大班社会区教案

大班社会区教案

第1篇、大班社会活动教案：国旗教案

活动目标：

1、认识国旗的涵义，知道中华人民共和国的国旗是五星国旗，懂得国旗是代

表国家的，国旗是祖国的标志，代表国家的尊严。

2、懂得升国旗时奏国歌应肃立，行注目礼。

3、培养幼儿热爱祖国，尊敬国旗。

4、了解升旗仪式礼仪。

5、培养幼儿的爱国之心。

活动准备：课件、粘国旗的材料。

活动过程：

1、导入国旗问：大家看这是什么？（老师打开课件第一页）让幼儿说出国旗、

红旗或者五星红旗都可以。

问：这面旗是哪个国家的？让幼儿说出中国的，中国是简称还有一个完整的

名字叫什么？引出我们国家的名字叫中华人民共和国。

小结：这是一面中华人民共和国的国旗2、认识国旗的涵义（1）问：国旗是

什么形状的？什么颜色的？为什么是红色的？（过去我们的国家很穷很苦，有许多

国家来到这里侵略我们，烧杀抢掠，有许多的英雄站起来反抗，不怕流血牺牲把

敌人赶出中国，才有了我们今天的幸福生活，为了永久的纪念那些烈士，所以国

旗颜色是用鲜红的，象征先烈的鲜血染成的）。

小结：四颗小星各有一个角正对着大星的中心点，大星代表中国共产党，四

颗小星代表各族人民。象征全国各族人民紧紧的团结在党中央周围，紧跟党中央

建设祖国。因为我们的国旗是红色的，上面有五颗星，所以我们的国旗叫“五星

红旗”。

（2）观看课件：天安门升国旗小结：1949年10月1日在天安门广场上升起

了第一面红旗，毛主席庄严宣告：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起

来了”！从此天安门广场天天都要举行升国旗仪式，我们国旗每天和太阳同升起。

（3）国旗是代表国家的，是国家的标志请看大屏幕哪是我国的轮船？

4、升国旗仪式师：那现在让我们再重温一下这庄严的时刻吧！全体起立，看

课件进入升国旗仪式中。

小结：我们要从小热爱祖国爱护国旗。不能印有国旗的纸包东西，或者折飞

机。爱国旗就是爱祖国的表现，希望小朋友能成为祖国的骄傲。

5、爱国教育师：咱们看看中国运动员为国夺冠的情景，看课件。

6、粘贴国旗师：我们都很尊敬国旗，现在请小朋友亲手做一面国旗（分五组、

一组五个小朋友）老师巡回指导。

小结：把我们做好的国旗放在教室里，每天看到他，激励自己好好学习，长

大了为祖国做贡献。

第2篇、大班社会活动教案：正确使用筷子教案（附教学反思）

活动设计背景

本次活动选自大班（秋期）健康《正确握筷子》，筷子是幼儿比较熟悉的一种

餐具，他们每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。常言道，心灵手巧。

使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不光是5个手指的活动，腕、

肩及肘关节也要同时参与。从大脑各分区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动

的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的

发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐

趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。大班幼儿的小肌肉不断的发展，可以

掌握多种动作技能，而且会比较协调。但班里有部分幼儿不会使用筷子吃饭。因

此，我选此活动让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。

活动目标

1、了解筷子的形状和用途，知道筷子是中国人的发明创造，是中国文化的体

现。

2、掌握正确使用筷子的方法。

3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，知道多活动手指有益健康。

4、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣，理解团结力量大。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：认识筷子的形状和用途，掌握正确握筷子的方法。

难点：使用筷子进行各种活动。

活动准备

1、幼儿人手一双筷子，一只碟子。

2、每组一只托盘，里面装有玻璃球、纸球、花生粒、豌豆粒若干。

3、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

4、幼儿用书第12页、第13页。

活动过程

一、猜谜导入活动主题。

1、教师说谜语：“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”

2、引导幼儿说出谜底一一筷子。

二、幼儿认识筷子，并说说它的用途。

1、教师出示筷子，简单介绍它的来源。

2、请小朋友们拿起筷子，说说筷子是什么样子的？（一头是圆圆的，另一头

是方方的），筷子有什么用呢？

三、幼儿掌握正确握筷子的方法。

1、小朋友们都说筷子可以用来吃板和夹菜，请小朋友们夹一夹。

2、教师讲解示范拿筷子的正确姿势：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，

大拇指在两根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子的中间，无名指

抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。

四、幼儿分组比赛用筷子夹夹托盘里的东西，并说一说感受。

1、幼儿先夹一夹托盘里的玻璃珠和纸球，并说一说什么好夹，什么不好夹，

为什么？若姿势不正确要及时纠正。

2、把筷子分开，看看能不能夹起东西，认识团结的力量。

3、在此基础上分组比赛：幼儿随着音乐声起在规定的时间内夹托盘里的东西,

看谁夹的多。

五、小结：“健康博士告诉我”使用筷子的好处。

1、通过健康博士的谈话，让幼儿明白多动手的好处。

2、筷子只有中国人使用，使用它能灵活我们的双手，手是我们的“第二脑”

