人教PEP英语四年级上册全册教案(表格教学设计)

人教PEP英语即年级上册

全理*希品救亲

学校:__________

教师：__________

2019年2月

学科英语授课年级四年级主备教师

课题Unit1AAyclassroomALet'slearn第一课臣

1.能听懂、会说：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksand

chairs,并能在实际情景中运用。

教学目标

2.能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light,

3.能听懂并能按照指令做事情。

学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,

教学重点

blackboard,lighto

教学难点

1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2.在

回答"What'sintheclassroom?”时,注意单词复数的读音。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1,复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,

crayon,pen等单词。

2.引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?

Stepl.What'sinthepencil-case?

Warmup3.在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmany

pencils/pens...?使学生能用复数进行回答。如：What'sinthe

pencil-case?Aruler,twopencils...

Step2.1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisa

Presentationclassroom.What'sintheclassroom?

<&Practice2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给

与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4.情境交流。就我们身在的教室提问：

What'sintheclassroom?

Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.当学生只回答

出blackboard,light,deskandchairs时，教师进一步再问：How

many?引导学生说出：Ablackboard或Oneblackboard.Two

lights.教师可以直接把many一词告诉学生。

5.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

6.出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单

词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词

卡贴到黑板上）

7.学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。（使用教材相配套的

教学录音带）

8.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Thereare

manythingsintheclassroom.Whatarethey?

9.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到

新单词。

10.教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）

11.看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。

12.让学生做pairwork：根据教室中的实际情况，自编对话

13.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给

与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极

性。对于说得很好的学生应及时表扬。

14.教师和学生用英语进行交流，导入Let'sd。的学习。Icando

manythingsintheclassroom.Openthedoor,turnonthelight,

cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardand

sweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相

应的动作，以便使学生理解。

15.教师先说词组，然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，

让其他学生根据指令做出相应的动作。

作业布置：L听录音，跟读书本第5页5遍。

2.画一个自己理想的教室，用英文介绍自己画的教室：Thisismy

classroom.What'sintheclassroom?Apicture,two

blackboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesks

andchairs.

教学板书

教学反思

学科英语授课年级四年级主备教师

课题Unit1AAyclassroomALet'stalk第二课时

1.学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。

2.能够在情景中恰当运用句型Whereis...?It'sin/on/under/near...询问并回答物品

的位置

教学目标

3.能够在情景中恰当运用句型：What'sintheclassroom?Let'sgoandsee.

4.能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思，并能正确

发音。

What'sintheclassroom?和Let'sgoandsee.的正确使用。

教学重点

Whereis...?It'snear的正确使用

教学难点用正确的语音、语调朗读对话。Whereis...?It'snear.…的正确使用。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.复习已学句型：Thisis...Ihave...教师手拿一个毛绒玩具，说：

Ihaveanewbag.

2.让学生用事先准备好的实物模仿句子

Stepl.3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生

Warmup用学过的知识回答：It'son/in/under/the...

4.在学生回答Whereis汁?时，教师可以适当的加入near一词，

It'snearthe...让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

Step2.1.导入Let'stalk

PresentationT:Inthisnewterm,thereisalsosomethingnewforZhang

&PracticePengandSarah.Let'slistentothetapetoknowwhattheyare

talkingabout.Andthenanswerquestionsaccordingtothe

dialogue.

（教师利用课件出示下列问题，带领学生读问题）

A、Whatdotheyhave?B、What'sintheirclassroom?

C、Whereisit?

播放录音两遍，要求学生以小组形式讨论，并选择学生用书中原句

回答问题。随后，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，并将答

案用课件显示。

2.学习Let'stalk

1）教师将classroom,picture和window的图片逐一显示在幻灯片

中，耍求学生读出单词，知道学生按发音说出相应的字母拼读单词，

并将拼出的单词写在黑板上，带领学生反复拼读单词。

2）在确定学生能准确认读单词后，引导学生用着三个新单词造句。

教师在学生造句后将下面六个句子写在黑板上，让学生逐句翻译，

朗读。Wehaveanewclassroom.What'sintheclassroom?Let's

goandsee.Mypictureissobig.It'snearthewindow.Whereis

it?

3）再次播放录音，让学生跟着录音逐句读对话，最后让学生分角

色表演对话。

3.我们来配音

利用课件出示教学图片，让学生仔细观察。组织学生以小组的形式

为图片的人物配上合适的英语句子。

3.Let'splay

小组提问，以小组为单位向其他小组发出提问的挑战。如：

SI：IseeanPM.

