁文字字母结构拉丁文字是一种以几何形状为基础结构的字体。拉丁字母按照字母的基本结构可以分成圆形字母、对称字母、不对称字母3种。其中圆形字母包括O、C、D、G、Q，对称字母包括A、H、M、T、U、V、B、W、I、K、E、X、Y，不对称字母包括N、Z、L、P、R、S、J、F。②拉丁文字造型结构拉丁文字的字体在竖直坐标上的长度主要由升部、X字高、降部3个部分组成，其中X字高是指基线与中间线之间的距离。拉丁文字的所有字母都基于基线排列，在设计拉丁文字时，为了使文字的排列规范，会统一调整X字高，并以此作为文字的编排标准。（3）拉丁文字的基本种类衬线体无衬线体（4）拉丁文字的设计规律笔势统一注意留白均匀和谐1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识的理解3.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力4.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识，培养观察力和分析能力1.方正粗宋简体2.宋体在广告和标志设计中的运用3.方正超粗黑简体4.黑体在未及Wekki品牌广告中的运用5.汉仪细行楷简6.楷体在标志中的运用7.“抽象艺术在中国”广告8.二十四节气夏至插图（谷雨星君作品）9.外粗内细的文字10.拉丁文字的演变11.凯旋门上的罗马大写体12.使用迪多体制作的海报13.拉丁文字在包装和字体设计中的运用14.拉丁文字的造型结构15.衬线体各类字体的效果对比16.Kinfolk杂志17.宜家宣传海报中的文字采用无衬线体18.蒙纳公司2022年字体设计作品【第五、六节课】1.课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.临摹王羲之《兰亭集序》字帖（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生临摹王羲之的《兰亭基序》字帖，在临摹前可先赏析该字帖，分析其中汉字的结构、重心和字怀，然后根据分析结果进行文字的临摹。3.分析《海上钢琴师》电影海报文字（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生对《海上钢琴师》电影海报文字进行分析，可从字体类型、主要风格、设计规律等方面入手。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容，然后老师再说明本堂课的目的与重要性2.学生自主展开任务实践，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答和指导五、课后作业1.本小节学习体会2.进行拓展训练3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题字体设计方法课时8课时所选教材《字体设计（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）了解字体设计的基本方法，包括路径造字法、矩形造字法、同体造字法、笔画重复造字法、笔画省略造字法等；（2）掌握字体设计的进阶方法，包括加衬线法、笔画连接法、笔画断开法、叠加法、具象法等。2.素养目标（1）能够从中华传统文化中获取灵感，运用字体设计表达寓意丰富的内容；（2）培养灵活运用字体设计方法的能力；（3）培养字体设计创新思维，提高字体设计创新能力。二、教学重难点1.教学重点（1）路径造字法；（2）矩形造字法；（3）同体造字法；（4）笔画重复造字法；（5）笔画连接法；（6）叠加法；（7）具象法。2.教学难点（1）路径造字法；（2）矩形造字法；（3）笔画连接法；（4）具象法。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+拓展知识2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）（1）扫描书中的“图片：课前讨论”二维码，查看其中所列举的字体效果，分析这些字体的构思方法，并思考如果让你来制作类似效果的字体，该怎么制作。（2）赏析“醉江南”标志，分析该标志中的字体是如何构思的。2．讲解字体设计的基本方法（80分钟）（1）路径造字法路径造字法又称“钢笔造字法”，主要利用设计软件中的“钢笔工具”直接勾勒出字体的笔画，通过笔画的相连、删减、变形、加粗等操作，达到想要的字体效果。案例设计—制作“医品善堂”文字标志（2）矩形造字法矩形造字法又称“方块拼接法”，主要利用软件中的“矩形工具”来拼接字体的笔画，通过笔画的切割和相连达到设计目的。案例设计—设计“新年快乐”文字1.老师围绕“字体设计的基本方法”提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.理论讲解的过程中配合案例步骤演示进行说明，增强学生对路径造字法和矩形造字法的理解1.路径造字法字体效果2.