2025届四川省绵阳市重点初中高一下生物期末统考模拟试题含解析

2025届四川省绵阳市重点初中高一下生物期末统考模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．若某条mRNA链上的碱基排列顺序为…—C—C—A—U—G—C…，则转录该链的DNA模板链的碱基排列顺序是（）A．…—C—C—A—U—G—C…B．…—G—G—T—A—C—G…C．…—C—C—A—T—G—C…D．…—G—G—U—A—C—G…2．在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是（）①1866年孟德尔的豌豆杂交实验提出遗传定律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”A．①假说—演绎法②假说—演绎法 B．①类比推理法②类比推理法C．①假说—演绎法②类比推理法 D．①类比推理法②假说一演绎法3．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是A．玉米种子萌发长成新植株B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株4．在探索遗传物质的过程中，赫尔斯和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是A．用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质B．该实验的步骤是标记、培养、搅拌、离心、检测C．用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体D．该实验证明了DNA是主要的遗传物质5．采用下列哪一组方法，可依次解决①—⑤中的遗传学问题①鉴定一只白羊（显性性状）是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型⑤鉴别一株高茎豌豆是不是纯合体的最简便方法A．测交杂交自交测交测交B．测交杂交自交自交测交C．测交杂交自交测交自交D．测交测交杂交测交自交6．最早证明基因位于染色体上的实验是A．孟德尔的豌豆杂交实验B．萨顿的蝗虫实验C．摩尔根的果蝇杂交实验D．水稻杂交实验7．孟德尔采用假说一演绎法发现了遗传定律，下列科学研究实验没有采用假说一演绎法的是A．果蝇杂交实验证明基因在染色体上B．DNA半保留复制方式的提出与证实C．3个碱基编码1个氨基酸的提出与证实D．根据蛋白质螺旋形空间结构推想DNA结构呈螺旋形8．（10分）下列有关生物膜的叙述，正确的是A．对离体培养的小肠上皮细胞进行紫外线处理，结果吸收甘氨酸的功能丧失，最可能的原因是细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化B．用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，不改变其通透性C．在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜指发送结构上的联系D．相对分子质量比较小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞二、非选择题9．（10分）图1为遗传信息传递过程示意图，图2为该致病基因控制某个酶合成过程示意图，请据图回答：（1）DNA的复制是图1中的_____（用图中的序号回答），DNA复制的方式_______________。（2）图1中生理过程②叫__________，主要是在__________内进行的。（3）图2所示在核糖体上发生的生理过程相当于图1中的[]_________过程，mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基叫做_________，需要的运载工具是图中的[]_________。（4）图2中的生理过程共同遵循的原则是_________________________。10．（14分）下图为水稻的几种不同育种方法示意图，据图回答：（1）B常用的方法是____，原理是____；C、F过程常用的药剂的作用机理是____。（2）打破物种界限的育种方法是____（用图中的字母表示）。可以获得新基因的育种方法除上图中所示之外还有____育种，其依据的原理是____。（3）假设你想培育一个稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐性基因控制的，最简单的育种方法是____（用图中的字母表示）；如果都是由显性基因控制的，为缩短育种时间常采用的方法是____（用图中的字母表示）。（4）现有三个水稻品种，①的基因型为aaBBDD，②的基因型为AAbbDD，③的基因型为AABBdd，三对等位基因分别位于三对同源染色体上。如果每年只繁殖一代，若要获得aabbdd植株，至少需要____年的时间。11．（14分）基因突变的特点：___________________、__________________、____________________、____________________、__________________________基因突变是_________产生的途径，是生物变异的________来源，为生物进化提供了最初的_______材料。基因重组的类型有随着非同源染色体的自由组合，导致_________________的自由组合；随同源染色体上的非姐妹染色单体的交换，导致染色单体上的_________________。12．某植物花瓣的性状受一对等位基因（B、b）控制，基因型BB为大花瓣，Bb为小花瓣，bb为无花瓣。花色受一对等位基因（A、a）控制，红色为显性性状，白色为隐性性状，两对基因位于两对同源染色体上。请回答下列问题：（1）一株基因型为AaBb的个体自交，其后代的基因型有____种，表现型有____种。在有花瓣的个体中大花瓣所占的比例为______。（2）现有一株小花瓣突变体植株，其体细胞中基因（B、b）所在的一对同源染色体中有一条缺失部分片段（缺失片段不含B或b基因），已知含有缺失片段染色体的花粉有50%不育。为了探究缺失片段染色体是B还是b所在的染色体，让其自交并观察后代的表现型及比例。①若后代个体表现型及比例为大花瓣：小花瓣：无花瓣=________________，则缺失片段染色体是B所在的染色体。②若后代个体表现型及比例为大花瓣：小花瓣：无花瓣=____________，则缺失片段染色体是b所在的染色体。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

