人教版一年级语文上册第四单元教案

一年级语文上册第四单元单元教学设计

单元整体教学设计

学习本单元课文，要遵循教材编排的特点及学生的年龄特点，以

识字认字为主所安排的课文都鲜明的体现了时代气息和文化内涵，引

导学生在适合自己独立的自学生字的基础上，根据汉字的构造特点来

认字识字。倡导在生活中识字，要及时提醒学生留心一些生活商品商

单元标上的汉字，注意日积月累，逐渐养成主动识字的习惯，还有的把观

教材

察图画、认识事物和学习汉字结合起来了，如反映时代生活的《自选

分析商场》，反映农村生活的《菜园里》丰富的内容，多样的形式充分调

动学生自主认记生字的积极性，发展他们的思维能力和想象能力，进

行自主性学习和创造性学习。激励学生在生活中识字，让生活成为识

字的大舞台，利用学生生活中的有利条件，形成对识字的浓厚兴趣，

并提供机会让学生交流课外自己认的字。

一、知识与技能：

1.学会生字，读准音，认清形，正确书写。

2.有感情的朗读课文。

单元

3.了解文章内容。

教学

目标二、过程与方法：

1、学习生字，理解课文。

2、学习和掌握课文内容。

三、情感态度与价值观:继续培养学生学习汉字的兴趣。

单元训练重难点

重点难点

认字，识字，和对生字的正确书写。准确地拼读三拼音节。

1、比一比.........................2课时

单元2、自选商场.......................2课时

3、菜园里.........................2课时

课时

4、日月明.........................2课时

安排

5、语文园地四2课时

6、我会拼图........................1课时

课题比一比

授课班级一年级授课人XXX授课时间第十四周

一、知识与技能

认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个

笔画和1个偏旁“少”。

二、过程与方法

教学目标

掌握“多一少”“大一小”两组反义词，理解量词“群、颗、

堆”的意思，能正确使用一些量词。

三、情感、态度、价值观

正确、流利地朗读课文，激发对生活的热爱。

教学重点认记生字，能正确使用一些量词。

教学难点认记生字，能正确使用一些量词。

教学准备词卡图片

课时安排2课时

第一课时78

一、知识与技能

认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个笔画和

1个偏旁“少”。

课时目标二、过程与方法

掌握“多一少”“大一小”两组反义词。

三、情感、态度、价值观

正确、流利地朗读课文。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1、看图提问：这是什么地

方？里面有哪些动物、植

物？

2、词卡与实物对应。（1）

一、看图识出示不带拼音的

学生将带拼音的词卡贴在

词词卡让学生认读。

相应的动物或植物旁。

（2）当小老师带领大家读

准音节、词语。

3、认读带拼音的词语。

1、读韵文。1、自己读韵文。

二、学习韵2、比一比，认识量词。2、小组合作学习：

文图上的杏子和桃子有（1）交流朗读成

多少？杏子可以一堆一堆果。

数，还可以怎样做？桃子（2）交流读韵文

呢？图上其他动物或植物后的发现。

到底有多少？哪个小朋友3、相机引导学生

能准确介绍一下？理解同一种物品可以

3、提出疑问，开展互使用不同的量词。

相解疑的活动。

1、学生选择方法

三、巩固记记忆生字。

忆生字2、选择生字进行

组词、说句的练习。

1、出示“牛、羊”,

学生观察，说说要提醒小

朋友注意什么。

四、指导书2、出示“小”,让学

学生仿写、试写。

写生观察该字在田字格的位

置，然后跟老师一起书空，

认识新笔画一竖钩。

教师范写“小”。

布置作业把“牛、羊、小”每个带拼音写一行。

板书设计牛羊小

教学反思

第二课时79

一、知识与技能

掌握“多一少”“大一小”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”的

意思，能正确使用一些量词。

课时目标二、过程与方法

正确、流利地朗读课文。

三、情感、态度、价值观

激发对生活的热爱。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

一、复习导看图说动物、植物的

学生回答。

入数量、名称。

1、根据学生的回答，

相机引导准确使用“颗、

群、堆”三个量词。

学生说一说平时生活

1、学生选择生活

中怎样使用这三个量词，

中自己认识的物品进

区分“群、堆”。

行说量词比赛。

2、老师出示一些物

2、让学生把创编

品，学生说一说。

的句子连起来说一说。

一朵花一本书一件衣服

3、做游戏一找朋

二、扩展延一双鞋一把扇子一辆汽

友。

伸车

将量词卡片和物

一块西瓜一个杯子

品名称卡发给学生，开

一双手一台电视机

始唱找朋友的的歌，歌

一幅画一座房子

曲结束后，和自己找的

朋友站到一起，一起读

3、创编儿歌。

出共同的名字。

图上画着一堆苹果和

一个桃子，学生看图模仿

课文编一句。（一边多，一

边少，一堆苹果，一个桃）

回家说家庭用品，

三、比一比

和爸爸、妈妈比一比看

谁说得多

谁说得又多又准。

1、写出反义词。

大一（）多一（）

布置作业2、写出量词。

一（）鸭子一（）黄牛

一（）枣一（）杏

板书设计颗、群、堆

教学反思

课题自选商场

授课班级一年级授课人XXX授课时间第十四周

一、知识与技能

认识14个生字，认识偏旁“女”。

二、过程与方法

正确、流利地朗读课文。

教学目标

三、情感、态度、价值观

1、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们

带来的方便。

2、愿意在生活中主动识字。

教学重点认识本课的14个生字。

教学难点愿意在生活中主动识字。

教学准备生字卡片、挂图。

课时安排2课时

第一课时80

一、知识与技能

认识14个生字，认识偏旁“女”。

二、过程与方法

课时目标

正确、流利地朗读课文。

三、情感、态度、价值观

观察自选商场，了解它的售货方式，体会它给人们带来的方便。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1、用投影出示课文

