李新栋-荥阳市第二初级中学-九年级语文《溜索》教学设计_第1页
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文档简介

课题：《溜索》备课时间：2022年3月20日教材来源部编版九年级下册内容来源第二单元第三篇主题读书与鉴赏课时第2课时授课对象九年级设计者目标确定的依据《课程标准》的要求1、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。教材分析《溜索》这篇小说，记述的是“我”跟随马帮，乘着溜索跨越怒江大峡谷的经过。作者阿城，他的文章文笔洗练，短小精悍，语句简洁明快。此篇小说以独特的视角，传神凝练的语言，表现了滇西马帮的生活。文中运用大量的环境描写突出怒江大峡谷的高峻险恶，进而烘托出马帮人物的粗犷和野性。学情分析学生通过对本单元小说的学习，已经基本掌握了小说阅读的方法，有梳理情节的能力和简单的语言赏析能力。《孔乙己》、《变色龙》重点讲解了依据文本分析人物形象，学生已经能够通过人物形象分析初步理解主题。但学生对笔记小说接触较少，需要教师的引导来理解文本的艺术创作手法。这是一篇自读课文，可引导学生自主研读。学习目标1、速读课文，理清故事情节，把握文章内容。2、精读课文，品味小说语言，感悟作品内涵。评价任务化身评委，选一个人物作为文章标题。2、化身粉丝，选出你心目中的偶像人物。3、化身侦探，找出人物以外“物”的描写。4、化身导游，介绍你看到的怒江大峡谷。5、身临其境，感受精妙语言背后的内涵。教学过程（每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面）学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况1、速读课文，理清故事情节，把握文章内容。活动一把握情节化身评委，选一个人物作为文章标题。语言简洁表述通顺（概括情节以人+事为主要内容）组织活动明确标准指导点拨概括归纳能通过自读以及自主思考，能准确概括情节并找出环境描写的句子，完成情况较好2、精读课文，品味小说语言，感悟作品内涵。活动二品味语言化身粉丝，选出你心目中的偶像人物。2、化身侦探，找出人物以外“物”的描写。表述通顺言之有理组织活动明确标准引导点拨组织互评学生能很快根据问题提示，抓住关键说出自己的见解，表述完整通顺，完成情况较好3、化身导游，介绍你看到的怒江大峡谷。4、身临其境，感受精妙语言背后的内涵。表述通顺言之有理见解独到表述通顺组织活动组织互评针对问题，有自己的判断的和看法，见解独到，有理有据，完成情况较好作业/拓展我们跟着阿城感受了溜索的惊心动魄，也感悟到了溜索的精神内涵，面对眼前严峻的疫情形势，以及中招考试的临近，你该如何学习“溜索精神”，安排好眼前的学习和生活呢？请写一篇200字左右的小短文。教学反思这篇小说是自读课文，篇幅短小，所以本节课我主要通过让学生自主阅读和情景教学的方式，同时结合旁批展开学习活动，利用活动中设

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