按照碱基互补配对原则，若某条mRNA链上的碱基排列顺序为…—C—C—A—U—G—C…，则转录该链的DNA模板链的碱基排列顺序是…—G—G—T—A—C—G…，故选B。【考点定位】转录2、C【解析】

遗传学中的科学的研究方法：1、假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的．例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。2、类比推理法：类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。3、模型构建法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。4、放射性同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验。【详解】①1866年孟德尔提出遗传定律时采用了假说-演绎法；②1903年萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说；综上，ABD错误，C正确。故选C。3、D【解析】

全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完成个体的潜能．细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性．细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。【详解】A、玉米种子萌发长成新植株过程中发生了细胞分化，但没有体现细胞的全能性，A错误；

B、小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞分化形成的，但该过程没有体现细胞的全能性，B错误；

C、小麦花粉是生殖细胞，不是体细胞，C错误；

D、胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株过程中发生了细胞分化，该过程也体现了体细胞（胡萝卜根韧皮部细胞）的全能性，D正确。

故选D。4、B【解析】用32P标记一组T2噬菌体的DNA，用35S标记了另一组T2噬菌体的蛋白质，A错误；该实验的步骤是标记、培养、搅拌、离心、检测，B正确；噬菌体只能寄生在细菌细胞内，不能直接用培养基培养，C错误；由于噬菌体的蛋白质外壳留在外面，DNA注入到细菌内，根据放射性的分布证明DNA是遗传物质，D错误．【考点定位】噬菌体侵染细菌实验【名师点睛】噬菌体属于病毒，病毒只能寄生在活细胞内，而不能在没有细胞的培养基上生存和繁殖．T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．结论：DNA是遗传物质．5、C【解析】

遗传学上常用的鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法。【详解】①鉴定一只动物是否为纯种，可以测交法；②在一对相对性状中区分显隐性，可以杂交法，后代表现出来的性状为显性性状，没有表现出了的性状为隐性性状；③不断提高小麦抗病品种的纯合度，采用连续自交法；④检验杂种F1的基因型，采用测交法；⑤鉴别一株高茎豌豆是不是纯合体可以用杂交法或自交法，但最简便方法得方法是自交法，故选C。【点睛】解答本题的关键是掌握基因分离定律，会运用杂交法、自交法和测交法去鉴别显性动植物体是否为纯种、鉴别一对相对性状的显隐性、检验杂种F1的基因型等，学会在不同情况下，使用不同的方法。6、C【解析】试题分析：证明基因位于染色体上是摩尔根的果蝇杂交实验，故C正确。孟德尔的豌豆杂交实验提出了遗传定律，故A错误。莎顿的蝗虫实验是类比推理法，故B错误。水稻杂交实验没有说明基因位于染色体上，故D错误。考点：本题考查基因在染色上相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。7、D【解析】