矩形造字法的字体效果【第三、四节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解字体设计的基本方法（80分钟）（1）同体造字法同体造字法指打破原有文字结构，使用某个笔画代替同组文字中同类型的笔画，或者根据文字的形态、特点等，把相邻或者相近的笔画连在一起，使其形成同体显示效果的一种字体设计方法。案例设计—设计“看见”文字（2）笔画重复造字法笔画重复造字法就是重复使用字体内的某一笔画，使字体效果更有个性的一种字体设计方法。案例设计—设计“未央城记”广告文字（3）笔画省略造字法笔画省略造字法是指特意减少或省略字体中的笔画的一种字体设计方法。省略笔画并不意味着破坏字体结构，对字体结构特征起关键作用的笔画不能省略，应尽量在同一类型的部首上省略，或者在文字的同一方向上省略，方便文字被快速识别。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容，然后继续讲解上一堂课未讲解完的知识点2.理论讲解的过程中配合各种案例步骤演示进行说明，加强学生对同体造字法、笔画重复造字法和笔画省略造字法连接法的理解与运用3.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力1.将“招财进宝”文字进行同体造字设计2.将“立夏”“秋分”文字进行同体造字设计3.笔画重复造字法字体效果4.笔画省略造字法字体效果【第五、六节课】1.课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.讲解字体设计的进阶方法（80）（1）加衬线法加衬线法是在了解字体笔画特征的基础上，为突显字体设计个性化，为字体笔画添加衬线装饰的设计方法。案例设计—设计“蒙山”品牌文字（2）笔画连接法笔画连接法是从相邻文字中找寻可以连接的笔画的一种字体设计方法。该方法使笔画有机连接，使文字变成一个整体，形成视觉连贯感。案例设计—设计“春分”节气文字（3）笔画断开法笔画断开法是指采用剪切、错移、分解、手撕等手法断开文字的一些局部笔画，或删减笔画，使文字产生断裂、破碎、粗犷等感觉，从而打破文字间的拘束感的一种字体设计方法。案例设计—设计“活着”书名字体1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容，然后继续讲解上一堂课未讲解完的知识点2.理论讲解的过程中配合各种案例步骤演示进行说明，加强学生对加衬线法、笔画连接法和笔画断开法的理解与运用1.衬线字体效果2.《做家务的男人》海报3.《财经》杂志封面4.“喜茶”广告海报5.工笔画展海报【第七、八节课】1.课前回顾与实训说明（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解字体设计的进阶方法（45）（1）叠加法叠加法是将文字的笔画互相重叠或将文字与文字、文字与图形相互重叠的字体设计方法。案例设计—设计“节约用水”广告文字（2）具象法具象法就是把一些物体的形象融入字体设计中的方法。使用具象法设计字体时，要准确和深刻地理解文字的内容，充分发挥想象力，根据文字的内容和字体结构的特点将字体局部笔画，或者全部笔画用简洁的图形表现出来。例设计—设计设计“福”字3.设计“青花瓷”传统文化艺术展文字（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生对“青花瓷”传统文化艺术展文字进行字体设计。先根据设计灵感进行字体构思，然后进行字体的设计与制作，最后将完成后的字体效果运用到展板中。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.理论讲解的过程中配合各种案例步骤演示进行说明，加强学生对叠加法和具象法的理解与运用；老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识，培养创新能力3.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力4.学生自主展开任务实践，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答额和指导1.使用叠加法制作的海报（墨云阁作品）2.二十四节气字体设计（大蒜苗作品）3.植物形态字体设计（开心老头作品）4.动物形态字体设计（张家佳作品）5.器物形态字体设计（开心老头作品）五、课后作业1.本小节学习体会2.进行拓展训练3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题字体的编排与组合课时6课时所选教材《字体设计（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）了解字体编排的基本要求，包括符合阅读习惯，内容要主次明确、有美感和创意等；（2）掌握字体的编排方法，包括对称和非对称网格编排、基线网格编排、成角网格编排等；（3）掌握字体的组合方式，包括相似字体的组合、字体的对比组合、字体与图案的组合等。