2024年高等教育教育类自考-05618青少年心理卫生笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年高等教育教育类自考-05618青少年心理卫生笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.美国心理学家卡特尔认为个性是由个性特质构成的，他将特质区分为（）和（）。2.简述青少年学习兴趣发展特点。3.心理卫生作为一项服务性工作其主要任务包括哪些方面？4.简述逆反心理的概念。5.青少年心理卫生的原则有哪些？6.简述学习困难学生的特点。7.做好青少年心理卫生工作的基础是（）A、了解青少年身心发展的特点和规律B、了解青少年生理发育的特点和规律C、了解青少年心理发展的一般规律D、了解影响青少年心理发展的因素8.简述班杜拉的自我效能感理论。9.对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的是美国（）A、斯威萨B、克朗斯托C、比尔斯D、比奈尔10.自我中心的表现有哪些？11.青少年与同伴交往有哪些特征？12.简述早恋的形成原因。13.简述心理危机的行为反应表现14.简述青少年智力的发展特点。15.简述青少年学习动机的理论。16.一所学校经过长期积聚而形成的师生共同具有的行为习惯和精神风尚，称为（）A、校风B、班风C、学风D、作风17.简述从众心理的概念。18.危机干预的三种技术有哪些？19.个性动力系统的最高形式是（）A、需要B、动机C、理想D、信念20.简述青少年人际交往的辅导。21.如何对青少年的逆反心理进行正确的引导？22.心理防御机制是一种常见的心理现象。“以己之心度人之腹”属于（）A、补偿B、升华C、合理化D、投射23.同龄人之间或心理发展水平相近的个体之间在交往过程中形成的关系，称为（）A、同伴关系B、师生关系C、情侣关系D、同事关系24.在“我”与“他人”之间，“我”与“环境”之间缺乏（）时所出现的心态是孤独。25.简述神经系统发展特征。26.意志的品质主要表现在哪几个方面？27.危机干预的原则有哪些？28.简述图书对青少年心理健康的影响。29.简述青少年认知发展。30.简述青少年情绪发展的基本特点。31.下列与独生子女个性形成无关的因素是（）A、优越的经济条件B、享受充分的爱C、家庭的社会地位D、教育条件好32.容易使学生的个性发展出现偏差，形成胆小、孤独、不合群等不良个碰品质的教师领导方式是（）A、溺爱型B、放任型C、主型D、专制型33.简述自卑产生的原因。34.简述情绪状态的分类。35.考试焦虑应怎样调节？36.简述逆反心理产生的原因。37.判断早恋的依据是什么？38.“自主训练法”是德国柏林大学教授（）发现的一种方法。39.常见的树立学习自信心的方法不包括（）。A、预防学习疲劳B、正确看待考试成绩C、善于发掘自己的长处D、给自己以积极的暗示40.青少年自我认识的特点有哪些？41.简述青少年心理健康的标准。42.简述生理发育对心理发展的影响。43.以下不属于青少年时期出现的焦虑有（）A、学习焦虑B、考试焦虑C、社交焦虑D、生活焦虑44.人际交往主要理论之一的自我呈现论是（）提出的。A、舒茨B、戈夫曼C、霍曼斯D、克朗斯托45.我国许多中小学将学校心理辅导目标分为总目标、中间目标和直接目标三级体系。其中总目标是（），（）。46.夫妻离异会给孩子带来一系列消极影响，其主要表现在（）A、产生消极情感B、出现性格缺陷C、缺乏自信心，问题行为发生率高D、师生关系、同学关系严重受损E、心灵创伤难以抚平和恢复47.简述过量过量饮酒对青少年身心健康的影响。48.简述学习策略的指导。49.简述人生观的形成阶段。50.对青少年开展性教育有哪些重要意义？51.青少年心理发展的生物因素包括（）和（）两个方面。52.青少年心理卫生的原则：面向全体与个别对待原则、（）原则、体性原则和（）原则。53.要自我意识的内容可以概括为（）A、生理自我、心理自我和社会自我B、生理自我、现实自我和社会自我C、现实自我、社会自我和理想自我D、现实自我、理想自我和镜中自我54.论述青少年心理发展是遗传因素与环境因素交互作用的结果？55.如何辨析青少年的焦虑反应？56.简述青少年意志品质的发展特点。57.简述正确对待早恋的方法。58.心理防御机制是一种常见的心理现象。“吃不着葡萄说葡萄酸”属于（）A、补偿B、升华C、合理化D、反向59.简述维果斯基的最近发展理论。60.小学高年级到初中一、二年级阶段，一般属于（）A、异性疏远期B、异性好感期C、异性爱慕期D、两性恋爱期61.