手指灵活会使我们更聪明。我们一定要经常活动手指，让我们都有一双灵巧的手。

六、活动延伸:

教学反思

本次活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕''筷子”来进行。

有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个

活动，能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本

次活动中，我采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

1、谈话激趣。“兴趣是最好的老师。”活动一开始我就采用谜语引起幼儿对

筷子的兴趣。“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”这个谜语形象的

讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴致勃勃的猜出谜语后，教师出示筷子,

简单介绍它的来源，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了

第一个目标。

2、示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌

握学习内容和基本动作技能。

3、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操

作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。

第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习筷子的正确使用方法。陶行知先生

说过在“做中教，做中学，做中求进步。”在第一次操作活动中我就引导幼儿练

习筷子的使用方法，在这一过程中幼儿通过对教师示范的观察进行练习，他们不

一定会使用的很正确，那也不要紧。第二次操作是实践活动，幼儿通过对玻璃球

和纸球的训练，强化了筷子的使用方法，教师在活动中适时的个别指导，就巩固

了练习方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行比赛活动，通过夹取不同的

东西，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

第3篇、大班社会活动整理物品教案反思

活动意图：

活动目标：

1、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。

2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

图片2张------张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品

故事：《家里为什么会出现蚂蚁》

收集卫生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一个

活动过程：

一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。

T：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了

有这些有什么感受？

T：那应该如何处理这些物品呢？

总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的

人心情舒畅，拿东西也方便。

过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。

二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》

1、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。

T：他的家给人有什么感觉？

瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢

为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？

2、让幼儿初次学习给物品分类

T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝

整理一下好么？

3、幼儿动手，将物品分类

三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。

谢谢大（2）班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗？

活动反思：

在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和

同伴一起交流分享。

第4篇、大班社会冬天来了教案反思

活动设计背景

冬天雪花飞扬，孩子们打雪仗，堆雪人，这些奇妙的景色，有趣的户外活动，会引

起幼儿极大的好奇和兴趣，我们正是利用这自然现象开展以冬天为主题的活动。用

各种形式激发幼儿从动脑，动口，动手，使其在丰富的自然科学的同时培养其对物

的分类，统计的能力，及对艺术的表现能力，并锻炼他们的意志，陶冶他们对大自然

的热爱之情。

活动目标

1.观察冬季自然现象，知道冬季气候的只要特征。

2.了解动物，植物过冬的方式。

3.学习初浅的分类，统计知识。

4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：了解动物，植物过冬的方式。

难点：观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

活动准备

1.大幅冬天背景图一张，有关动物，植物过冬的图片若干。

2.音乐磁带.雪花头饰。

3.分类统计表若干（与幼儿人数相等）。

4.小动物图片，白纸.彩笔.剪刀若干。

活动过程

一、冬天到了

1.游戏》和音乐表演》导入主题.冬天来了。

2.请幼儿结合自己已有的经验，说一说冬天的感受（天气冷，手冻僵了....）。

3.出示画面，激发幼儿寻找冬天的乐趣，引导幼儿有目的地观察冬天的主要特

征，启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果，丰富幼儿已有的经验。

二、动物过冬办法多

1.教师小结，导入下一环节：人很能干，能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,

那动物是怎样过冬的呢？

2.听故事》,请幼儿讲述动物过冬的办法，并将相应的动物图片贴入背景图中，

帮小动物安家。

3.在幼儿观察，讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法（有换皮毛的.有冬

眠的.有储存粮食的.有飞往南方的）强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

4.幼儿操作：按不同的过冬方式给图中动物进行分类，学习用表格统计。

三、植物过冬有办法

1.引导幼儿思考：人和动物都有办法度过寒冷的冬天，植物用什么方法过冬呢？

2.通过看图片，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，了解他们的过冬方

式。

3.出示黄瓜西红柿，鲜花，引导幼儿运用已有经验讨论：这些都是春夏的蔬菜.