2.素养目标（1）培养优秀的字体处理能力与驾驭能力；（2）提升对字体编排与组合的兴趣；（3）积极培养个人的阅读兴趣与爱好。二、教学重难点1.教学重点（1）字体编排的基本要求；（2）对称与非对称网格编排；（3）基线网格编排；（4）相似字体的组合；（5）字体的对比组合；（6）字与图案的组合。2.教学难点（1）字体编排的基本要求；（2）相似字体的组合；（3）字体的对比组合；（4）字与图案的组合。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+拓展知识。2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）（1）扫描书中的“图片：课前讨论”二维码，查看其中所列举的杂志封面，说说这些杂志封面中的字体编排给你的第一感受是什么。（2）如果由你来设计杂志封面，你会怎样进行编排？若需要突出杂志主题文字，该如何来实现？2.讲解字体编排的基本要求（50分钟）（1）符合阅读习惯设计师在编排字体时，可根据人眼的辨识习惯，采用符合人们阅读习惯的编排方式。从左到右自上而下（2）主次明确编排字体时首先要明确所展示内容的主次，一般而言，海报中的标题为强调文字，应放于视线的中心，便于识别，然后再按照内容的主次，对副标题、正文、附文等内容进行排列，从而让内容展示更加清晰。在字体编排过程中，为了更好地区分内容的主次，可通过放大文字、更换颜色、替换字体等方式突显主要文字。（3）有美感通过夸张、比喻等表现手法来赋予单个文字或整段文字艺术化的视觉效果，同时打破呆板的版式结构。将个别文字的笔形、结构以及整体进行艺术化处理，使文字局部的表现力加强。加入一些具有意蕴美的元素，如具象化的图形元素、有传统韵味的象征性图形等。（4）有创意字体编排的创意是指利用文字自身的结构和字形特点，通过对文字的自适应（以文字自身的编排为主）和它适应（基于画面和主题进行的编排），对整组或者单个文字使用一些设计表现手法，形成的打破文字常规状态的视觉创意。3.讲解字体的编排（30分）（1）对称网格编排单栏对称网格编排双栏对称网格编排多栏对称网格编排（2）非对称网格编排非对称网格编排指采用同一种编排方式编排文字，但其文字效果不对称，可根据版面的需求进行调整。（3）基线网格编排基线网格编排是指沿着一条基线进行文字的编辑与排版。（4）成角网格编排成角网格编排是指版面中的文字朝同一个角度或两个角度排列。1.老师围绕“字体的编排与组合”提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对字体编排的基本要求以及字体编排方法的理解。3.老师在讲解过程中还可以分享名家作品，培养学生的审美能力4.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力1.2022卡塔尔世界杯足球赛事海报鉴赏2.赵孟頫《前后赤壁赋》效果3.《风味人间》海报鉴赏（黄海作品）4.龙文化创意海报鉴赏（星秀工坊品牌策划作品）5.綪渌体”字库字体设计鉴赏（彦明作品）6.大学毕业设计展海报鉴赏7.民宿开业活动海报8.《在钟楼上——鲁迅与广东》书籍内页9.双栏对称网格编排招贴10.多栏对称网格编排海报11.非对称网格编排海报12.基线网格编排海报13.成角网格编排海报【第三、四节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.讲解字体的组合方式（80分钟）（1）相似字体的组合①相似风格的字体组合相似风格的字体是指字体结构、字体质感、字体的空间效果和字体的变化特点等方面的风格相似。②相同大小的字体组合相同大小的字体是指字体的外观形态比例、大小均相同，每个字体占用的画面空间呈现出一致的效果。③相同明度的字体组合相同明度指颜色的明暗程度一致。字体明度的和谐对画面的整个色调有重要影响，在字体设计时，可采用同一明度的字体进行排列组合。案例设计—制作汽车宣传海报（2）字体的对比组合①不同大小的字体对比组合在字体设计过程中，按照一定的主次关系，设计不同大小的字体，能够增强字体的表现效果，强调和突出主题内容，有利于重要文字信息的传达。②不同笔画粗细的字体对比组合笔画是构成字体的基础，可通过改变笔画的粗细，使字体的结构发生变化，使字形显得新颖、美观。③不同色彩的字体对比组合漂亮的色彩能够使人们建立起对画面的直观感受，不同色彩的合理搭配，能提升人们的好感度。字体的色彩对比可以有多种形式，如冷暖对比，色彩明度、纯度、色相的对比，有彩色与无彩色的对比等。案例设计—制作《雨中唱歌》招贴1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.理论讲解的过程中配合各种案例步骤演示进行说明，加强学生对相似字体的组合和字体的对比组合的理解与运用3.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识，培养创新能力1.相似风格文字海报(孙尧作品）2.白金创意国际大学生平面设计大赛文字设计作品3.