一年级美术学案

总课时：[电教课时：[

修业学校学案设计备课用纸

学习内容：第一课《大家一起画》

学习目标：了解常用的绘画工具和握笔方法，和一些好的绘画习惯等。

学习重点：认识绘画用具，绘画的用具握笔方法，能随心表现喜欢的画。

学习难点：如何表现绘画中一些点、线、面。

学习准备；绘画用具、投影仪。

学习设计：

主体结构教师引导活动学生学习活动备注

一、导入小朋友喜欢画画吗？说1、流利表现自己平时喜爱

绘画的行为。

说是怎样喜欢的？

2、喜欢自由画？还是学着

别人画？

二、认识老师：你们知道平时我们学生：1、能认识和表述老

绘画用具绘画会要用到一些什么师所示的各种画笔。2、体

用具吗？怎么用？验各物的不同特性。

画笔不同用法不同，握笔体验握笔方式，了解和说明

三、正确

方法也不同。（介绍三种握笔方法的重要。

掌握握笔

握笔方法，如：硬笔、软

方法

笔、毛笔）。

四、了解1、了解各种不同的线条，

1、了解绘画中的点、线、

和学习表学生在学习中通过自己

现绘画中面，以及各种表现方的思维，找出不同的点、

的点线法，线、面，理解大小，长

面。2、点线面之间的关系。短，粗细，直弯等反义

词意思。

、欣赏书中小朋友的练

32、动手画一画，用不同的

习作业。点线面组成的画面。

五、学生1、大胆地画，表现出各种

、拿出不同的笔（铅水

自由练1手同变化的点线面，使

习，表现彩笔、油画棒等）来练习。画面有趣。

各种不同2、每种绘画用具都试一2、看看同学作业，相互学

的点线面习，共同进步。

试，看是否可以画出各种

组成的画

面。不同的点线面。

时间

15分钟左右25分钟

预计

板大家一起画

书点、线、面

设

计

课

后

反

思

总课时：电教课时：J

修业学校学案设计备课用纸

学习内容：第二课《花花绿绿的糖纸》

学习目标：欣赏漂亮的糖纸，懂得包装的重要。用彩笔表现花花绿绿的糖纸。

学会简单的包糖方法。

学习重点：了解包装知识，动手表现漂亮的包糖纸。

学习难点：颜色平涂均匀。

学习准备：课件、彩笔、漂亮的糖果和可以进行包装的糖果。

学习设计：

主体结构教师引导活动学生学习活动备注

一、欣赏CAI引导看图：图中是学生在观察中，发现

导入。什么？漂亮吗？是什糖纸的色彩美，花纹美，

么漂亮？包装美。

二、观察1、想一想，糖果为什1、理解包装是为了卫生

了解、认么要包装？和美观。

识糖纸2、包装有什么类型？2、了解一些常见的包装

的特点。3、你能模仿这些包装形式。

吗？3、动手学习掌握2-3

中糖果包装的方法。

1、懂得制作简单的糖纸

三、学习、糖纸外形是什么图

1可以采用线条画花边或

制作糖形？（长方形、正方

者是涂满色块两种形

纸。形）

式。

2、大约有几种？

2、选择一种表现方式动

、能找出表现简单的

3手试一试，画张漂亮的

糖纸可用什么方法

糖纸。

吗？（欣赏书上范图）

1、大胆尝试画画，作业

四、尝试、你们能自己做出漂

1要体现色的漂亮，图的

练习，表亮的糖纸吗？

均匀，色快的大小变化。

现一张2、比较糖纸图，找出

2、与同学比一比画，看

自己满正确的涂色方法。

谁的色搭配最漂亮。