鲜花，为什么冬天也有呢？（让幼儿了解大棚养殖，玻璃暖房种植，给树捆草绳等人们

帮助植物过冬的方式。

四、美丽的雪景

1.引导幼儿讨论：我们能留住冬天吗？（知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换

的）。

2.讨论留住冬天的办法。

3.分组活动（折剪雪花.画雪人，帮小动物安家）然后合作布置一幅美丽的冬景

图，把冬天留在我们的教室里。

活动延伸

五、暖和我们的身体

带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏，使幼儿知道冬天的天气寒冷，多活

动能使身体暖和，教育幼儿不要怕冷。

活动反思：

本次活动中，我和孩子们一起感受冬天带来的欢乐。孩子们对冬天感兴趣，

非常急切的表现出自己的感受，老师也给孩子自由表现得机会尊重每个孩子的想

法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了

发展和提高。

第5篇、大班社会活动教案：我长大了教案（附教学反思）

设计背景

从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成

人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且,

幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有

意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主

动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

活动目标

1体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

3激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

活动准备

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具

若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）.

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

1、让幼儿听音乐做律动。

（1）让幼儿自由观察教室的环境。

（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适

吗？

2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

（1）通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过

程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,

通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快

乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了

哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对

待他们？

（2）自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让

幼儿猜照片照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。

看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅

显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引

导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

（3）、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充

满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到

妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，

让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事

情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

3交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极

参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐,

4为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，

一组制作成长变化图一我小时候是这个样子一我现在是这个样子一我将来会变成

这个样子一请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图

片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，

然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

5相互欣赏和介绍作品，结束活动。

小结

(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己

做。

更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

(2)幼儿听音乐一一《我长大了》

教学反思

1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿

的兴趣。

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增

加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与

满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想

说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习

的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

第6篇、大班社会活动教案：我的名片教案(附教学反思)

活动设计背景

一天，东东小朋友带来了爸爸的名片，他说：“老师，这是我爸爸一天的名

片，送给你吧。”这时，其他孩子都围了过来，“我妈妈也有”、“我爸爸也

有"、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子们纷纷从家里拿来了大

人的名片，许多名片放在一起，孩子们自然而然进行了比较。通过观察，他们发

现，名片的颜色、式样、花纹都有区别，相互讨论尤为激烈。

“指南”中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动基础上，

积累和扩展孩子的经验。于是，在孩子们以有的经验基础上，我组织了活动“名

片”，通过交流、操作，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。

活动目标

1.知识目标：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。

2.能力目标：尝试运用材料制作自己的名片。

3.情感目标：培养幼儿愿意与人交往的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。

教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。

活动准备

水彩笔、卡纸、各种名片。

活动过程

一、了解名片的作用

1.小朋友你们看老师手里拿的是什么呀？（名片）

问题：我们看一看名片上都有什么？

你们知道名片有什么作用吗？

2.教师小结：大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片，名片

给我们的生活带来很多的方便。

二、观察名片

1.教师法给幼儿各种名片，请幼儿观察自己和同伴手中的名片。找一找名片

上有哪些文字和数字，他们表示什么意思？

2.交流名片上共有的特征及用途。

三、比较名片上的不同图案和标记

1.观察名片上不同的图案和标记。你们猜一猜名片的主人想用这个图案或标

记告诉别人什么？

2.引导幼儿讨论：如果你有一张名片会送给谁？会做一个怎样的图案或标记？

四、制作并赠名片

1.教师给幼儿发各种形状的卡纸，用彩笔进行设计，写

上自己的名字等信息。

2.将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。

3.你收到了几张名片？他们分别是谁的？

五：活动延伸：为爸爸妈妈或自己喜欢的人设计制做名片。

教学反思

这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很

轻松。

第7篇、大班社会活动一起来合作教案反思

活动目标：

1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

2、探索合作的方法，感受合作带来的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

1、小电影《合作力量大》

2、各种各样合作的视频、单人视频。

3、各色吸管若干、画好轮廓的白板纸、双面胶、小框、剪刀若干。

活动过程：

1、以电影《合作力量大》引入活动，帮助幼儿理解合作的意义。

教师拿电影主角巧虎的手偶出现，引起幼儿兴趣，以巧虎的口气问小朋友：

“大家好，真高兴认识你们，我给大家带来了一段关于我的电影，你们想看吗？

看的时候要认真哦，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！”

看完提问：“电影的名字叫什么？你在电影里看到合作了吗？合作在哪里？”

