二年级上册数学学习案

灌南县小学二年级（上）数学学习案

学习内容认识乘法（总第L课时）

1、学习把几个相同的数相加表示成乘法算式,并能正确读写乘法算式，

学习目标知道乘法算式各部分名称。

2、能列出乘法算式，求几个几相加是多少的数学问题。

1、口算下面各题：2+2+2=3+3+3+3=4+4+4=

预习作业2、预习课本第1——3页，会做的题目在课本上做一做。

3、看到几个相同的数相加，能正确说出有几个几。

学习过程

一、预习导学

1、看图写算式。♦♦♦♦♦♦♦♦♦

加法算式：口+口+口=口

乘法算式：口乂口=口或口乂口=口

2、2X3=6乘数是（）和（），积是（）。

5X5=20乘数是（）和（）,积是（）o

二、合作探究

◎学习导引（一）

1、例1中，兔的只数用几个几表示？一共是多少只？

2、鸡的只数用儿个儿表示？一共是多少只？

◎学习导引（二）

1、例2中，电脑的台数用几个几表示？用乘法算式怎么表示？一共是多少台？

2、你知道乘法算式里各部分的名称吗？比如：

4x2=8或2x4=8

1111

乘号乘数乘数积

4x2读作：4乘22x4读作：2乘4

三、展示交流

1、做书上第1页试一试。

先动手操作，再展示操作过程，并写出：

（1）、加法算式：口+口+口+口+口=口

（）个（）相加得（）o

（2）、口+口+口=口

（）个（）相加得（）。

2、做书上第2页试一试。

口答：一共有几个4?

加法算式：口+口+口+口+口=口

乘法算式：口乂口=口或口乂口=口

四、达标检测

1、“想想做做”第1题。

有（）个（），

加法算式：

乘法算式：

2、“想想做做”第2题。

有（）个（）,

加法算式：

乘法算式：

3、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。

3X5=156X4=242X7=14

4、4乘5写作（）X（）,5乘4写作（）X（）。

五、拓展延伸

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

2、拓展延伸

联系实际，说说在实际生活中还有哪些地方会用到乘法?

灌南县小学二年级(上)数学学习案

学习内容练习一1一5题(总第2_课时)

1、通过练习,加深对“儿个儿相加”的理解，进一步理解乘法的意义。

学习目标

2、能熟练的填写乘法算式，会通过加法算出乘法的积。

1、用小棒摆一摆。

3个22个55个2

预习作业2、把加法算式改写成乘法算式。

3+3+3+3+3()X()

2+2+2+2+2+2()X()

学习过程

一、预习导学

1、写出乘法算式，再读一读。

5个3相加____________

2个2相力n_____________

4乘2_________________

5乘3_________________

2、

^5^

加法算式：__________________

乘法算式：____________或____________

二、合作探究

◎学习导引(一)

练习一第二题的第1小题。

1、从图上你知道了些什么？你能说出表示儿个儿吗？

2、求一共有多少条？你会列出加法算式吗？说说列式的理由。

3、你还能列出乘法算式吗？你能说出算式中各部分的名称吗？那种写法比较简

便？

◎学习导引(二)

练习一第二题的第2小题。

1、鱼缸中有几条鱼？有几个鱼缸？写出加法算式和乘法算式。

2、每幅图中有儿个小朋友在跳绳？写出加法算式和乘法算式。

三、展示交流

1、指名学生板演第二题的算式.其余学生写在下面

(1)加法算式：_________________

乘法算式：或

(2)加法算式：__________________

乘法算式：或

2、做书上第3题，理解题意。

学生独立完成，集体交流。

3、做书上第4题，理解题意。

学生独立完成，集体交流。

4、写出乘法算式，再读一读。

2个4相力口6个3相力口

5乘62乘5

四、达标检测

1、连线题。

5个3相加3X4

3乘45X2

2个4相加5X3

5乘22X4

2、判断下列算式是否能写成乘法算式，再改写。

5+54+3+72+2+2+23+3

五、拓展延伸

1、☆☆☆☆☆☆☆☆

口X□+口=□□X□

2、▲▲▲▲▲▲▲

□X□+□=□口X口

灌南县小学二年级（上）数学学习案

学习内容练习一（2）（总第上课时）

学习目标1、能熟练的填写乘法算式，会通过加法算出乘法的积。

1、课本5-6页6-10题

2、根据题意写出乘法算式

预习作业

♦♦♦♦♦♦♦♦♦

__________或_____________

学习过程

一、预习导学

1、看图写出乘法算式:

()X()=()

T?4«T.41..11.

