六年级下册语文第五单元作业设计

六年级下册语文第五单元作业设计

单元教学目标解读：

1.概括文中事例，体会课文用具体事例说明观点的方法。

2.根据相关语句体会人物形象，感受探索精神。

3.仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

4.展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。

第14课《文言文二则》作业优化设计

一'基础性作业

1.孔子是我国古代著名的思想家、教育家，他是我国学派创始人,

被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。【文学常识】

A.儒家B.法家C.道家D.墨家

2.下列加点读音有误的一项是（【辨别字音】

A.为（wei）是其智弗若与（yli）?B.孰力（wei）汝多舛（zhi）乎？

C.二人虽听之，一心以为看鸿罩（hu）将至；

D.思援弓微（zhu6）而射之。

3.选字填空。（《语文补充习题》第一项）【辨析字形】

辩辨辫

（1）孔子东游，见两小儿（）斗，问其故。

（2）二人学棋，弈秋一眼就能（）出谁专心致志。

（3）她的（）子扎得特别漂亮。

具惧俱

（1）虽与之（）学，弗若之矣。

（2）只有（）备专心致志的品质，才能有所成就。

（3）我们要勇敢面对，不畏（）任何艰难险阻。

4.给下列句中加点字选择正确的解释，填序号。（《语文补充习题》第二项）【理

解词义】

善：①好，好的；②友好，亲善；③善于，擅长。

（1）弈秋，通国之善弈者也。（）

（2）尽美矣，又尽善也。（）

之：①往，到…•:•去；②第三人称代词，他、她、它（们）；③相当于现代

汉语助词“的

（1）思援弓缴而射之。（）

（2）弈秋，通国之善弈者也。（）

决：①排除阻塞物，疏通水道；②决定最后胜败；③决定，拿定主意；④辞

别。

（1）孔子不能多也。（）

（2）禹/江疏河。（）

5.下列句,子说法错误的一项是（）。【整体感知】

A.《学弈》中，由于老师对两个学生的教法不同，造成两个人学弈的效果不

同。

B.《学弈》中两个人学弈效果不一样，原因在于学习态度不同，一个人专心致

志，另一个人三心二意。

C.《两小儿辩日》中，两个小孩儿的判断有相同的地方，即认为一天之内，太

阳离地球有远近之分。

D.《两小儿辩日》中，两个小孩儿都善于观察、勤于思考，并且说话有理有

据。

6.完成《习字册》。

二、综合性作业

1.下面加点字意思相同的一项是（）。【辨析词义】

A.孔子不能生也。

心眼既不看一，却只漫浪诵读，来不能记。

B.孔子东游，见两小儿辩斗，问其核。

温敢而知新，可以为师矣。

C.为是其智弗若与？

嬴为汝多知乎？

D.日而出沧沧凉凉，及其日中如探?

赴冲蹈火

2.阅读课文片段，完成练习。

一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大

乎？”

一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉

乎？”

（1）选文中两小儿争论的是0

【信息提取及处理】

（2）根据提示梳理选文中两小儿辩论的观点、依据和分析，完成练习。【理解

探究】

小儿甲

小儿乙

我发现：两小儿从不同的感官角度表达了不同的观点，小儿甲是从

觉角度为依据说明观点的，小儿乙是依据觉得出结论的。

（3）选文主要运用的方式来展开两小儿辩日的情节。两小儿给我们

的启示是O

【欣赏评价】

3.对照注释，说说《学弈》和《两小儿辩日》的故事。【理解表达】

三、拓展性作业

周处除三害①

周处年少时，凶强侠气②，为乡里所③患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，

并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横④，而处尤剧⑤。或说⑥处杀虎斩蛟，实冀⑦三

横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经

三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，

有自改意。

【注释】

①本文选自《世说新语》。②凶强侠气：凶暴强悍，任性使气。这里指好争

斗。③为……所：被……认为。④三横（heng）:三个祸害。⑤尤剧：更加厉害。

⑥或说（shui）：有的人劝说。⑦冀：希望。

L选择题。【理解字词】

（1）“处与之俱”中的“俱”最恰当的解释是（）

A.害怕B.全部C.一起D.齐全，完备

（2）“为乡里所患”中“所”的意思与下面哪个选项中的“所”相同。（）

A.各得其所B.所以然C.所向无敌D.为人所笑

2.乡人“说处杀虎斩蛟”的真正目的是什么？请用“一一”在文中画出来。3.