52：Whereisit?

81：It'snearthewindow.Whatisit?

S2：It'sapicture.

答对的小组将得到一个老师提供的相应的单词卡片。最后获得单

词卡片最多的小组为获胜。

作业布置1.听录音，跟读书本第4页5遍。读熟读背对话。

2.让学生尝试用自己的语言为父母介绍一下自己的新教室。

教学板书

教学反思

学科英语授课年级四年级主备教师

课题Unit1AAyclassroomALet'sspell第三课时

1.能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap,cake,map,face

教学目标2.能够基本区分开闭音节，简单了解字母a在开闭音节单词中的发音规律。

3.能够按照要求完成书上Let'sspell部分练习

教学重点能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。

教学难点

元音a的发音，有开音节和闭音节之分。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Let'sreview.复习A部分的单词

2.Let'sdo并根据Let'sdo做出相应的动作。

Stepl.3.复习上册书的有关字母A的知识。

Warmupa/ae/catbaghanddadcapmap

让学生拼读三年级下册学过的单词

Step2.1.教师出示字母组合：a-e

PresentationWhat'sthesoundofletteraa-e"?引导学生说出字母a-e在单词

&Practice中的发音/ei/。

2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。

Cakefacenamemake/ei/

3,完成Read,listenandchant

教师播放录音，第一遍让学生听，第二遍让学生尝试翻译，第三遍

让学生尝试跟读。

4,完成Read,listenandtick.

教师播放录音，让学生在书上独立完成听力练习，之后学生汇

报自己的完成情况。

5.完成Listen,circleandwrite.

教师播放录音，让学生在教材上独立完成听音拼写。

6.教师利用课件出示更多闭音节和开音节单词，让学生尝试以小

组的形式利用刚刚学过的规律拼读单词，引导学生读出单词的正确

发音，并总结发音规律。读完后请学生归类G/CE/a-e/ei/

bagbatbakedate

fathasfategame

jammanlaketake

taphandmakepage

作业布置

1.听录音，跟读书本第5页。

2.完成抄写本第3页。

教学板书

教学反思

学科英语授课年级四年级主备教师

课题Unit1AAyclassroomBLet'stalk第四课时

1.能听懂、会说句子Letme/Let's...并做出正确的回应。

教学目标2.能够了解let引导的祈使句

3.能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句

教学重点能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应。

教学难点

能够掌握let引导的祈使句，并会配合使用人称代词的宾格形式。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Singasong

播放课本第10页歌曲"Wehaveanewclassroom”录音,让学

Stepl.生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲

Warmup2.Let'sdo

教师播放录音，让学生跟着录音说课本第5页上的let'sdo部分句

子。

让一个学生下指令，其他同学做动作。

Step2.1.T：Weallloveournewclassroom.Soweshouldkeepitclean.

Presentation教师将clean一词写在黑板上。向学生解释clean的两种常见意思

&Practice是，，干净的，，和，，打扫干净，，。引导学生造句，从而进行巩固，操

练cleano

2.T：Whatcanweclean?学生利用自己已有知识说出含有

clean的动词短语，之后教师利用课件出示要学的短语，让学生跟

读。

Cleanthewindowcleanthedoor

cleantheblackboardcleanthedesk

由cleanthedesk弓1出theteachersdesk.