插图，引导学生观察画面，

一、看图揭先指名认读生字，

提问：这是什么地方？

题再全班同学认读生字。

2、指向本课生字“商

场”，问：谁认识这两个字。

1、让学生认识商

二、生活识小结：自选商场里的

品包装上面的汉字。

字展示、交东西真多（用投影出示）。

2、让学生将商品

流学习生字：东、西。

包装贴在教室墙壁上。

1、通过生活识字，你

认识了哪些字？（指名认读

不注音词语。）如果遇到不

认识的字怎么办？（让学生

了解识字方法。）

2、巩固字词

（1）认读不注音的词

语（投影出示本课的9个

不注音的词语）。

（2）认读词语中的生

字（生字用红色打出，学生

齐读词语中的生字：将词

语中的熟字去掉，只写下1、借助拼音认读

本课生字，指名认读；将词语。（然后在小组内

这几个生字打乱顺序再让汇报自学情况。）

学生认读。2、读书上9个注

三、学习字（3）你是用什么方法音词语。（指名认读，

词记住汉字“本、笔”？出示每个学生读一行词

一支毛笔，指出上面是竹语o）3、出

子制成，下面是毛。那你示商品（图），学生贴商

怎样记住汉字“笔”的？品标签（词卡）。4、

（4）找学习伙伴，把你指名摆词卡，读词。

认识的字读给同伴听。

（5）在“识字迷宫”里

认读生字。

（6）“找朋友”（拼合

体字：场、奶、笔、作）。

（7）出示商品（图），学

生贴商品标签（词卡）。

（8）商品分类。哪些东

西摆在同一个货架上?指

名摆词卡。读词。

（9）小结：商品分类摆

放，人们在自选商场购物

真方便。

(10)出示句子:“在自

选商场里购物真方便”，指

导朗读。

1、指名认读商品

四、生活识总结：希望同学们能包装上的汉字。

字展示、交在生活中认识更多的字。2、学生去展板前

流认读商品包装上的汉

字。

布置作业去超市认商品。

板书设计自选商场

教学反思

第二课时81

一、知识与技能

正确、流利地朗读课文。

二、过程与方法

课时目标

观察自选商场，了解它的售货方式，体会它给人们带来的方便。

三、情感、态度、价值观

愿意在生活中主动识字。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1、举办“擂台赛”,

一、复习导1、举办“擂台赛”。复习词语，请两人读词

入2、听写生字。语，其余同学做评委，

比一比谁说得对。

2、听写生字“毛、

巾、牙、尺”。

1、指导读短文。

（1）自读短文，

借助汉语拼音读准字

音，读通顺。

（2）指名分段读，

相机正音。

2、理解短文内容。

（1）提问激趣：

如果你是记者，会向图

1、谈话激趣：（出示上的小朋友提出什么

图）今天有一位小朋友第问题？如果你是图上

一次跟着妈妈来到自选商的小朋友，会怎么回答

场购物，他有什么感受呢？

二、学习短

呢？我们一起来学习短（2）同桌练习。

文

文。（启发学生依据图和

2、指导读短文。联系自己的感受“提

3、理解短文内容。问”和“回答”）

4、指导朗读。（3）上台演示，

指导评价。结合图理解

“东西真多”;知道“东

西”指的是商品；联系

短文和生活实际理解

“真方便”。

3、指导朗读。

（1）读好句中的

停顿。学生尝试读，指

名读，齐读。

（2）指导用惊喜

的语气读出“东西真

多”和“真方便”。自

由练读，四人小组练

读，互评，推举代表朗

读。

（3）齐读词语和

短文。

1、小组派代表介

绍自己小组收集的商

品包装名称。

2、学生给商品包

三、扩展活装名称分类。

动，举办3、选派每类商品

“商品展的促销员，带领大家认

销会”读商品名称，并用一两

句话介绍这种商品。