《简明大不列颠百科全书》中提出了心理健康的6条标准。62.通过普及心理卫生常识、开设心理健康教育课程、建立心理保健系统等来预防个体自杀倾向的发生，属于自杀预防的（）A、一级预防B、二级预防C、三级预防D、四级预防63.对教育事业、学生及其同事所持的正确的行为规范，称为教师的（）A、人格特征B、职业道德C、领导方式D、期望64.简述逆反心理的表现。65.学习策略就是（）A、一种学习方法，例如尝试回忆法或抄写法等B、一种记忆策略，包括复述策略，组织策略、类别化等C、学生为达到学习目的而采用的手段和措施D、提高学习效率的一般性的整体策略或谋划66.作为教师和家长应该怎样帮助青少年克服自我中心？67.学生面临考试情境产生的一种以担忧为基本特征的心理状态称为（）A、考试恐惧B、考试焦虑C、考试厌倦D、考试回避68.简述智力发展水平的差异。69.简述青少年自杀风险性评估。70.简述考试焦虑对青少年的影响。71.简述师生交往的特点。72.简述性罪错的原因。73.家庭生活环境包括哪些？74.由于过度焦虑引起的典型反应是（）A、心跳加快，呼吸急促，烦躁不安，手足无措B、食欲不振，睡眠不足，丧失正常的自尊心和自信心C、失眠，多梦，精神萎靡不振D、说话声音低沉，做事动作缓慢75.论述青少年应该如何实现良好的人际交往？第2卷一.参考题库(共75题)1.青少年认知发展特点主要表现在哪些方面？2.简述危机干预的定义。3.简述性教育的途径和方法。4.青少年为了追求刺激而吸烟是一种（）A、补偿心理B、交往心理C、好奇心理D、表现心理5.简述影响青少年心理发展家庭因素。6.对心理危机干预的正确认识是（）A、心理危机干预就是言语劝说B、心理危机发生一段时间后的干预没有价值C、危机发生后出现各种反应是正常的D、他人的介入和帮助对当事人度过危机是十分重要的7.皮亚杰认为具体运算阶段开始的标志是（）A、象征思维的出现B、符号的使用C、守恒观念的形成D、思维的拟人化8.如何激发与维持青少年的学习动机？9.人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的联系过程称为（）A、人际交往B、人际关系C、社会关系D、社会交往10.大脑结构与技能的发展包括什么？11.重视亲子间的双向交流，互相理解，能以平等到的态度对待和教育孩子，这种教育方式属于（）A、民主型B、溺爱型C、专制型D、忽视型12.“个性l6种因素特征理沦”的提出存是美国心理学家（）A、塔佩斯B、卡特尔C、马斯洛D、弗洛伊德13.青少年情绪发展的基本特点有哪些？14.青少年性心理活动的主要表现有对性知识的追求、（）、性的自慰行为和（）。慕15.青少年人际交往中的人格缺陷主要有自卑，多疑和（）A、孤独B、焦虑C、抑郁D、嫉妒16.学习中预习的作用表现在（）。A、提高听课效率B、调整心理状态C、更好地做课堂笔记D、培养学生的自学能力E、巩固对知识的记忆17.最常用的一种行为疗法是（）A、理性情绪疗法B、系统脱敏法C、表情和呼吸调节法D、注意转移调解法18.成绩好的学生，人们往往会认为他诚实、善良，这种现象属于（）A、晕轮效应B、首因效应C、社会刻板印象D、从众效应19.一般认为人体心理发展的自然前提是（）A、遗传B、素质C、基因D、生理解剖特征20.简述性恐惧的原因。21.青少年网络成瘾的原因有哪些？22.以下表述不正确的是（）A、自负是由于个体的认知歪曲而形成的B、自负是自以为是，骄傲自大的一种情感体验C、自负的人不喜欢自己，害怕失败D、自负的人好嫉妒、挑剔别人23.青少年性格的发展主要表现在哪些方面？24.中度心理异常，也可称心理障碍，主要包括（）和（）。25.随着年龄的增长，青少年对情绪的控制力增强了，情绪开始带有文饰性，的情绪表现具有（）A、复杂性与多样性B、内隐性与外显性C、丰富性与外显性D、多样性与内隐性26.简述青少年自我调节的特点。27.简述学习兴趣的含义。28.班集体具有哪几种主要的激励功能？29.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是（）A、家庭生活B、学校学习C、社会实践D、人际交往30.营造良好家庭环境的途径有哪些？31.调查的途径和方法很多，在青少年心理卫生研究中最常用的是（）和（）。32.青少年建立良好的人际关系需要掌握哪些交往技巧？33.简述影响青少年学习的因素。34.简述青少年心理卫生的原则。35.父母与孩子在认识、情感和行为协调上都缺乏沟通，亲子间只是抚养与被抚养的关系，这种教养方式属于（）A、民主型B、溺爱型C、专制型D、忽视型36.