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文档简介

人文主题阅读专训课后练习我们院里的麻雀我们院子里有一株杨树，两株槐树，树荫遮满了院子，树上有许多麻雀。天刚亮，树上的麻雀就叽叽喳喳地叫开啦。听着听着，有时候好像听到它们在议论什么，你一声，我一声的；有时却像吵架，叽叽喳喳地乱成一团。如果扔一个土块上去，或者大喊一声，叽喳声就立刻停了下来，可是不一会儿又叫起来。这些小家伙可真热闹。有一年，老杨树断了一个大树枝，断裂处成了一个树洞。从那时起，每年都有一对麻雀在里面孵小麻雀。因此，我年年都能看到老麻雀喂小麻雀。你看，老麻雀飞回来了，嘴里衔着小虫。它落在树枝

上，警惕地向四面张望，我赶紧躲起来，不让它发现。没有危险了，老麻雀倏地飞进洞，洞里叽叽喳喳地开了锅，不一会儿，叽喳声停了，老麻雀出了洞口，飞走了。小麻雀学飞才有意思呢！老麻雀在窝旁叫个不停，小麻雀从窝里出来，小脑袋四处张望着，小嘴角上还有黄口。老麻雀叫一声，小麻雀叫一声，好像老师领着学生读书。叫了一会儿，小麻雀一纵身，飞了起来，可是飞不高就往下落，刚好落在树枝上。老麻雀叽叽喳喳着，不知是批评还是表扬。麻雀给我们的院子带来了生气，也带来了烦恼。你

看，这里又是一泡麻雀屎，这是哪个调皮鬼干的？不过，我们的院里少了这些小东西，那不知要寂寞多少呢？1.“这里又是一泡麻雀屎，这是哪个调皮鬼干的？”这里的“调皮鬼”指的是_______，作者这样说，更加突出了___________________。【点拨】本题考查理解能力。抓住关键词“麻雀屎”可知，调皮鬼是麻雀，作者采用明贬实褒的写作手法，表达了对麻雀的喜爱。麻雀对麻雀的喜爱2.短文第4自然段主要描写老麻雀是怎样衔虫回家给小麻雀喂食的。作者在观察这一情节时主要运用的是(

)。A.视觉

B.触觉

C.味觉

D.嗅觉【点拨】第4自然段描写的是作者看到的老麻雀衔虫回家喂小麻雀的情景，运用的是视觉。A3.短文讲述的主要内容是(

)A.老麻雀衔虫回家给小麻雀喂食。B.小麻雀学飞很有意思。C.麻雀给“我们”的院子里带来了很多乐趣。D.院子里的麻雀给“我们”带来了烦恼。C【点拨】本题考查理解、概括的能力。A项是第4自然段的主要内容，B项是第5自然段的主要内容，D项是第6自然段的主要内容，概括得都不全面。只有C项概括了全文的主要内容，因此选C。4.读文中画“______”的句子，你觉得老麻雀是批评还是表扬？为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________示例：是表扬。因为老麻雀看到小麻雀从不会飞到飞起来，虽然飞得不远，但小麻雀具有敢于尝试的精神。【点拨】

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