新锐艺术作品展海报4.《百年自独》封面5.不同大小的字体对比组合海报6.日本美术馆展览海报7.《猫狗武林》电影海报【第五、六节课】1.课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解字体的组合方式（40分钟）（1）字与图案的组合①字体上嵌入图案的组合字体与图案的组合设计，不仅需要字体与图案的协调配合，更需要字体与图案之间相互融合，既要有各自的特色，又要达到视觉的统一。②字体与图案的“嫁接”组合这里所说的字体与图案的“嫁接”是指字体与图案之间形成一种衔接关系，彼此组合为新的整体形象，使字体造型显得更加丰富多变和优美。案例设计—制作绿豆糕网页广告3.制作“春节回家过年”宣传海报（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生从成角网格编排、字体的对比组合等方面入手，设计“春节回家过年”宣传海报。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.理论讲解的过程中配合案例步骤演示进行说明，加强学生对字与图案的组合的理解与运用3.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力4.学生自主展开任务实践，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答额和指导1.漂亮的房子”文字效果2.文字与图案的“嫁接”组合五、课后作业1.本小节学习体会2.进行拓展训练3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题字体创意设计课时6课时所选教材《字体设计（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）了解字体创意设计的构思方法，如联想与想象、形象与意象；（2）掌握字体创意设计的方法，包括改变字体结构、改变字体维度、混搭不同字体等；（3）掌握不同类型字体的创意设计方法，包括手绘POP字体、书法字体、立体化字体等。2.素养目标（1）培养对创意字体的构思能力；（2）培养灵活运用创意字体设计方法的能力；（3）提高针对不同类型创意字体的设计能力，以及对创意效果的审美能力。二、教学重难点1.教学重点（1）联想与想象；（2）形象与意象；（3）改变字体结构、字体维度；（4）混搭不同字体；（5）手绘POP字体、书法字体、立体化字体的创意设计。2.教学难点（1）改变字体结构、字体维度；（2）混搭不同字体；（3）手绘POP字体、书法字体、立体化字体的创意设计。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+拓展知识。2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）（1）扫描书中的“图片：课前讨论”二维码，查看其中所列举的广告，分析该广告中字体的创意是如何体现的，讨论这个广告的创意是否与广告内容相符。（2）扫描右侧二维码，查看其中所列举的标志，分析标志字体是否与店铺的主题相符，并对标志的创意进行讨论和总结。2．讲解字体创意设计的构思（30分钟）（1）联想与想象①联想相似性联想因果联想②想象爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”想象是一种有目的的、创造性的思维活动，人们可以无限地想象，不受眼前的具体形象或情景的影响。（2）形象与意象①形象在字体的演变过程中，象形文字即形象化的文字。在字体设计中，通过形象化的设计设计师增加字体内容的直观性、趣味性。字体的形象化包括笔画形象化、整体形象化等。②意象意象化字体设计又可称为寓意变化的字体设计，以强调典型特征或提示的方法对文字加以艺术处理，给人以想象空间，回味无穷。意象化设计一般不以具体形象穿插配合，而以文字笔画横、竖、点、撇、捺、挑、钩等与结构做巧妙变化。3．讲解字体创意设计的方法（50分钟）（1）改变字体结构改变字体结构的常用方法是保留所选字体的样式，不调整字体笔画，而是改变字体的部分或整体结构，如对字体进行扭动、弯曲、错位等操作，使其形成新的效果。案例设计—制作倒计时海报文字（2）改变字体维度字体由二维平面效果转换为三维立体效果，可以使字体更具有空间感和立体感。另外，还可利用矛盾空间（指利用人类视觉对光影的感知，让人错误地认为展现出的图形是三维的立体形态）的处理方式进行字体设计。案例设计—制作“3·8”妇女节活动入口广告文字1.老师围绕字体创意设计提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.理论讲解的过程中配合各种案例步骤演示进行说明，增强学生对字体创意的理解与运用3.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力1.《平行》短篇小说集封面字体创意（蔡佳豪作品）2.由“粹”字联想到窗花3.