小学教学设计：六年级上册第四单元作业设计

六年级上册第四单元作业设计

作业目标：

1.能够积累和运用本单元小说中的词语，会从篇幅角度区分小说的类型，能

表达自己的阅读感受。

2.能够抓住人物之间的关系，梳理出小说的主要情节；能够运用对比策略展

开联读，发现小说情节设置的异同，初步体会矛盾是推动小说情节发展的原动力。

3.能够抓住人物的语言、动作、心理活动，批注自己的感受；能够结合具体

的情节或环境描写，理解小说中的人物形象。

4.能在学习小伙伴的引导下，对作业的质量进行自我管理，形成自我监控、

分享学习成果。

教材链接:

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作业内容:

导语：同学们，经过一单元的学习，你一定对小说有了更深刻的认识。“小

学生新天地”杂志社近期开辟一档新栏目“小说鉴赏家”，邀请你加入社团参与

交流会。

书写

1.用水笔或钢笔答题。卷面整洁，书写规范、端正。

2.请将交流会主题词用楷书抄写在下面的方格中。

小说大多是虚构的，却又有生活的影子。

交流会各社团纷纷开展交流活动，一起去看看吧！

初试身手

3.《桥》是一篇（）

A.微型小说B.短篇小说C.中篇小说D.长篇小说

4.列夫•托尔斯泰的代表作有、、等。

A.《战争与和平》B.《悲惨世界》C.《安娜•卡列尼娜》

D.《童年》E.《复活》

5.“（曹）操醐热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：'酒且斟下，某去便来。'”

出自《》O

A.《水浒传》B.《三国演义》C.《红楼梦》D.《西游记》

任务一：环境营造社

6.根据拼音，将环境营造社的开场白补充完整。

山洪pdoxido（），势不可挡，桥梁痛苦sh@nyin（）,

人们di。diezhuangzhuang（）,老支书稳如泰山；狂风呼啸，

海浪xiOngyongpengpa（）,渔夫出海打鱼，桑娜忐忑不安.....

清浅的文字勾勒出大大小小的环境，小小的故事由此展开。

7.小陈收到读者关于字词方面的问题，字音或字形不需要修改的一项是（）

A.乱烘烘的人们沙哑地喊话白茫茫的世界勉强(qiang)

B.波涛的轰鸣狂风的怒吼洪水的狞笑蹿（cuan）上来

C.自做自受心惊肉跳不假思索蜷(juan)缩

D.神志不清喃喃自语缝缝补补流淌(tang)

任务二：情节设置社

8.小说中的情节跌宕起伏，我们一起去探索一番吧。

（1）回顾《在柏林》的情节，填写下列的图表。

（3）对于“车厢里一片寂静，静得可怕”这句话的理解，你赞同谁的观点，请

在括号里“J。

兰兰：“静得可怕”渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。（）

素素：“静得可怕”是被老兵说话时眼神散发出的光震慑到了。（）

9.“战争与和平”是时代主题，想要享受和平的生活需要全人类共同去维护。

同样，在灾难面前我们也要团结一致。

（1）《桥》一文中，老汉与小伙子的关系在这场灾难中变化着，请你判断一下

他们之间的关系，将序号填在横线上。

①父与子的关系②支书与党员的关系

语句关系

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个—

党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

她来祭奠两个人。—

她丈夫和她儿子。

（2）文章末尾才交代了老汉与小伙子的父子关系，你认为这样写的好处是什么？

任务三：人物集会社

10.笑，是人们表达情感最重要的方式，让我们一起来认识不同的“笑”吧!

下列人物该如何“笑”，选出正确的一项（）

①死亡在洪水的（）声中逼近。

②敌人（）了一声，说：“带走！”

③奶奶笑着对我说：“你这小丫头，（）什么！”

④爸爸总是（）着对我说：“读书就像与高尚的人对话！”

⑤两个小姑娘看到老妇人奇特的举动，不假思索地（）起来。

A.狞笑冷笑傻笑微笑嗤笑B.狞笑冷笑嗤笑微笑傻笑

C.冷笑狞笑嗤笑微笑傻笑D.冷笑狞笑傻笑微笑嗤笑

11.小陈正在修改小说人物档案袋。下列档案不需要修改的是（）。

A.B.

个人档案

I个人代家

用功：经常4■打外祖小知身体也1局多搞、

出自<14>出自《在粕林》

破子们,双心地利时孑下冲名不清

老始人

的工人，暗放高利怂恿

EM情况：三子枝亡，丈夫

HZ：卡西林♦工偷东西.未加

印料上场

八值将耳：火.春景诂面的是一HM：*看、畲隹、&横、姓附

个干瘦的小个子卷头凡.他窗用M……年龄4*.未必仆姓：搅人吃

£一件黑祷九维喙哂，★他♦»老七人,老兵的，子.

#.红胡子徵餐泛*金光.三个段子的尊亲

C.D.

A俅秘有：随金笑时.

个人档案•■闪山一安用以财富

的揄快克芒”.“快

,《童年》

活地秀出岔白的牙舍”

外祖母

有就区的面孔-4«-,

伊凡诺夫”明朗”.我的外旗号是

乐兀的、充满薪（的：

慈不方良、及明能干全工的衣履遮不住她岷

燕爱生活、晌怀宽大再更射出双a内心的-

永不熄灭、快乐的、温

4■于忍让.

12.阅读小说时，几位读者摘抄了以下两段文字，我们一起来品读吧！

文段（一）

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩

的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他迷啦?……不，还没来……为什

么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿

也好！”——《穷人》

（1）从桑娜的心理活动中你读出了她的哪些心情，在括号里打“J”。

坚定（）后悔（）委屈（）担忧（）自责（）紧张（）

（2）画线句子表现了桑娜（）的品质。

A.体谅丈夫的难处B.富有同情心、乐于助人C.宁愿自己吃苦也要帮助他人