衣衣忌I讴I我i忌i

（）X（）=（）

二、合作探究、展示交流

◎学习导引（一）

1、出示第6题第1小题图提问：每堆有几个胡萝卜？有几堆？一共有多少个？

学生独立完成

集体交流时提出：这道题是求儿个儿的和，为什么用乘法计算？

第2小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘

法算？

学习导引（二）

1、做第7题，指名说说图意后，学生独立列式计算。

集体订正时指名说说求一共有多少个桃子就是求几个几的和，为什么用乘法

算？

2、做第8题，集体订正时指名说说求买3只狗一共用多少元就是求几个几的和，

为什么用乘法算？

学习导引（三）

1、独立完成第9题

2、第10题

提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？

你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。

集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。

三、达标检测

1、写出乘法算式：

3个6相加：____________________

5乘3：___________________

2个4相加：____________________

1乘5：___________________

2、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

888AAA888AAA

◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊

(1)一共有儿个☆?

()x()=()

(2)一共有有个&?

()X()=()

(3)自己提一个问题，并写出算式：

()X()=()

四、拓展延伸

1、看图能写出哪些算式：

2、今天你有什么收获?

灌南县小学二年级（上）数学学习案

学习内容1—4的乘法口诀（总第生课时）

1、知道1-4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。

学习目标

2.初步记住2,3,4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法.

1、2X3=1X2=3X4=1X1=

预习作业3X2=2X1=2X4=4X3=

2、预习课本第7—9页，会做的题目在课本上做一做。

学习过程

一、预习导学

1.把加法算式改写成乘法算式.

⑴加法算式：6+6+6+6=24

乘法算式：______________

（2）加法算式：8+8+8+8+8+8=48

乘法算式：______

（3）加法算式：4+4+4+4+4=20

乘法算式：_______________

二、合作探究

教学例1（讲解2的乘法口诀）

（1）教师提问：进入儿童乐园大门，你首先看到了什么？

引导学生思考：“从图中你看懂了什么」

学生可能回答1个跷跷板可人坐2人，2个跷跷板坐4人。

（2）引导乘法算式

（3）引导小结。

教学例2（讲解3的乘法口诀）

（1）让学生们按照教师的要求操作。

①一个三角形有几条边？摆一个三角形要用几根小棒？

②请同学们用小棒摆好3个三角形.

③师：观察，摆一个三角形用3根小棒，摆2个三角形要用儿个3根，是儿根？

摆3个三角形要用几个3根，是几根？

师板书：1个3是3,2个3是6,3个3是9.

（2）问：一份是3,两份是2个3,三份是3个3.谁能用三个算式表示摆1个、

2个、3个三角形所用的小棒的根数？

（3）指导学生编3的乘法口诀

三、展示交流

1个444X1=4一四得四

2个44+4=84X2=8二四得八

3个44+4+4=124X3=12三四十二

4个44+4+4+4=164X4=16四四十六

友情提示：在''三四十二”，“四四十六”这两句口诀编写时，凡是积大于10时，

为了读写简便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了.

四、达标检测

1、口算4乂1=口4X2=口4X3=Q

□算说说你想的是哪一句口诀？

2、试一试

1x01的乘法口诀是怎样的？你会编吗？

3、读读2、3、4的乘法口诀。

4、做“想想做做”第1题

让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。

5、做“想想做做”第2题

你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？

6、做第3、4题。

五、拓展延伸（游戏）

找朋友。小朋友手中拿有1一4的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式

的同学站起来，就是它的好朋友

灌南县小学二年级（±）数学学习案

学习内容1—4的乘法口诀练习（总第1课时）

1、熟记1-4的乘法口诀。

学习目标

2、初步培养学生良好的计算能力和计算习惯。

1背出1—4的乘法口诀.

预习作业

2.说一说这些口诀能写出那些算式.