教师引导幼儿说出电影中的合作！幼儿讨论，个别回答

教师总结：合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的更快、

更好，而且更容易成功！

2、知道什么是合作

①、幼儿讨论

教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢？合作是什么？

②、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。

3、找出视频中那些是合作，了解合作的形式有很多。

①、看视频，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是

看完视频，教师出示视频中的主要画面，把它们缩到一张中，方便幼儿观看，

把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。进一步帮助幼儿理解合作，并了解

合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

②、幼儿说一说自己合作过的事情

4、幼儿体验：合作吸管画

幼儿在肚子做过吸管画的基础上完成此环节

①、幼儿在合作前先进行小组商量、分工。

今天我们就来合作吸管画，上次在班里小朋友自己来做过吸管画，每个人就

做了一个小小的图案，却用了非常长的时间，对吗？今天我们就来试试合作的力

量，老师给小朋友准备了一大幅图案，请6个小朋友为一组，合作完成吸管画，

好吗？我们怎样才能合作的更好呢？在合作前应该先干什么？（幼儿讨论：先商量、

分工）教师提问，引导幼儿说出商量、分工。

②、幼儿合作完成吸管画，教师巡回指导

③、展示作品，并介绍自己小组的分工合作

④、比较个人完成与合作完成的速度，体验合作的乐趣，合作的力量

教师提问：“小朋友合作做吸管画比自己做怎样？和大家一起合作出这么美

的画，你们开心吧？合作真神奇啊，让我们以后多与别人合作吧！

5、合作表演《拉拉勾》结束活动

请找一个好朋友来合作表演《拉拉勾》

活动反思：

要帮助幼儿体验合作的成功感，提高主动合作的意识需求。当幼儿产生合作

成功的喜悦感和再成功的期盼时，主动合作的意识自然会进一步被激发，合作中

的协调意识会更加主动。活动过程中要有静有动，有观有思、有试有感，在游戏

基础上要提升幼儿相关的社会经验。

第8篇、大班社会我要感谢你教案反思

活动目标：

1、运用真挚的语言表达到对他人的谢意。

2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

挂图第23-24o

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢？

教师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外

婆等。

2、教师：那我们要感谢谁呢？为什么？（幼儿观看挂图材料，看一看、说一

说他们是谁？为什么要感谢他们。）

教师小结：小朋友都说要感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了让我们生活在开

心、快乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了，

走路都很辛苦，一不下心就会摔跤，但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因,

而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。

二、说说感谢的话。

1、教师：老师像妈妈一样照顾我们、教育我们，细心的引导我们改正缺点;

保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领，帮我们打扫教室，帮我们叠被子；

厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜；我们说一句什么感谢的话给他们呢？

请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，教师给予肯定。

2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。

3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓励大家热情的向他们

道谢。

教师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话？现在我们要邀请保育

员阿姨来我们教室做客，谁愿意大胆有礼貌的去邀请？

教师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们爱您。

4、教师：孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢？

教师说祝福或希望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特别的感动。那么

谢老师希望你们每天开心、健康的成长，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上,

在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。

三、还要感谢谁。

1、教师：除了这些人，我们还要感谢谁呢？

教师小结：还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。

2、教师：那当我们遇见他们的时候，你们又会对他们说什么感谢的话呢？

教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧。

活动反思：

对于社会课，最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在邱老师的带领下，孩

子们渐渐的流露着那份情，同时，带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身

边的各位老师，为他们呢做了很多事情，让孩子们要学会感恩，哪怕是一句温馨

的祝福或一个小小的举动。

第9篇、大班社会活动教案：保护地球教案

活动目标：

1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

1、大图片两幅（美丽的家园图和被污染的家园图）

2、小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。

活动过程：

一、谈话引出课题

1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么？

2、小猫也不幸染上了病毒，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋

友寄来了一封信。

二、教师念小猫的信（附后），同时出示两张大图片。

三、讨论：小猫的家园环境的变化

3、小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，

机器产生....）。

4、环境的变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸

不到新鲜空气，病毒滋长了）。

5、我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？

四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和

动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。

1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环

境呢？为什么？你不喜欢怎样的环境？为什么？

2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难？

3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢？我们小朋友

可以做些什么？

第10篇、大班社会活动新年愿望一快乐元旦教案反思

活动目标：

1、知道元旦是新的一年的开始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述，感受新的一年到来时的喜悦

心情。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

挂历、幼儿活动材料，蜡笔。

活动过程：

一、出示挂历，导入活动。

1、这是什么？挂历有什么用处？

2、老师小结：挂历是告诉我们今天是几月几日的。每过一天，挂历的数字就

要往下数一格；每过一个月，挂历的日期就要往后翻一页。

3、我们已经走过了12个月，也就是走过了一年，你们知道过去的一年是哪

一年，新的一年又是哪一年吗？

4、出示新一年的挂历，让幼儿知道新的一年就要到来了：每年的第一天就是

元旦。

二、引导幼儿绘画并讲述自己的愿望。

1、你们在新年的时候有什么心愿呢？

2、幼儿讨论交流。

4、我们把自己的心愿画在这个大心形中间吧。引导幼儿完成练习册，幼儿作

画，老师巡回指导。

三、结束活动。

1、展示幼儿的搭配练习册，并和幼儿讨论、评价。

2、新年就要来到，我们祝大家的心愿都能实现。带领幼儿唱新年快乐歌曲。

活动反思：

努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引

导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的

情感。

第11篇、大班社会活动教案：有趣的民间游戏教案

活动目标：

1、通过玩民间游戏，感受游戏中规则的重要性。

2、以出示图标、同伴讨论、玩游戏等方式，探索民间游戏的玩法和规则。

3、喜欢玩民间游戏，体验民间游戏给大家带来的快乐。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、经验准备：在班级中玩过一些民间游戏，向父母调查《有趣的民间游戏》。

