幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》及教学反思

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》及教学反思幼儿园大班科学的教案。

不为明天做好预备的人是没有将来的，在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“幼儿园大班科学活动教案《奇异的水》及教学反思”，信任您能找到对自己有用的内容。

奇异的水教案适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过试验验证水的三态变化，进展探究力量，了解水由于温度的凹凸，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰，快来看看幼儿园奇异的水教案吧。

此次活动是大班主题活动《奇异的水》中的一次常识活动，这个主题对孩子们来说很感爱好，特别喜爱动手操作。

活动目标：

1、了解水由于温度的凹凸，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

2、通过试验验证水的三态变化，进展探究力量。

3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的试验。

２、预备一只煤炉、锅、烧杯。

３、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的奇怪   心，引发孩子的探究爱好。

二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，叙述“水是怎样变成冰的”。

三、孩子观看水遇热的变化

老师操作试验，引导孩子观看：

１、你们发觉水烧热后有什么变化？

２、你们

发现杯口冒出了什么？

３、水气是从哪里来的？

４、水变成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有没有少？

６、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导孩子争论“怎样把水蒸气变成水？”

１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

２、孩子争论，提出自己的想法。

３、利用试验材料进行操作验证。

五、关心孩子梳理有关水的三态变化规律的阅历：当水的温度在“０”度

以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观看水的变化。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子

反思二：追随孩子的爱好，激发孩子的学习爱好

反思三：当提问不利于孩子活动时，准时引导，加以调整

反思四：重视幼儿的探究让孩子，在操作中猎取学问和解决问题。

存在问题：

１、我在课前还应为幼儿供应丰富的便于操作观看的材料，如每组预备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。

２、在活动中还应仔细的观看孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。

３、对活动的组织调控力量还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑。

４、准时反思、整理思路的力量还不足，活动后马上反思显得条

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大班科学活动教案及教学反思有关《奇异的水》课件

活动目标：

1.通过不同的水的变化，培育幼儿对科学现象的的爱好并萌发初步的探究欲望。

2.在幼儿试验的过程中培育幼儿的动手操作力量。

3.愿意用自己的语言表达出所

发现的现象并情愿和同伴沟通。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

两杯红色的水，一杯透亮     的水，白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)

活动过程：

1.看一看，想一想

谈话导题：“小伴侣看看，老师手里有什么?请小伴侣想一想，假如老师把手里的红色的水倒在透亮     的水里，会有什么现象呢?”(老师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透亮     的水里，请幼儿认真观看有什么现象?为了让幼儿观看便利，在透亮     杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以观察红色的水沉到了透亮     的水底，成了两层，特别好看。)

2.试一试：

导语：“小伴侣，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。”(老师给幼儿分别供应一杯透亮     的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)

3.说一说：

导语：小伴侣，你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(老师请幼儿大胆说出自己试验的方法和结果)

导语：“小伴侣知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小伴侣看一看老师的红水和小伴侣的红色的水有什么不一样的。”请幼儿认真观看：小伴侣的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告知幼儿：“由于老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透亮     的水就变成了两层。”

4.做一做：

请小伴侣用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透亮     的水)制作奇异的水。老师指导幼儿将白糖用小勺盛到透亮     的杯子里，要强调白糖肯定要放多，始终到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水渐渐倒在透亮     的水里，请幼儿认真观看，奇异的水做出来了吗?

活动建议：

本活动可以放在大班上学期进行，活动应实行分组教学的形式进行，以便利老师进行指导。

活动反思：

科学活动《奇异的水》很适合大班的孩子，大班的孩子奇怪   心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜爱的东西。本活动难度不大，但很简单看出结果，使孩子们通过胜利的结果加强他们的自信念。通过本活动使幼儿在观看、比较和动手操作力量等方面都得到了肯定的进展，也使他们的语言表达力量得到了很大的提高。

大班科学教案及教学反思《奇异的水》

设计背景

水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严峻的状况对幼儿进行节省用水的教育。

活动目标

1、知道水的用途和重要性，爱惜水资源，节省用水。

2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变洁净。培育幼儿观看、分及动手操作的力量。

3、培育幼儿的创新意识、创新精神、想象力和制造力。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、培育探究自然的爱好。

重点难点

幼儿能结合自己的生活阅历在操作、叙述活动中制造性的发觉问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识

活动预备

录象、装满脏水的容器、洁净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

活动过程

1、谜语导入。

刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

2、幼儿争论水有什么用：启发幼儿依据自己的生活阅历与发觉大胆地叙述问题水给我们带来的用处。(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……)

3、扩展幼儿学问面：放录象，有关废水的排放和再利用。

4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节省用水?(如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。)

5、熟悉水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱惜水资源，节省用水。

6、创新操作活动探究：探究试验水如何会变洁净，出示一盆很脏的水，请小伴侣想一想，怎样使水变洁净?