4、开展“购物”

活动。能读出商品的名

称，就算购买成功。

1、写出带有下面偏旁的字。

女一（）（）（）

口一（）（）（）

布置作业

2、补充句子。

我去自选商场买了（）、（）、（）。

3、和家人一起去自选商场认识更多的商品名称。

板书设计商品展销会

教学反思

课题菜园里

授课班级一年级授课人XXX授课时间第十四周

一、知识与目标

认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个

字。认识3个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个

笔画“卧钩”。扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。

二、过程与方法

教学目标通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合

上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识

一些蔬菜，了解它们的一些特点。

三、情感、态度、价值观

培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思

想感情。

认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、

教学重点

流利地朗读儿歌是本课教学的重点。

教学难点识记生字、写好“心”、“风”是难点。

在教室四周摆放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝

教学准备卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”等。在每种蔬菜旁插上表示

蔬菜名称的字词卡片（要注拼音）

课时安排2课时

第一课时82

一、知识与目标

认识14个生字，会写“卜、又、心、风、豆”5个字。认识1个笔

画“卧钩”和2个偏旁“走字旁”和“风字框”。

二、过程与方法

课时目标

1、能正确、流利的朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

2、积累识字方法，培养观察方法，语言，合作交流等综合能力。

三、情感、态度、价值观

感受菜园里的美好时光和学习的快乐。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

同学们，你们平时最

一、激发兴喜欢吃哪些蔬菜？你知道

全班一起读课题。

趣，导入新课这些蔬菜种在哪里吗？板

书课题“菜园里”

1、请认识它们的

同学来说说。让学生从

自己面前的字词卡片

中挑出表示这种蔬菜

同学们，菜园里的蔬名称的卡片，举起来带

菜可多了，五颜六色、光大家读一读。

泽诱人。大家喜不喜欢？2、老师再出示生

二、创设情境

你看，载着新鲜蔬菜的汽字卡片，谁会读谁就起

车开到我们教室里来了，立读，进行巩固生字的

来和同学们交朋友来了。练习。

3、让没起立读的

同学把生字卡片读给

大家听，大家给这些同

学找出进步点。

1、借助拼音，自读儿1、学生边读儿歌

歌。边动笔对生词或不理

2、小组启思，合作识解的地方圈圈、点点、

字。勾勾、画画。

三、学儿歌，3、认记偏旁，了解规2、把自己画出的

朗诵擂台律，这些生字中哪些偏旁字词在四人小组中交

我们没学过。流，让组员一起想办法

4、运用游戏，巩固生帮帮、比比、记记，看

字。谁的记字办法好。

5、运用游戏，巩固生3、学生找出“草

字，教师出示生字卡片，字头、走字底、风字旁”