2、物质准备：六根皮筋、图标三个(人、问号、五角星)。

活动过程：

一、游戏导入，了解游戏中的玩法和规则。

2、集体游戏石头剪刀布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。

3、请幼儿介绍自己是如何玩游戏的。

4、教师出示图标，小结游戏的玩法和规则。

(1)出示“人”的图标：有几个人玩游戏？

在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相

应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作，决出胜负：石头能敲碎剪刀，

剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。

(3)出示的图标：游戏中要注意什么？

说完口令同时出动作。

二、交流自己知道的民间游戏内容，感知民间游戏的丰富性。

1、师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》，它是一个民间游戏。

2、请幼儿谈谈什么是民间游戏呢？

教师总结：老百姓自己创编，从古到今流传下来的、喜欢玩的游戏活动。

3、幼儿介绍自己通过调查知道的民间游戏内容。

4、邀请部分幼儿介绍并表演自己会玩的游戏。

三、结合游戏经验交流讨论，再次体验规则的重要性。

1、在幼儿所介绍的民间游戏中选出一个民间游戏交流讨论。

2、幼儿说说游戏的玩法和规则。

3、明确规则，幼儿游戏2——3次。

4、小结：要玩的开心，游戏的规则很重要。

四、幼儿探讨和实践，学习新民间游戏《跳皮筋》。

1、教师分发皮筋给幼儿让他们自由玩。

2、教师参与幼儿的游戏，给与指导和提示。

3、幼儿讨论游戏的玩法和规则。

师：跳皮筋游戏真有趣。请你向大家介绍一下你们是几个人在一起玩的？是

怎样玩的？玩的时候要注意什么？

3、讨论后定出规则：1）至少三个幼儿组成一队才能玩2）猜拳决定谁当“柱

子”3）组成一队后要有统一的跳法4）人多的对必须排队等候不能推挤5）组队后

是一个团队，不能排挤任何一位伙伴，要轮流跳。

5、幼儿再次玩皮筋，教师再次参与。

6、教师小结：在玩游戏时，我们学会制定游戏规则，还能遵守游戏规则，和

同伴合作玩，就能玩得很开心。

五、延伸活动，引发幼儿学习更多民间游戏的兴趣。

我们生活中有许多有趣的民间游戏。它可以一个人玩，也可以很多人玩。可

以在室内玩，也可以在室外玩。配上朗朗上口的儿歌更有趣。我们的小朋友喜欢

玩，你们的老师，爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候也喜欢玩。回家后，我们都学会一

个有趣的民间游戏，来和大家分享快乐，好吗？

第12篇、大班社会活动送祝福教案反思

活动目标：

1、学会倾听，知道向不同的人送不同的祝福，懂得关心周围的人。

2、感受中国人过新年的方式，体验即将长大一岁的快乐。

3、体验人们互相关心的美好情感。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

心愿箱大、小贺卡锣鼓红信封flash

活动过程：

一、活动导入

观看关于中国人过新年的flash。

刚才啊，邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊，过新年不仅要做一

些喜庆的事，还要说一些喜庆的话。

你们会说些什么祝福的话呢？

二、出示大贺卡，老师送祝福。

新年到了，邱老师也有一些祝福想要送出。

1、送给小朋友的贺卡。

这是一张送给小朋友的祝福卡。

谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福？

你们觉得这个祝福送给谁最合适呢？

（祝福小朋友们天天健康快乐地成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活！）

2、送给老年人的贺卡。

这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁？为什么？

（祝福老年人身体健康，平平安安，长命百岁，精神百倍，笑口常开！）

3、送给幼儿园的贺卡。

谁知道这张贺卡邱老师想送给谁？谁的眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福？

（祝福我们的幼儿园越来越美丽，到处荡漾着孩子们的笑语，永远是孩子们的

乐园，人人都爱它！）

原来祝福除了可以送给人，还可以送给幼儿园，送给我们的城市、祖国，和

全世界所有的事物！

最近，海啸使许多人们失去的生命，失去了亲人，也失去了自己的家园，我

们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的人们早日康复，重新回到健康、快乐的生