假说演绎法的一般步骤：1、观察和分析现象；2、提出问题；3、推理和想象；4、提出假说；5、演绎推理；6、实验验证；7、得出结论。【详解】A、摩尔根采用假说-演绎法证明基因在染色体上，A错误；B、DNA复制方式的提出与证实，以及整个中心法则的提出与证实，都采用了假说-演绎法，B错误；C、3个碱基编码1个氨基酸的提出与证实采用了假说-演绎法，C错误；D、DNA模型建立的过程中，沃森和克里克根据前人的研究成果，认识到蛋白质的空间结构呈螺旋型，于是他们推想：DNA结构或许也是螺旋型的，故根据蛋白质螺旋形空间结构推想DNA结构呈螺旋形采用了类比推理法，D正确。故选D。8、A【解析】对离体培养的小肠上皮细胞进行紫外线处理，有可能导致细胞膜上的载体蛋白缺失或结构改变，进而导致细胞膜吸收甘氨酸的功能丧失，A正确；蛋白酶可分解膜蛋白(包括载体)，从而破坏膜的结构和组成，并使膜的选择透过性遭破坏，B错误；生长激素是分泌蛋白，它的合成和分泌，体现了生物膜在结构上(内质网膜、高尔基体膜和细胞膜的相互转化)和功能上(在不同的生物膜上进行加工、修饰,还有线粒体的能量供应等)的紧密联系，C错误；相对分子质量比较小的物质或离子只有少数可以通过自由扩散进入细胞，多数需要载体蛋白协助才能进入细胞，D错误。二、非选择题9、⑴①半保留⑵转录细胞核⑶[③]密码子[C]tRNA⑷碱基互补配对原则【解析】试题分析：⑴由图1遗传信息传递过程图解可知，①表示DNA分子的复制，②表示转录，③表示翻译，④表示RNA的复制，⑤表示逆转录；DNA复制的方式是半保留复制。⑵图1中②表示以DNA为模板形成RNA的过程，为转录；主要发生在细胞核内。⑶图2中在核糖体上发生的生理过程是以mRNA为模板翻译多肽链的过程，即图1中的③；mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基叫做密码子；在翻译时需[C]tRNA运输氨基酸。⑷图2中转录和翻译共同遵循的原则是碱基互补配对原则。考点：本题考查遗传信息的传递过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。10、花药离体培养植物细胞全能性抑制纺锤体的形成E诱变基因突变ADABC3【解析】

分析题干和题图可知，该题的知识点是杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种，图中A、D是杂交育种过程，原理是基因重组，A、B、C是单倍体育种，原理是染色体变异，E是基因工程育种，原理是基因重组，F是多倍体育种，原理是染色体变异。【详解】（1）由F1获得单倍体植株的常用方法是花药离体培养，利用的原理是植物细胞具有全能性；C、F过程是使染色体加倍，常用的试剂是秋水仙素，秋水仙素通过抑制纺锤体形成使染色体数目加倍。（2）基因工程育种（E）可突破物种生殖隔离界限的而进行育种；获得新基因的育种方法除还有诱变育种，其原理是基因突变。（3）由于优良性状都是由隐性基因控制的，因此隐性性状一旦出现就是纯合子，不发生性状分离，因此最简单的方法是通过杂交育种从F2中选取（即AD）；如果其优良性状都是由显性基因控制的，具有显性性状的个体不一定是纯合子，后代会发生性状分离，因此需要连续进行自交以获取纯合子，获取纯合子需要的时间长，为了缩短育种年限，通常采用单倍体育种（即ABC）。（4）第一年：基因型为aaBBDD和基因型为AAbbDD的品种杂交，获得AaBbDD的种子；第二年：杂合植株和因型为AABBdd的品种杂交，得到AaBbDd；第三年种植AaBbDd的种子，带种子长成植株开花后，先用花药离体培养得到单倍体幼苗（基因型有ABD、ABd、AbD、Abd、aBD、aBd、abD、abd），然后再用秋水仙素处理abd幼苗，当年就能够获得aabbdd的植株。【点睛】解答本题的关键是学会灵活应用各种育种方法，可以将各种育种方法综合起来一起应用到农生产实践中。11、普遍性随机性不定向性低频性少利多害性新基因根本原始非等位基因基因重组【解析】

由题干可知本题涉及基因突变和基因重组等知识，回忆基因突变的特点和基因重组的类型，然后结合题干信息进行解答便可。【详解】基因突变的特点：普遍性：由于自然界诱发基因突变的因素很多，基因突变还可以自发产生，因此基因突变在生物界中是普遍存在的。随机性：可以发生在生物体生长发育的各个时期；可以发生在细胞内不同的DNA分子上；可以发生在同一个DNA分子的不同部位。不定向性：可以向不同方向突变，产生一个以上等位基因。低频性：在自然状态下，突变率低。少利多害性：一般对生物都是有害的。基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根