3.T：Therearesomethingstocleaninourclassroom.Ican't

cleanthembymyself.Let'scleanthemtogether.教师将let's

写在黑板上，同时写出let's:letus,讲清let的意思是“让或允许

某人做某事”，

学生在小组的配合下，尝试利用动词短语说出更多的let's引导

的祈使句。对课堂上的知识进行有效延伸和巩固。

4.我来做，你来猜

教师利用课件出示动词短语，让学生两人一组，一个面对屏幕，

看短语做动作，另一个背对屏幕看同伴的动作猜短语，说说Let

me/Let's...o

5.学习Let'stalk

1）教师播放录音三遍，学生听录音、模仿并翻译听到的内容。

2）让学生在小组内朗读课文，并分角色表演对话。

6.Let'splay

我们一起做动作

教师和学生共同玩掷骰子的游戏，学生根据自己选出的短语工

作做动作。

7.T：Canyoufindmorethingstodoinourclassroom?Maybe

youcanhelpyourclassmatesorme.教师提示学生说出更多含有

let的句子为这节课作总结。

作业布置

1.听录音，跟读书本第7页对话5遍，并读背。

2.让学生回家自己制作一个骰子，用letme造句。

教学板书

教学反思

学科英语授课年级四年级主备教师

课题Unit1AAyclassroomBLet'slearn第五课时

1.能够听懂、会说句子：Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

教学目标2.能够听懂、会说、认读单词：fan,computer,teacher^desk,wall,flooro

3.能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。

教学重点能够听懂、会说、认读Let'slearn部分的单词

教学难点能够对自己的教室进行描述。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Singasong

播放课本第10页歌曲“Wehaveanewclassroom”录音，让学

生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲

Stepl.2.Let'sdo

Warmup教师播放录音，让学生跟着录音说课本第5页上的let'sdo部分句

子。

让一个学生下指令，其他同学做动作。

Step2.1.复习本单元A部分Let'slearn的内容。

PresentationT：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

&Practice学生利用所学知识回答问题。20pictures,twoblackboards,two

doors,sixwindows,eightlights,manydesksandchairs.（教师

一边说一边指着教室中的实物）

2.教师分别指着教室中的风扇，计算机，讲台桌，墙，地面问学

生：What'sthis?教学新单词：fan,computer,teacher'sdesk,

wall,flooro在教学过程中渗透语音。

3.播放本部分的教学课件教师分别点击以上事物，通过视听使学

生更有效地记忆单词。（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，

地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。）

4.利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。

5.教师播放课件中的句子部分。

6.教师提出问题：Whatcoloristhewall?Whatcoloristhe

floor.通过让学生回答问题,学说句子Thewalliswhite.Thefloor

isgreen.教师注意及时纠正the的发音。

7.观看教室，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look!Thisis

myclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanis

green,too.Thecomputerisblack.Theteacher'sdeskisblue.

对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：Whatcolour

isthefan/computer/teachers'desk?

8.Colourandsay.

1）书本印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中

的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的

classroom。

2）本游戏可以进行Listenandcolour的练习。学生要通过听懂

教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说

话。

作业布置1.抄写本第5页

2.Talkaboutyourclassroom.（适当增加1句型，进行扩展练习。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.The

windowsaregreen...Ilikemyclassroom.

教学板书

教学反思

学科英语授课年级四年级主备教师

课题Unit1AAyclassroomBReadandwrite第六课时

1.能够按要求完成Readandwrite部分的练习。

教学目标2.能够按要求完成Let'scheck部分的练习

3.能够通过看图讲述或表演故事

能按要求完成Readandwrite和Let'scheck的练习

教学重点

能看图讲述或表演本课故事

教学难点正确认识句子的书写

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.教师利用课件出示本单元的单词图片，让学生利用上节课所学

的句式对图片进行描述。

Thisisa_______.The_______is_______（颜色）。

Stepl.2.教师利用课件出示一幅教室的图片，对学生进行提问，要求学

Warmup生进行回答。

T：What'sinourclassroom?

SI：_______.

T：Whatcolourisit?

SI：It's______.

T：Whereisit?

SI：It's______the_______.

Step2.1.学习Readandwrite

Presentation1）教师利用课件出示Readandwrite中Readandtickor

<&Practicecross.部分的句子，让学生朗读并翻译句子。在确定学生对

句子都能正确朗读并理解之后，要求学生根据教学挂图完成书

中第9页Readandtickorcross.部分。

2）Look,chooseandwrite.

①教师利用课件出示图片，让学生看如回答问题：

Whereisthebag?

Whereisthenewspaper?

Whereisthecomputer?

②教师让学生拼读单词desk,chair,window。

③教师引导学生补全句子，并在黑板上带领学生正确书写。

④在确定学生基本掌握后，要求学生完成书中Look,choose

andwrite.部分。

⑤教师让学生利用下列句式在自己练习本上写写自己的教

室。

Whereisthe_______?

Itisin/on/under/nearthe_______.

2.Let'scheck

1）Listenandtickorcross.

教师播放录音，让学生根据听到的内容完成Listenandtickor

cross.练习。

2）Lookandcircle.

①教师利用课件把学生用书第10页Lookandtickorcross.

部分教学挂图展示给学生，并提出问题让学生回答：What's

intheclassroom?