意的糖（涂色方向一致，涂

纸。色要形成一块块的

面，涂色要均匀。）

1、你喜欢那张糖纸？

五、评价学会从颜色、花纹、

为什么？

包装美观等方面去判断

反馈。2、根据糖纸的要求比

糖纸制作的好坏。

较自己和同学的作

业。

时间

老师指导在15分钟。学生20—25分钟左右。

预计

《花花绿绿的糖纸》

板

/圆形糖正方形糖纸

书

糖果一球形糖

设

方形糖——>长方形糖纸

计

这课目的和要求是简单的：只要学生能达到动手练习涂色，而且

能均匀地图好色，用好色就很不错了，能通过自己动手，画出漂亮

课

的色块，能制作出糖纸型，尝试着“包包”糖果，更能得到愉快的

后体验，让学生能高兴地上好美术课。我开始的课堂设计，考虑太复

反杂，在一节课里既要让学生欣赏到好的糖纸，又要让学生了解包装知

识，还想让学生多掌握几种糖纸的表现，还要学生学习糖纸的制作，

思

所以，课堂重点太多，学生真会正能掌握的东西就少了。虽然课堂能

让学生了解更多的糖果方面的知识，信息量可能会大些，但是，学生

动手练的少，课堂学生自主学习少了。

总课时：3电教课时：1

修业学校学案设计备课用纸

学习内容：第三课《绕绕涂涂》

学习目标：通过用线实物的线绕出物体的形状，体验绕线和涂绘活动的乐趣,

激发学生的绘画热情。

学习重点：用线绕或涂出物体的形状。

学习难点：用线绕或涂出物体的形状，并能组成有一定主题的画面。

学习准备：课件、各种彩笔。

学习设计

主体结构教师引导活动学生学习活动备注

一、导入提问：直线有几种？曲线有回忆上节知识，直线、曲线都有

揭示课题。至少4种，（长线、短线、粗线、

几种？如果画苹果，要用直

细线）

线还是曲线？

1、（出示苹果），提问：同学1、学生找出方法：用线画出苹

果的外形，再在内涂色，两步完

们，我们如果要画出这样苹

成。

果，应该怎样做？分几步？—

2、老师这里有中方法，只有2、学生上台，体验用绕涂的方

一步可以完成。（范画），这法表现物体，激发对绕涂方法的

兴趣。

种绘画方法叫做《绕绕涂

二、讲授涂》。

新课：（根据学生试画）小结归纳：

1）根据不同的物体可以选取

不同的彩线和彩笔，来表现

物体形状。

2）只要概括地涂或绕出物体

的形状和特征。

3）注意涂、绕线时的疏密变

三、作业化和线面的对比。（示范）

要求：学生跟着老师画，指导完成《小

1、（课件），准备好本子，跟

男孩》这幅作业。

着老师来学习这种方法。

1、学生根据老师提议，自行表

2、学习这种方法，自己自由现自己喜爱的东西。

地画一幅画，表现一个故事。

注意学生作业中的线条组

织，绕线的面的疏密处理。

四、评价过这一课学习，我们知道了用自己给画打分，

同坐之间打分。

程：线绕出物体的形状，其实，

还能用其他方法和材料绕出

更多美丽的图画来？

五、教师拓展：想一想，可用什么材

小结：

料来制作这种美丽的画。

时间

15分钟20分钟

预计

板33课《绕绕涂涂》

曲线长'短'粗'细

书

疏密

设

计

课

后

反

思

总课时：上电教课时：J—

修业学校学案设计备课用纸

学习内容：第4课《有趣的拓印》

学习目标：寻找、发现、感受生活中美丽有趣的各种纹理。

