小学思品与社会：二年级品德与生活下册全册教案

新修订小学阶段原创精品配套教材

二年级品德与生活下册全册教案

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

Thesecondgrademoralcharacterandlife

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计

ExcellentTeachingDesign

二年级品德与生活下册全册教案

教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级思品与社会科目，主要用途为通过指

导思想，让学生学会如何成长与做人，了解社会，树立正确得世界观、人生观、价值

观，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改

调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

第一课春天的脚步

第一课时春天，你好

第二课时找春天

第三课时踏青去

2一年之计在于春

第三课留住春天

6春天的种植

第一课家乡，我为你骄傲

5、大眼睛看家乡

6、我心中的家乡

7健康小天使

8好孩子守纪律

9我会选择了

10金龟子的启示

第一课春天的脚步

一、教学目标

1、知识与技能目标：学生通过观察动植物的变化，认识

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并了解春天的特征。

2、情感与态度目标：学生充分感受春天的美好，产生喜

欢自然、亲近自然的愿望。

3、行为与习惯目标：培养学生对自然现象探究的兴趣，

养成观察、比较、记录、收集整理等学习习惯。

4、过程与方法目标：体验“听春天〃、“找春天〃、“赞春天〃

等探索问题的过程，尝试用看、听、说、画等不同的方法进

行探究活动。

二、重点、难点：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的

景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春

色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受

自然的美。

三、教学准备

学生准备：观察自然的变化，积累有关春天的生活经验。

准备彩纸、剪刀、彩笔等学具。

教师准备：有关春天的歌曲、春天的图片等。

四、课时安排三课时

五、教学过程

第一课时春天，你好

1、师：同学们你们还记得我们的好朋友"春姑娘〃吗？她

已经悄悄向我们走来了，你们听！她的脚步近了。（这时用课

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件播放小河流水的声音。

同学们，你们听到了吗？刚才那是什么声音呀？

生：小河流水的声音

生：小河水的冰化掉了，现在已经是春天了！

2、师：同学们，大家快来想一想，还有什么声音可以告

诉春天来了？（学生分小组讨论，如春雨沙沙沙，春雷轰隆

隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）

3、师：同学们，大家来看看书上哪些画面表示春天来了？

生：燕子从南方飞回来了。

生：柳树发芽了。

生：小草绿了。生：桃化和各种野花开了。

生：少先队员在队旗的引领下走向田野。

生：远处的山绿了。

师：同学们观察的很仔细，到处能找到春天的足迹，那

么，我们用什么来赞美春天呢？

生：用歌曲。

生：用古诗。

生：用故事……

.师：好，同学们以小组为单位，用不同的形式来赞美春

天吧！

学生分组发言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快乐》

古诗《春晓》《咏柳》等

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六、板书设计：认识春天

设计意图：这一课主要通过观察来展开教学内容，使学

生融入到情境当中，愿意把他知道的、听到的、想到的、甚

至猜到的告诉给大家，调动了学生的已有经验和听觉感官,

“春姑娘，，与学生亲近了，同时也是拉近了学生与生活的距离,

使教学内容真正走进学生的生活。

第二课时找春天

一、师：同学们，美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着

大地，在这美丽的季节，大家想出去看一看春天到底是什么

样子？同学们你们看到春天、找到春天了吗？我们一起出去

找春天好吗？

提出活动要求：

(1)进出教室要守秩序，要谦让，体委负责整理队伍。

(2)找到一个春天里的动植物，想象它在春天里会说出

哪些心理话？

教师带领学生走出教室，去寻找春天的足迹。

二、共同沐浴在春天的阳光里，闻一闻春天的味道，摸

一摸春天的柔嫩，调整视觉的焦距，微观的看世界：小花小

草，小虫小鸟，一花一世界，一叶一如来。到大自然才真切

的感受到春天的脚步已悄悄的走来，春天的大自然里还有许

多朋友正注视着我们呢！

生：我看到小树发芽了！

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生：我看到柳树上长出了那么多小嫩芽！

生：我看到池塘里的冰融化啦！

生：我看到果园里的桃花开放了！

生：我看到树上的小鸟唱起了动听的歌！我还看到小草

钻出嫩芽了.…・•…

生：我看到操场上的小朋友多了！

生：我看到一只蝴蝶！我还看到一些不知名的小虫！

生：我闻到小草的清香了！