公益广告（是鸭梨吖作品）4.“中国品牌日”标志效果5.西安银行打造的城市IP“潮西望”宣传效果6.“可爱饭团”标志效果7.“舞”文字效果8.“冬至”文字效果9.“落叶”文字效果（HGY毅作品）10.扭动字体效果11.弯曲字体效果12.错位字体效果13.三维字体效果14.矛盾空间字体效果（千夜绯红作品）【第三、四节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解字体创意设计的方法（35分钟）（1）混搭不同字体不同的字体搭配会产生一种矛盾感，对于字体本身来说，粗细、笔画特征、字体的气质以及汉字和拼音搭配的不同，都会使字体之间产生矛盾感。案例设计—制作“工匠精神”宣传海报文字3.讲解不同类型字体的创意设计（45分钟）（1）手绘POP字体创意设计在进行手绘POP字体创意设计时，可以采用中线装饰（在已经写好的笔画中间描线）、背景装饰（指对文字的背景进行装饰，一般使用浅色笔描背景、深色笔写字）、阴影装饰（给文字增加阴影效果）、轮廓装饰（在文字的外框描出轮廓）等方法，这样设计的效果更具创意。（2）书法字体创意设计书法字体创意设计主要基于我国传统书法中的行书、草书、隶书、篆书和楷书等字体本身的形态，进一步强调文字的形与意，并注重整个字体的韵味和气势设计。案例设计—制作“兔年”春节拜年海报文字1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识3.理论讲解的过程中配合各种案例步骤演示进行说明，增强学生对字体创意设计的理解与运用4.讲解完案例后，可以通过一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升实操能力1.英文粗细搭配的文字效果（白泽作品）2.黑体、草书、宋体的搭配（白泽作品）3.汉字搭配拼音文字鉴赏（黄陵野鹤作品）4.咖啡手绘POP字体创意效果5.展示牌手绘POP字体创意效果6.巧克力手绘POP字体创意效果7.春节书法字体创意效果（黄陵野鹤作品）【第五、六节课】1.课前回顾与实训说明（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解不同类型字体的创意设计（45分钟）（1）立体化字体创意设计立体化字体创意设计指通过材料、形状、色彩、点线面的不同形式来表现字体，将字体从二维效果转变为三维效果，使字体富有立体感、空间感以及趣味性，在视觉上满足人们日益增长的审美需求，产生强烈的视觉效果。案例设计—制作《AI》书籍封面文字3.制作“美味嘉年华”地铁宣传广告（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生为“美味嘉年华”活动制作地铁宣传广告，主要包括制作主体房屋、制作立体文字、输入说明文字3个部分。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师在讲解过程中还可以分享一些名家作品，帮助学生理解知识3.理论讲解的过程中配合各种案例步骤演示进行说明，增强学生对立体化字体创意设计的理解与运用4.讲解完案例后，可以通过一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升实操能力5.学生自主展开任务实践，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答额和指导1.活字印刷术效果2.《日本鹿岛建设企业150周年纪念册》封面设计（五十岚威畅作品）五、课后作业1.本小节学习体会2.进行拓展训练3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题标志设计—“朴宿”文字标志设计课时4课时所选教材《字体设计（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）了解标志设计的基础知识；（2）掌握标志设计的方法。2.素养目标（1）培养独立思考与解决问题的能力；（2）培养设计调研能力及独立完成具有审美与象征意义的标志的能力；（3）培养策划与动手实践的能力，以适应现代社会对高素质人才的要求；（4）启发创造性思维，树立原创精神和诚信意识。二、教学重难点1.教学重点（1）标志的作用；（2）标志的类型；（3）文字类标志设计要考虑的因素；（4）文字类标志设计技巧。2.教学难点（1）标志的类型；（2）文字类标志设计技巧。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+拓展知识。2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）先通过问题活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。（1）假设需要为一家化妆品店铺设计标志，你觉得可从哪些方面入手？（2）扫描书中的“图片：课前讨论”二维码，欣赏标志作品，并试着说一说这些标志有哪些地方吸引你？其优点是什么。2．