活中！

祝福有许许多多，但是不同的祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊，遇见

不同的人，我们会说不同的祝福。邱老师把祝福送给小朋友，送给老年人，送给

幼儿园，小朋友们心里是否也有很多祝福想要送呢？

三、摸祝福，送祝福瞧！邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱，我们一起来

玩摸祝福的游戏。

游戏规则：当鼓声响起，开始传贺卡，鼓声停止，贺卡在谁的手中谁就可以

从心愿箱里摸一张祝福卡，然后说说你的祝愿，你想把祝福送给谁？

活动延伸：

啊！心愿箱里的祝福卡送完了，你们还有许多祝福要送是吗？我们的手工角

里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡，送祝福呢？红信封寄祝福。

活动反思：

引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己

的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会

把自己的爱积极的反馈给别人。

第13篇、大班社会活动遵守规则教案反思

设计意图：

规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识

及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的

众多规则适应中最初的适应。

规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人

终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成

部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师

在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学

习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大

班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

活动目标：

1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。

2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。

3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.观察生活中哪里有规则

2.录象（踢足球犯规被罚下场的片段）

活动过程：

一.钻圈游戏老师：今天施老师先请大家玩个游戏，这个游戏大家以前在操

场上都玩过：钻山洞，喜不喜欢啊？听好我的规则：用钻圈的方法三个山洞都钻

到，等施老师铃鼓响的时候，就算你没有玩好，也请你快快地回到座位上。

老师：1.刚才你钻的时候有没有遇到什么问题？

2.如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些

规则呢？*（排队，教师出示规则卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，

排好队）

3.这个规则你们看清楚了嘛？那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排

队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。

4.我们的过山洞游戏顺利完成了，你们是不是都没有碰到撞到啊，原来我们

的体育游戏里，也有那么多的规则要遵守，建立了规则就能有秩序安全地完游戏

To

二.请幼儿看录象（踢足球犯规被罚下场的片段）

师：看，这些叔叔在干什么？

师：看看发生了什么事？

师：被谁踢的？

师：这位裁判拿出了什么？

师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么？

师：对，说得太好了！他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。

三.1.幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。

师：除了我们刚才玩游戏和叔叔踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规

则？

2.让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。

师：如果这些地方都没有规则，那样行吗？

幼：不行！

师：为什么?