回到教室后，学生们以小组为单位以竞赛的方式进行汇

报，教师随机引导，适时板书写出同学们找春天时所运用的

方法

三、板书：找春天从校园里，从果园里，从公园，从

田野里……从大自然里

设计意图：这一环节，将学生的认知经验与课堂知识相

结合，拓展了学生的最近发展区，为教学目标的实现作了充

分的准备。教学过程中，由于学生的主体地位的彰显，品德

教育的过程实际已经变成了学生自我教育的过程（这也是人

文教育的重要方法）。这一环节充分的调动学生的触觉、嗅觉、

视觉等神经，用孩子们的童真去看春天、闻春天、摸春天、

找春天，和春天里的动植物交朋友，让学生真正的融入到大

自然中，亲近大自然。

第三课时踏青去

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一、讨论会让学生讨论“去哪里踏青〃“怎样踏青〃“踏青时

应该注意什么〃等问题。接着马上督促学生以小组为单位把讨

论的结果介绍给大家。

二、春游计划评比

小组编制春游计划书，在班内交流、评比，评出最实用

的、富有创意的春游计划。小组修改自己的计划方案。

三、我的收获把春游中看到的、听到的、感受到的记下

来或画下来，在班内交流，与大家共享春游的乐趣。

四、同学们用自己喜欢的方式（比如：歌曲、诗词、一

句话等）来赞美春天，并把自己的图画粘到黑板上，让黑板也

展现出春天的灿烂与芬芳。

我的教学反思

对于任何一名同学的表现都将给予赞赏的评价，因为对

于二年级的小学生，通过共同探索，已经体现出初步的合作

意识；站到前面表演春天里的小动物和植物等各种角色，已

说明学生具备敢于在大家面前展示自己的勇气；能够把自然

界中万物生灵对春天的不同感受用语言表达出来，更能体现

出学生超强的想象力与创造力。其实每个学生都如同蓄意待

发的春芽，只要教师为他们创设适当的情境，他们都会充分

的利用这种情境资源，而发挥出他们卓越的潜力。因为是教

师，所以我们总喜欢用欣喜的目光注视着每一位孩子的茁壮

成长。

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2一年之计在于春

一、教学目标：

1、懂得珍惜时间的重要性，理解"一年之计在于春〃的含

义。

2、联系自己的实际，懂得珍惜时间，努力学习。

3、学会分辨如何合理地利用时间，建立一定的时间观念。

4、收集古人争春惜时的好词佳句。

二、学情分析：

二年级学生时间观念还比较淡薄，如何在具体的实践活

动中，让他们懂得为什么要珍惜时间，怎样珍惜时间，以及

如何合理地珍惜时间，才能高效地完成自己所在做的事情，

这是本节课在设计上所需要们考虑的。同时，我们也根据孩

子们

喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展

示自己的特点，在课堂上创设一定的教学情景，让他们在学

中玩，玩中学。

三、指导策略：

1、以活动故事贯穿全课。

2、让学生在游戏活动中体验和感悟。

3、让他们在创设的情景中，轻松愉悦地进行学习。

4、交流合作中实现活动的有效互动。

四、教学准备：

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多媒体课件故事录音课文图片道具（情景）钟表

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

（一）借实物，感觉时间的长短。

1、师：在上课之前，老师请大家先来体验一下"一分钟〃

时间到底有多长？

（学生静坐，时钟在滴答滴答地走着。）

2、一分钟时间已到，请大家想一想，这一分钟时间里，

你能做哪些事情呢？

（学生各抒己见）

3、师：是呀，就这短短的一分钟时间里，你们能做这么

多的事情，那你们想一想，你们该怎样呢？板书：珍惜时间

4、今天，我们就来学习关于珍惜时间的第8课，揭题：

一年之计在于春

（二）看图片，感知“一年之计在于春〃的含义。

1、欣赏课文中一组春天忙碌画面的课件。

2、交流看到的画面情景。

“燕子筑巢〃、"农民播种〃、"春笋破土〃、“蜜蜂采蜜〃。

3、说一说在春天，人们还能干什么呢？

3、小结：春天是个忙碌的季节，因为他们都知道：一年

之计在于春。

老师也要送你们一句话：春天是播种的季节，成长的季

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节，希望的季节。一年之计在于春。（读一读）

（三）讲故事，感受时间的珍贵。

1、听录音讲述《布谷鸟的故事》。

边听边思考：为什么要叫他布谷？

2、出示课文图片，续编学说《布谷鸟的故事》。

指名说，小组合作表演说。

在学生学说故事的基础上，感受时间的珍贵。

3、小结：时间对于每个人来说是公平的，关键在于每个

人是否能学会抓紧。

板书：抓紧时间

（四）辨行为，体验时间的重要。

1、师：时间对于大家来说，是多么的珍贵。可是也有人

在白白的浪费时间，同样的时间，对于不同的人来说，他的

利用价值就完全不一样了。

2、下面请大家看两组画面，看完后说一说，你喜欢谁，

为什么？

（1）上课时，小名在认真地听课，认真地记着笔记……

而小刚则东看西看，不时地玩弄着自己的铅笔……

（2）回到家，小红马上拿出自己的家庭作业，埋头做

起来……小花却边吃东西边做，并且还不时地东走西走……

3、学生回答后，如果你是图画中的小朋友，你该怎么办?

（同桌讨论，帮小朋友改正错误。）

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4、举例说一说，班中小朋友珍惜时间的事例，评比先进，

并进行适当的奖励。

5、自己对照一下，有什么地方做得不够的？该怎么改正?