下列句子对文章内容理解不正确的一项是（）【理解探究】

A.周处与水中的蛟龙、山上的白额虎被义兴人称作三个祸害。

B.周处杀虎击蛟三日未归，乡人们非常担忧，希望他早日归来。

C.周处杀死蛟龙后，了解到自己被家乡人讨厌，下决心改正错误。

D.文章告诉我们人有过错并不可怕，关键要有改正错误的态度和决心。

第（14）课作业使用指南

第1课时

内容备注（时长）

预习检查基础性作业1、2、35-8分钟

当堂练综合性作业1、36-8分钟

课后练基础作业615-20分钟

笫2课时

内容备注（时长）

复习检查基础性作业4、53-5分钟

当堂练综合作业2、310-15分钟

课后练拓展性作业15-20分钟

第15课《真理诞生于一百个问号之后》作业优化设计

一、基础性作业

1.用“给加点字选择正确的读音。

凹•陷(台owa)维•度(weiwei)领域•(yuyue)华•罗庚(huahu

a)

2.将下列词语抄写在田字格中，书写时努力做到正确、规范、美观。

领域搜集司空见惯

3.根据意思，从课文中找出相应的词语写在括号里。(《语文补充习题》第二项)

(1)指某事常见，不足为奇。

()

(2)追溯事物产生的根源。

()

(3)虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。

()

(4)看到事物的苗头，就能知道它的未来发展趋势和实质。

()

(5)雕刻一件东西，一直刻下去不放手。形容有恒心，有毅力。

()

4.看拼音写词语。(《语文补充习题》第一项)

yiw6nhuapu

jieduan

、

JIyulingyOs6uji

huaruichubanqiuyin

5.通过预习，我没明白的问题是:

6.完成《习字册》。

二、综合性作业

1.默读课文,完成思维导图。【整体感知】

提出观点

A.文章开篇提出自己的观点，然后按时间顺序列举了三个具体的事例来证明自

己的观点，最后再总结全文，强调自己的观点。

B.课文中的三个事例都是按照“反复研究一一发现问题一一得出结论”这样的

顺序来介绍的。

C.发现真理必须要勤于独立思考，还要具有锲而不舍的探究精神。

3.阅读“阅读链接”，下面哪些事例说明詹天佑是一个善于思考的人？

()(多选)【作出评价】

A.不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受任务。

B.开凿居庸关和八达岭两条高难度隧道。

C.设计“人”字形线路。

D.带头挑着水桶去隧道里排水。

4.阅读课文片段，完成练习。(《语文补充习题》第五项(一))

有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是

一个真理。

纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于

从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求

源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。

(1)用“一一”在这一片段中画出作者的主要观点。

(2)第2自然段中的“发现问题”与“不断发问”的位置能不能调换?为什

么？

(3)第2自然段中的“？”和“！”分别指什么?作者这样表述有什么好处?