A幼儿争论：

B试一试，怎样把水变洁净。

C说一说，为什么试验结果不一样。

D怎样用毛巾过滤使水变得更洁净?

7、提升幼儿对创新活动的爱好：幼儿用记录的方式来总结自己的发觉过程，进一步培育幼儿的创新意识。

教学反思

优点：

在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通争论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的供应了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新力量。

不足：

课前的预备活动需要在丰富一些，应提前与家长做好生活观看活动，这样孩子的生活阅历会更丰富一些，便于幼儿在活动中与他人沟通、创新。操作创新活动中老师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新思索的力量和技巧。

大班科学优质课教案及教学反思《奇异的水》

活动目标：

1、通过试验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。

2、能用自己的语言描述所

发现的现象并情愿和同伴沟通。

活动预备：

老师：红色的饱和糖水、透亮     水。

幼儿：抹布人一块

第一次操作：一般红色水、透亮     水(每人一份)

其次次操作：一般红色水、透亮     水(每人一份)、

糖(每组一份)勺子(每人一个)

第三次操作：@红色的饱和糖水(每组一份)

@糖(每组一份)勺子(每人一个)一般的红色水、透亮     的水(每人一份)

活动过程：

一、老师表演魔术，引起幼儿活动爱好。

1、导入，幼儿猜想。

老师：今日谢老师要给小伴侣表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小伴侣认真观看，老师把手里的红色的水倒在透亮     的水里，会变成什么样子呢?

2、老师试验。

老师：请小伴侣认真观看，老师渐渐的将红色的水倒在透亮     的水里，能不能变成两层?

二、幼儿尝摸索索试验。

1、试一试。

老师：小伴侣，那么你们想做这样奇妙的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。

2、争论：

老师：小伴侣，你们胜利了吗?

老师：为什么你们没有胜利呢?(想一想，和你旁边的小伴侣说一说。)

三、出示神奇的添加物“糖”，幼儿再次进行探究。

1、出示糖。

老师：由于老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)

老师：老师的水里加了糖，可是你们

发现糖了吗?糖去哪了?

总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

2、幼儿进行探究试验。

老师：这一次请小伴侣用桌子上的材料再来试一试吧!

3、争论。

老师：孩子们，这次你胜利了吗?

@胜利了。你是怎么做的?..教案.网出处.(和大家共享胜利的方法)

@没有胜利。为什么加了糖还是没有胜利?(幼儿争论)

总结：放许多许多的糖。

四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探究。

1、出示饱和的红色水，幼儿观看争论。

老师：请小伴侣看一看老师的放了许多许多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观看争论)

小结：老师的水很粘稠。

2、幼儿试验。

老师：让我们请小伴侣用自己桌上的东西，放许多许多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!

3、争论。

(1)老师：这次胜利了吗?

(2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿争论)

小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。

五、延长活动

小伴侣红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么

呢?假如在透亮     的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最终，自己把桌子整理洁净。

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

幼儿园大班科学活动教案《奇异的水》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班科学活动教案《奇异的水》含反思》

奇异的水教案适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过试验验证水的三态变化，进展探究力量，了解水由于温度的凹凸，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰，快来看看幼儿园奇异的水教案吧。

此次活动是大班主题活动《奇异的水》中的一次常识活动，这个主题对孩子们来说很感爱好，特别喜爱动手操作。

活动目标：

1、了解水由于温度的凹凸，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

2、通过试验验证水的三态变化，进展探究力量。

3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的试验。

２、预备一只煤炉、锅、烧杯。

３、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的奇怪   心，引发孩子的探究爱好。

二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，叙述“水是怎样变成冰的”。

三、孩子观看水遇热的变化

老师操作试验，引导孩子观看：

１、你们发觉水烧热后有什么变化？

２、你们

发现杯口冒出了什么？

３、水气是从哪里来的？

４、水变成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有没