学习过程

一.预习导学：

1.算一算

3X1=2X3=4XI=2X2=

3X3=1X4=2X3=4X3=

2对.比练习

4X1=2X2=3X2=4X4=

4+1=2+2=3+2=4+4=

二，合作探究.交流展示

学习板块（一）

1.小组讨论上面每组算式,有什么相同的地方,有什么不同的地方？

2.乘法和加法在计算上有什么区别？

学习板块（二）

1、学习引导：熟记「4乘法口诀，小组内比赛背诵，看哪一组背的好，背的正确。

2、展示交流

（1）、展示背诵情况

（2）、交流记忆方法

（3）、出一些口算题，看谁能抢答。

学习板块（三）

1、学习引导：完成想想做做的第6题，老师计时，看谁做得又对又快。

2、展示交流：小组汇报结果，集体订正。

(-)学习指导

1、独立完成第7题、第8题，计算时要注意看清运算符号，注意作比较。

2、完成第9题，小组内讨论有多少种答案，根据哪句口诀，如果是除法可以用

什么算式呢？思考交流。

3、完成第10题，在小组内说清题意，再按要求解答问题。

(二)展示交流

1、推选组员板演

2、板演同学讲解过程，有什么想法，分别用哪句口诀。

三.当堂达标

1.在O填上“v”“=”。

3X1042X2O42X406

3X2051X2023X308

2.填一填

3X□=□2X□=□4X□=□

4X1=口4X2=4X3=

口算说说你想的是哪一句口诀?

4.走进生活解决问题

(1).观察图片你看到了什么？有那些游戏?

(2).坐船的一共有多少人？

□O□=口

(3).玩碰碰车的一共有多少人?

□O□=□

(4).走在桥上的一共有多少人？

□。口=□

四.拓展延伸

1.通过今天的练习，你有什么收获?

2.你还有什么不会的地方吗？

灌南县小学二年级（上）数学学习案

学习内容乘加、乘减（总第口课时）

学习目标理解乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确地运算。

1、预习课本11页，完成例题

预习作业2、4+4+2=3+3+3+1=

2X4+2=3X3+1=

学习过程

一、预习导学

师：同学们，课前老师布置了几道预习题，大家完成了吗，下面我就请人起来给

大家汇报一下。（指名汇报，集体校正）

二、合作探究

学习引导（一）

1、从预习题中你发现了什么规律呢？谁能开动脑筋，说说看？（畅所欲言）

师引导：2X4表示什么，3X3呢，它们分别与4+4,3+3+3是什么关系呢（相等）

我们今天呢就来学习乘加，乘减（揭示课题）

学习引导（二）

1、看书中主题图，从图中你知道了什么？把你知道的同你同桌说

一说。

你能根据图中知道的提出数学问题吗？______________________________

2、把每个鱼缸里金鱼的条数加起来：______________________________

先算3个4条是多少，再加上2条：______________________________

先算4个4条是多少，再减去2条：______________________________

三、交流展示

1、上面的算式你会算吗？

在计算乘加、乘减算式时，都是先算（）法，再算（）法或（）法。

2、3X2-2=口，先算_________,再算__________o

3、完成想想做做第1题及第3题。

汇报，并展示你是如何想的。

四、达标检测

1、把乘法□决写完整

（）四十二三（）得九（）四得八

二（）得六（）四得四（）四十六

2、在括号里填上“+”或“T

3X203=92X202=6

4X404=121X404=0

3、4X2+3=2X2+1=1X4+3=

3X3-3=3X4+3=4X4+5=

4、根据问题选择算式并连线。

妈妈买了29个果冻，第一天吃了7个，第二天吃了15个。

（1）两天吃了多少个果冻？（1）29—7—15

（2）还剩多少个果冻？（2）15—7

（3）第一天比第二天少吃多少个？（3）7+15

5、4个工人叔叔每人要做7个卡通玩具，已经做了19个，还要做多少个?

五、拓展延伸

1、师：今天我们又学习了什么新知识呢，你从中知道了什么呢，大家交流谈谈?