欣赏若干浮雕和版画，了解其特点，开拓学生的眼界。

学习重点：让学生通过多种形式和方法寻找、观察和体验纹理所具有的立体

感、浮雕感、和形成的美感。

学习难点：尝试多种制作方法，包括图案的组合与色彩的变化。

学习准备：课件、棋子、钥匙、树叶、皮筋、梳子，鞋子、蜡笔等。

学习设计

主体结

教师引导活动学生学习活动备注

构

、学生通过看、摸找出两画

一、欣赏1、欣赏浮雕作品和一般的1

导入绘画作品。的不同，发现浮雕。

提问：你觉得这两种作品有

2、认识简单的浮雕。

什么不同？你喜欢哪一

幅？拓展思路，发现物体，如：

硬币、棋子、钥匙、树叶、树

2、简单介绍浮雕。（课件展

皮、皮筋、梳子，鞋子，饮料

示若干幅。）盖、卡通小玩具等表面，（表扬

3、我们生活中，还有哪些思路阔，有新发现的学生）

东西的表面有凹凸感，有漂

亮的纹理和花纹？，这么漂

亮的纹理我真想把它们保揭示课题，用拓印。

留下来，你有什么办法？

二、观察

观察和思考

了解、掌

出示树叶物和画，这是怎样树叶物和画一模样，是怎

握方法。

变上去的？样印出来的？

范画：将平面浮雕物放在桌

面，将作业纸盖上，左手在

纸上压住下物不动，右手那

油画笔在纸上涂线，用力均

匀涂，慢慢移动左手，保持

物和纸不动，继续涂线，直

到物体在纸上全部显现出

来。

三、初步

模仿老师范画，自己进行

尝试发放部分物体，纸张，油画练习。同学之间，可以相

棒等。互合作，压紧纸和物，不

让走动，使印的纹路更清

晰。

四、评价

评价要求：物体的外形周围

过程1、给自己作业打分。

清晰，物体的花纹清楚，作2、为同学作业打分。

业纸表面干净，颜色一致，3、为两人合作表现打分。

没有深浅之分。

五、小结

这种学习很有趣，有点难，

但在同坐的合作下完成起

来会轻松些，所以，今后，

我们要多采用合作形式学

习，大家共同进步。

板《有趣的拓印》

书平面浮雕物

设拓印方法：压印

计

课

后

反

思

总课时：5电教课时：1

修业学校学案设计备课用纸

学习内容：第五课《我的太阳》

学习目标：1、抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创作出有个性的太阳

形象。2在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

学习重点：能抓住太阳的基本形状特征作画并进行大胆想象。

学习难点：能创作出与众不同的太阳形象。

学习准备：课件、画画用具。

学习设计：

主体结构教师引导活动学生学习活动备注

一、导入同学们，是什么带给我《太阳》

们光明？

谈谈对太阳神奇的理解？

圆圆的太阳真神奇，它万物都离不开太阳；

能带给我们光明和温

暖，你们喜欢太阳吗？

1、画了什么？

这节课老师就和同学们

2、意思是什么？

一起画太阳好不好啊？

（板书课题）

二、启发

想象。同桌之间说一说，表述自己

1、欣赏：书6页，这

心中的太阳。

几个小朋友画的太

阳，你喜欢哪个？

（仔细看，懂画）

2、小结，每个人心中的

太阳是不一样的，

心情好会感到太阳的温

暖，（笑脸型）;