6、教师小结：刚才，大家对图中的小朋友的行为进行了

表扬，同时也对不珍惜时间的行为进行了批评，在学习别人

行为的基础上，自己也对自己的行为，进行了检查，老师相

信你们一定会做得更棒，一定是个珍惜时间的好孩子。

（五）做游戏，体会时间的重要。

1、我们的小朋友都是表现得非常棒的。瞧，连布谷鸟都

寄来了信，夸奖大家呢！快去看看信上写了什么？

布谷鸟送信的游戏（信上写的都是珍惜时间的诗词、歌

谣、格言。）

2、四人小组合作读信。

4、交流读一读收到的信。

5、交流自己收集到的诗词、歌谣、格言。

6、集体诵读并积累一些名句名言，课后如有兴趣做做文

摘卡。

:如：少壮不努力，老大徒伤悲。

7、教师小结：大家读了布谷鸟送来的信，交流了自己收

集到的珍惜时间的名句和名言，再一次体会到了时间的重要

性，课后选择自己最喜欢的一句名言，摘录下来，作为自己

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的座右铭，老师相信这必将给你带来更大的收获，不妨试试

看。

第二课时

（一）听录音，加深感悟时间的重要。

1、师：通过上节课的学习，我们懂得了应该抓紧时间、

珍惜时间，做时间的小主人，那么，在平时的生活中，我们

应该怎样珍惜时间呢？

2、听录音。《鲁迅先生小时候的故事》

3、听家长珍惜时间的录音。（家长谈一谈，自己现在如

何珍惜时间，一边工作，一边学习，并且取得了教好的成绩

的事例）

4、师：听了录音后，你有什么想法？（小组讨论，学生

自由发言）

5、教师归纳：我们青少年正处在记忆力最佳时期，也是

学习的黄金时期，更应该趁这段美好的时光多学习一些知识

和本领，不能让时间白白流走。

（二）析情景，加深体验时间的重要。

1、过渡：今天课上来了一位小朋友一一明明，来跟他打

声招呼。瞧：他紧皱眉头，食拉着脑袋，不知是什么原因？

2、看录象片段：：（明明不珍惜时间的种种表现：课前2

分钟不准备好东西，就一个劲地在外面玩，上课铃响，一幅

慌慌张张的样子，影响上课的情绪；别人都在认真地做作业,

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他却在一旁自顾自地玩着铅笔，别人都交了作业，他却交不

上，晚上九点了还在看电视，第二天交不上作业，等着挨批……）

3、同桌商量一下，该怎样帮助明明。

4、全班交流。

5、如果你是明明，你该怎样改正？

6、教师小结：大家都知道珍惜珍惜时间很重要，老师告

诉大家珍惜时间是有一定的方法的，在规定的时间里做好自

己应该做的事情，是珍惜时间最好的表现，只有这样，你们

才是真正做到珍惜时间。

（三）画时钟，懂得合理安排时间。

1、师：那么怎样才能在规定的时间里做好应该做的事情

呢？请大家完成“我能行〃。

2、学生自己做，交流。

3、互相交流，教师适时点评。

4、师小结：通过刚才的画时钟，大家都明白了守时是很

重要的。大家就应该明白什么时候该做什么事，可一定要用

心去记哟！

（四）评比"惜时〃小标兵，树榜样。

师；我们班中的小朋友大都是珍惜时间的孩子，但是也

有几个小朋友做得不够。让我们一起来评一评，比一比。

1、评班上珍惜时间的好同学，并给以奖励，并给以“惜

时〃小标兵的荣誉称号。

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2、些平时珍惜时间的同学谈一谈，他们是怎样珍惜时间

的？珍惜时间有什么好处？

3、说一说，你自己是怎样珍惜时间？（自由准备，全班

交流。）

4、师小结：你们都知道了珍惜时间是很重要的，并且听

了小朋友的介绍后，也知道了该怎样珍惜时间。但是“心动不

如行动〃,让我们大家积极行动起来,制定切实可行的时间表,

人人争当"惜时〃小标兵。

（五）制定惜时计划，指导实践。

1、师：老师帮助大家制定了一张表格，请小朋友自己先

想一想，该怎样安排自己的作息时间。

2^出不表格：

内容自评组评家长评老师评总评（得星）

按时起床

准时到校

课前准备

上课认真

作业按时

课余合理

其他

3、口头说一说，自己该有什么打算？该怎么做到珍惜时

间？

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4、老师提出评比要求和评比时间。

5、教师小结：今天这节课上，大家都明白了珍惜时间是

很重要的，那些名人有名出息的人，都是我们学习的好榜样。

老师相信，只要我们小朋友牢牢记住“一年之计在于春，一日

之计在于晨〃这句话，人人争当惜时小标兵，长大后肯定是个

有出息的人。

课后反思：

《品德与生活》是一门综合性较强的学科,强调学生通过

实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综

合运用知识的能力，强调学生学习的自主性，让学生在丰富

多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。

《一年之计在于春》一课的教学让我感悟颇深。

有创意地设计活动情景，给学生创造开放的活动空间。

对于珍惜时间，每个学生都懂，嘴巴上都会说，但是真

正要让学生学了这课后有收获，这也是个比较困难的事情。

为了让学生真正融入到课文的情景中去，让他们在辨析行为

的过程中懂得自己应该怎样去珍惜时间，怎样才算是做到珍

惜时间，因此在设计该案例的过程中，我比较注重利用学生

身边的事例，运用录音、录象等先进的媒体效果，通过讨论

辨析、合作表演，让学生切实地感受到珍惜时间的重要性，

达到了很好的效果，学生的主体性也得到了充分的体现。

充分体现《品德与生活》的生活性和开放性。

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综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身