简述人际交往的含义。37.简述青少年常见的心理危机源。38.道德品质由哪几个方面构成？39.我国内地学校对青少年性教育的内容有哪些？40.人们在森林荒野中看见一只熊会引起恐惧，而在动物园观赏一只关在笼子里的熊就不会恐惧，其根本原因是（）A、动物园的熊是不会咬人的B、动物园的熊已经失去野性C、野外的熊很凶狠D、人们对处于两种不同情境中熊的认知和评估不同41.论述如何塑造青少年良好的个性？42.如何引导青少年的逆反心理？43.简述如何积极悦纳自我。44.青少年过量饮酒行为的预防与矫治方法有哪些？45.简述学习疲劳的含义。46.简述“性焦虑”的表现及辅导要点。47.挫折包含着哪几层含义？48.简述一级预防的内容。49.简述青少年认知发展特征。50.帮助青少年正确判断拒绝他人递烟的后果，不把拒绝递烟的后果归结为“不礼貌”“不遵从”，这种矫正吸烟习惯的干预模式属于（）A、社会影响B、生活技能C、认知一发展D、精神分析51.简述青少年同伴交往的特点。52.建立健全自我意识的基础是（）A、正确认识自我B、积极悦纳自我C、有效调控自我D、学会接受自己53.青少年会提出“人为什么活着”、“人生的意义是什么”等有关人生的种种问题和思考，则说明他们处于人生观形成的（）A、准备阶段B、观察阶段C、探索阶段D、定向阶段54.结合实际论述有效应对挫折的策略。55.青少年危机干预的策略有哪些？56.造成青少年产生自卑的原因，其中之一是对自我的不合理认知。这具体表现在（）、（）和糟糕透顶三个方面。57.青少年意志品质的发展特点有哪些？58.判断人际关系状态的主要指标是（）A、认知成分B、情感成分C、行为成分59.过量饮酒会引起青少年的认知功能下降，比如（）A、逻辑思维混乱B、不文明行为C、学习兴趣下降D、情绪冲动60.以下不属于中小学生常见的适应性情绪卫生问题的是（）。A、固执B、冷漠C、愤怒D、嫉妒61.简述二级预防主要的防预手段。62.以下不属于情绪的基本状态的是（）A、心境B、激情C、应激D、热情63.一般认为，青少年早恋时注重仪表、专长、品性的类型属于（）A、模仿型B、从众型C、补偿型D、爱慕型64.主要体现在气质、性格、能力三个方面的是指（）A、个性动力系统B、个性表征系统C、个性调控系统65.简述教师领导方式和奖惩手段对青少年的影响。66.简述考试焦虑的形成条件。67.危机干预最主要的阶段是（）A、危机评估B、制订治疗性干预计划C、治疗干预阶段D、危机的解决和随访68.简述青少年性格发展的特点。69.青少年用吸烟来引起异性的注意是一种（）A、好奇心理B、交往心理C、补偿心理D、表现心理70.应如何正确对待早恋？71.“情绪明显低落，对什么都不感兴趣，心情烦躁，悲观，由于，还伴有头痛、失眠、消化不良等生理反应”，这种适应性情绪卫生问题是（）。A、沮丧B、紧张C、冷漠D、消沉72.青少年产生挫折感的主要原因是什么？73.简述青少年自杀的预防。74.学习困难学生具有的特征是（）A、智力落后B、生理上有缺陷C、智力正常D、有明显的精神疾病75.简述良好意志品质的培养方法。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：表面特质；根源特质2.参考答案： 1.参与倾向。 2.情绪体验。 3.兴趣专一性。 4.兴趣广度。 5.兴趣稳定性。 6.兴趣效能性。3.参考答案： ①维护和增进人们的心理健康，提高人们的社会适应能力，预防各种心理疾病和不良行为的发生。 ②帮助人们及早发现心理异常，积极治疗心理疾病。4.参考答案： 逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。5.参考答案： ①面向全体与个别对待的原则 ②矫治、预防与发展相结合的原则 ③主体性原则.主观能动性、积极性 ④全社会共同参与原则6.参考答案： 学习困难学生在神经功能、认知、元认知、动机、社会性发展和心理健康等方面表现有一定的特点。 1.神经功能（存在着一定的不平衡性、有不同程度的心理缺陷）。 2.认知（感觉综合失调，注意的通道容量较小，注意在范围、稳定、转移、分配等品质上都比较差）。 3.元认知（元认知知识、元认知体验、元认知监控三个部分的整体水平显著低于一般学生）。 4.学习动机（学习愿望、学习主动性和坚持性均差于非学习困难学生）。 5.社会性发展（对自我评价比较消极，容易冲动，行为问题较多，人际关系较差，在同伴中地位较低）。 6.