高中地理综合实践作业设计（六）居民绿色消费情况调查

试卷第=page66页，共=sectionpages77页试卷第=page77页，共=sectionpages77页高中地理综合实践作业设计（六）居民绿色消费情况调查一、设计背景居民绿色消费情况调查配套鲁教版2019必修二教材第四单元的第四节《走可持续发展之路》这一教学内容，本次实践作业，要求学生在假期间调查居民的绿色消费情况，并以调查报告的形式呈现实践结果，通过调查，培养学生的绿色消费意识，向社会宣传绿色消费理念，进一步加深学生对可持续发展理念、措施的认识。二、活动目标1.通过查阅资料，认识绿色消费，了解绿色消费包含的范围，理解绿色消费的意义；2.通过走访和调查，了解居民绿色消费意识和绿色消费行为现状，培养学生观察、收集和整理地理信息的能力。3.通过撰写调查报告，分析居民绿色消费行为，理解绿色消费对区域发展的影响，加深对可持续发展的认识，培养学生综合分析地理问题的能力。4.制作绿色消费宣传画报或海报，宣传绿色消费行为，提升学生地理实践力素养和环保意识，培养学生参与社会公共事务的能力。三、活动设计（一）活动时间、地点利用假期（寒暑假、节假日、周末），采用小组合作或个人调查形式，到学生所居住地所在城市进行问卷调查和走访。（二）具体步骤1.学生制定调查问卷，问卷应包含以下内容：（1）调查基本信息（年龄、职业类型、性别）；（2）绿色消费意识；（3）绿色消费行为；2.确定调查地点，使用地图类APP或软件定位所在位置，框选调查范围；3.采用实地走访，结合地图工具，进行走访调查（调查过程中需进行记录，以拍照形式，将记录整理放入实践报告中）。4.进行问卷调查，并对数据进行分析5.撰写调查报告，分析调查内容。6.根据调查结果，结合所学知识，制作一幅绿色消费宣传画报、或宣传海报。（三）成果形式1.居民绿色消费情况调查报告2.绿色消费宣传画报（海报）（四）评价类目标准得分评价调查实践能力（10）选取地点合理，调查过程完整、真实工具使用能力（10）合理使用相关工具，帮助调查实施社会交际能力（5）社会交际能力强，大方与人沟通信息获取能力（10）获取详实、有效的信息信息处理能力（5）对信息处理和分析得当调查报告（30）调查报告完整，分析得当，具有一定的科学性；能分析出问题或现象背后的本质原因，并能针对问题提出可行性措施。宣传画（30）宣传画设计精美，主题鲜明，具有宣传效果总评（100）四、内容指导与实施建议1.统计工具的使用统计工具建议使用Excel，能够进行简单的统计计算以及图表的呈现。也可在教师的帮助下使用SPSS进行专业统计分析。2.问卷制作建议（1）问卷设计中尽可能不要使用含有暗示性的语言描述；（2）问卷设计对个人信息部分要特别注意，不可过度挖掘，一般而言，只需包括（年龄、性别、职业大类）即可，职业大类可参照目前网络求职平台类APP的分类，年龄可按阶段（如5岁一个阶段）进行分类；如要调查收入与出行方式的选择，收入可按照当地平均工资收入、平均工资收入的±1000、平均工资收入的±3000来确定；（3）问卷应当真实有效；（4）为使调查具有代表性，调查人数尽可能多，最少也应＞20人。3.调查地点选择建议：绿色消费主要针对居民消费意识和行为进行调查，宜选择在附近的消费场所，例如：超市、市场、商业街等；4.调查对象选取建议：（1）选取普通市民；（2）选取熟悉的人；5.调查报告的撰写建议：（1）报告应当详实有效，列举重要信息；（2）注意报告格式，一般应包含调查背景、调查对象、调查地点、问卷的有效性、数据结果分析、原因分析、对策建议等。6.宣传画建议：绘制主题鲜明，凸显绿色消费理念1．附件：绿色消费情况调查作业报告（模版）绿色消费情况调查报告调查人调查时间调查过程记录（本页展示调查过程，请将调查过程及照片放入本页）

调查报告（该处放入调查报告，大小可自由调整）一、调查目的二、调查对象三、数据分析四、问题探究五、措施建议绿色消费宣传画（该处放入宣传画作品，可单独提交）评价（此页学生只填自评部分）学生自评类目标准得分调查实践能力（10）选取地点合理，调查过程完整、真实工具使用能力（10）合理使用相关工具，帮助调查实施社会交际能力（5）社会交际能力强，大方与人沟通信息获取能力（10）获取详实、有效的信息信息处理能力（5）对信息处理和分析得当调查报告（30）调查报告完整，分析得当，具有一定的科学性；能分析出问题或现象背后的本质原因，并能针对问题提出可行性措施。宣传画（30）宣传画设计精美，主题鲜明，具有宣传效果总评（100）小组互评（学生个人不填写）类目标准得分调查实践能力（10）选取地点合理，调查过程完整、真实工具使用能力（10）合理使用相关工具，帮助调查实施社会交际能力（5）社会交际能力强，大方与人沟通信息获取能力（10）获取详实、有效的信息信息处理能力（5）对信息处理和分析得当调查报告（30）调查报告完整，分析得当，具有一定的科学性；能分析出问题或现象背后的本质原因，并能针对问题提出可行性措施。宣传画（30）宣传画设计精美，主题鲜明，具有宣传效果总评（100）教师评价（教师填写）类目标准得分调查实践能力（10）选取地点合理，调查过程完整、真实工具使用能力（10）合理使用相关工具，帮助调查实施社会交际能力（5）社会交际能力强，大方与人沟通信息获取能力（10）获取详实、有效的信息信息处理