经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发

现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。

在设计《一年之计在于春》这一活动案例时，强调学生的亲

身实践。课中选取的一些事例都是发生在学生身边的，涉及

到学校，家庭，但都是学生摸得着，看得见的，并且都是发

生在自己身边的小事情，他们知道该怎么做，不该怎么做。

因此，学习起来就方便多了，同时也受到了较好的效果，充

分体现了生活性和开放性。

第三课留住春天

教材分析：

《留住春天》本课活动主要是以学生走进自然界去寻找

春姐姐的脚步为主线，利用多媒体课件把观察到的新知回归

课堂，欣赏美丽的春色，感受春天的美好，让美丽的春天永

远留在身边，用自己的双手把春天打扮得更漂亮。从而使孩

子们在春天的环境中产生对春天、对大自然、对家乡的热爱

之情。

学情分析：

二年级孩子具有强烈的好奇心，要让孩子从书中图片去

寻找春天，显然干瘪无味，也无法激起孩子的学习兴趣。这

节活动课我主要是利用课件来诱发学生学习欲望，使之从课

堂中感受春天的美好。

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教学设计理念：《品德与生活》课程标准中明确指出：“以

儿童的现实生活为课程源泉，以密切联系儿童的主题活动或

游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发

展中生活。〃因此，教师利用多媒体辅助教学手段把生活资料

回归课堂，使学生从生活中寻找品德、发展品德。

教学目标：

1、情感与态度：

通过郊外春游踏青活动去感受春天的美好，学会欣赏春

天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大

好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去

感受自然的美。

2、行为与习惯：

鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天,

用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然中与春天亲密

接触。在这样的活动中培养学生乐于走进自然、喜欢在大自

然中活动的习惯。

3、知识与技能：

通过“找春天〃的活动了解学生生活中常见的自然现象和

自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中培养学生的

观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。

4、过程与方法：

在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体

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会，分享感受，获得认知。

教学重难点：

引导学生到自然界中去寻找春天、发现春天、观察春天、

感受春天，从而让孩子对自然界产生热爱之情。

教学准备：

1、带学生走进自然界寻找课程资源。2、制作课件（声

象结合）o

课件设计说明：

1、开课伊始，引导学生交流春天的发现时出示课件春景

（校园、田野、山坡、池塘…•…），无形的告诉学生他们已找

到春天了，同时也使生活资料回归到课堂之中。

2、在学生找到春姐姐的情况之下，教师再利用课件展示

“春〃的多个镜头，目的在于激发学生说的欲望，从中感受春

天的美。

3、活动三中运用课件开展"贴提示语〃、"动手画一画”,

主要是让学生从春天这么美好，延伸到我们该如何将这美妙

的春景留住。

教学策略：

课程标准明确指出：“教学活动应源于儿童生活又高于生

活，用正确的价值观引导儿童生活。''因此教师在设计本课活

动时，引导学生从学生实际生活中捕捉信息，利用多媒体辅

助教学手段，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参

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与生活中得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展。

教法、学法：

根据学生的学情，教师引导学生从生活中寻找、发现,

利用多媒体辅助教学手段将生活资料回归到课堂中，在教师

的帮助这下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享

感受，获得新知。

教学时数：1课时

教学过程：

活动一：追寻春姐姐的脚步一一找春天

（上课前，教师把学生带进大自然，和学生一同观察,

一同玩耍，开展寻找春姐姐的脚步活动。在活动结束时，教

师让学生把自己看到的写下来、画下来、拍下来……课堂上展

示交流。）

师：小朋友你们找到春姐姐了吗？

生：（齐答）找到了。

师：谁能说一说春姐姐在哪里？

生1:在校园里。

生2：在田野里。

生3：在山坡上。

师：在这些地方你都有哪些新发现呢?