2、我们知道算乘加乘减应该先算什么，再算什么呢？

3、拓展延伸：

根据算式补问题。

学校买来38个排球，分给二年级5个班，每班分7个。

7X5:35（个）

38-35=3（个）__________________________

灌南县小学二年级（上）数学学习案

学习内容5的乘法口诀（总第？课时）

1、学生掌握5的乘法口诀。

学习目标2、能运用口诀正确地进行乘法计算。

3、初步培养观察、分析、推理的能力。

1、预习教科书13—14页

2、完成补充习题第7页第1题

3、2+2+2+2=4X3+4=

预习作业

2X4=4X4=

5+5=□X□

5+5+5+5=口乂口

学习过程

一、预习导学

1.先填出结果，再根据加法算式写出相应的乘法算式

①5+5+5=（）乘法算式4--------------------------

②2+2+2=（）乘法算式;-------------------------

2.□算

5X4=5X3=5X1=5X5=5X2=

二、合作探究

学习引导（D

1、看书中主题图，从图中我们知道：

船的只数12345

人数510

2、从表中可以知道：1个5是（）,可以用什么样的乘法口诀呢？

2个5是（），可以用什么样的乘法口诀呢？

3、那么3个5、4个5、5个5由分别是多少？可以用什么样的乘法口诀来计

算呢？

三、展示交流

1.小组交流，把编口诀的过程和小组的小朋友一起交流，并让小组的3号同学把

口诀展示到黑板上。

2.全班交流，请每个小组派一个代表说一说自己组是怎样编出口诀的，本组的小

朋友可以补充，其他的小朋友可以向他们提问题。

3.游戏练习,对口令，同桌互对，不同两组互对。

四、达标检测

1、5X2+5=5X4+5=3X5+5=

5X3=5X5=4X5=

口诀：三五（)

3、根据口诀写两个乘法算式

四五二十三五十五三四十二

五、拓展延伸

1、你记住5的乘法口诀了吗？你是怎样记的？发现什么规律了吗？你能由其中的

一句口诀推出与它相邻的两句口诀吗？（5乘几结果的个位上不是5就是0,用手

指帮助记忆。）

2、看图写算式（看谁写的多）・

△△△△△△△△△

△△△△△△

灌南县小学二年级（上）数学学习案

学习内容练习二（1）（总第区课时）

1、通过练习整理已经学过的乘法口诀，能熟练地背出1一5的乘法口诀。

学习目标2、在学生感兴趣的活动中，进一步巩固乘法口诀及相应的计算，帮助学生进一步

形成相应的计算技能。

1、背出1—5的乘法口诀。

预习作业

2、3X5=2X3=4X5=()X4=16()X2=10

学习过程

一、预习导学

1、检查预习作业

（1）、展示你的背诵情况，在组内互相背一背。

（2）、填空。

三五（）二四得（）三（）十二

2、这些口诀是用来干什么的？

二、合作探究

学习引导（一）：学习课本15页第2题。

1、学习形式：小组探究，每组组长分工，确保每人要有一个数，互动答题。

2、完成以下习题：

1X1=

1X2=2X2=

1X3=2X3=3X3=

1X4=2X4=3X4=4X4=

1X52X5=3X5=4X5=5X5=

学习引导（二）：学习课本15页第3题。

1、学习形式：自主探究。

2、温馨提示：要比较大小之前，要先干什么？

3、自我探究：

2X4061X5054X5025

4学生展示：讲请你在判断时的思考方法。

学习引导（三）：学习课本15页第4题

1、学习形式：自主学习。

2、想一想：都用到了哪些口诀，在班内展示交流。（口头交流）

学习引导（四）：课本15页第5题。

1、学习形式：自主探究。

2、提示：在计算时可以把先算的部分画出来。如：3X3+3,试试看!

3、问题：这些习题都是几步计算？那我们可以怎样计算呢?