先讲解本堂课需要了解的项目描述和项目目标。（10分钟）3．然后讲解本项目需要的知识准备（70分钟）（1）标志的作用标志是企业的身份符号，可以传达企业的经营理念、文化特征和价值取向，是企业精神的具体象征。标志是企业区别于竞争对手的一种形象，优秀的标志可以在无形中提升人们对企业或某产品的印象和好感。（2）标志的类型①文字类标志文字类标志以文字为表现主体，一般由企业的相关文字，如名称、简称、首字、缩略词等组成。文字类标志按照文字类型可分为汉字、数字和字母3种。②图形类标志图形类标志指由图形符号、颜色、几何形状等元素的固定组合所形成的标志。图形类标志主要包括具象图形标志和抽象图形标志两类。③图文结合类标志图文结合类标志指由图形与文字组成，具有文中有图、图中有文的特征的标志。图文结合类标志的设计一般以文字为主，图形为辅，整体图文并茂，能有效地强化被表现对象的视觉形象特征。（3）文字类标志设计要考虑的因素首先需要考虑文字的字体与形态是否完整，这里的完整是指文字放大或缩小后不能影响其视觉展现。文字类标志一般保存为PNG格式，该格式是一种无损压缩的图像文件格式，便于取用。标志是企业视觉形象的核心，设计师在进行文字类标志设计时，需要考虑文字类标志的形态是否简洁、生动，能否突出主题，同时其信息传递是否准确，颜色的运用是否简洁、明确等。设计师在进行文字类标志设计时，需要考虑文字是否能准确传达品牌或行业信息，避免造成与行业不符的情况。（4）文字类标志设计技巧字体的选择：一般来说，文字类标志的字体要富有张力，要根据企业、品牌等的类型选择合适的字体。色彩的填充：在为标志填充色彩时，有两种方式：一种是统一型填充，即文字的字体、色彩等元素与整体风格一致；另一种是点睛型填充，即在整体设计保持一致的情况下，添加不同的色彩来制造独特的视觉识别符号。添加边框：在进行文字类标志设计时，还可通过添加边框来提升标志的识别度，让标志在任何背景中都醒目，突出。添加装饰元素：可以添加一些装饰元素，如添加印章、线条、色块等，丰富标志的视觉层次；也可通过添加噪点、纹理等增加标志的真实感和复古感，烘托品牌想要表达的氛围。1.老师围绕标志设计提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，加强学生对知识点的理解与感悟1.汉字类标志2.数字类标志3.字母类标志4.中国野生动物保护协会标志5.BP石油标志（华尔特·朗涛作品）6.猎豹移动7.美妆标志8.奶茶标志9.Haier标志10.ebay标志11.Hilton标志12.山河标志13.老酒馆标志【第三、四节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。让学生巩固已学知识。然后说明本堂课以实训为主，重在锻炼学生的实践能力。2.讲解项目实施（45分钟）（1）先讲解该项目的设计构思（2）然后讲解如何设计标志草图①文字笔画形状构思②选择基础字体并进行创意设计③文字组合与细节调整（3）接着讲解制作标志的过程（4）最后讲解标志的应用3.项目实训（40）本项目要求为“半甜”品牌制作品牌标志，需要根据下方提供的设计任务单进行分析、设计。项目名称“半甜”标志设计项目背景“半甜”是一个主营酥饼、蛋糕及奶茶等甜品的品牌，其经营理念是“天然健康”“糖分减半”“传统精致”“口感丰富”标志主题体现品牌理念，具有识别度格式要求PNG格式标志尺寸尺寸为450像素×450像素，分辨率为300像素/英寸效果要求①目的：传达品牌理念，展示品牌形象②构图：构图灵活、不杂乱，符合品牌定位③造型：造型效果饱满，贴合品牌定位，让人一目了然、印象深刻④创意：效果简洁，在设计时可直接对文字“半甜”进行造型设计，其设计的效果要能给人一种甜美感，并能体现“一半”的含义⑤颜色：颜色可以以浅绿色为主色调，体现“半甜”品牌天然、健康的经营理念1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容，然后老师再说明本堂课的目的与重要性2.理论讲解的过程中配合各种案例步骤演示进行说明，增强学生对制作标志的理解与运用3.学生自主展开项目实训，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答额和指导4.老师筛选出具有代表性的学生作品进行展示并点评1.古代建筑以及屋檐2.灯笼形象以及灯笼矢量图3.中国风装饰元素五、课后作业1.本小节学习体会2.进行拓展训练3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题VI设计—“云开”新能源VI文字设计课时6课时所选教材《字体设计（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）了解VI设计的基本原则；（2）掌握VI设计的基本要素；（3）掌握VI标准字体的设计要点。2.素养目标（1）培养VI设计的实践能力和创造力；（2）培养严谨的设计态度和良好的文字把控能力。二、教学重难点1.