②学生回答完毕后，给出Lookandcircle.部分A和B两个答

案，让学生选出正确的选项，并在自己书上圈出来。

3.Storytime

1）教师指着教室中的物品对学生说：Therearesomanythingsin

ourclassroom.Look!Thereisateachersdesk.Thereisa

pictureonthewall.Canyoutellmewhatelsethereareinour

classroom?

教师引导学生用thereis/are的句式回答问题。

2）教师分别利用课件出示单词fan,computer,light,teachers

desk,chair,picture等，让学生认读单词后回答教师的提问。

3）教师利用课件出示图片，让学生利用therebe句型造句。

作业布置1.读书本第9,11页5遍

2.复习第1单元

教学板书

教学反思

学科英语授课年级四年级主备教师

课题Unit2MyschoolbagALet'slearn第一课时

1.能听懂会说本课的会话。

2.能够熟练运用句型What'sinyourschoolbag?来回答书包中各书本的名称。

教学目标

3.能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,

schoolbag

1.句型：Whafsinyourschoolbag?

教学重点

2.词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag

教学难点1.发音：mathbook,Chinesebook

2.区另ij书写形式：notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.复习第一单元Myclassroom所学内容

做游戏：Simonsays教师说simonsays：Cleantheboard….学生

根据游戏规则做出动作。

Stepl.看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容

Warmup做问答练习。

2.复习与本课内容有关的单词

做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,eraser,

crayon,book,sharpener--,请学生说出单词。然后教师出示写有

上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对

Step2.1.让学生熟悉句型Whafsinyourschoolbag?

Presentation教师手拿出书包，提问:Whatisthis?

&Practice教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指一指自己

的schoolbag..

教师继续提问：Whafsinyourschoolbag?教师分别出示语文

书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。

学生在教师的帮助下学习这些单词。

6.教师出示单词卡，让学生认读单词。

学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带

有book这几个单词的不同书写形式。

7.学生听录音跟读、模仿。

8.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。

如：

A：Ihaveanewschoolbag.

B：Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B：Howmanybooksdoyouhave?

A：Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookand

anotebook.

10.找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。

11.游戏Listenanddo

学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，

其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

作业布置1.听录音，书本第15页读5遍

2.抄写本

教学板书

教学反思

学科英语1授课年级1四年级主备教师

课题Unit2MyschoolbagALet'stalk第二课时

i.能听懂会说本课的会话。

2.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What'sinyour

教学目标schoolbag?AnEnglishbook…工haveanewschoolbag.It'sblackandwhite.

3.能够在语境中理解新词：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思,

并能正确发音。

教学重点理解对话大意，正确朗读对话。

教学难点发音：maths

在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It'sared.这样的错误。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Let'ssing

教师播放第一单元的歌曲“Wehaveanewclassroom”，师生齐唱

歌曲。

Stepl.2.Let'sreview

Warmup复习单词Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,

schoolbag

Step2.1.造句：look!Ihavea________.

Presentation如果有学生说出：Ihaveanewschoolbag.这时教师要利用这一契

&Practice机追问：Really?Whatcolourisit?如果没有学生说出与课文相

关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：［have

anewschoolbag.It'sblackandwh汁e.让学生听两遍后，问学

生：Whatcolourisit?如果学生一时回答不出来，教师可用以下

句子进行引导:工sitblack/red/blue?当学生说出颜色的词时,教

师说完整句工t's…让学生重复。

2.让学生用身边的物品做Whatcolouris汁？It's…的问答练习。

（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子［t'sablue.教师

要随时给与纠正）

3.教师出示一只玩具熊猫，问学生：What'sthis?对能够回答出

来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It'sapanda.

It'safatpandao在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat

一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。

4.教师指着书包，与学生做问答。

教师：Whatcolourisit?

学生：It'sblackandwhite.

教师:Whafsinyourschoolbag?

学生：AnEnglishbook…

5.让学生模仿着做这组对话。

6.听录音，跟读并模仿。

7.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础

上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。

8.Let'splay

两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：

Ihave…另一个学生说：Really?Whatcolourisit?手拿东西的

学生说：Guess!然后那个学生来猜东西的颜色：It's…手拿东

西的学生用yes/N。来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两

个学生互换角色继续游戏。

作业布置1.听录音，跟读书本第14页5遍，并读背对话。

2.结合第一单元所学内容，让学生互相用Whatcolouris汁?询问

教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。

教学板书

教学反思

学科英语1授课年级1四年级主备教师

课题Unit2MyschoolbagALet'sspell第三课时

1.感知并归纳i-e在单词中的发音规则。

教学目标2.能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单

词。

教学重点能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。

教学难点1.容易与i的短音混淆。

2.能够读出符合i-e发音规则的单词。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Let'sreadtheword

复习a/a-e的发音及单词发音。

a/ce/catbaghanddadcapmap

Stepl.a-e/ei/cakefacenamemake

Warmup2.Let'sreview

复习i的发音及单词发音

i/i/bigsixmilkpig

Step2.