师：我把大家刚才讲的糟糕的事情编成了故事，请你们来听听感觉怎样？（假

如世界上没有规则，马路上将会连连出现状况，大家可以随便的闯红灯；把人给

撞了也不管；想把车停在哪里，就停在哪里。假如学校里没有了规则，同学想打

人就打人；我们想几点起来上就几点起来上学；老师想什么时候来幼儿园教我们

本领，就什么时候来。假如植物没有了规则，一株小草就长成了苍天大树，一颗

树就会长成了一株小草，小花想开多大，就开多大，没有任何人可以阻挡。

假如动物们没有了规则，老虎和狮子就会随便出来咬人，有人要报警，警察

也会说：“今天我没空，以后再说吧。”要是，有一条蛇把一个人咬了，有人叫

救护车过来，医生会说：“我今天出去旅游了，等我回来再说吧！"假如世界上

真的没有了规则，世界将会乱糟糟的，没有规则，地球就会毁灭，人类将会永远

消失。

师：听了以后什么感觉啊？

四.让幼儿讨论生活中关于遵守规则方面存在的一些问题。

师：原来规则对于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你还发现有不遵守

规则的人和事情吗？

幼：有，有的人不遵守规则。

师：你发现他们不遵守什么规则？

幼：马路上红灯亮的时候还有人向前走，不停下来。

幼：上公共汽车不排队。

幼：市民广场上游人随地吐痰。

幼：还有人随地乱丢纸屑。

幼：有的小朋友走楼梯不靠右走。

幼：大人把车乱放在马路边上。

师：我们小朋友有没有不遵守规则的？

幼：没有，有（声音很小）

幼：一定要遵守规则。

幼：可以提醒他们的。

幼：象警察叔叔一样叫他们要遵守交通规则。

幼：可以做一个标记贴在那里，让大家都看到。

师：小朋友说的太好了

五.让幼儿给自己认为需要规则标记的地方制作合适的标记牌。

师：小朋友认为我们生活中哪里需要贴上标记提醒人们遵守规则呢？

幼：我认为幼儿园门口要在一个地方贴上停车的标记，让爸爸妈把车放整齐

了。

幼：我认为早晨要在幼儿园门口贴一个“家长请回头”的标记，让孩子自己

走进幼儿园。

幼：我要在我们家车库门口贴一个不准停车的标记，因为总有汽车停在那里,

妈妈的车子都拿不出来了。

师：小朋友说得有道理，我们在这些地方贴上标记后就能时时刻刻提醒人们

要遵守一定的规则。过会你们大李老师那领纸和笔到教室里进行制作。

（利用区域活动的时间让孩子自己设计制作规则标记，制作好以后通过小朋友

筛选，再贴到需要的地方去）

六.结束

活动反思：

幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本

次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则

的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行

此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

第14篇、大班社会活动我爱北京天安门教案反思

活动目标：

1.知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。

2.了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.师生共同收集有关北京的录像带或图片。

2.《我爱北京天安门》的音乐。

3.中国行政区图一幅。

活动过程：

1.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。

指地图上打☆的地方提问：这是什么地方？为什么这个地方要打☆,它表示什

么意思？

2.知道北京是中国的首都。

为什么要在北京上打☆?什么叫首都？北京是哪个国家的首都？

你知道北京是什么样的？引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，

并补充介绍（天安门、长城、颐和园、故宫等）。

小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。

2008年奥运会也将在这儿举行。中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。

3.欣赏歌曲《我爱北京天安门》，激发向往北京的情感。

歌曲里唱了些什么？

你想去北京吗？为什么？

活动建议：

餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。

活动评价：

1.能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。

2.知道首都的含义。

活动反思：

让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。在

幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。

第15篇、大班社会活动教案：礼物教案（附教学反思）

设计意图

幼儿在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他

人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼

儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，

让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在

交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

活动目标

1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

3.利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.通过礼物来对颜色感兴趣。

活动准备

礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

活动过程

一、引出主题

师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节

日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。）

师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

二、看图讲述引发幼儿讨论

师：（出示第一幅图）这是贝贝，这是小豆子，今天是贝贝的生日，贝贝把爸

爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？

师：贝贝还是决定把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让我们一

起来看一看。

师：玩具被小豆子不小心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理会怎样呢？（先鼓

励幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿根据心情选择相应的表情脸

谱，并鼓励他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。）

师：这是什么火？（大火、生气的火）我们可以用什么好听的词来说？（怒火）

这火冒呀冒呀一直到了天上，有个四字成语知道吗？（怒火冲天、火冒三丈）

师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，教师悄悄地给了贝贝一封信。信里有什

么呢？（打开信封，出示“原谅”两个字）原谅是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓

励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。）

师：（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生

气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？

师：（出示第四幅图）他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一

匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（教师与幼儿一起看爱心：

教师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。）

师：（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

活动反思

集体教学活动中教师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为了提高

互动的有效性，同一节课我前后尝试了四次教学活动，不断反思自己的语言回应

出现的一些问题，并逐步改善。

第一次试教活动效果不佳。我发现，幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题,

而不像我预期的那样站在对方的立场上思考，而我对此进行回应的提问提升性不够、

递进不明显，“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。另外，活动中完全没有

体现对大班孩子的语言要求，如用完整的语言表达等。

第二次试教虽然没有完全达到自己预期的效果，但我突然明白了活动中哪些

地方该重点引导幼儿讨论，哪些地方教师应注意引导。因为“礼物”这个教学活

动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是帮助幼

儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表

情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至

词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

在前三次教学的基础上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比较满意。

总结四次教学，自己采用的有效回应策略包括：

1.提醒如一开始问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能因为没有注意收

到过的礼物或认为礼物就是指教师图片上展示的包装精美的礼物，就不暇思索地

回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物

的可能性很小；其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的

快乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提醒

幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢？”这样一提醒，幼儿马上想起来自

己是收到过礼物的。

2.鼓励前几次听到幼儿用“给生气的幼儿一杯水喝”“给生气的幼儿吃颗糖”