4、学生分组展示。

三、达标检测

1、把口诀补充完整。

三五（)(）四十二四（）二十

二（）一~h五）二十五三（）十二

3、2X4=3X5=5X1=2X2=

5X3=2X1=3X4=3X2=

4X3=5X2=1X3=5X5=

4、2X4+4=2X5—3=4X4+4=

5X4—4=3X3+6=2X4+8=

五、拓展延伸

1、这节课我们练习了（）以内的口诀。

2、你能举一些乘法算式，以及说出和算式相对应的口诀。

3、通过这节课的练习，你还知道了什么？可以告诉你的同伴。

灌南县小学二年级（上）数学学习案

学习内容练习二（2）教科书第15页、16页第6——11题（总第幺课时）

3、能用“三句话”表述图画实际问题的已知条件和问题。

学习目标

4、通过练习，进一步积累解决问题的经验，加深对乘法含义的理解。

1、模仿题。例：有2盆花，每盆3朵，一共多少朵花？说出几道类似的题目。

预习作业

2、做15页第6题，从图中你知道哪些信息？

学习过程

一、预习导学

检查预习作业

（1）、检查学生模仿编题情况。

（2）、说说15页第6题题目的意思，从图中你知道哪些信息？你是怎样计算的？

二、合作探究

学习引导（一）：学习课本16页第7题。

1、学习形式：独立探究。

2、探究指导：从图中，我知道了一共有（）份，每份有（）个樱桃，一共有（）

个樱。

列式：□。口=□

学习引导（二）：学习课本16页第8题。

1、学习形式：自主探究。

2、温馨提示：要解决问题，首先从图中寻找相关信息。

3、从图中，我知道了__________________,___________________，一共浇了多少棵？

列式：

4学生展示：讲请你在判断时的思考方法。

学习引导（三）：学习课本16页第9题

1、学习形式：自主学习。

2、想一想：从图中，你了解了哪些信息？在组内交流展示。（口头交流）

3、列式：

学习引导（四）：课本16页第10题。

1、学习形式：小组探究。

2、温馨提示：可以通过说来理解题意，也可以画图来理解。

3、列式：

学习引导（五）：课本17页第11题。

1、学习形式：小组探究。

2、从图中你知道哪些信息，在组内说说。

3、学生展示（全班展示）

三、达标检测

1、□算

2X4=3X5=5X1=2X2=

5X3=2X1=3X4=3X2=

4X3=5X2=1X3=5X5=

3、Z1（1）班学生有5参加植树，每个栽3棵，一共栽了多少棵?

4、4辆三轮车一共有多少个车轮？

五、拓展延伸

1、这节课我们练习了（）以内的口诀。

2、你能举一些乘法算式，以及说出和算式相对应的口诀。

3、通过这节课的练习，你还知道了什么？可以告诉你的同伴。

灌南县小学二年级（上）数学学习案

学习内容6的乘法口诀教科书第17页、18页（总第10课时）

1、学会编出6的乘法口诀，并熟记口诀。

学习目标

2、理解6的乘法口诀相邻两句之间的关系。

1、预习课本17页例题，并把数据整理在表中。

预习作业

2、用你喜欢的方法记住6的乘法口诀。

学习过程

一、预习导学

检查预习作业

（1）、学生展示自己整理后的表格，说说自己的想法。

（2）、尝试说说6的乘法口诀。

二、合作探究

学习引导（一）：探究6的乘法口诀及积的关系。

1、学习形式：小组合作探究。

2、探究6的乘法口诀及积的关系。

)4

1个6JA1X6=6-K得KI

2个6相加■■2X6=12二六十二

3个6相加3X6=三六（

4个6相加■■4X6-四六（

5个6相加5X6=五六（)

6个6相加6X6=KK(2_1

3、观察上面中间一列乘法的积，你发现了什么？相邻两个积相差多少？为什么？

4、2X6表示什么？3X6呢？……6X6表示什么？还可以表示什么？

5、学生展示交流

学习引导（二）：探究6的乘法口诀积的规律。

2X6+6=3X6+6=4X6+6=

3X6=4X6=5X6=

1、学习形式：自主探究。

2、上面每组题的结果怎样？

3、根据上面的规律，你能完成下面的习题吗？

2X6+6=()X64X6+6=()X65X6-6=()X6

4学生展示：讲请你的思考方法。

5、根据以上探究学习，现在我能很快记住6的乘法口诀了，我是这样记的……

三、达标检测

1,2X6=3X6=5X6=4X2=1X6=

上面算式用了哪些口诀？

2、根据口诀写算式。

二六十二三六十八五六三十六六三十六

3、6X3=1X6=6X4=6X6=

2X6=6X3=5X6=4X6=

上面一共有多少个气球？

摆一个六边形要6根小棒，摆5个六边形要几根小棒?

五、拓展延伸

1、这节课我们学习了()的乘法口诀，我现在已经知道了这几句口诀，就是

2、小明同学学了6的乘法口诀后，只背上三六十八，四六多少就记不起来了，你能帮助他吗？你

有什么好办法?

灌南县小学二年级（上）数学学习案

学习内容练习三⑴（第21-22页第1-5题）（总第1L课时）

1、要熟记1-6的乘法口诀,并能熟练运用口诀进行计算。

学习目标

2、养成良好的学习习惯，计算要细心。

1、熟记l6的乘法口诀；

预习作业

2、在课本上完成第2-5题。

学习过程

一、预习导学

1、把口诀说完整。

二（）得六三（）十五（）五得五

三（）十二（）四得八（）五二十

2、口答（第一题）

2X43X44X46X4

2X53X54X56X5

2X63X64X66X6

二、合作探究

学习引导（一）

1>6X4和4X6为什么相等？

学习引导（二）

比较6X3和6X2有什么相同的地方？不计算怎么知道6X3大于6X2?