【提取信息赏析评价】

三'拓展性作业

小练笔：

仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能

玩出名堂”。【读写结合】

第（15）课作业使用指南

第1课时

内容备注（时长）

预习检查基础性作业1、2、3、5,基础性作业一部分8分钟

当堂练综合性作业1、410分钟

课后练基础性作业5剩余部分10分钟

第2课时

内容备注（时长）

复习检查基础性作业42分钟

当堂练综合性作业2、35分钟

课后练拓展性作业”小练笔”10分钟

第1L课《他们那时候多有趣啊》作业优化设计

一、基础性作业

1.用“J”选出加点字的正确读音。（《语文补充习题》第一题）【分辨读

音］

曾（c6nge6n）经印（yingyin）在纸上鄙（bibi）夷

憎恶wu）调（tidodiao）整屏（pinp1ng）幕

2.给加点字选择正确的解释，填序号。（《语文补充习题》第三题）【理解词

语】

鄙夷不用（）

①碎末②琐碎③认为值得

全神贯注（）

①灌进《②集中在一起③用文字来解释词语④记载，登记。

3.玛琪为什么觉得过去的学校很有趣？下面的原因与课文内容不符的一项

（）

【整体感知】

A.因为大家一起上学，一起玩耍。

B.因为大家功课一样，可以相互讨论，相互帮助。

C.因为老师是真正的人。

D.因为老师对每个人的教法是不同的。

二、综合性作业

L联系课文，从带点的词句，体会玛琪的心理。（《语文补充习题》第五

题））【解决问题】

（1）他们在校园里笑啊，喊啊，他们：羊坐在课堂里上课；上完一天的课，就

二块儿回家。

⑵玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她举.他

们那时候多有趣啊！

2.认真阅读课文，在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？

（1）填写下面的表格。【提取信息】

时间书本上课地点老师授课方式

2155年电子书本

几百年前纸质书

（2）辩一辩：你喜欢2155年的上学方式，还是几百年前的上学方式呢？为什

么？【解决问题】

3.选做：未来的学习生活还可能是怎样的呢？展开想象，选择一个方面的变化

写一写。（提示：可以从改变当前学习生活的不足，或帮助玛琪解决她的不

满，展开想象）【解决问题】

三、拓展性作业

假如没有台风和雷电

①人们不喜欢台风，也害怕雷电。但是，在这个世界上，如果没有了台风

和雷电，又将怎样呢？

②假如没有台风，本已严峻的全球水荒形势会更令人担忧。台风这一热带

海洋风暴的出现，能及时为人类送来大量的淡水资源。据测算，一个直径不太

大的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。以中国临近的西北太平洋为例，每年

有30多个台风，它们在向西部靠近或登陆后，给中国、日本等国沿海地区带来

的降雨量，往往要占到当年降水量的25%以上。

③假如没有台风，世界各地冷热将会更不均衡。赤道附近地区烈日常照，

气候炎热。如果没有台风隔三差五地来驱散这一地区的热量，热带便会更热，

寒带也会更冷，而温带将从地球上消失。

④假如没有雷电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。雷电过程中产生的

高温，又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净，

更加清新宜人。

⑤假如没有雷电，植物将失去一位高明的“营养师”。本来，大气中含有

78%的游离氮，不能被植物直接吸收利用。但经过雷电的高温加热，空气分子

被加热到3万摄氏度，使大气中的这些不活泼的氮与其他物质化合，经雨水降

至地面，最后变成植物可以直接吸收的氮肥。

（6）o雷电有一种特性，喜欢打击容易导电的物体。而

含有金属矿藏或石油的地方，导电性能比一般岩层好。据此，科学家们指出：

经常遭到雷击的地方，通常蕴藏着金属矿藏或石油资源。20世纪以来，科学家

们就曾多次成功地利用雷电找到新的矿源。

⑦由此可见，台风和雷电与我们这个世界息息相关。

L用“”在文中画出作者的观点。为了证实自己的观点，作者列举了哪几

个事例？请简要概括。

2.阅读短文，联系生活实际，判断下列说法的对错，对的打“J”，错的打

“X”。

（1）台风能为人类提供大量的淡水资源，不会给人类带来灾难。（）

（2）雷电可以杀死大气中9096以上的细菌和微生物，清洁空气。（）

（3）空气中的游离氮可以被地面的植物直接吸收利用。（）

（4）科学家认为频繁遭受雷击的地方有可能埋有矿藏。（）

3.填入第⑥自然段横线上的句子，最恰当的一项是（）

A.雷电的导电性能强，人类不能失去雷电。

B.假如没有雷电，人类就将失去一位绝好的矿物''探测仪”。

C.假如没有雷电，很多矿物资源就得不到开发和利用。

4.以下概括台风作用不正确的一项是（）

A.台风能够为人类带来大量的淡水资源。

B.台风能够让热带地区更热，寒带地区更冷。

C.因为有台风才有了温带。

第（17）课作业使用指南

第1课时

内容备注（时长）