心情不好会讨厌太阳，

（恶狠狠型的）

所以，表现太阳可以像

我们一样有喜怒哀乐。

3、与同学谈谈你心中

三、分析的太阳。1、用手跟着老师画圆形。

作画要

1＞、画太阳主体：圆形。2、主体是在画面中间，要

＜JX.O大。

2〉、画太阳光：像火一

样、利箭、音符等。

3＞、添画表情：喜、怒、

哀、乐。

四，学生大胆地画出自己心中的

创作。老师巡视，发现具有个太阳，在太阳的基本形上玩

性的表现。世不恭象征表情可以自由

想象。

五、展示对同学的画进行大胆评论。

评价鼓励学生大胆想象，大

胆着色，展示快的独特

的作业。

时间

15分钟20分钟

预计

板我的太阳

书主体——O各种表情

设光芒——像剑、像花、像树、、、、、、

计

课

后

反

思

总课时：6电教课时：J

修业学校学案设计备课用纸

学习内容：第六课《奇妙的撕纸贴画》。

学习目标：能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综

合运用能力和求异思维能力。

学习重点：留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。

学习难点：对于形状的联想，添线成画的创造能力。

学习准备：课件、彩纸，绘画工具，若干范品，水彩笔，胶水。

学习设计

主体结构教师引导活动学生学习活动备注

一、导入老师带小朋友玩一个游戏，-学生撕纸的各种不同，有快、有慢。

撕纸说说撕纸的体会。

1、随意撕撕出来有什么不同？

2、你能撕出正方形吗？（从随意到目的）

3、要撕一个圆要怎样撕？同学讨论，找方法。

二、欣赏1、你发现刚才的撕纸中有自己撕1、学生发现纸的形状。

感知。得满意的纸吗？

2、再次来撕纸吧，2、从无意到有意撕纸了。

3、你觉得那张撕得最好？为什3、观察、发现纸型的不同。

么？

4、把最好的这张纸用胶水贴贴4、胶水不能太多或太少。

5、你能不能把它根据你说的在纸

形内盒外添画线条？使它更形

象？（范画）

引导学生观察其他的撕纸，象什

么？能添画成什么？

除了正着看，还能怎么看？看看

他象什么？

三、尝试

请你在你撕的纸中找一张觉得有学生把你认为撕的最好的添画一下。

练习。

趣的一张，粘贴起来，多向观察，学生交流，看来没用的纸，一下子被

发现趣味点，添加补充，使画更

我们赋予了生命！！

形象。

四、学生作业1、及时反馈、纠正。

将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意

2、帮助有困难的学生。

五、教师巡回义的画。

3、人人参与其中。

辅导。

1、说说自己撕纸贴画作业。

展示作业，介绍作业。

六、课堂小结

2、作业展示。

时间

15分钟20多分钟。

预计

板《有趣的撕纸贴画》

书撕纸——撕法方法多样，

设撕纸——多处观察纸片

计粘贴------添回

课

后

反

思

总课时：7电教课时：1

修业学校学案设计备课用纸

学习内容：第七课《做拼音卡片》

学习目标：尝试设计拼音字母形象，体验装饰美化乐趣和成功感。

学习重点：基本上能使剪出的四个角形状相近似的图形拼音字母卡片。

学习难点：设计的美观，而不改变拼音字母的形状。

学习准备：课件、彩笔、剪刀等。

学习设计：

主体结

教师引导活动学生学习活动备注

构

一、对比导1、你们有卡片吗？大家一起看1,说说你喜欢哪些卡片？为什

看。（数字卡片，英语卡片，么？

入。

识字卡片）。2）、说说卡片的用处？有什么好

2、（出示拼音卡片）指导观察处？给我们带来什么方便？

这些卡片，跟刚才的有什么不发现拼音卡片字母有的与物体相

一样的地方？像。

二、欣赏感1、观察了解拼音字母字形。

知。2、喜欢字母就来改头换面地打

1、“开小火车”读拼音字母卡片。

扮它。2、在这么多的拼音字母卡片中，

3、制作方法，（比较图）你最喜欢哪个字母？为什么？

字形的改变一一

四人讨论,哪个拼音字母像什么？