心理健康（对人际关系较为敏感，有较多的负性情绪，缺乏活动愿望，不合群等）。7.参考答案：A8.参考答案： 自我效能感理论：班杜拉提出的。自我效能感是指人们对自己是否能够成功的进行某一成就行为的推测或判断，是个体对自己行为能力的主观推测。班杜拉认为自我效能感直接影响个体的认识，动机，情感和选择过程。进而对行为起到调节作用。9.参考答案：C10.参考答案： 1.为人处事以自己的需要和兴趣为中心，只关心自己的利益得失，而不考虑别人的利益。 2.以自己的经验去认识和解决问题，不能意识到别人对同一问题的态度和看法，似乎自己的认识和态度就是他人的认识和态度。 3.很少关心别人，与他人关系疏远，不能和谐相处。 4.固执己见，不容易改变自己的态度，甚至盲目地坚持自己的意见。11.参考答案： 1、同伴交往： ①迫切需要融入同龄群体。 ②重视友谊。 ③充满矛盾的异性交往。 2、亲子交往： ①青少年对父母的态度发生变化。 ②亲子关系的亲密程度发生变化。 ③青少年对父母产生新的期望。 3、师生交往： ①师生关系是民主、平等的人际关系。 ②教师是建立良好师生关系的主导者。 ③学生对教师的服从和信任程度降低。12.参考答案： 1.生理因素（根源在于生理的成熟）。 2.心理因素（好奇心理、虚荣心理、易受暗示性）。 3.社会因素（生态环境恶化、成人诱因、学校生活单调）。13.参考答案： ①敌对与攻击，个体表现出不友好。对抗。憎恨或谩骂等。 ②退化与依赖，个体显示出不成熟的行为方式，无法正常地学习与生活。14.参考答案： 智力是指顺利完成智慧活动的能力，即人的各种认识能力的综合，包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等，其中思维能力是智力的核心要素。智力也成为智慧，或智能，通俗地说，智力表示一个人的聪明程度。心理学研究已经证实，人的智力从出生到青少年时期，智力水平随年龄增加而增高。15.参考答案： 1.归因理论（韦纳提出的三纬度成败归因理论。该理论认为能力、努力、任务难度和运气是人们解释成功或失败的4种主要原因，并将这4种主要原因划分为控制源、稳定性和可控性三个维度）。 2.自我效能感理论（班杜拉认为自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的推测或判断，是个体对自己行为能力的主观推测。班杜拉认为自我效能感直接影响个体的认识、动机、情感和选择过程，进而对行为起到重要的调节作用）。16.参考答案：A17.参考答案： 从众是指个体在群体压力下，在知觉、判断、信仰及行为上表现出与群体中大多数人一致的现象。18.参考答案： 1.支持技术（支持技术的应用旨在帮助干预对象尽可能快地解决危机，使干预对象的情绪状态恢复到危机前的水平。） 2.问题解决技术（危机干预的主要目标之一是让干预对象学会使用对付困难和挫折的一般性方法，而帮助当事人按照解决问题的步骤进行思考和行动，常能取得较好的干预效果。） 3.危机事件应激解说（这是一类在应对突发性危机事件时针对团体进行干预的技术，有时也被称为团体晤谈。）19.参考答案：C20.参考答案： 1.遵循交往原则 ①平等原则 ②互利原则 ③诚信原则 2.学会控制自己的情绪 ①克服羞怯 a要改变人际交往的观念 b要维护个人的权利和尊严 c从事自己最擅长的活动 ②克服愤怒 a抑制 b化解 c合理表达自己 3.培养良好的个性品质 ①尊重 ②宽容 ③热情 ④责任感 4.掌握交往技巧 ①主动交往，善于自我表露 ②耐心倾听，善于提问 ③掌握赞美与批评的艺术 ④用于承认错误21.参考答案： 1、加强感情投入，建立信任感。 2、采取正面引导教育方式。 3、加强同辈群体的指导。 4、加强学校与家长间的联系。 5、引导青少年的自我教育。22.参考答案：D23.参考答案：A24.参考答案：沟通和了解25.参考答案： 1.脑重与脑容积增加。 2.脑电波的变化。 3.皮层兴奋过程与抑制过程的平衡。26.参考答案： 意志品质是衡量一个人意志坚强与否的尺度，主要表现在自觉性、果断性、坚韧性、自制性4个方面。 自觉性（与自觉性相反的意志品质是盲从和独断）。 果断性（与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定）。 坚韧性（与坚韧性相反的意志品质是顽固执拗和见异思迁。如：我行我素、这山望着那山高）。 自制性（如：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦）。27.参考答案： 1.想方设法让当事人自愿接受帮助。 