请一位同学上讲台找蔬大家识记。

菜，然后带领大家读一读。

四、布置作业放学后随父母去菜店，认识更多的蔬菜瓜果

教学反思

第二课时83

一、知识与目标

通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。

二、过程与方法

课时目标

结合上下文和生活实际来理解词句，能正确、流利地朗读课文。

三、情感、态度与价值观

培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国文字和大自然的感情。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1、运用生字卡片做1、喜欢读哪里？

“找朋友”的游戏巩固识请向大家展示。

字。2、觉得他哪里读

一、复习引入

2、自由选择朗读课得好？哪个词读得

文，给学生创造一个尝试好？说说理由。

成功展示的机会。

在四人小组中说说放1、学生分组交流。

二、体验交学后随父母去菜市场尝试2、请同学上台发

流，展示评比买蔬菜瓜果的体验、言。

1、你们认识了那么

三、学习儿歌多的蔬菜，谁能来介绍介

绍它们呀？说说你看到

的，摸到的，感觉到的，1、鼓励学生大胆

你愿意说哪个就说哪个！发言，把自己的感受说

2、同学们都说得非常出来。

好，我们来读读我们上节2、分组朗读，充

课所学的儿歌。分的、多形式的读，在

3、我们要举行儿歌朗鼓励学生大量、大胆

诵比赛。请每一小组在通读。

过组比赛后，评选出读得3、学生自由提问。

最好的一名同学参赛。启发学生感受到菜园

4、我们要评选最佳合里成熟的新鲜的蔬菜

作小组，请各小组准备齐瓜果五颜六色、光泽诱

声朗读儿歌，比比哪一组人，让人看了赏心悦

合作的最好。目，心旷神怡。

5、同学们在读儿歌的4、积极参与比赛。

时候，有没有对儿歌中所

说的内容不懂的地方？

豆角青青细又长，黄

瓜身穿绿衣裳。（看实物

说）

茄子高高打灯笼，萝

卜地下捉迷藏。

辣椒长个尖尖嘴，南

瓜越老皮越黄。

红绿黄紫真好看，菜

园一片好风光。

6、现在我们理解了儿

歌的意思，接下来，我们

再来进行小组比赛。比赛

优胜组，老师奖励一张彩

色纸。

（1）先来比赛齐读儿

歌。

（2）比赛认读词语。

书上的〃我会读〃一栏和图

画下的词语一栏。

（3）完成〃画画连连〃

一题。

1、你能写好哪个字？

写好这个字最关键的地方

在哪里？师范写

2、重点指导写好“心、

凤”。

（1）“心”字里的哪

个笔画你没学过？有没有

同学认识这个笔画？整体

观察这个“心”字，看看

1、学生自己描红、

三个点的方向、位置、高

临写，体会写“心”、

四、练习写低有什么不同？再看“卧

“凤”字的要领。

字，重点指导钧”，它像什么呢？（一个

2、学生自己练习。

人正躺在床上，抬头弯腿

在锻炼身体呢。）

怎样才能写好它呢？（随

机边范写边讲清写字要

点。）

（2）再看“凤”字，

整个字像什么？（被风略

略吹开裙摆的裙子）写好

“风”最关键的地方在哪

里？

1、读一读。

青菜土豆萝卜越长越大

细心风光公园捉迷藏

2、补充句子。

五、练习

我最爱吃（）、（）等蔬菜。

3、看谁说得多。

青青的（）（）（）

越长越大（）（）（）

六、布置作业把“心、凤”两个字每个字写两行。

菜园里

豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。）

板书设计

茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。

辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。

教学反思

课题日月明

授课班级一年级授课人XXX授课时间第十四周

一、知识与能力

在语境中识得13个生字，会写“力、手、水”3个字，重点

指导“钩”这个笔画。能正确、流利朗读韵文。

二、过程与方法

教学目标自主选择中发现领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能

力。

三、情感、态度、价值观

激发学生对祖国语言文字的喜爱之情，对汉字的造字法有浓

厚的兴趣。

教学重点识字、写字

助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能

教学难点

力。

教学准备生字卡

课时安排2课时

第一课时84

一、知识与技能

认识13个生字，会写3个生字，学会“钩”这个比划。

二、过程与方法

课时目标

正确朗读课文,初步感受汉字的构字规律。

三、情感、态度、价值观