字色的改变一一该怎样打扮？

外形的变化一一

三、学生作1、找自己喜爱的拼音字母做成

业。卡片。2、字母在卡片中间，字

学生自由选择字母，充分发挥个

要大，写粗一点的双线。3、图性，创作出各具特色的拼音卡片。

上颜色，使字母显眼，美观。

四、老师巡及时反馈，纠正，帮助有点

视、指导。困难的学生。

五、小结，

谁能为找朋友？能读出朋友组

让卡片找朋

成的音节。学生参与游戏。

友。

时间

15分钟20分钟

预计

板第七课《做拼音卡片》

生珏_____的/水的底玄

书日P初坪的联冰。

生狂______造桩

设日P美川J。

计

课

后

反

思

总课时：」电教课时：J

修业学校学案设计备课用纸（一）

学习内容：第8课《小鸟找家》

学习目标：学习完成一幅想象画，从中学会尝试运用自己的方法去表现黑夜

中的光。

学习重点：感受对光的表现，完成一幅形象生动的《小鸟找家》想象画。

学习难点：体会迷路者的感受，使《小鸟找家》画有故事感。

学习准备：课件、水彩笔，油画棒，画纸。

学习设计：

主体结构教师引导活动学生学习活动备注

同学们，在讲课前，我们先来玩

一、游戏导1、学生参与游戏。游戏的设计，有

一个游戏怎样？由一、二组学生用布蒙住三、四组学

入。两个目的：首先

1、（组织游戏）生的眼睛，再请一、二组组长（6人）

2、反思：在蒙眼找位子时有什蒙住其他组员的眼睛。由一、二组组是通过游戏使

么感受？长把蒙眼的同学送到指定的位置，并学生对该课的

要求学生在蒙眼的条件下走到另外

学习产生兴趣；

一个指定位置。

其次是希望学

2、要求学生对游戏进行反思，回忆

游戏时的感受。抽选不同的学生代表生在游戏中，能

（原地不动的、尝试移动的、走错方

获得一种类似

向的、能到达目的地的）谈其感受。

于在黑夜里迷

3、请学生说说，在眼睛被蒙住的时

3、扩展：候，你最需要的是什么？路的感觉。获得

播放课件：这种感觉，对学

二、展开。

小鸟现在的感受以及小鸟现在最需

1、当动画播放到“小鸟因为天黑，生接下来的学

要的是什么？

找不到回家的道路时，急得在哭”习非常重要。

（设想帮助小鸟的办法）。

这个画面时暂停,要求学生思考：找到关键点，关键是要找到光。

2、在漆黑的夜晚，哪里才能找光源选择：

到光，照亮小鸟回家的道路呢？汽车灯光、手电筒光、灯笼的光、萤

请用画笔把你的想法画下来。火虫的光，星星月亮的光等。

请部分上台展示自己采用什么方法

三、学生作要求：

表示灯光的。

业。创造了各种各样的光，帮助小鸟

找到了回家的道路。

教师巡堂辅导。

四、评价与欣抽选部分学生，要求其向同学们

赏

介绍自己的构思。

学生对本节课接受的信息进行一次

我们这节课干了些什么？回顾一

五、小结。调理，更好地知道自己在本节课里到

下学习内容。达做了什么，学了什么，收获了什么。

时间

15分钟20分钟

预计

第8课《小鸟找家》

板

灯光一一物体形状

书一光源

设

计

课

后

反

思

总课时：9电教课时：

修业学校学案设计备课用纸

学习内容：第九课《鸟语花香》

学习目标：独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑

的制作能力。

学习重点：能再卡纸上设计并制作好大小合适的画鸟图。

学习难点：构图的美观、色彩的和谐等。

学习准备：课件、卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔。

学习设计：

主体结

教师引导活动学生学习活动备注

构

一、导入新老师带来了一位朋友，猜一自由猜，直至大多数能猜出是小

课。猜，谁呢？鸟。

（对）是小鸟，因为上次我

们都帮它找到了家，它来感观察做成头饰过程。

谢我们了，来帮助我们做漂

亮的头饰。

（出示小鸟图）这就是上次

我们画过的小鸟，它帮我们

变头饰了。（演示做头饰过

程），做好并给小朋友戴上。

好看吗？让我们自己来坐坐

二、欣赏、吧。