2.帮助当事人正确地面对危机，并采取合适的行动。 3.为当事人提供各种有关信息。28.参考答案： 青少年主要通过阅读大量的书籍来获得各种知识技能，学习做人的道理。然而，当今社会上流传着各种各样充满色情、暴力、凶杀等内容的黄色书刊，这些书刊不仅浪费了青少年的时间和精力，更严重的是腐蚀了他们的心灵，使他们的身心健康受到严重损害。29.参考答案： ①皮亚杰的认知发展理论。 ②维果斯基的最近发展区理论。 ③青少年认知发展的特点。30.参考答案： 1、情绪体验的强烈性。 2、情绪体验的波动性。 3、情绪体验的丰富性。 4、情绪表现的内隐形和外显性并存。 5、情绪的个体差别和性别差别。31.参考答案：C32.参考答案：D33.参考答案： 1.家庭背景。 2.生理因素。 3.能力的因素。 4.挫折经历。 5.过强的自尊心。 6.不合理认知（绝对化的要求、过分概括化、糟糕透顶）。34.参考答案： 根据情绪发生时的强度、速度、持续时间和外部表现的不同，可以把它分为心境、激情和应激三种基本状态。 1.心境（是一种比较微弱而又持久的情绪状态。如：“人逢喜事精神爽”“见花落泪”“对月伤心”“迁怒”“草木皆兵”之感）。 2.激情（是一种强烈的、爆发性的、短时的情绪状态。如激愤、恐惧、狂喜、剧烈的悲痛、绝望、沉寂、呆滞、一言不发、萎靡无力，甚至昏迷等）。 3.应激（是由出乎意料的紧张情境所引起的情绪状态）。35.参考答案： 1.树立正确的考试观念。 2.确定合理的期望水平。 3.做好考试准备（物质、知识、体能、心理等准备）。 4.学会积极暗示。 5.学会几种放松方法（表象调节法、深呼吸等）。 6.掌握考试技巧。36.参考答案： 1.生理发育与心理发展的不平衡。 2.自我意识的觉醒。 3.认知水平的偏差。 4.好奇心的驱使。37.参考答案： 1.生活自立的程度。 2.恋爱的年龄和法定最低结婚年龄相差的程度。38.参考答案：舒尔兹39.参考答案：A40.参考答案： ①自我分化（主体的我和客体的我） ②自我评价表现出对体态容貌和内心世界的关注 ③自我评价独立性的发展 ④自我评价客观的发展41.参考答案： 1、自我意识良好。 2、人格健全。 3、智力正常。 4、情绪乐观。 5、意志坚定。 6、人际关系和谐。 7、社会适应良好。 8、心理行为特点与年龄特征相符合。42.参考答案： ①对身体容貌的敏感性增强。 ②产生性意识。 ③产生成人感。 ④独立性与闭锁性的发展。43.参考答案：D44.参考答案：B45.参考答案：开发人的心理潜能；提高综合心理素质46.参考答案：A,B,C,E47.参考答案： 1.对身体的危害（酒有一定的安全用量，过量或长期饮用会产生不良反应，对人体健康有明显危害。） 2.对心理健康的影响（过量饮酒会引起认知功能下降，如感觉迟钝、视力、听力下降、言语表达含混不清、逻辑思维混乱、动作稳定性下降等。） 3.过量饮酒产生的社会问题（青少年过量饮酒除了损害个人健康外，还容易引发违法犯罪或自杀等极端行为。）48.参考答案： 1.制定学习计划（学期计划、周计划、日计划）。 2.抓好学习的基本环节（预习、听课、复习）。 3.掌握“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习方法（分析与综合、发散与辐合）。 4.几种具体的学习认知策略（划线、作笔记、写提要）。49.参考答案： 1.准备阶段（小学期）。 2.观察阶段（初中阶段）。 3.探索期（高中阶段）。 4.定向期（部分高中生进入这一阶段）。 5.确立阶段（大多数个体在高中阶段的后期开始进入这一阶段）。50.参考答案： 1、有利于消除青少年的性无知，促进其正常的性生理及性心理的发展。 2、有利于青少年的社会化，促进其健康人格的形成。 3、有利于青少年建立良好的人际关系，并为将来的恋爱、择偶、建立幸福的家庭关系做好准备。51.参考答案：遗传；先天素质52.参考答案：矫治、预防与发展相结合；全社会共同参与53.参考答案：A54.参考答案： 青少年的心理发展受到多种因素的共同影响，这些因素分为两大类： 一是生物遗传因素。 二是后天环境因素。 生物遗传因素是指与遗传基因相联系的生物有机体的内在因素。心理学家的进一步发展证明了个体的心理发展是遗传因素和环境因素相互作用的结果。一方面，遗传与环境对心理发展的作用是相互制约，相互依存的，即一个因素的作用大小，作用方式依赖于另一个因素。例如，一种高标准，严要求的教育环境，对于一个智力水平较高的个体来说可以发挥其潜能，但对智力水平中下的个体来说，过高的要求可能会阻碍其心理的正常发展，个体心理发展的内部条件不同，环境的作用也不相同。