生1：我发现燕子从南方飞回来了。

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生2：我发现田间的油菜花开了。

生3：我发现雪花和我们告别了，迎来了绵绵春雨浇灌

着大地万物。

生4：我发现路边的池塘里见不到冰了

生5：我发现我家的桃树、樱树、梨树都开花了。

生6：我发现校园的睁开了嫩绿的小眼睛。

（学生每交流到一处春景，教师多媒体课件播放课前拍

摄的图片，如校园、田野、山坡……）

活动二：营造感悟情境一一话春天

师：老师也仔细观察了身边的环境，发现现在已春暖花

开，春姐姐正带着轻盈的脚步，轻轻向我们走来，和她们打

打招呼吧！

（课件展示那秀眉一般的小草，欣然眨着眼睛的野花……

卡通、动态的画面让孩子们仿佛置身于童话世界。）

生1：花姐姐，你好漂亮呀，我们交个朋友吧！

生2：小蝌蚪你好可爱呀，上来我们一起做游戏吧！

生3：hi,小草你好，让我们握握手吧。

师：小朋友们真有礼貌，也很友好，在这么多美妙的春

景中，你最喜欢春天的什么，或者手你最想把春天的什么告

诉别人呢？

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（课件出现春天的田野、校园、山坡.……，启发学生用最

贴切的有关春天的诗歌、美文佳句描述"我眼中的春天〃。）

生1:我最喜欢春天的绿色，它使人心情舒畅。

生2：春天的空气清新，使人神清气爽。

生3：我想用一首诗来赞美：“碧玉装成一-树高，万条垂

下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。〃

生4：春天，春天，真美丽……

师：春天像一首诗，春天像一首歌，春天像一幅画，春

天像一篇美丽的童话，让我们走进美丽的春天吧！

（教师多媒体课件播放舒缓的音乐、优美的景色师生共

同欣赏。）

师：小朋友，刚才我们欣赏了美丽的春景，你的心中有

什么体会？

生1：春天真漂亮。

生2：春天的花真多。

活动三：提供活动平台一一留春天

师：小朋友，春天来了，你们想不想去公园里走一走？

现在公园管理处正在举办“小小设计师〃的活动，欢迎大家前

去参加。

生：（齐答）想。

师：请小朋友以小组为单位，将游戏的小朋友、分类垃

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圾筒、语言提示牌，贴在公园中合适的位置上，并说明理由。

（教师播放多媒体课件：公园一角做游戏的小朋友、垃

圾筒、语言提示牌。）

生：活动（贴）。

师：这节课我们不仅用眼睛看了春天的美景，用耳朵聆

听了春天的声音，还用我们的心里话赞美了春天，你们能不

能告诉老师你是怎么知道春天来了的？

（教师多媒体播放自然界鸟语、花开、草绿、气暖……声

象资料。）

生1：我知道！我知道！她是从南方来的，刚到不久，这

个好消息，是燕子告诉我的。

生2：冬眠的动物又出来活动了，如：青蛙、蛇……

生3：大地换上了绿装。

生4：我们脱掉了棉衣、棉帽等。

师：小朋友们真会观察，收获真多，心动不如行动，请

大家拿出你的“神奇画笔〃，描绘出你脑海中最动人的一幕，

让生机盎然的春天永驻你我心间。

（教师多媒体播放歌曲《春天在哪里》。）

教学反思：

1、媒体渲染，激发儿童兴趣。

教学设计紧紧围绕“创设学生乐于接受的学习方式〃展开。

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创造性的理解和使用教材，积极的开发课程资源，巧妙的运

用多媒体课件来营造儿童乐学、好说的环境，让他们置身其

中，开启心智，课堂成了孩子们演说的舞台，挥洒智慧的平

台，享受成功的乐园。

2、体现“品德与生活〃课堂的活动性。

《春天在哪里》由三个活动片断串接而成，依靠主题开

展活动来实施教学要求。教师不紧扣教材，而是把学生带进

自然界，让他们从大自然中去寻找、去观察、去发现，利用

多媒体课件将春天搬进课堂，使孩子明白品德从生活中来,

我们还应到生活中去。

3、立足于儿童的自主发展。

“教育要以学生的发展为本〃这是课程改革的根本思想。

在整个活动中教师总是以一个指导者、合作者和促进者的身

份出现。学生活动时，教师运用课件将"春''的多个镜头生动

的展现在学生面前，引导学生自主探究、感悟，使良好的品

德在自主活动中，在亲身实践中产生。

6春天的种植

活动目标要求：

1、情感与态度：通过种植、小研究、布置植物角等活动，

进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具

有初步的生态意识。

2、行为与习惯：鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯,

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并能为保护周围环境做力所能及的事。

3、知识与技能：通过研究“种子发芽需要哪些条件〃等小

实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。

4、过程与方法；指导学生尝试用多种方法进行与种植有

关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验

提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共

同分享感受、想法和活动成果。

活动重点、难点：

通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学

生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态

意识。

活动时间：

2课时

第一课时

活动准备：

1、指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在

春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。

2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来

研究种子发芽所需要的基本条件。

3、让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的

实践性活动，并及时作好有关记录。

4、师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。

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活动过程：

活动（一）一一新闻发布会

1、人们常说：“一年之计在于春。〃你们知道这句话告诉

了我们一个什么科学道理吗？

2、组织学生开展“农事5分钟〃新闻发布会，了解农民在

春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放

录象。

3、结合谚语："春种一粒粟，秋收万颗子〃理解只有春种

才能秋收的重要性。

活动（二）评选小小研究员

1、乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种

子发芽也需要一定的条件。通过实验研究，你观察到什么，

获得哪些知识？小组交流一下。

2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。

3、评选十佳“小小研究员〃，乐乐猴发奖。

4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通

过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三

者可是缺一不可呀！

活动（三）——"种瓜种豆〃展示会

1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们

举办一个“种植种豆〃展示会吧！

2、分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上

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面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。师生