了1、13页图中，这些鸟美吗？同坐讨论，得到共识：

解方法。12页图中那么多小朋友头上制作步骤：

的鸟头饰的特点。（大、漂亮）1、花鸟形。（要求尽量大些）

2、引导学生分组看书、同坐2、涂色装饰。（色彩鲜艳、醒目）

讨论3、剪鸟图。（线条光滑沿鸟图边

三、学生作制作步骤。明确每步方法中缘剪）

业，老师巡要注意的地方。学生自由创作。

视。要求：

1、画（注意色彩搭配）

2、剪（安全教育和保持卫生

的良好习惯教育）

3、上头带（带围要正适合头）

4、提示：喜欢画花朵的同学，

四、评价。可以选择画一朵大大的美丽

的花朵。

颜色鲜艳、又画得大的同学，

头饰戴在头上真的很美，看

见鸟，就像能听见鸟的叫声，

看见花，就像闻到了花的香

味。

时间

15分钟20分钟

预计

板第九课《鸟语花香》

画外形，

书涂颜色，

剪外形，

设上头带。

计

课

后

反

思

总课时：，—电教课时：

修业学校学案设计备课用纸

学习内容：第十课《小动物盖房子》

学习目标：运用绘画形式表达自己的情感和思想，在美术活动中体现关爱

他人，互相友爱的思想。

学习重点：大胆想像，自由绘制不同的房子。

学习难点：房子的造型设计与色彩装饰。

学习准备：课件、绘画用具。

学习设计：

主体结构教师引导活动学生学习活动备注

今天，天气真好，明媚的阳说一说：小动物会想出什么办法来？

一、故事激

光给我们舒服的感觉。可是，（可以看书，根据图形提示想办法）

趣、巧引课

听有消息说，有个山区地方，设计房子？画房子？贴房子？用泥

题。

天气正恶劣呢，刮风下雨，捏房子？等等。

很多房屋被大风吹垮了。小

兔子的房子也被吹垮了，正

在伤心的大哭。小动物们听到

小兔子的哭声，纷纷都从自己家

里赶到小兔子身边，关心着小白

兔，想想：小动物会想出什么样

的办法帮助小兔子呢？

（对）小动物想了很多办法，我

们今天也来为小白兔献上一份爱

心，设计漂亮的房子吧。

找出各种基本型，并掌握基本型的画

1、了解房子的结构：法。

二、引导分

（顶、墙、门、窗）

析，启发想

2、怎样表现这些结构？

像。（运用基本型）示范：三角形、

正方形、长方形、梯形、半圆形

等。

通过欣赏，了解基本型能拼出各种房

（课件）基本型拼成各种房屋的

欣赏

二、子的外形，以及房屋之间远近的关

外形。

系，前后的关系等。

1、设计房屋顺序：

四、设计制根据自己的喜爱，构思设计

基本型画房屋外形，注意表现房屋的

作,鼓励创制作与众不同的房子，大胆

远近、前后、高矮等关系。

新。

创新。

2、表现房屋要注意线条直。

1、展示构图饱满、层次鲜明、评点同学作业，好的地方和问题存在

五、展示作

之处。

业，总结评色彩艳丽的房屋设计图。

价。2、指出设计中的问题；

墙面线不直，高层楼的门

窗没对齐等。

时间

15分钟20分钟

预计

板第十课《小动物盖房子》

基本图形：一一------

书

组拼：远近高低前后。

设

装饰：门窗墙面

计

课

后

反

思

总课时：，电教课时：

修业学校学案设计备课用纸

学习内容：第十一课《数字变变变》

学习目标：能根据数字的形状进行联想，创造出信的绘画形象。

学习重点：能用自己喜欢的方式表现数字的变化。

学习难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。

学习准备：课件、投影机，教学用纸，彩笔。

学习设计：

主体结构教师引导活动学生学习活动备注

出示图：（娱蚣）让学生猜物。（学卡片，娱蚣卡片……

"、导入新课。

生猜出娱蚣时，提示还可能是什（是否有猜出是数字3的）

么？）

师：说起“3”，它真的看上去像

“3”。其实，它就是3变得，它

不仅数字3形没有改变，而比数字

3更有趣了。这就是《数字变变变》。

揭示课题

二、欣赏感知。、我们知道数字有多少？

11、同座讨论：数字有多少？

2、每个数字都可以在生活中找到2、找数字像1的物体。尺子；

各种笔；金箍棒等。