另一方面，遗传与环境的相对作用不是始终固定不变的。在个体不同的发展阶段，不同的发展水平，不同性质的心理机能上，遗传与环境所产生的作用是不相同的。例如，遗传对于一些较简单的初级心理机能作用较大，如遗传对感知觉的作用，而一些复杂的高级心理机能，如抽象思维，意志品质等，则更多地受环境教育的影响。总之，生物因素，包括遗传因素，先天素质，是个体心理发展的生物基础，环境因素包括自然环境和社会环境，是个体发展的必需条件。特别需要指出的是，教育作为一种独特的环境，在个体发展中起主导作用，而个体的主观能动性则是个体心理发展的内在动力。55.参考答案： （1）生理方面：心跳加速、呼吸急促，口干舌燥、手脚出汗，失眠多梦等。 （2）心理方面：（1分）莫名其妙的不安，烦躁等。 （3）行为方面：（1分）手足无措、有不适宜动作等。56.参考答案： 1.自觉性和主动性增强，但盲目性和依赖性依然存在。 2.果断性有所发展，但仍伴有冲动行事和优柔寡断。 3.坚韧性提高，但做事仍易虎头蛇尾。 4.自我调节能力增强，但自制力仍较薄弱。57.参考答案： 1.正视早恋。 2.动之以情，晓之以理。 3.丰富课余生活。 4.鼓励异性正常交往。58.参考答案：C59.参考答案： 1、水平是现有发展的水平，即已经形成心理机制水平。 2、在有指导的情况下借助他人的帮助所能达到的解决问题的水平，是通过教学实现的。60.参考答案：A61.参考答案： ①认知过程正常，智力正常。 ②情绪稳定乐观，心情舒畅。 ③意志坚强，做事自由。 ④人格健全。 ⑤养成健康习惯，无不良行为。 ⑥人际关系良好，能适应社会。62.参考答案：A63.参考答案：B64.参考答案： 1.对正面宣传作反向思考。 2.对榜样及先进人物的无端否定。 3.对不良倾向产生情感认同。 4.对思想教育、遵章守纪要求的消极抵抗。65.参考答案：D66.参考答案： （1）学会接受自己。 （2）体验成功。 （3）正确对待错误和失败。67.参考答案：B68.参考答案： 人的智力发展水平存在着个体差异，通常用智力测验所得的智商（IQ）来评定。一般来说智力发展水平的高低被分为超常（IQ>130）、正常（IQ在70-130之间）和低常（IQ69.参考答案： 1.具有明显的外部精神因素刺激，如学业失败、失恋、人际冲突、严重的躯体疾病等。 2.情绪低落、长期抑郁，自责自怨，有强烈的罪恶感或无用感。 3.性格孤僻内向，与周围人缺乏正常的情感交流，拒绝社会交往，丧失社会心理支持。 4.有严重不良的家庭成长环境，如缺乏温暖和爱抚、家庭破裂、被人遗弃等。 5.缺乏明确的生活目标，对现实冷漠不满，对未来沮丧绝望。 6.由于长期郁积的愤怒和屈辱感，导致思维方式偏激，走极端，常发生过激的冲动行为。 7.精神障碍者、慢性酒精中毒和吸毒者。 8.谈论自杀，直接或间接有过自杀的暗示和威胁，或有过自残或自杀行为。 9.亲友中出现过自杀行为也会增加个体自杀的危险性。70.参考答案： 1.过度考试焦虑对考试成绩的影响（过度的考试焦虑易分散注意力和阻断注意过程。在正常的情绪状态下，青少年在考试情境中注意力是集中于试题上的，但过度的考试焦虑会使青少年把注意力分散在各种各样的担心或多余动作上，他们会去想一些与考试无关的事情。） 2.过度考试焦虑对心理健康的影响（过度的考试焦虑对青少年学生的认知评价、情绪、人际关系等方面都会产生不良影 响。 ①在认知评价上，过度的考试焦虑会使青少年学生的意识变窄，认知评价能力下降，无法正常发挥水平；对他人的评价缺乏客观标准，对个人的评价往往以“自我”为中心，或以自卑的形式出现。 ②在情绪反应上，过度的考试焦虑会使青少年情绪不稳定，脾气变坏，遇事好冲动，自制力减弱。 ③在处理人际关系上，过度的考试焦虑会使青少年的心理反应过于敏感，经常猜疑和好挑剔，不能与周围的人们和睦相处，人际关系陷于紧张状态。） 3.过度考试焦虑对身体的影响（过度的考试焦虑，特别是焦虑持续时间较长的情况下，对青少年的身体健康也会造成很大危害。它可导致大脑神经活动兴奋与抑制过程的失调，引起神经衰弱等多种类型的神经症。）71.参考答案： 1.师生关系是民主、平等的人际关系。 2.教师是建立良好师生关系的主导者。 3.学生对教师的服从和信任程度降低。72.参考答案： 1.青春期性发育和性冲动作用下的性猎奇心理和尝试心理。 2.性观念上的开放性。 3.不良的社会环境、家庭环境。 4.不恰当的教育方法。 5.不良的个性特征（如享乐主义、自控能力差等） 6.道德意识薄弱。 