人美版美术五年级上册《唱起来跳起来》表格式教案

第十六课《唱起来跳起来》

五年级美术（栾雪儿）

教学目标：

1、欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴

出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美

能力。

2、了解版画知识，体会喷雾画的美感。通过作品欣赏，学生感受到喷雾画能使画面产

生特别的艺术效果。

3、在学习过程和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受

生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。

教学重点：

了解版画艺术，掌握撕、剪等方法以及喷壶，丝网等工具的使用，并利用它们完成设计

与创作。

教学难点：

对歌舞人物动态的表现和画面的构图。

学习材料：

图画纸、水粉、喷壶、彩卡纸、铅笔、橡皮、

双面胶带、小笑脸、画板、透明胶带、卫生纸。

注意：

1、整堂课要时刻纠正学生回答问题要完整。

2、按小组顺序回答问题，并及时给予相应评价。

3、小组学习时可放音乐——水晶音乐

4、下课小组排队走。

5、老师走下课堂。

教学程序教师活动学生活动

组织教学组织学生调整情绪，整理用具。整理上课用具。

导入新课（播放节奏活泼的音乐）听音乐，根据自己的

今天，老师给大家介绍•位朋友。通过听他演理解，自由发言。

奏的曲子，你能猜出他现在的心情吗？MUSIC高兴、开心

水晶音乐-宫崎骏

听完。“谁能猜猜他（演奏曲子的人）现在的学生自由发言表达自

心情吗?”己的看法。

我们还可以用什么来表达幸福快乐的心情？

生答：跳舞

让我们一起到唱歌跳舞的人群中看看，你能不

讲授新课能找到快乐？-板书课题《唱起来跳起来》小组派代表跳兔子舞

小组派代表跳舞。师生跳兔子舞。

“底下的同学可以留意班里哪位同学的舞姿最优

美最可爱，谁的表情最投入。”

1.MUSIC1、欣赏跳舞的人群MUSIC《兔子舞》

《兔子舞》师生跳舞完毕。

师：“台上的同学跳得都特别好，同学们为她们的

勇气鼓鼓掌吧学生以小组为单位欣

提问：赏、分析舞蹈中人的动

（1）你从哪些地方看出他们很幸福、快乐？（四作和服装变化。

肢的动作、服装、头发等部分的变化。）人在舞蹈中会借助自

（2）以小组为单位讨论。（师:给大家2分钟时间。己的四肢做出许多优美

同学们一喊时间到马上就坐好了。）的动作，来表达他们的

（3）小组派代表总结观察结果。愉悦感受。服装也会随

着他们的动作而舞动。

2.尝试2、尝试

“同学们轻轻的回忆一下，刚开始同学们跳舞的样

子，或者想想一下自己跳舞时的样子，试着在纸上画出

来。给大家2分钟时间，看谁画的又快又美。”学生观察撕纸的方法。

生画完（没有掌握方法的学生

老师也画了个会跳舞的小人。我们把这个舞蹈人完用观看其他同学的制作

整的撕下来，同学们跟老师一起做好不好？进行再次学习。）

（师示范：走到小组间边撕边强调注意的地方，动

态的把握，大体的比例，手脚的地方需要概括。）

3.质疑3、质疑人在高兴的时候，不

除了动作和服装的变化之外，我们还可以用什么来只是嘴巴会笑，连眉毛、

表现人高兴的样子呢？眼睛都有很大的变化。

（欣赏图片中歌舞人物的表情PPT-2）学生可以选择手撕或

请为你的舞蹈人加上五官吧！为了画面丰富也可做刀刻的方式完成。

些点缀。

观看PPT,以上呢是用撕纸的方法来创作舞蹈人，

我们还可以用什么方法制作呢？PPT—

回顾

4.技法探4、技法探究学生以小组研究：

究1.欣赏我们的作品。制作过程：①剪或撕

①这两幅作品在着色方法上有什么不同？人物，摆，拼调色喷色。

②不同方法给你什么不同感受？②构图要完整可以设计

③在摆放人物的时候应注意什么？为一个故事。③工具的

③在制作过程中他们用了哪些工具？使用。

2.总结制作方法。PPT

3.教师示范。

看书

师：“带着问题欣赏书上学生作品。

唱歌或跳舞时人的动态主要发生哪些变化？

我们在进行艺术创造师哪些动作要更夸张？

如果用撕纸的方法来表现，哪里需要概括？”学生活动：学生尝试撕

创作表现创作表现：跳舞的人。小组同学可

PPT请组内同学根据自己喜欢的歌舞，用撕或剪的方法互相学习，看看有什么

创作人物造型和装饰。运用喷色法或拍色法制作一幅表好方法，哪些地方需要

现载歌载舞画面的版画。概括，哪些地方需要添

要求：加？（还需要五官服

1、形象生动、构图完整。装。）学生讨论操作并回

2、将自己的作品摆在一张大纸上，根据创作内容答：可以撕、剪、亥L

小组合作完成一幅作品。

教师辅导：

1.对唱歌跳舞动态的表现。

2.画面构图是否完整、合理.

3.指导学生喷色。

展评各个小组上讲台前展示自己组的作品，组件互相欣赏、

交流，谈谈自己愉悦的感受。并予以笑脸。

（1）你最喜欢哪件作品？

（2）它们采用了哪些制