与它形很像的物体，如：数字1就

3、分别将各数字找相对的朋

有很多，我们来找一找吧。

友。

3、所有数字都有这样的朋友，我

们帮数字找朋友，让数字变成他的

朋友，就是数字变变变。

4、老师说一个数，你们来帮它照

顾好一招朋友吧。

试一试，将所有的数字都用

三、尝试练习。尝试将0到9十个数字分别用与它

与它相应的物体形象来表

相应的物体形象表现会感觉很有

现。

趣的。

（要求：物体形象表现准确，数字

的形象不能改变。）

四、作业、巡视。1、先将0至U5的各数在作业纸上

排列写好字迹一样大。

2、再在各数字对应的下面画出数

字很相像的物体。图好色彩，打扮

美丽。

五、评价展示。发现有创意的作业、排列整齐的作学生在对作业的评价更深的

了解要求，掌握方法。

业、装饰漂亮的作业等一一展示。

让学生自己评作业，说说哪些地方

好，那些还不够。

时间

15分钟20分钟

预计

第^一课《数字变变变

板H

数字：0、2、3、4、5、6、7、8、9、

相像物：笔、鸭、虫、花、勾、哨、廉刀、花瓶、气球

书

设

计

课

后

反

思

总课时：9电教课时：

修业学校学案设计备课用纸

学习内容：第十二课《会飞的娃娃》

学习目标：巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”利用自然小常识进

行美术游戏活动。

学习重点：培养学生动手动脑的好习惯，激发学生的想象力。

学习难点：制作出具有创新和趣味的娃娃样式。

学习准备：课件、塑料袋、彩纸、胶纸等。

学习设计：

主体结构教师引导活动学生学习活动备注

一、学习导今天，我们的学习内容是1、齐读课题。

肯定是你们最喜欢的。想2、看书、观察。

入。

知道吗？（18页）找一找这种娃娃的特

这些娃娃漂亮吗？与我点：塑料袋制作的；又

形象有漂亮;而且会飞。

们平时所玩的娃娃有什

么不同？

今天，我们就来做一做这

种塑料袋娃娃。

1、观察得出有人物、有

二、认识了

1、看看，有些什么娃娃？动物、有怪物头像。

解

2、为什么说他们是娃2、观察所有头像的五官

娃？位置及特点。

动物耳朵突出，一般在

3、人物与动物的五官有

头顶上，有尖有圆，眼

区别吗?什么区别？珠圆圆的大大的，嘴巴

4、五官位置摆布：尽量大，有的还露出牙齿。

摆上面。（有的要捆扎）。

学生说说做法。

三、制作方

5、要求学生分小组进行谈谈自己想法。

法观察，并研究制作方法，

并且思考还有其他的制

作方法吗？

6、提示：合计的关键：

A、造型

B、颜色的搭配

C、效果（样式独特具有

个性，色彩亮丽）

四人一组分组进行制

7、学生制作，鼓励学生

四、学生作作。

业，老师巡相互间的帮助与学习。比：1、那组制作快，设

视。8、利用五官对称性特点，计最有创意。

2、那组最团结，最安静。

剪耳朵、眼晴框、眼珠等

对称剪法。

张贴最好用胶纸。

动作快的组作业展示，从

五、展示评

形象、创意、色彩、布局

价。

等方面评价作业。

小结：

做得快、好的娃娃，保持

好的卫生习惯的小组。

想一想：怎样让娃娃飞起

来？下节课，进行室外活

动，会飞的娃娃比赛。

时间

15分钟20分钟

预计

第十二课《会飞的娃娃》

板

表现五官

书

剪（撕）、摆、贴、玩

设

计

课

后

反

思

总课时：?电教课时：

修业学校学案设计备课用纸

学习内容:第十三课《猜猜我是谁》。

学习目标：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。

学习重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具。

学习难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。

学习准备：课件，范作，彩纸，胶水等。

学习设计：

主体结构教师引导活动学生学习活动备注

一，导入