Presentation利用拆音法拼读单词

&Practice1.教师让学生看图片，风筝被遮住，教师提问：what'shedoing?

从学生的回答中引导出flyak汁e,教师出示风筝图片，板书k汁e,

引导学生拼读/k/-/ai/-/t//ka汁/.

2.教师指着风筝的图片提问：Isthekitenice?学生回答Yes,

itisnice.并拼读nice。

3.教师继续指着风筝图片提问：whatdoyouseeonthekite?并

突出风筝上的9,学生回答nine。教师板书nine,引导学生进行拼

读。

4.教师提问：boyoulikethenicekite?学生回答yes,工likeit.

教师板书like和nice。

5.教师出示歌谣第一段文字：seethenicenewkite,withabig

numbernine.学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发

音是否到位。

6.完成Read,listenandnumber的活动。

教师出示单词big,fine,six,nice,pig,ice请学生拼读。

教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上标序号。

7.Listen,circleandwrite

先听音，圈一圈；再拼写单词。

8.强化i-e在单词中的发音。

教师出示更多含有i-e结构的单词，比如bite,site,dive,mine,

side,time,wide等，让学生尝试拼读出来。

作业布置1.抄写本

2.自主读出以下单词：fiveride,lick,six,big,pig,pin,

kiss,ice,hill

教学板书

教学反思

学科英语1授课年级1四年级主备教师

课题Unit2Myschoolbag8Let'stalk第四课时

i.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句

教学目标型whatcoloris汁？工t's…问答颜色。

2.能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。

1.句型：whatcolorisit?Ifs…问答颜色。

教学重点

2.词汇：lost,toy,notebook

教学难点对hereitis和hereyouare的理解。

教学过程

教学环节教学活动反思与修改

1.Enjoyasong：Myschoolbag

2.Let'sreview

Stepl.T：What'sinyourschoolbag?

WarmupSs：AnEnglishbook,amathbook...

Step2.

Presentation1.教师带领学生看图：Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。

&Practice教师指着图片说Sarahlosthernotebook.板书新单词lost,并

带读单词。

2.教师继续提问IsSarahhappyorsad?请学生注意Sarah说

的话：Ilikeitverymuch。学生回答Sheissad教师继续问What

canshedo?

3.教师指着张朋乌说ZhangPenglostsomething,too。Let'sgo

andhavealook。

4.教师出示句子:ZhangPenglosthisEnglishbooko请学生完

整听一遍对话录音，判断句子正误。学生听完后进行判断，并讲

Englishbook更正为schoolbag。

5.教师提问WhatcolorisZhangPeng'sschoolbag?板书核心

句型：Whatcolorisit?学生跟读并听录找答案。听音之前教师

给出答案的选项：A.Ifsblackandwhite.B.Ifsblueand

white.学生听完后选择正确的答案。

6.学生同桌之间互相询问对方书包的颜色，运用句型Whatcolour

isit?It's

7.学生做Let'splay板块的活动。

8.教师提问What'sinZhangPeng'sschoolbag?请学生在对话

中找出答案：AnEnglishbook,twotoysandanotebook.,

教师利用单词卡片和实物教学单词toynotebook«

9.教师出示对话板块的板书，播放录音，请学生看图听音后填充

句子：ZhangPeng'sschoolbagis________and__________.

10.学生跟读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。

分角色朗读对话

作业布置1.听录音，跟读书本第14页5遍，并读背对话。

2.让学生互相用Whatcolouris汁?询问身边的物品，并做相应的

回答。

教学板书

教学反思

学科英语1授课年级1四年级主备教师

课题Unit2Myschoolbag8Let'stalk第五课时

1.能够听说认读单词：candy,key,toy,notebook

教学目标2.能够运用句型What'sinyourschoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种物品的名

称。

1.句型：Whafsinyourschoolbag

教学重点

2.词汇：candykeytoynotebook

教学难点名字复数的运用。