7.缺乏性教育。 8.性道德观念错位。 9.性的法制意识淡薄等。73.参考答案： 1.家居空间。 2.家庭气氛。 3.家庭的社会经济地位等。 对青少年心理的发展起着潜移默化的影响。74.参考答案：A75.参考答案： 1、遵循交往原则 ①平等原则。 ②互利原则。 ③诚信原则。 2、学会控制自己的情绪 ①克服羞怯（改变人际交往的观念、维护个人的权利和尊严、从事自己最擅长的活动） ②克服愤怒（抑制、化解、合理表达自己） 3、培养良好的个性品质 ①尊重。 ②宽容。 ③热情。 ④责任感。 4、掌握交往技巧 ①主动交往，善于自我表露。 ②耐心倾听、善于提问。 ③掌握赞美与批评的艺术。 ④用于承认错误。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案： ①观察力。 ②注意力。 ③记忆力。 ④思维力。2.参考答案： 危机干预主要指及时帮助处于危机中的人们恢复心理平衡。危机干预是一种短期的帮助过程，其目的是随时对那些处于困境，正遭受挫折，或将要发生危险（自杀或攻击他人）的人提供支持和帮助，使之重新建立和恢复危机发生前的心理平衡状态。危机干预特别强调及时、灵活、方便，强调短期性和创造性。3.参考答案： 1.家庭性教育（生活指导法、讨论交流法、榜样示范法）。 2.学校性教育（直观教学法、收集问题讲解法、读书指导法、小组讨论法、角色扮演法、续故事法、个案分析法）。 3.社会性教育（医疗部门、司法部门、大众传媒）。4.参考答案：C5.参考答案： 1.客观因素（如：家居空间、家庭社会经济地位、家庭结构等。） 2.主观因素（如：父母自身的特点、父母的教育方式、家庭气氛等。）6.参考答案：D7.参考答案：C8.参考答案： 1、激发与维持学习的外在动机： ①提出明确、具体的学习目标。 ②及时反馈学习结果。 ③恰当、恰时表扬和批评。 ④适当开展竞赛活动。 2、激发与维持学习的内在动机： ①创设问题情景。 ②提倡发现学习。 3、归因训练： ①团体发展法。 ②强化矫正法。 ③观察学习法。 4、培养自我效能感： ①丰富学生的成功体验。 ②为学生提供适当的榜样示范。 ③指导学生积极归因。9.参考答案：A10.参考答案： ①脑重与脑容积的增加。 ②脑电波的变化。 ③皮层兴奋过程与抑制过程的平衡。11.参考答案：A12.参考答案：B13.参考答案： ①情绪体验的强烈性 ②情绪体验的波动性 ③情绪体验的丰富性 ④情绪表现的内隐形和外显性并存 ⑤情绪的个体差别和性别差别14.参考答案：性欲望和性冲动；对异性的爱15.参考答案：A16.参考答案：A,C,D,E17.参考答案：B18.参考答案：A19.参考答案：B20.参考答案： 对性生理和性发育缺乏最基本的科学认识，对自身将要发生的身心变化没有心理准备和相应的处理方法。21.参考答案： 青少年网络成瘾是网络特征、青少年自身个性特征和周围环境三者交互的结果。 1.互联网的易成瘾性 ①随意性 ②多样性 ③匿名性 ④时空延伸性 2.易导致网络成瘾的人格特征 ①内向型性格 ②低自尊、高人际敏感性 ③喜欢标新立异 3.需要满足解释 ①情感表达的需求 ②社会支持需求 ③缓解压力需求 ④虚拟的自我实现22.参考答案：C23.参考答案： ①态度特征。 ②情绪特征。 ③意志特征。24.参考答案：各种神经症；异常人格25.参考答案：B26.参考答案： 1.自我控制由被动性向主动性发展。 2.由自我控制向自我教育发展。27.参考答案： 也称求知欲，是学生力求认识世界、渴望获得科学文化知识，并带有情绪色彩的认知倾向。28.参考答案： ①目标的导向激励。 ②活动的发展激励。 ③组织的调控激励。 ④人际关系的驱动激励。29.参考答案：D30.参考答案： 1.营造舒适的居室环境。 2.营造良好的学习环境。 3.营造良好的情感氛围。31.参考答案：访谈法；问卷法32.参考答案： （一）主动交往，善于自我表露。自我表露是指在人际交往过程中主动向朋友、父母和老师提供关于个人的信息。通过主动的自我表露，可以从内心深处了解自己，可以获得更多的有关自己言行的反馈信息，也有助于他人更好地了解自己的思想和情感，促进双方关系向更亲密的层次发展。自我表露需要把握好时机。一般而言，需要你谈谈自己的时候，如果你能坦诚地坦诚地谈论自己，就会引起大家的兴趣和好感。自我表露也要适度，过多的自我表露会让对方感到厌烦。 （二）耐心倾听，善于提问。倾听是指集中全部注意力，从对方的谈话中捕捉信息，发现问题，弄清对方谈话的真正含义，使谈话能够持续进行。耐心倾听有助于准确理解对方表达的意义，并使自己的发言有的放矢。