自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手〃。

3、乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎

样管理的？请大家谈谈。

4、交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些

感受要告诉大家？

活动（四）一一动手装扮植物角

教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。

第二课时

活动准备：

1、布置学生利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树

木作用大的资料。

2、准备录音带《热爱地球妈妈》

3、制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。

4、这一课的教学活动可以在学校绿化地进行。

活动（五）一一“学有榜样〃故事屋

1、同学们，我们把今天的学习活动在校园的花坛旁边

进行，你们感觉怎么样？

2、是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，

这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。下面，老师给大家

讲一位85岁老人的故事，好吗？

3、听了故事你有什么感受？为什么马永顺会被评为“全

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球500佳〃，他这样做有什么重要意义吗？

4、过渡：马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球

妈妈添绿，向地球妈妈献上一份最美的礼物。我们可不能落

后，得赶快行动起来呦。

下面我们一起进入---

活动（六）一一“花草树木作用大〃擂台赛

1、教师组织学生围绕“花草树木作用大"展开知识竞赛,

根据活动情况选出本期擂主。

2、原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一

个与树木有关的节日，你知道是什么节日吗？在哪一天？那

一天要进行什么活动？

3、演示课件：歌曲《热爱地球妈妈》，学生学唱。

4、地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。同学们,

为了让地球妈妈更美丽，为了使我们的生活更美好，你准备

怎样做？

5、学生讨论发言。

活动（七）一一小剧场：《和小树小草叫朋友》

1、随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。同学

们，请你们根据《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》

这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编

一编、练一练。

2、学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学

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生表演。

活动（八）一一护绿小队在行动

1、谁来说一说：你看见了哪些不爱护花草树木的表现？

2、组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫

士〃。

3、指导学生做好活动记录，定期交流。

教学反思：

通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养了

学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生

态意识。在指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观

察、小实验、小游戏等研究性活动中体验提出问题、探索问

题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法

和活动成果。

第一课家乡，我为你骄傲

教学目标：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡

的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡

的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式,

了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点:

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能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，