初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

教师出示：明、鲜、

尘、尖、灭、男、休、看、

林、森、众

同学们，我们已经学

会了很多汉字，今天我们指名说，先让会认

再来认识几个很有趣的汉读的小朋友说说是怎

一、揭题导字，你们仔细看看，有谁么认识它的？曾在哪

入认识这些汉字？看谁能发儿见过它？再说说这

现这些汉字有什么特点？些汉字的特点。

教师总结：它们分成

三类：左右结构：明、鲜、

休、林；上下结构：尘、

尖、灭、男、看；品字形：

森、众）

1、同桌互读课文，

教师引读课文。

2、指名读课文，

1、自由拼读课文，并

比比谁读得好。（谁愿

把屏幕中出示的这些汉字

二、初学课意接受大家的检查？）

在课文中用圆圈圈出来。

文3、比赛读。自选

2、读着读着，你们又

一节最喜欢的反复，然

发现了什么？

后分组读课文、分男女

生读、指名读、开小火

车读。

出示：明、鲜、尘、

让学生自己来领

尖、灭、男、休、看、林、

三、语境识会这些汉字的意思，然

森、从、众，让学生独立

字后指名说说汉字的意

猜猜并相互说说这些汉字

思

的意思

同桌进行，每位小

朋友手中都有一些汉

四、复习巩字卡片，把这些汉字放

游戏：找字擂台赛

固，强化识在一起，听老师读汉字

字的音，请小朋友快速找

出这个汉字，比比谁先

找到。

教学反思

学校审查审阅

第二课时85

一、知识与技能

正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。

二、过程与方法

1、通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。

课时目标

2、通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。

三、情感、态度、价值观

让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激

发学生热爱祖国汉字文化的热情。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

上节课我们认识

了生字，这节课我们不

一、导入新课

但要把课文读好,还要

把字写好,有信心吗？

1、指导学生读课

1、同桌用对口令的方

文。

式读一读。

二、熟读课文2、教师示范读,

2、齐读,边拍手边读。

强调韵尾，学生仿读，

3、自己试着背一背。

看谁读得好。

1、认读新词，并在

生字下面打上点。学生先自己读读，在

三、完成课后

2、扩展，你能用带不认识是字下面打上点。

“我会读”

点的字组词或说一句

话吗？

汉字的结构很有

意思,很多汉字都是由

不同的字组合在一起，1、学生分组讨论，自

表示另一个意思。出示由发言。

“歪、晃、品、晶”四2、有感情的朗读这些

四、读读想想

个字，学生认读。词语。

1、指学生说说意

思,组词。

2、读读“歪歪扭

扭、晃眼睛、品茶、亮

晶晶”这几个词语。

找一找前面学过

的汉字,如:妈、笔、坐、小组合作的形式，编

五、扩展练习

如、朋，学一学课文的一篇字谜。

样子

日月明

日月明二木林

鱼羊鲜三木森

板书设计

小土尘一火灭

田力男二人从

人木休三人众

手目看

教学反思

课题语文园地四

授课班级一年级授课人XXX授课时间第十四周

一、知识与技能

1、引导学生在生活中识字

2、通过读句子巩固、积累对“越……越……”句式的用法。

3、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。

二、过程与方法

1、创设情境，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主

教学目标

动认字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

三、情感、态度与价值观

1、提高学生的识字兴趣。

2、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情，对汉字的造字法有

浓厚的兴趣。

教学重点引导学生在生活中识字

教学难点引导学生在生活中识字

教学准备卡片，转盘

课时安排2课时

第一课时86

一、知识与技能

1、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。

2、引导学生学习生活中的字。

课时目标二、过程与方法

创设情境，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。

三、情感、价值与价值观

让学生感悟汉字