初二语文(统编版)-《北冥有鱼》（2）课件

北冥有鱼（2）

初二年级语文朗读感知——“鹏”的形象

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。“鹏”是由“鲲”变来的，所以内心深处还有“鲲”的影子。——杨美仪“鹏”的形象北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。“鲲”化为“鹏”

由“鲲”演变而成“鲲”，

大鱼的名字。

“鹏”共同点：不知几千里“鲲鱼朝发于昆仑之墟，暴鬐于碣石,暮宿于孟诸。”——宋玉《对楚王问》

“鲲”化为“鹏”

“鲲，鱼子。”——《尔雅·释鱼》“鱼子未生者曰鲲。”——段玉裁《说文解字注》“庄子谓绝大之鱼为鲲，此则齐物之寓言，所谓汪洋自恣以适己者也。”——郭庆藩《庄子集释》“鹏”的形象——大

形体巨大：“鹏之背，不知其几千里也。”

（夸张）气势壮美：“怒而飞，其翼若垂天之云。”

（比喻）

“水击三千里，（夸张）抟扶摇而上者九万里。”

（补充印证）体大、背大、翼大、活动范围大“鹏”的形象——奇

“鹏”——宏大——变化神奇蛰伏等待一飞冲天

“野马、尘埃”——微小——“以息相吹”

对比映衬——“鹏”

——善借长风再读体会——“鹏”的象征意义

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。再读体会——“鹏”的象征意义海运而击水三千振翼则抟飞九万冲天而起直图南冥能力出众——伟岸坚强“鹏”的象征意义志存高远——追求理想横空出世抱负恢弘一往无前——百折不挠“鹏”的象征意义击水三千不屈不挠

“鹏”的象征意义审时度势——汲取力量“抟扶摇而上者九万里”“去以六月息”“鹏”的象征意义能力出众——伟岸坚强志存高远——追求理想一往无前——百折不挠审时度势——汲取力量鲲鹏精神鲲鹏精神庄子思想中有一种非常重要的精神，即鲲鹏精神。这是庄子对中华文化精神的重大贡献。鲲鹏精神是大气磅礴的精神，是志存高远的精神，是积厚持久的精神。大鹏形象的影响大鹏形象的影响“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”——李清照“鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。”——毛泽东

大鹏形象的影响

“图南未可料，变化有鲲鹏。”——杜甫“三山巨鳌涌，万里大鹏飞。”

——李峤“苍苍大鹏，诞自北溟。假精灵鳞，神化以生。如云之翼，如山之形。海运水击，扶摇上征。”

——阮修大鹏形象的影响李白一生常以大鹏自比，读《上李邕》，体会诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。大鹏形象的影响成语：鹏程万里鲲鹏展翅扶摇直上文学及影视剧作品中也有鹏的形象。庄子与《逍遥游》

庄子是道家学派的代表人物。他的主要思想是“天道、无为”，认为一切事物都在变化。他幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界。庄子逍遥游的思想认为：人要想实现逍遥，就必须摆脱外物的限制，要实现无所待，这样我们就可以实现无功、无名、无己。庄子与《逍遥游》

《逍遥游》——“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是指没有任何束缚地、自由自在地活动。《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。它比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观：人应当不受任何束缚，自由自在地活动；人应当忘掉一切，在主观幻想中实现“逍遥”。庄子与《逍遥游》庄子作品的风格【补充文段1】蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！

庄子作品的风格【补充文段2】小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！

庄子作品的风格

想象力丰富，构思巧妙，境界开阔。“吐峥嵘之高论，开浩荡之奇言。”——李白“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”——鲁迅庄子作品的风格通过寓言故事来说理，充满哲思与智慧。“著书十余万言，大抵率寓言也。”——司马迁“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”——郭沫若小结分析“鹏”的形象了解庄子及《逍遥游》总结庄子散文的特点朗读感知思考探究补充阅读学习建议阅读完整文章——丰富理解的角度阅读补充篇目——拓展了解的广度阅读名家评论——增加思考的深度推荐书目《独与