耐心倾听还可以体现出对交往对象的尊重，是增进人际交往的有效手段。 （三）掌握赞美与批评的艺术。赞美诗对交往对象的优势、长处或成绩的积极肯定。在人际交往中，赞美对方时应实事求是，言辞要恰当、具体，就事论事，不要使用空泛的语言；态度要真诚，不要刻意恭维。在交往过程中，批评是必不可少，青少年要学会正确运用批评。 （四）勇于承认错误。青少年在与人交往的过程中如果犯了错，要勇于承认错误，并承担一定的责任，会给人留下真诚、虚心的良好印象。所以青少年不仅要勇于承认错误，还要虚心接受批评，把朋友、师长对自己的批评转化为成长的动力，调整受批评后的不愉快心情，积极地对待学习和生活。33.参考答案： 1.生理成熟水平。 2.智力因素和非智力因素。 3.已有的知识和技能水平。 4.学校因素。 5.家庭因素。 智力因素和非智力因素是学生取的学习成效必不可少的心理条件。34.参考答案： 1、面向全体与个别对待的原则。 2、矫治、预防与发展相结合的原则。 3、主体性原则、主观能动性、积极性。 4、全社会共同参与原则。35.参考答案：D36.参考答案： 人际交往是指人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的过程。 人际交往具有3个基本特征： 1.人际交往是信息沟通的过程。 2.人际交往是相互认识的过程。 3.人际交往是相互作用的过程。37.参考答案： 1.学业压力。 2.环境适应不良。 3.人际交往障碍。 4.身心发展不平衡。38.参考答案： ①道德认识。 ②道德情感。 ③道德意志。 ④道德行为。39.参考答案： （1）性生理教育。 （2）性心理教育。 （3）性道德教育。 （4）性法纪教育。40.参考答案：D41.参考答案： 1、对照健康个性的标准，刨析自己。 2、丰富知识，加强文化修养。 3、从小事做起。 4、融入集体，建立良好的人际关系。 5、正确应对挫折，锻炼意志。 个性的5因素模型： 1、开放性：具有想象，审美，情感丰富，求异，创造，只能等特质。 2、责任心：具有公正，条理，尽职，成就等特质。 3、外倾性：具有热情，果断，活跃，乐观等特质。 4、宜人性：具有信任，直率，利他，依从等特质。 5、神经质：表现出焦虑，敌对，压抑，自我意识，冲动等特质。 青少年常见的不良个性： 1、逆反心理。 2、孤僻。 3、依赖。 4、怯懦。 5、反社会倾向。42.参考答案： （1）加强感情投入，建立信任感。 （2）采取正面引导的教育方式。 （3）加强同辈群体的指导。 （4）加强学校与家长问的相互联系。 （5）引导青少年的自我教育。43.参考答案： 1.学会接受自己。 2.体验成功。 3.正确对待错误和失败。44.参考答案： 1.过量饮酒危害的宣传与教育 2.矫治过量饮酒行为的心理干预技术 ①角色扮演法 ②社会影响干预技术 ③自我控制程序 a监督自己饮酒行为 b理解酒精危害 c训练社会交往技巧 d选择新的生活方式45.参考答案： 学习疲劳是指由于连续学习或高强度学习而导致学习效率下降的现象。46.参考答案： 性焦虑的表现是：进入青春期的青少年，随着第二性特征的出现，开始日益关注自身的性别角色和与之相关的形体特征，男生希望自己魁伟、高大，有男子气质，女生希望自己苗条、漂亮，细心温柔。若自己不具备这些特征就会自卑、苦恼，整日忧心忡忡，不敢与异性交往，敏感多疑。 辅导要点： （1）学点性心理和性生理知识，建立对性的科学认识和科学态度。 （2）通过参加丰富多彩、健康有益的活动，把自己的注意力转移到学习和健康高尚的业余生活中，降低对性特征的关注。 （3）采取松弛训练法每天进行联系，可以缓解焦虑。47.参考答案： 1.挫折情境，即干扰或阻碍意志行动的情境，也称挫折源。（如：考试不及格、受到老师批评等）。 2.挫折认知，即个体对挫折情境的认知，态度和评价，这是产生挫折和如何对待挫折的关键。 3.挫折反应，即伴随着挫折认知而产生的情绪和行为的反应。（如：焦虑、愤怒和攻击等）。48.参考答案： ①心理障碍的治疗。 ②自杀高危人群的认定和自杀预测。 ③提高青少年的心理素质。 ④普及有关预防自杀的知识。 ⑤有效地监管常见的自杀工具，以减少青少年轻易获得自杀工具的可能性。49.参考答案： 1.青少年的观察能力已经达到比较完善的程度。 2.青少年的注意逐渐向高级形态发展，注意品质也得到了进一步完善。 3.青少年的有意识记和意义识记的效果都不断提高。意义记忆逐渐取代机械记忆，成为主要记忆方法。 4.青少年的思维能力迅速发展，抽象思维由经验型向理论型过渡。 5.青少年