三、展示交流

1、口头交流学习导引（一），再集体评讲，第2题说说运用那句口诀。

2、交流学习导引（二）

A、重点讨论：6X3表示（），

6X2表示（）o

B、交流第三题，说说每组题你是怎么想的？

3、评讲第四、五题完成情况。

四、达标检测

1、计算

1X6=5X2=4X4=3X5=2X4=

4X3=6X5=6X6=4X3=6X3=

2、把口诀填完整

三五()二()得四()三得九五五()

()()十二()()十二()()得六()()得六

3、根据口诀写出乘法算式

五六三十四五二十八八二十八三六十八

()()()()

()()()

，，

4、在括号里添上“>”“V”“_O

3X4()4X35X2()5X3

1X6()2X33X3()3+3

5、填上合适的数。

IX()=74X)=125X()=155X()=20

()X5=25()X6=182X()=103X()=9

五、拓展延伸

(1)通过这节课的练习你有什么要说的吗？

(2)课后两个一组每人准备1、2、3、4、5、6扑克牌,每个同学同时拿出一张牌,

抢答这两个数的乘积，并说出所用的口诀。

灌南县小学二年级（±）数学学习案

学习内容练习三（2）（第20页6—10题）（总第12课时）

1、根据图画或对话正确理解题意后，解决实际问题。

学习目标2、知道如何估算。

3、理解乘法的含义，了解乘法和加法的联系和区别。

预习作业试着完成课本第20页6—10题

学习过程

一、预习导学

1、列式计算

（1）2个6相加是多少？（2）两个乘数都是6,积是多少？

（3）6乘3是多少？（4）5和6的和是多少？

2、解决问题

二（1）班参加跳舞的小朋友，每组4人，有6组。二（1）班参加跳舞的

有所少人？

二、合作探究

学习引导（一）第6题

1、从图上你知道了什么？你能把着道题完整的说一说吗？

2、求一共可以坐多少人？你是怎么想的？怎么列式计算？

学习引导（二）第7题

1、说说这道题的已知条件和问题各是多少？

2、怎样列式？

学习引导（三）第8题

1、仔细观察图，理解题意后交流：这两题有什么相同和不同的地方？

2、比较：为什么左边小题可以用加法计算也可以乘法计算？右边小题只能用加

法计算？

3、小结：只有求几个相同的数相加才能用乘法计算？

学习引导（四）第9题

1、求他们一共做了多少个沙袋，根据那两句话来解决？做了多少个犍子呢？

2、比较：这两个问题在计算上有什么相同和不同的地方？

3、小结：两人沙袋做的同样多，就是2个6。可以用加法或乘法来解决，两人

做的健子分别是5个、6个、两个数不同，所以只能用加法来解决。

学习引导（四）第10题

1、直接告诉了我们什么条件？

2、提问：男孩这班每行种了儿棵？也就是儿个儿？

女孩这班每行种了几棵？也就是几个几？

三、展示交流

展示第6T0题，并集体评讲交流。

四、达标检测

1、二年级有5人做红花，送给幼儿园。每人做了4朵，一共做了多少朵？

2、小红家养了4只小猪，小明家和小红家同样多。小红和小明家一共养了

多少只猪？

3、-（1）班参加美术组的有4人，参加科技组的有5人，参加美术组和科

技组的一共多少人？

4、小华和小强都种了3行柳树，小华每行种了4棵，小强每行种了2棵。

谁种的多？小华和小强各种了儿棵？

五、拓展延伸

小朋友通过今天的学习，你觉得你自己有那些收获?

灌南县小学二年级(±)数学学习案

学习内容单元复习(1)(总第课时)

1、通过复习，进一步加深对乘法含义的理解，明确乘法与加法间

学习目标的内在联系。

2、通过整理乘法口决表，强化对口决的记忆。

1、4X56X23X26X63X4

预习作业2、预习课本第21—22页第1—8题，在课本上做一做。

3、背一背1-6的乘法口决，说一说你是怎样记的。

学习过程

一、预习导学

1.将下列算式改写成乘法算式

①4+4+4+4+4=()X()=()

②6+6+6+6=()X()=()