了解家乡的故事和家乡的文化生活。

课前准备：

学生准备：

1、指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区

介绍（图文并茂）

2、收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。

教师准备：

1、全国各地的风景图片

2、有代表的传说故事、歌舞剧等资料。

教学设计：

教学内容学生活动教师活动

我的家乡1课前查找有关家乡山水的资料

2课上进行汇报

3赞美自己的家乡1指导学生查找有关自己家乡的山

水的资料

2引导学生采取不同的方式进行汇报

3教给学生赞美家乡的方法

画画家乡的风光1在寻找和展示的基础上进行绘画

2展示自己的画，和同学一起感受家乡的美1巡视指导

2和同学一起欣赏家乡美丽的景色

家乡的故事、家乡的歌1查找有关家乡的故事、戏剧、

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歌曲的资料

2讲一讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌曲、戏剧

3表达对家乡的爱1师生共同讲述家乡的故事、唱家乡

的歌曲、戏剧

2共同表达对家乡的爱

教学过程：

1、引导学生看课本第2-3页插图，导入新课。问：图中

的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？

2、你的家乡在哪里?你喜欢家乡的什么景色？（运用手中

的资料向大家进行介绍）

组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。

3、教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介

绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。同学们分别介

绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的

美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？

教师展示全国各地的有名的风景图画（制作成幻灯片，可

配上优美的音乐，简单的解说）

4、图中有你的家乡的美丽景色吗？在你的家乡，你还觉

得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并

模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。（学生画自

己的家乡）

5、展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家

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乡的爱。

6、教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水

美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自

己的家乡！

7、导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故

事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家

乡的歌、居1）,跳一跳家乡的舞蹈吧。

8、小小故事会：

a、组内讲述

b、指名讲述

9、歌舞表演（或欣赏光盘中的片断）

10、听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感

想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们

努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

教学反思：

我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述

故事，唱家乡的歌、居U，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，

达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过

程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去

查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家

乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达

到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导

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作用。

典型例题

例1:说说你的家乡在哪里？

建议：学生各自的家乡不一样，教师可以把家乡相同的

同学分在一个小组内，便于他们对家乡进行介绍和了解。

例2：赞美自己的家乡，续编儿歌。

目的：学生们通过介绍自己的家乡、画自己的家乡，编

出了非常优美的诗歌。

5、大眼睛看家乡

主题目标：

1、引导学生关心家乡的发展变化。

2、使学生愿意并能主动地为家乡做一些力所能及的事

情。

3、使学生知道家乡的名人，愿意向他们学习。

4、引导学生学习用多种方法搜集、处理信息资料。

5、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：1、培养学生主动地为家乡做一些力所能及的

事情。

2、教育学生乐意与人合作、交流，表达对家乡热爱的情

感。

课时安排：两课时

第二课时

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《我的家乡变了样》

教学准备：1、各小组准备有关家乡改革开放以来有所变

化的资料（图片、照片、音像资料、文字资料）

2、制作课件

教学过程：

1、激发兴趣，出示主题。

出示课件，了解柳州的变化。

2、创设情景，让学生赞美自己的家乡。

生1：用歌声表达自己对家乡的爱。

生2：用诗歌赞美家乡的变化快。

生3：用舞蹈表达自己对家乡的喜爱。

3、升华情感，畅想未来。

师：画一画家乡的未来。

4、展示学生作品。

5、总结活动，激发情感。

（1、）讨论：要想自己的家乡将来变得更美丽、更繁荣，

我们现在应怎样做？

（2、）总结：学好本领，才能挑起建设家乡的重担。

5、大眼睛看家乡

主题目标：

1、引导学生关心家乡的发展变化。

2、使学生愿意并能主动地为家乡做一些力所能及的事

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情。

3、使学生知道家乡的名人，愿意向他们学习。

4、引导学生学习用多种方法搜集、处理信息资料。

5、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：1、培养学生主动地为家乡做一些力所能及的

事情。

2、教育学生乐意与人合作、交流，表达对家乡热爱的情

感。

课时安排：两课时

第一课时

《家乡变化大》

教学准备：1、各小组准备有关家乡改革开放以来有所变

化的资料（图片、照片、音像资料、文字资料）

2、制作课件

教学过程：

1、创设情景，谈话激趣。

2、交流汇报，展示采访收集的家乡近年来发生变化的资

料，激发自豪、骄傲的情感。

（1、）学生自由上台展示自己搜集的资料，与大家交流

家乡的巨大变化，培养学生爱家乡的情感。（教师相机评价、

奖励。）

（2、）放课件，让学生欣赏祖国大好山河的风景图片,

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激发学生赞美、热爱祖国的情感