等方法时，我觉得这些办法太一般，没有给予积极回应，结果课越上就越没劲。

后来当幼儿说“喝杯水就不生气”时，我大声肯定了他的说法：“真正的水是能

灭火的，喝杯水也许能灭了心理的怒火，是一个好办法。”有的幼儿说“弄坏了

同伴的玩具，可以先告诉妈妈，再卖个玩具给他”时，我马上说：“我很欣赏你

的办法，我们做错事时通常是不敢向妈妈说的，这位小朋友能主动承认错误，真

了不起。而且当我们遇到解决不了的事情时，真的应该求助大人，听听他们的主

意。”几次鼓励式回应激发了幼儿的自信心，也调动了更多的幼儿的积极性。其

实，幼儿在学习过程中最需要的就是教师的激励，如果教师能使幼儿所说的不起

眼的办法提炼变成了不起的想法，幼儿的积极性就会被调动起来。

3.提升在教学活动中，教师要不断提升幼儿的经验。在这次活动中我使用追

问的方法使幼儿进一步思考，促使幼儿自我提升。如当幼儿说“生气了，火，好

多好多火”时，我在肯定他们“观察仔细”的同时，追问“这是什么火"，鼓励

幼儿用更恰当的词汇来描述，帮助幼儿在说出大火、生气的火、狂火的基础上用

怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语''火冒三丈"时，我又以“还有一个

相似的成语知道吗”来追问，激发幼儿在原有基础上继续突破。

4.挑战第三次教学中打破冷场局面时使用的体谅式语气加激励式语言就是这

种策略，当问题更有挑战性时，一些幼儿的思考热情又会被激发出来。

附：故事《礼物》

正在贝贝高兴的时候，一个更大的礼物在等着他，贝贝打开礼物盒一看，是

修好的小斑马和许多的爱心，贝贝知道他得到了一份最珍贵的礼物，那就是教师

的爱、爸爸妈妈的爱、小豆子的爱，还有许多朋友们的爱。

第16篇、大班社会小小邮递员教案反思

教学目标：

2、知道邮递员工作的辛苦，懂得要热爱并尊敬邮递员。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学准备：

多媒体课件、一封信

教学过程：

（一）：说说邮递员的特征

①请你看看谁是邮递员？

②邮递员每天要为人们做些什么事？

（邮递员骑着自行车，每天穿街走巷为人们送信、送报。）

（二）了解邮递员的工作，教育幼儿尊敬他们。

你在信封上看到了什么？

介绍信封一一写地址一一贴邮票一一寄信一一邮递员叔叔取信一一拿到邮局

盖邮戳一一在邮局里把所有的信进行的分割一一根据信上的地址再把信送到相应

的邮局一一邮局再盖邮戳一一邮递员叔叔送到我们幼儿园.

★邮戳的主要使命是盖销邮票表示收寄、投递局名和时间的戳记

★邮递员叔叔、阿姨从邮箱里拿出来的信是寄往不同的的地方的，所以邮递

员叔叔、阿姨将像小山一样的信件分割好，把送往一个目的地的信件分装在邮包

的不同口袋里，然后将重重的邮包挂在自行车的两边，比如住在三墩的小朋友要

给我们幼儿园的小朋友寄信，三墩那边肯定有个邮局，我们这边也有邮局，

②除了自行车，邮递员叔叔还有那些送信工具？比如这封是要寄往很远的地

方？

（摩托车、邮政车、火车、飞机、轮船）

★邮递员的邮递工具，知道了近途使用自行车，稍远的使用摩托车，如果寄

往外地的信还要使用邮政车，有的还要通过火车、飞机、轮船呢！

教师小结：小朋友现在知道一封信从寄出到收到邮递员要做多少工作了吧？

邮递员每天把信从邮筒里取出来，送到附近的邮局，在信上盖上邮戳，按要送达

的城市把它们分开，再由飞机、轮船、火车、汽车送到收信人住的城市，邮递员

再将这些信盖上邮戳，最后送到收信人的手里。

（三）邮递员真辛苦！（课件）

操作课件。请幼儿看看提供的的照片，请他们说说看到了什么？

小结：他们不怕风吹雨淋，不怕太阳晒，工作很辛苦，我们小朋友要热爱和

尊敬邮递员。

（四）游戏：小小邮递员

请幼儿根据课件所提示的当小小邮递员。

活动反思：

在活动开始之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的兴趣。题目是：

你见过信封吗？你看到过的信封是什么样的？孩子们刚开始并不懂得信封是干什

么用的，因为在当今的社会上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。使之大部

分的孩子很感兴趣，因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自

己说的事。

在活动开始后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，这

是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正当我郁闷之极的时候,

我看到了自己打的游戏，一想，脑子闪过念头对！在游戏的时候孩子特别的开心

而且孩子在游戏中，幼儿社会领域的活动，容易被幼儿接受。于是我就利用多媒

体工具制作了这个flasho

活动第一环节是介绍邮递员，孩子们非常的好奇，原来写信还有这么多途径

的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环

节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很方便，在第二个环节当中,

因为介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了幼儿的注意

力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最后的环节当中，我也利用游

戏来让让幼儿体验感受寄信，帮助了幼儿记忆写信与寄信。

整个活动思路比较的清晰，活动准备的比较好。不足的地方是在预设问题之

外的幼儿反应，我没有及时的处理好。

第17篇、大班社会活动教案：有啥不一样教案（附教学反思）

活动目标：

1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

活动过程：

一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。

1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”

2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

“小学的厕所在教室里吗？”

“我们幼儿园老师有办公室吗？”

3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

1、讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”

“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”

2、观看小学一年级的课表，了解小学课程。

“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”

根据幼儿的疑问左适当回答。

3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

三、解答幼儿疑问，说说愿望。

1、大家的疑问。

“为什么上课要先举手再发言？”

“什么是作业？什么时候做作业？”

“还有什么不了解的地方呢？”

2、幼儿的愿望。

“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”

选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、

“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，

需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理

自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基

础。

活动反思：

本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀

开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，

情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，

消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了

孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的

生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活