教学重点（1）VI设计的基本原则；（2）VI设计的基本要素；（3）VI标准字体的设计要点；（4）设计与制作标准字体、工作证、纸杯等。2.教学难点（1）VI设计的基本要素；（2）设计与制作标准字体、工作证、纸杯等。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+知识拓展2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）先通过问题活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。（1）假如需要为一个糕点品牌进行VI设计，分析可从哪些方面入手。（2）扫描书中的“图片：课前讨论”二维码，欣赏“忆自美”品牌VI设计效果，并试着说一说这些效果的优点是什么。2.先讲解本堂课需要了解的项目描述和项目目标。（10分钟）3．然后讲解本项目需要的知识准备（30分钟）（1）VI设计的基本原则 统一性原则规范性原则美观性原则独特性原则原创性原则（2）VI设计的基本要素设计师在进行VI设计前，需要确定标志、标准字体、标准色彩、辅助图形、标语等基本要素，避免制作后的效果不符合要求。（3）VI标准字体的设计要点符合人的阅读习惯要易读、易识别个性鲜明统一规格（4）平面广告色彩情感规律的应用应用色彩的华丽感提高产品的档次应用色彩的兴奋感刺激受众的注意应用色彩的明快感使受众产生愉悦感应用色彩的味道感增强食品广告的表现力4.讲解项目实施（40分钟）（1）先讲解标准字体的设计构思色彩定位中文标准字构思英文标准字构思应用场景构思（2）然后讲解设计与制作标准字体—设计与制作中文创意标准字1.老师围绕VI设计提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.老师在讲解过程中通过案例步骤演示说明VI设计的相关知识，加强学生对知识点的理解与应用1.VI设计效果2.雾山”VI设计效果3.创意标准字构思4.基础标准字构思5.英文标准字构思【第三、四节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解项目实施（85分钟）（1）先讲解设计与制作标准字体—设计与制作英文创意标准字（2）然后讲解应用标准字体①设计名片②设计工作证1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.理论讲解的过程中配合案例步骤进行说明，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力【第五、六节课】1.课前回顾（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解讲解应用标准字体—设计纸杯和其他日常用品（35）2.项目实训（45分钟）本项目实训要求为“五路停留”品牌进行VI设计，需要根据下方提供的设计任务单进行分析、构图和配色，然后制作出符合要求的VI作品。项目名称“五路停留”品牌VI设计项目背景“五路停留”是一家从事网络开发的互联网企业，本项目主要围绕“五路停留”进行企业VI设计，用于提升企业影响力作品主题传递企业形象，提升品牌影响力作品形式计算机软件制作作品数量≥3效果要求①目的：通过企业VI设计，传递企业形象，宣传企业②文字：文字起主要作用，内容需准确、严谨，能展示品牌形象③图案：构图可采用对“五路”文字进行变形来完成，整个图案设计可从“主要文字—篆书书法—结合变形—印章元素”来进行构思④标准字：标准字需要对品牌名称进行展示，其字体要具备识别性和美观性⑤色彩：色彩可采用白色和蓝色，给人一种信任和安全的感觉⑥应用场景：该VI设计主要用于办公场景，包括名片、海报、广告等1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.理论讲解的过程中配合案例步骤进行说明，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力3.学生自主展开项目实训，独立自主完成任务操作，老师巡视课堂，检查学生完成情况，对学生操作过程的的疑难问题进行解答额和指导4.老师筛选出具有代表性的学生作品进行展示并点评五、课后作业1.本小节学习体会2.进行拓展训练3.下一堂课的预习六、教学反思（教师填写）任课教师专业日期年月日教学课题广告设计—“节约用水”广告文字设计课时4课时所选教材《字体设计（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）了解广告的类型；（2）掌握广告文字的分类；（3）掌握广告字体的设计方法。2.素养目标（1）培养广告文字设计的实践能力和创造力；（2）培养严谨的设计态度和良好的广告文字把控能力；（3）培养在广告设计中弘扬文明风尚的意识。二、教学重难点1.教学重点（1）广告的类型；（2）广告文字的分类；（3）广告字体的设计方法；（4）利用字体塑造广告视觉形象；（5）广告字体的制作方法。2.教学难点（1）广告字体的设计方法；（2）利用字体塑造广告视觉形象；（3）广告字体的制作