预习检查基础性作业1、2、35

当堂练综合性作业1、2（1）12

课后练综合性作业2（2）、拓展性作业15

第16课《表里的生物》作业优化设计

基础性作业

1.看拼音，写词语。（《语文补充习题》第二项）【认清字形】

bolizuIan6lid

（）（）（）

k6ngbugancuich11un

（）（）（）

2.选择读音有误的一项，将序号填在括号内。（《语文补充习题》第一

项）【认准字音】

（1）A.蝎（xi©）子B.三弦(xudn)C.狗吠（fei）

（）

（2）A.立即（ji）B.清脆(cui)C.嘀嗒（da）

（）

（3）A.蒙（meng）蔽B.钵(bo)子C..（zhe）人

（）

3.用“在括号里选择合适的字。（《语文练习与测试》第二项）【区分

同音字】

（洪宏）亮和（协谐）神（密秘）

齿（纶轮）（坚艰）硬（唯维）恐

4.完成《习字册》。【巩固字词】

综合性作业

L判断。（《语文补充习题》第四项）【理解课文内容】

（1）《表里的生物》主要讲了小时候“我”认为能发出声音的都是活的生

物，所以对父亲的表极为好奇，听时猜想里面有个小生物，看时相信了父亲

说的表里有个小蝎子。（）

（2）课文中的"我”是一个不爱思考的孩子，别人说什么“我”就信什

么。（）

（3）这篇课文在刻画人物时主要采用了语言描写以及心理活动描写的方

法。（）

2.阅读课文片段，完成练习。（《语文补充习题》第五项）【对课文中心的把握】

（一）

越不许我动，我越想动，（）我又不敢，（）很痛苦。这

样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一

次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着

说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝

色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东

西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着,还被一层玻璃蒙着，我看

得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把

表盖上了。父亲的表里边真是好看。

（1）在片段的括号里填上合适的关联词。

（2）片段画线句子中的冒号所起的作用是（）

A.引出解释说明B.总结上文

（3）“这美丽的世界”具体指什么？为什么“我”唯恐父亲再把这美丽的

世界盖上？

此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也

拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：

“为什么还蒙着一层玻璃呢？”

“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。

“为什么呢？"我又问。

“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要萤你。”

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个

美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个

活的生物。我继续问:

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”

父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子

都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

后来我见人就说我有蟋蟀在钵子里帼蛔在葫芦里鸟儿在笼

子里父亲却有一个小蝎子在表里

这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

（1）在片段的空白处加上合适的标点符号。

（2）片段中画线的句子对“我”的描写非常细腻。片段中

还有这样的文字，请用“一一”画出来。

（3）你觉得“我”是一个什么样的孩子？

3.默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事？【把握课文内容】

（方法提示：想一想，课文先写了什么，接着写了什么，最后写了什么？再连

起来用简洁的语言说一说。）

三.拓展性作业

L选择。（选自《语文练习与测试》）【对课文中心的把握】

"这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”对这句话

理解正确的是（）（多选）

A.“我”长大了，慢慢明白，其实表里是没有生物的。

B.说明“我”小时候是个很傻的孩子。

C.表明小时候的很多事情“我”都已经不记得了。

D.让人品味到作者告别童年的悠长滋味。

2.阅读短文，完成练习。

小时候被大人忽悠的“真理”