2.□算

3X4=2X65X1=5X5=4X5+5=

3.看图列式。

△△△△△△△△△△△△

口。口=口或口。口=口

二、合作探究

学习引导(一)

1、3个4相加用什么方法？怎样列式呢？用那句口诀？

2、6+6+6+6+6=口乂口为什么改写成5义66X5?5、6各表示什么？加法和乘

法比，哪个更简便？

学习引导(二)

1、乘法口诀横看看，你发现了什么规律？竖看看，你发现了什么规律？

2、随意选一句口决，很快说出两道乘法算式吗？

三、展示交流

(一)、复习乘法的含义(第1题)

你从图上看到了些什么？3个4相加用什么方法？怎样列式呢？用那句口

诀？

2、将下列算式改写成乘法算式。

6+6+6=()X()=()5+5=()X()=()

总结：求儿个相同加数的和，用乘法算比较简便。

（二）、整理乘法口诀表

1、谁能把我们学过的乘法口诀有顺序的背一背？我们把这些口诀整理在这口诀

表里，你能把表中缺少的口诀填完整吗？（口头展示）

2、乘法口诀横看看，你发现了什么规律？竖看看，你发现了什么规律？（口头

展示）

随意选一句口决，很快说出两道乘法算式吗？

（三）、复习乘法计算

1、完成4-8题，

第5题要求在2分钟内完成。（同桌交流讨论结果）

第8题独立完成。反馈时抽题说说乘加、乘减的计算顺序。（口头展示）

四、达标检测

一、看图写算式。

◊◊◊◊◊◊OOOOOO

（）个（）

口。口=口或口。口=口

二、在。里填上“十”、“一”或“X”。

505=25605=1406=24606=12

三、直接写出得数。

3X4=6X4=3X6=2X5=5X6=5X5=

2X2=1X4=2X5+3=6X4+8=5X6-5=

五、拓展延伸

1、请同学们说说这节课有哪些收获？

2、拓展延伸

「我种了2行树，每行种6棵］|我种了2行树，一行种了6

J~7》----------------棵一行种了5棵

小明小红

谁种的树多？多儿棵?

灌南县小学二年级（上）数学学习案

学习内容单元复习（2）（总第课时）

1、进一步加深对乘法含义的认识。

2、能从不同的问题情境中利用乘法解决的实际问题，提高解决实际问题

学习目标

的正确率。

3、通过复习，应有一定的独立审题的能力。

预习作业用喜欢的图案画3X22X5

学习过程

一、课前预:口

1.2+2+2是（）个2,乘法算式是（）。

2.3乘5写作（)o

3.4个5是（)

4.画3义22X5

二、自主学习

学习引导（一）

1、看22页第9题，看图理解图意，想可以用什么方法计算？

2、为什么用乘法计算？说说理由？还有其它方法吗？哪种方法好？

学习引导（二）

1、看23页第10题，看图理解图意，求“一共有多少间”除了知道

“每排有5间屋”，还要找到什么条件？是几个几相加的和？用什么方法计算?

2、求“一共有多少个花坛？”你是怎样想的？

三、展示交流

1、根据上面内容完成第9题。

（加法算式1、2、）

（乘法算式1、2、）

2、根据上面内容完成第10题。

（加法算式1、2、）

（乘法算式1、2、）

3、交流后讨论；用哪种方法比较简便？做应用题必须注意什么？

四、达标检测

（-）直接写得数

5X2=2X4=1X6=5X5=

4X3=9-6=6+6=6X4=

2X4+8=4X5-6=5X5+20=3X4+6=

（二）用线连一连

5个3相加2+2+24X2

2个4相加3+3+3+3+33X5

3个2相加4+42X3

（三）解决问题

1.一个长方形由六个三角形组成，如果拼5个长方形要用多少个三角形？

2.一个正方体由4个小正方体组成，做4个正方体需要用多少个小正方体?

3.骆驼的只数和大象的只数同样多，大象有5只，骆驼和大象共有多少？

五、拓展延伸

1、小朋友，通过今天的学习你觉得自己有哪些收获？你还有什么问题吗？

2、拓展延伸

有玩具小汽车和玩具自行车，你想给那种玩具车装轮子？装儿辆？算算--共要

多少个轮子？

灌南县小学二年级（上）数学学习案

学习内容快乐的队日活动（总第15课时）

1.学会观察，提取信息，提出数学问题。

学习目标

2.运用信息解决数学问题，感受数学与生活的密切联系。

1.仔细观察情境图，同学们都开展了哪些活动？

预习作业

2.根据开展的活动，你能提出哪些数学问题，试一试列出算式解答.