3、听录音，尝试用自己喜欢的方式抒发和表达对家乡的

热爱之情。

（1、）师：有很多的诗人，用语言抒发了自己对家乡的

热爱，下面我们一起来听一听他们所写的诗。

（2、）谈一谈，今后你们怎样表达自己对家乡的喜爱呢？

（3、）小结板书：人民勤劳

4、总结活动，激发情感。

（1、）讨论：同学们的想象非常丰富，要想把自己的家

乡建设得更加美好，我们现在怎样做呢？

（2、）你们是祖国的未来，家乡的建设靠大家，学好本

领，才能挑起建设家乡的重担。

6、我心中的家乡

主题目标：

1、引导学生热爱家乡，关心家乡的发展变化。

2、培养学生愿为家乡的建设作贡献的情感。

教学重点：1、培养学生爱家乡的情感。

2、教育学生乐意与人合作的能力。

课时安排：两课时

第二课时

《未来家乡设计大赛》

教学准备：1、与油棉厂联系带领学生参观。

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2、带领学生了解家乡近几年规划图。

教学过程：

1、观看录像、规划图。

（激发学生热爱家乡的情感，引发学生的创造欲望）

2、带领学生参观油棉厂，增添学生热爱家乡的愿望。

3、自由结合，设计（绘画、想象）未来的家乡

（培养学生的合作意识，自主能力、创新能力）

“我们的设计〃展示、讲解、评选。

（为学生提供一个展示自己猜疑的能力，交流成果的平

台，培养学生的交流能力）

4、把优秀设计的作品推选出来，让我们现在准备，将来

改变我们美好的家园。

6、我心中的家乡

主题目标：

1、引导学生热爱家乡，关心家乡的发展变化。

2、培养学生愿为家乡的建设作贡献的情感。

教学重点：1、培养学生爱家乡的情感。

2、教育学生乐意与人合作的能力。

课时安排：两课时

第一课时

《我愿家乡更美丽》

教学准备：1、教师准备申奥成功现场资料片。

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2、学生准备绘画工具。

教学过程：

1、了解家乡新面貌以及美丽风光，知道家乡的美丽要靠

大家建设和维护。

讨论：你知道这些美丽的景色是怎样来的吗？

2、了解现存的一些社会不良状况以及对家乡的影响

3、放课件

让学生看课件，产生自己对家乡的喜爱。

4、以身作则，做文明市民、家庭的带头人

5、课后延伸：

1、给每一个学生颁发“文明小市民〃标志，望他们在日常

生活中自觉做到文明、环保，带动身边的人。

2、利用课余时间继续留心观察，向家人了解我们的生活

发生了哪些变化？比一比，看谁将来为家乡贡献大。

*

这一单元的设计立足于学生与自我、学生与社会的紧密

联系，引导学生珍爱生命、保护环境、遵守规则和纪律，帮

助他们养成良好的学习习惯和生活习惯，形成积极向上的健

康心态。

人们往往重视对自己能力和性格的培养，而忽略了健康

的重要，针对课程标准"健康、安全的生活〃，教材从了解卫

生保健设施及其正确的使用方法到学生自身应掌握的健康

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处方，再到环境保护对生命和健康的影响，让学生体会“只有

健康的才是幸福的、快乐的〃，引导他们构筑“关注健康、珍

惜生命〃的健康心态，养成良好的卫生习惯，生成初步的环保

意识。

二年级的小学生正处于行为习惯的养成阶段，从小培养

他们学习做人做事的基本品质，有利于他们良好道德品质的

形成，促使他们的身心得到健康发展。针对课程标准“愉快、

积极的生活〃，引领学生探究规则和纪律的作用，了解一些与

自己关系密切的规则，形成在生活和学习中遵守规则好处多

的心理，养成自觉遵守纪律的良好习惯。

儿童所面对的世界有着多重范畴：家庭、学校、社区、

家乡、祖国和世界，这些范畴不同程度地体现了儿童与自我、

与自然界、与社会之间的关系。在这些范畴中活动的儿童当

被置身其中时，这些范畴就成为儿童自己的社会生活。教材

引发学生通过反思自己的生活、学习经历，学会把握自我、

发展自我、构建自我，养成做事认真、不敷衍、有耐心、有

毅力、负责任的个性品质和行为习惯。

【单元主题】：

本单元共设4个主题：

主题一：健康小天使。引导学生了解保健设施的作用，

并能在成人的指导下使用。引导学生体验健康的快乐。

主题二：好孩子守纪律。引导学生认识规则和纪律的重

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要，遵守社会规则和学校纪律，行为文明。

主题三：我会选择了。引导学生能够合理的选择学习和

生活用品。

健康聪明的我

主题四：金龟子的启示。引导学生在学习和生活中遇到

问题时能够自己想办法解决，并且养成做事认真、有毅力的

良好习惯。

【单元内容】：

我会选择了

金龟子的启示

健康小天使

好孩子守纪律

保健设施伴我成长

我健康我快乐

爱护环境保健康

有规则真好

我是守纪律的孩子

我的选择有道理

我来想办法

金龟子的秘密

学做金龟子

【单元目标】：

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情感与态度：

1、引导学生了解卫生保健设施的作用。

2、激发学生的环保意识，使他们树立初步的环境保护从

我做起、环境保护靠大家的观念。

3、引导学生认识规则和纪律的作用。

行为与习惯：

1、引导学生养成做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力

的良好习惯。

2、引导学生遵守社会规则和学校纪律，行为文明。

知识与技能：

1、引导学生在成人的指导下能够使用我们身边的卫生

保健设施。

2、使学生能合理的选择学习和生活用品。

3、引导学生在学习和生活中遇到问题时自己想办法解

决。

过程与方法：

引导学生用多种方法收集、整理和应用材料，并不断总

结获得的经验和信息。

【单元活动内容剖析】：

1、这一主题直面学生的学习和生活，选取与他们息息相

关的活动画面，让他们在自己的探索和实践中获得真实的感

情体验和道德认识，把对生活的感悟转化为品德形成的基础。

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2、道德存在于生活，行为习惯要靠平时的养成。只有重

视拓展学生的生活世界，重视学生与社会生活的密切联系，

才能使他们在价值多元的社会中引发真实的道德情感，获得

真实的道德体验，才能使他们把握自我，在个体与社会的互

动中不断的发展自己。

3、培养儿童面对选择具有良好的心态和独立选择的能

力。现实生活中，人们时刻面临着选择，或者说选择将伴随

人们的终生。儿童也不例外。有的人视选择为负担，不愿为

其累；有的人则把选择作为享受，乐此不疲。究其原因，在

于是否愿意开动脑筋脑筋选择。

【教学建议】：

1、重视课前准备，师生共同搜集有关资料，开发课程资

源，实现资源共享。课前组织学生开展有关的调查活动，如

调查了解自己生活的周围的环境状况、调查学生在吃、穿、

玩等方面的选择情况，收集的资料可以根据本地情况灵活掌

握。

2、教学中要组织灵活多样的活动，引导学生积极主动地

参与，让学生在活动中得到体验与感悟，从而树立正确的道

德观，实现让教育活动回归学生的现实生活。常见的活动方

式有讨论、现场调查、情景模拟表演和角色扮演、教学游戏、

欣赏、讲故事等。

3、重视课堂的延伸，使课内活动与课外活动有机结合。

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有的教学内容具有较强的实践操作性，而且需要学生在课后

的实践活动中去践行，形成正确的行为，因此，老师要根据

教学内容精心设计课堂延伸活动。

4、教师要有课程意识，灵活运用教材，开发地方课程，

有效提升教学质量。

分课教学活动建议

7健康小天使

【活动目标】：

1、引导学生了解保健设施的作用，并能在成人指导下

使用。

2、引导学生体验健康的快乐，构建“关注健康，珍爱生

命”的良好心态。

3、引导学生了解环境保护对生命和