你还记得小时候被大人们忽悠的那些“真理”吗？盘点盘点，哪些你也中招

了？记得小时候，妈妈常对我说：“西瓜籽要吐掉，不然头顶要开花。”

有一年夏天，天热得像蒸炉，我冲进厨房，一看到桌上的西瓜便两眼放光,

恶狼似的吞咽起来，一不留神就把西瓜籽直接吞肚子里去了。这下可把我给吓坏

了，我担心得一晚上睡不着。后来索性安慰自己，这样我是不是就可以看看长在

头上的西瓜苗到底是什么样子了？以后吃西瓜都不用买了，毕竟种瓜得瓜，种豆

得豆嘛！后来我看了一本叫作《籽儿，吐吐》的绘本，发现里边的胖小猪居然跟

我有一样的经历，因为担心木瓜籽在肚子里发芽长成木瓜树而睡不着觉。原来,

童年犯傻的不止我一个人啊！

长大后的我才渐渐发现，大人们“骗”我们吞了西瓜籽会长苗，是担心我们

;"骗“我们多吃鱼，是担心我们;“骗"

我们不能剩饭，是担心我们;“骗”我们夜晚不能剪指甲，

是担心我们o

原来，被大人们忽悠的“真理”还真是真理呢！

1.联系上下文，选择恰当的短语填写在第3自然段的横线上（填序号）

A营养不够B消化不良C身体受伤D习惯不好

2.短文最后一个自然段中的两个‘'真理”有不同的含义：第一个“真理”的意思

是;第二个“真理”

的意思是O

3.学习了课文和本文，你赞成这样的“欺骗”吗？说说你的理由。

（方法提示：先表明立场，再联系生活实际或课文内容说一说这样的“欺骗”是

出于什么样的原因，会带来什么样的影响。注意理由要合理、充分，表达要有条

理。）

第（16）课作业使用指南

第1课时

内容备注（时长）

预习检查基础性作业1、23-4分钟

当堂练综合性作业1、36-8分钟

课后练基础性作业4、拓展性作业110分钟

笫2课时

内容备注（时长）

复习检查基础性作业32分钟

当堂练综合性作业210分钟

课后练拓展性作业215分钟

六年级第十二册第五单元语文园地作业优化设计

交流平台

一、综合性作业

1.梳理学习习惯：通过这六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯？

【整体感知】

1.下面是六（1）班的几位同学在六年的小学生活中养成的学习习惯，在你

认为良好的学习习惯后面打。【整体感知，提取信息】

（1）兰兰：我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品味

也在提高。（）

（2）军军：在读书时，遇到不认识的字，我比较喜欢问爸爸妈妈。他们不在

我身边，我就

等着下次再问。

（）

（3）琳琳：我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好像在

和作者聊天，

同时也加深了对作品的理解。

（）

（4）琴琴：在读名著时，我只关注精彩的故事情节，其他的内容往往跳过

去。（）

词句段运用

一、基础性作业

1.借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思。【理解词

义】

(1)由马观花()

A.通过B.离去C.奔跑

"走马观花”的意思是：______________________________________

(2)自愧弟如()

A.不B.姓C.拂动

“自愧弗如”的意思是：_____________________________________

(3)声泪,下()

A.山乐部B.都C.在一起

"声泪俱下"的意思是：_______________________________________

(4)不以为然()

A.对B.这样C.然而

"不以为然"的意思是：_______________________________________

(5)过犹不欢()

A.追鹿上B.比得上C.达到

"不以为然"的意思是：_______________________________________

(6)赴初蹈火()

:'赴汤蹈火"的意思是：___________________________________

二、拓展性作业

1.读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也

引用过名人名言？和同学交流。【解决问题】

(1)正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来

的。

(2)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或

重于泰山，或轻于鸿毛。”

书写提示

一、基础性作业

1.班级举行“书法同行”语文活动，老师展示了几幅书法，其中最有可

能是赵孟^的

是()。【作出评价】

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