学习过程

一、预习导学

观察情境图，说一说同学们都开展了哪些活动？

（）（）（）（）（）

二、合作探究

学习引导（一）

1、参加活动的队员们把毛巾晾晒起来，如果每人用一条毛巾，你知道每个帐

篷里住多少人吗？

列式解答：

2根据搭帐篷小组队员们的活动，你还能提出什么问题？怎样解决呢？

同桌互相说一说

3个帐篷一共住多少人？你怎么算出来的？

解法一：每个架子上有6条毛巾，有6个架子，一共住了多少人？

列式解答：

解法二：每个帐篷住12人，有3个帐篷，一共住了多少人？

列式解答：

学习引导（二）

1、选择你喜欢的活动项目，仔细观察，和同组的小朋友说说，你能提出哪些问

题？

2、你能解决这些问题吗？再想一想，别人提出的问题你能帮助解答吗？

3、比一比，哪组同学合作提出的问题最多，解决的办法最好。

4、各小组选择有关活动，在组长带领下，互相提问，开展讨论，

三、展示交流

1.汇报交流，相互补充.

我提出的问题是（），发现（）条件后就可以解决这个问题。

2.根据不同的活动提问解答

(1)烧烤活动。

①问题

列式解答：

②问题：

列式解答：

(2)洗菜活动。

①问题：

列式解答：

②问题：

列式解答：

(3)给小鸟做窝。

①问题：

列式解答：

②问题：

列式解答：

(4)钓鱼。

①问题：

列式解答：

②问题：----------------------------------------

列式解答：

四、达标检测----------------------------------------

回忆自己班级里曾经开展过的一些活动，并联系这些活动，提出一些数学问题,

每人编写两道题，同桌解答，并说出自己的想法。

五、拓展延伸

通过有序,仔细地观察能解决很多数学问题.生活中应该多一些数学的眼光.

灌南县小学二年级(上)数学学习案

学习内容认识多边形(总第应课时)

1、认识多边形，知道四边形、五边形和六边形的名称。

学习目标

2、能正确识别四边形、五边形和六边形。

1预习课本26到27。

预习作业

2动手围一围，画一画，折一折，剪一剪书上的图形.

学习过程

一、预习导学

你能说出它们的名称吗？

()()()()()

二、学习板块

(―)合作探究

◎学习导引：

1、认识四边形.

(1)、看例题1观察两块地砖的面

(2)、思考：这些图形各有()条边？分别是()边形？

(3)、摸一摸、数一数预习剪好的四边形.

(4)、你能从周围找到•些四边形吗？

(5)、围一围:在钉子板上围一个四边形吗？先想一想怎样围，再和同桌交流。

2、认识五边形、六边形。

方法:摸、数、围、找、说

(-)展示交流

1、用自己身边的纸，折出不同的图形，并说出它们各是几边形.

2、小组讨论交流折法，并由小组代表上粘贴展示，说出各是儿边形.

三、达标检测

(一)想想做做1

1、哪些图形是四边形，说说为什么？

2、了解：四边形不仅有长方形、正方形，还可以有其它形状的四边形

(二)想想做做2(小组交流展示)

1、搭一个五边形，至少要儿根小棒？动手搭•搭

2、搭一个六边形，至少要几根小棒？动手搭一搭

（三）想想做做3

（1）、小组分工合作，进行分类统计

（2）、展示四边形、五边形、六边形各有多少个？

（四）用一张正方形纸依次折一折，每次折出的是几边形，组内交流结果.

（五）分一分

1、把下面每个图形分成两个四边形.

2、把下面的图形分成一个三角形和一个四边形

（六）拓展

在一张长方形纸上剪去一个三角形，剩下的图形可能是什么图形？

（先自己剪一剪，再互相交流）把每种情况画出来

五、拓展延伸

1、今天我们去了“图形王国”，你有哪些收获？

2、你是怎样学会这些本领的？

（摸、数、围、找、剪、画、分、说）

3、如果有一个平面图形，它的边有七条边，你知道它叫什么图形吗？你能动

手围、折或剪，做一个这样的图形吗？

4、预习指导

请大家预习课本28-29页有趣的七巧板，你能主动学会那些内容?把不会的标上记

号，并试着填写导学案。

灌南县